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中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案(精選10篇)
為了確;顒(dòng)有序有效開(kāi)展,就需要我們事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。活動(dòng)方案要怎么制定呢?以下是小編為大家整理的中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 1
設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒參與積極性高,能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo),共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域:
語(yǔ)言區(qū):故事屋《小熊旅游記》
活動(dòng)目標(biāo):
能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景,編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。
材料投放:
玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
指導(dǎo)方法:
引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。
科學(xué)區(qū):玩具工廠
活動(dòng)目標(biāo):
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
材料投放:
成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干,橡皮呢,細(xì)鐵絲。
指導(dǎo)方法:
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,并固定好輪子。
社會(huì)區(qū):寶貝工地
活動(dòng)目標(biāo):
1、能尋找合適的材料來(lái)搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放:
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。
指導(dǎo)方法:
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問(wèn)題的'方法。
美工區(qū):印染車間
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放:
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導(dǎo)方法:
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 2
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書
益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。
教師:小朋友能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽(yáng),我們一起來(lái)看看:書上的太陽(yáng)是什么樣的?太陽(yáng)周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的`太陽(yáng)的泥塑方法。
1、教師:圓圓的太陽(yáng)怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽(yáng)的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。
教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?
三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你捏的太陽(yáng)是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來(lái)的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽(yáng)的?
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫區(qū)
繪畫紙、蠟筆
2、剪貼區(qū)
繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀
3、紙漿畫作畫區(qū)
掛歷紙、紙漿、牙簽,紙漿畫作品一幅;
4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo),如動(dòng)物圖標(biāo)等
5、冬天景象的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了,你們看到的冬天是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說(shuō)),(出示相應(yīng)的圖片),今天請(qǐng)你們來(lái)制作冬天的小畫報(bào)吧。怎么制作呢?
二、介紹材料
激發(fā)幼兒制作興趣
1、繪畫區(qū)
在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來(lái),畫好后我們可以裝訂成一本小畫報(bào);
2、剪貼區(qū)
請(qǐng)你們用這些材料剪一剪、貼一貼,貼出一幅冬天的小畫報(bào),要讓人能看出你貼的是冬季喲,看誰(shuí)貼的最有冬季特點(diǎn)?
3、紙漿作畫區(qū)
瞧,這是什么?紙漿也可以制作冬天的畫報(bào),怎么做呢?
4、益智區(qū)
這里有這么多的動(dòng)物?他們?cè)趺催^(guò)冬呢?
三、幼兒自主選擇角色區(qū)域
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū),鼓勵(lì)他們大膽想象,提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
展示制作的好的作品。
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
說(shuō)季節(jié),引出主題:
“春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么?”(再見(jiàn)吧冬天)
交流對(duì)冬天不同的感受:
“你喜歡冬天嗎?為什么?”
“如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?”
。▎l(fā)幼兒用不同的.語(yǔ)速講述)
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)
“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同?”
“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)?”
幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
“如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、擁抱)
“如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、搖頭)
3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 5
一、指導(dǎo)思想
區(qū)域活動(dòng),是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域,幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂,一般由低矮的柜子想分隔,且有豐富材料的一個(gè)個(gè)可供幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。投放的活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力,因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)設(shè)了區(qū)域活動(dòng),本學(xué)期共開(kāi)設(shè)五個(gè)區(qū)域:美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作,讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料,主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。
二、班況分析
本學(xué)期我班共有幼兒28名,男孩子有17名,女孩子有11名,其中一名插班生。我班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)較感興趣,參與的積極性很高,孩子們?cè)趧?dòng)手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問(wèn)題:如幼兒在游戲時(shí)聲音過(guò)大,會(huì)影響其他孩子;還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能,并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展情況和興趣愛(ài)好,我在本學(xué)期特設(shè)置以下五個(gè)區(qū)域:美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)。
三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)
1.能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。
2.游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。
3.每一次玩一種游戲,學(xué)習(xí)做事有始有終,努力克服困難,打到活動(dòng)目的。
4.培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求,掌握合作和分享的種種技能。
5.活動(dòng)結(jié)束時(shí),能及時(shí)地將材料擺放整齊。
四、各主題區(qū)域設(shè)置
主題活動(dòng)一:我的故事
1.美工區(qū):提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等,讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款:在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,例:心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機(jī)等做名片。
2.益智區(qū):提供放大鏡,鼓勵(lì)幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細(xì)小的東西。鼓勵(lì)幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國(guó)的位置,看一看中國(guó)版圖的輪廓。
3.建構(gòu)區(qū):提供各類插塑積木,讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作,拼搭各種火車,并參與其中。
4.語(yǔ)言區(qū):鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來(lái)》《兔子蘿里》《找來(lái)的開(kāi)心》等故事。自制班級(jí)幼兒的《姓名小書》,提供閱讀,使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。
5.表演區(qū):提供各種不同風(fēng)格的音樂(lè),如:熱烈的、抒情的,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會(huì)”,跳邀請(qǐng)舞。
主題活動(dòng)二:我是中國(guó)人
1.美工區(qū):提供紅紙和剪刀,供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上,或者用塑封紙塑后卷成圓筒,懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙,剪成圓片,小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過(guò)程示范圖,供幼兒畫水墨畫,感受中國(guó)文化。
2.益智區(qū): 拼圖游戲:提供中國(guó)地圖拼圖,讓幼兒熟悉中國(guó)版圖,并能將物產(chǎn)和地區(qū)進(jìn)行配對(duì)。提供指南針,引導(dǎo)幼兒探索教室的朝向,并用自己的方法進(jìn)行記錄。提供魚竿、小魚,讓幼兒按魚身上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行正確配對(duì)。
3.建構(gòu)區(qū):提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料,構(gòu)建長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的.圖片張貼在活動(dòng)區(qū)合適的位置供幼兒參考。
4.語(yǔ)言區(qū):提供與主題相關(guān)的書籍,供幼兒翻看。引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己知道的中國(guó)故事。
5.表演區(qū):提供一些民族服飾和代表性的民族音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)錄音邊表演。
主題活動(dòng)三:繽紛海洋
1.美工區(qū):提供油泥、廢舊報(bào)紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料,供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙,供幼兒制作輪船。
2.益智區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地給貝殼排隊(duì)。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。
3.建構(gòu)區(qū):利用各類材料,搭建海底世界的樂(lè)園。用積塑材料制作各類小魚。
4.語(yǔ)言區(qū):提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱,講述自己的想法。
5.表演區(qū):提供背景音樂(lè)和幼兒自制的道具,供 表演童話劇《海的女兒》、《海底總動(dòng)員》等。提供打擊樂(lè)器和幼兒自制的道具,供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。
主題活動(dòng)四:城市風(fēng)景
1.美工區(qū):提供紙盒、色卡紙、膠帶等,供幼兒設(shè)計(jì)制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”,供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙,白色的紙,供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。
2. 益智區(qū):提供“十字路口”的玩具。
3.建構(gòu)區(qū):提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂,供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。
4.語(yǔ)言區(qū): 提供城市風(fēng)景圖書及圖片,供幼兒翻翻、看看、說(shuō)說(shuō)。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。
5.表演區(qū):提供老鼠的頭飾、手偶,城市和鄉(xiāng)村的圖片標(biāo)記,供幼兒進(jìn)行故事表演。提供“車輪”、司機(jī)的掛牌,將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。
主題活動(dòng)五: 謝謝你
1.美工區(qū):提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆,幼兒根據(jù)規(guī)
律設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆,各色卡紙、鄒紙,制作愛(ài)心賀卡,送給需要感謝的人。
2. 益智區(qū):利用七巧板拼出各種圖形。學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。
3.建構(gòu)區(qū):提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行建構(gòu),練習(xí)平鋪、圍合、壘高、架空,并合理運(yùn)用輔助材料等技能。
4.語(yǔ)言區(qū):提供介紹各種職業(yè)的圖書,讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。
5.表演區(qū):提供各種頭飾,供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品,各種化妝品、飾品,讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā),設(shè)計(jì)發(fā)型,進(jìn)行美容。我是小小兵,讓幼兒模仿解放軍越過(guò)障礙物。
主題活動(dòng)六:旋轉(zhuǎn)總動(dòng)員
1.美工區(qū):提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風(fēng)車,體驗(yàn)不同材料制作的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺,并在陀螺的表面進(jìn)行裝飾。
2. 益智區(qū):繼續(xù)探究風(fēng)車的旋轉(zhuǎn),探索影響風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
3.建構(gòu)區(qū):鼓勵(lì)幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺,并用制好的陀螺開(kāi)展游戲。
4.語(yǔ)言區(qū):閱讀關(guān)于旋風(fēng)、風(fēng)車及輪子的相關(guān)資料,拓展幼兒知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。
5.表演區(qū):提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風(fēng)格的樂(lè)曲、歌曲,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧!
主題活動(dòng)七:我是大玩家
1.美工區(qū):提供報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料,供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙,張貼一些簡(jiǎn)單的折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)趣味折紙。
2. 益智區(qū):提供一些動(dòng)手動(dòng)腦的益智類玩具,供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具,讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.建構(gòu)區(qū):提供多米諾骨牌、撲克牌等,供幼兒繼續(xù)探究,開(kāi)展一周冠軍競(jìng)賽。
4.語(yǔ)言區(qū):提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊(cè),供幼兒閱讀,并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本,供幼兒翻看,學(xué)習(xí)。
5.表演區(qū):提供各類玩具,讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂(lè)器,供幼兒打出基本節(jié)奏。
主題活動(dòng)八:辦年貨
1.美工區(qū):提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料,制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等,設(shè)計(jì)、制作各式新年新衣。提供不同顏色,不同形狀的卡紙及零碎的邊角料,剪刀、油畫棒、膠水等材料,用于制作新年賀卡。
2. 益智區(qū):提供各類年歷、掛歷,通過(guò)同伴合作的形式,學(xué)習(xí)指認(rèn)年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖,讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡,幼兒嘗試將年貨進(jìn)行分類。
3.建構(gòu)區(qū):提供各式材料,積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。
4.語(yǔ)言區(qū):閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等,幼兒仔細(xì)觀察畫面并相互交流過(guò)新年的喜慶場(chǎng)景及年糕的制作過(guò)程。提供各種年貨圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中年貨的名稱,在分類的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合會(huì)用到。
5.表演區(qū):提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具,各種歡樂(lè)的音樂(lè),供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂(lè)器,音樂(lè)磁帶及節(jié)奏譜,營(yíng)造敲鑼打鼓迎新年的歡快場(chǎng)景。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 6
一、基本情況分析
小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來(lái)到這個(gè)陌生的幼兒園,因?yàn)槟吧o了幼兒太多的不安全感,幼兒常常會(huì)出現(xiàn)哭鬧等情緒,如果這種情緒不及時(shí)消除,不僅對(duì)幼兒自己的學(xué)習(xí)生活有很大影響,還直接影響了其他幼兒的情緒。這時(shí),只有游戲才能給他們帶來(lái)快樂(lè),消除幼兒的消極情緒,讓他們暫時(shí)忘記對(duì)爸爸媽媽的思念。小班幼兒,年齡大多數(shù)在三歲左右,其游戲水平多停留在獨(dú)自、平等游戲階段;這個(gè)時(shí)期幼兒的身體的大、小肌肉活動(dòng)正由遲鈍、笨拙的動(dòng)作向靈巧、穩(wěn)定等動(dòng)作方面發(fā)展;幼兒對(duì)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)也比較差,動(dòng)手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限,同伴之間的交流較少。
小班幼兒大多數(shù)尚無(wú)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于該階段的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)區(qū)是一個(gè)非常新鮮有趣的活動(dòng),他們很愿意進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),但往往不清楚該怎樣做,于是,容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個(gè)孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同,個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別,區(qū)域活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。
二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動(dòng),感受區(qū)域活動(dòng)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,促使幼兒樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、通過(guò)適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中感受美并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、熟悉各個(gè)區(qū)域里的活動(dòng)內(nèi)容與方法,增進(jìn)幼兒之間的相互交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。
三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置:
1、常規(guī)區(qū)域活動(dòng)材料投放:
。ㄒ唬┟拦^(qū):
各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等;
(二)建構(gòu)區(qū):
百變拼插、小大型木塊(各種形狀的)、插子、工具;各類大紙箱兩套,小紙箱三套。
(三)娃娃家:
。、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機(jī),墊子、各種塑料水果、蔬菜,小型餐具,布娃娃,花瓶、花,桌子,小椅子、梳妝臺(tái)及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來(lái)的全家福照片等;
B、孩子每人從家里帶來(lái)一、二種自己最喜歡的玩具,大多是毛絨小動(dòng)物和車類玩具。
。ㄋ模﹫D書角:
各類圖書近百本、繪本故事若干。
(五)操作區(qū):
A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。
B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。
。┮嬷菂^(qū):
A、不同形狀的餅干,不同小動(dòng)物及不同形狀的'盤子,七巧板等。
B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。
C、迷宮、智慧屋計(jì)數(shù)器等。
2、主題區(qū)域:
主題一:
次一:我會(huì)用小勺
次二:會(huì)變的玩具
次三:小風(fēng)車
主題二:
次一:一袋小圓糖
次二:一只小小老鼠
次三:毛毛蟲撓癢癢
主題三:
次一:彩色泡泡
次二:小手摸一模
次三:安靜看書
主題四:
次一:涂涂畫畫
次二:抱娃娃
次三:小食品
主題五:
次一:捏蘿卜
次二:小魚的家
次三:小雞家的門簾
主題六:
次一:裝飾手套
次二:方便面
次三:做冰糖葫蘆
四、具體措施:
1、教師一開(kāi)始就要向幼兒介紹各活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法,幫助他們建立起活動(dòng)規(guī)則,促使他們自覺(jué)遵守這些規(guī)則。
2、 在區(qū)域活動(dòng)中幼兒可以自由選擇玩什么,根據(jù)自己的能力,意愿,興趣愛(ài)好,選擇活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)游戲中帶來(lái)的快樂(lè)和成功。
3、 在活動(dòng)中,教師應(yīng)有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件,通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo),影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,在游戲中得到快樂(lè)。
4、 在創(chuàng)設(shè)時(shí),就要考慮盡量滿足幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性、語(yǔ)言、動(dòng)作技能等多方面發(fā)展的需要。有計(jì)劃地將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有機(jī)滲透到區(qū)域活動(dòng)之中,與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)中。
5、在劃分區(qū)域時(shí)一定要考慮幼兒人數(shù)及各個(gè)區(qū)域的有限空間,開(kāi)展一些貼近生活的游戲,不能過(guò)于擁擠。將一些動(dòng)靜差別較大的活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái),有些區(qū)活動(dòng)量小,需要安靜,而有些區(qū)則比較熱鬧,容易喧嘩,因此這兩類活動(dòng)區(qū)最好離得遠(yuǎn)些,以滿足各自的需要。
6、 在劃分好區(qū)域后,就要教師去收集適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)區(qū)材料,材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗(yàn),所以教師就要適時(shí)的提供新材料。
7、 在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中利用隨機(jī)教育分層次個(gè)別輔導(dǎo)、小組等方式幫助孩子,使孩子積極主動(dòng)地活動(dòng),滿足每個(gè)孩子發(fā)展的需要。
8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū),了解幼兒的發(fā)展水平,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 7
一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)
我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過(guò)程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識(shí)地投放難易程度不同的材料。
2、針對(duì)小班幼兒在動(dòng)手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)串、捏、搓、喂等動(dòng)作的練習(xí),促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動(dòng)起來(lái),成為操作的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動(dòng)靜場(chǎng)地的合理劃分,不互相干擾。
4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對(duì)園本區(qū)域的研究,又緊密配合主題教學(xué)的進(jìn)行。
5、注重各區(qū)域之間的交流互動(dòng)及班級(jí)區(qū)域與共享區(qū)域的互動(dòng)。
二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,促使幼兒樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、科學(xué)區(qū):樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店:通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、材料投放的依據(jù)
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。
1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。
3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。
4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。
五、加強(qiáng)區(qū)域之間的互動(dòng)
在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強(qiáng)區(qū)域間的配合、滲透和相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項(xiàng)鏈送到娃娃家等,通過(guò)這些形式促進(jìn)各區(qū)域之間的交流和互動(dòng)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)可以推動(dòng)活動(dòng)的深化。
小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō):你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂(lè),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 8
新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng),是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā),為使幼兒行高效學(xué)習(xí),獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境;它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,開(kāi)展游戲活動(dòng);它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的'不同需要。因此,我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下:
一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo):
1、提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo):
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo):
1、理解角色的職責(zé),按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,特別是男孩,吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè)器、節(jié)奏譜等,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料,如:飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
五、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué),增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽建筑。
六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo):
1、在看書時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
3、掌握正確閱讀的方法,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
七、主要措施:
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
。1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
。2)教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
。3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
。4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
。5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
。6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題,確保游戲的順利開(kāi)展
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)背景
伴隨著20xx年鐘聲的敲響,持續(xù)了將近一個(gè)月的“水果換賀卡”活動(dòng)也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護(hù)森林減少使用賀卡、為了增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下,七禾頁(yè)環(huán)保協(xié)會(huì)參與承辦了本次活動(dòng);顒(dòng)在“七禾頁(yè)”這個(gè)由一群懷著相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿成功。期間我們遇到了很多問(wèn)題,同時(shí)也學(xué)到了很多。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)在11月中旬,就會(huì)有活動(dòng)通知。從這時(shí)候起就需要開(kāi)始做活動(dòng)準(zhǔn)備了。
2)確定項(xiàng)目組以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。通過(guò)短信通知干事后以自愿報(bào)名的方式確定四個(gè)人作為本次活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。其余干事及各部長(zhǎng)則分為宣傳組、統(tǒng)計(jì)組、人力安排組、采購(gòu)組(四個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)、包裝運(yùn)送組(全體干事、部長(zhǎng)及有意愿參加的會(huì)員)等(可以另外的標(biāo)準(zhǔn)分配),需要強(qiáng)調(diào)的是在活動(dòng)中四個(gè)負(fù)責(zé)人需要參與活動(dòng)的所有流程。
3)活動(dòng)審批需要寫一份策劃書,然后要去團(tuán)委,系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復(fù)印一份活動(dòng)審批單,用于批場(chǎng)地(借桌椅)。活動(dòng)一般每個(gè)場(chǎng)地需要2—3張桌椅。這項(xiàng)工作可以在活動(dòng)開(kāi)始前一周完成。
4)對(duì)于四個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,每個(gè)負(fù)責(zé)人都要清楚活動(dòng)的整個(gè)流程與自己的職責(zé)。
在活動(dòng)開(kāi)始前要帶動(dòng)全體干事及會(huì)員的積極性,干事作為活動(dòng)的宣傳參與的主力軍必須了解活動(dòng)的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動(dòng)開(kāi)始前一周召開(kāi)了1—2次全體會(huì)議。
5)物資與場(chǎng)地準(zhǔn)備。海報(bào)、活動(dòng)收據(jù)、印章、桌椅、各項(xiàng)表格、裝飾物品。如果社團(tuán)中現(xiàn)有,比如說(shuō)印章。盡量充分利用已有的物資。
三、活動(dòng)宣傳:
環(huán)保協(xié)會(huì)
宣傳時(shí)間:12月上、中旬時(shí)活動(dòng)宣傳的黃金時(shí)期。
宣傳方式:
1、現(xiàn)場(chǎng)宣傳(擺海報(bào)、宿舍宣傳、擺點(diǎn)宣傳等),
2、媒體宣傳(廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等)。
宣傳目的:讓大家了解到本活動(dòng)的公益性質(zhì),明白本活動(dòng)的參與方式、時(shí)間、地點(diǎn)
。ㄒ唬┈F(xiàn)場(chǎng)宣傳:
先是擺海報(bào)。海報(bào)的制作應(yīng)該在其他宣傳之前完成。一張海報(bào)的制作需要2個(gè)小時(shí)就可以了,關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會(huì)員中這方面的人才。海報(bào)盡量要做到:鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報(bào)名時(shí)唯一一個(gè)吸引人群的靜態(tài)物品。
再是宿舍宣傳(也稱掃樓)。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式,因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于:
1、時(shí)間,即掃樓時(shí)間(最好選在晚上8點(diǎn)到10點(diǎn))
2、動(dòng)員,即動(dòng)員干事和會(huì)員(還有部長(zhǎng)等老會(huì)員千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)哦)
最后擺點(diǎn)宣傳。擺點(diǎn)宣傳一般是和報(bào)名一起進(jìn)行。因此,需要較多的人手來(lái)分管各點(diǎn)的報(bào)名材料和財(cái)務(wù)等(策劃書、場(chǎng)地等的審批務(wù)必在此前完成)
總的來(lái)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)宣傳最重要的是抓住人群的注意力,值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會(huì)出現(xiàn)讓個(gè)別組員孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象(這會(huì)極大的影響到組員的積極性),擺點(diǎn)宣傳時(shí)特別要注意這一點(diǎn)(人流高峰期11:30—13:00,16:30—19:00要多派人手)
(二)媒體宣傳:
首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個(gè)效果比較不錯(cuò)的大眾宣傳方式,但要注意聽(tīng)眾對(duì)廣播是很容易疲勞的,因此一環(huán)保協(xié)會(huì)份好的廣播稿就非常之必要了。(廣播稿內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了,用詞要時(shí)尚、易記)再就是網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過(guò)在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動(dòng)的簡(jiǎn)介及參與方式來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)大我們的宣傳面。
這些都是傳統(tǒng)的宣傳方式,期待后來(lái)者能有更新而好的想法和宣傳方式。
四、活動(dòng)報(bào)名:
一般活動(dòng)報(bào)名是與活動(dòng)宣傳同時(shí)進(jìn)行的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,需要注意的細(xì)節(jié)較多,容易出現(xiàn)的問(wèn)題也比較多。分類來(lái)說(shuō):物資問(wèn)題,人員安排,訂單統(tǒng)計(jì),財(cái)務(wù)管理。
、傥镔Y問(wèn)題,是指之前提到的場(chǎng)地租借,是需要在活動(dòng)審批中提出租借以及租借時(shí)間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的人說(shuō)好按時(shí)送過(guò)來(lái)。除此之外,海報(bào)也是必備。而針對(duì)報(bào)名環(huán)節(jié)還要特別準(zhǔn)備:報(bào)名表,工作人員安排表,收據(jù),筆,參與活動(dòng)學(xué)校名單及水果價(jià)目表、水果果語(yǔ)。
、谌藛T安排:每個(gè)點(diǎn)都要有個(gè)總的負(fù)責(zé)人,來(lái)進(jìn)行資料發(fā)送與回收以及財(cái)務(wù)的管理。其次每個(gè)時(shí)段都要有一個(gè)負(fù)責(zé)人,以保證換班時(shí)流暢,同時(shí)負(fù)責(zé)各時(shí)段的財(cái)務(wù)。每一個(gè)工作人員必須清楚活動(dòng)的意義與水果賀卡的活動(dòng)流程,在培訓(xùn)時(shí)必須達(dá)到每個(gè)人都能講清楚。
、塾唵谓y(tǒng)計(jì):我們今年采取各點(diǎn)分開(kāi)統(tǒng)計(jì)最后再匯總的方式。各點(diǎn)負(fù)責(zé)人每天回收各個(gè)點(diǎn)的訂單,進(jìn)行匯總,制作成EXCEL表,并于報(bào)名結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)送到總負(fù)責(zé)人處,由總負(fù)責(zé)人匯總完,發(fā)回各點(diǎn)負(fù)責(zé)人核實(shí)其負(fù)責(zé)點(diǎn)訂單無(wú)誤后由總負(fù)責(zé)人將外校訂單發(fā)到省活動(dòng)協(xié)調(diào)中心。由于本次活動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)有出現(xiàn)一些紕漏,我將在最后注意事項(xiàng)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)。
④財(cái)務(wù)管理:每個(gè)時(shí)段的負(fù)責(zé)人交接時(shí)必須進(jìn)行訂單與財(cái)務(wù)的清點(diǎn)。各點(diǎn)負(fù)責(zé)人回收訂單時(shí)也必須與時(shí)段負(fù)責(zé)人當(dāng)面清點(diǎn)。每天的財(cái)務(wù)都必須匯總到各點(diǎn)環(huán)保協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人手里。至于活動(dòng)中各項(xiàng)物資的采購(gòu)與支出,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人先行墊付,活動(dòng)結(jié)束后憑發(fā)票統(tǒng)一報(bào)銷。
五、水果采購(gòu)保養(yǎng)及包裝發(fā)送
水果采購(gòu):
1、市場(chǎng)調(diào)查。今年主要調(diào)查了學(xué)校周邊各水果店的水果價(jià)格、大致水果批發(fā)價(jià)格及其上限。(這個(gè)要在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行)
2、貨源確定。我們通過(guò)對(duì)調(diào)查回來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)后,選取了其中所給價(jià)格最低(尤其是蘋果價(jià)格低),質(zhì)量又會(huì)較好的水果商作為水果貨源。
3、水果購(gòu)買。水果購(gòu)買時(shí),一定要擦亮眼睛,把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病,以增加和老板談價(jià)格的籌碼。
4、水果儲(chǔ)存保養(yǎng)。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲(chǔ)存保養(yǎng)特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購(gòu)還未完全成熟的香蕉和楊桃,對(duì)雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開(kāi)存放盡量不從疊累壓。
水果包裝及發(fā)送:這需要較多的人手,我們今年發(fā)動(dòng)了協(xié)會(huì)中的大部分干事、部分會(huì)員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區(qū)、樓發(fā)送。無(wú)地址的及時(shí)聯(lián)系,還聯(lián)系不上的就整理好準(zhǔn)備退回原校。
六、后續(xù)工作
1)本校水果退單整理:今年我們是采取各點(diǎn)負(fù)責(zé)人別負(fù)責(zé)各自點(diǎn)的水果退單退款事宜。
2)外校水果退單整理:由總負(fù)責(zé)人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點(diǎn)負(fù)責(zé)人處聯(lián)系退款事宜。
3)活動(dòng)款項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)結(jié)算:各點(diǎn)負(fù)責(zé)人分別將活動(dòng)中各項(xiàng)支出、活動(dòng)的所有實(shí)際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會(huì)分管財(cái)務(wù)的部長(zhǎng)手中。
七、活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)雖然遇到了不少問(wèn)題,但在協(xié)會(huì)上下的共同努力下總算是圓滿結(jié)束。其中有一些重點(diǎn)問(wèn)題有必要進(jìn)行認(rèn)真反思。尤其是下面的第3、4點(diǎn)及第8點(diǎn)。
環(huán)保協(xié)會(huì)
1、水果種類及價(jià)格的`確定的問(wèn)題。
本次活動(dòng)中我們?cè)谒麅r(jià)格確定上雖討論過(guò)多次但還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是價(jià)格方面確定的初始值過(guò)低,其直接后果是我們活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)增大。雖然后面做了些調(diào)整,但卻引發(fā)我們后來(lái)與中心協(xié)調(diào)時(shí)出現(xiàn)上報(bào)的價(jià)目表中心沒(méi)有接收到的情況;其次,在水果種類方面,在最終進(jìn)水果時(shí)就出現(xiàn)有些水果已經(jīng)過(guò)季無(wú)法購(gòu)買到的情況。試行解決方案:在草擬出價(jià)目表后征求一下上一屆辦過(guò)該活動(dòng)的老會(huì)員的意見(jiàn),看水果的價(jià)格和種類確定的是否合理,在最終經(jīng)各負(fù)責(zé)人商討確定。
2、宣傳問(wèn)題。本次活動(dòng)在宣傳上雖沒(méi)有出現(xiàn)大的紕漏但小問(wèn)題還是有的。
首先是掃樓宣傳中時(shí)間安排上太過(guò)晚:8點(diǎn)半開(kāi)始組織(9點(diǎn)多才開(kāi)始),且會(huì)員對(duì)活動(dòng)了解不夠;
其次是海報(bào)宣傳中需要展板數(shù)量較多,協(xié)會(huì)內(nèi)部的展板不夠用,因此導(dǎo)致宣傳時(shí)間延后;
最后,網(wǎng)絡(luò)宣傳上今年做的不夠有待改進(jìn)。試行解決方案:要將時(shí)間適當(dāng)調(diào)前,適當(dāng)?shù)脑黾咏o干事會(huì)員講解活動(dòng)內(nèi)容、性質(zhì)的次數(shù)。
3、水果訂單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。本次活動(dòng)在這里出現(xiàn)了較大的紕漏。給活動(dòng)造成較大麻煩,直接增加了各負(fù)責(zé)人的工作量并造成協(xié)會(huì)較大的經(jīng)濟(jì)損失,影響到了協(xié)會(huì)聲譽(yù)。首先是各負(fù)責(zé)人在訂單錄入時(shí)沒(méi)統(tǒng)一各高校名稱,而總負(fù)責(zé)人在上傳中心時(shí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,再加上中心負(fù)責(zé)人在篩選我們送往各高校訂單時(shí)也沒(méi)注意到。因此直接導(dǎo)致60多個(gè)訂單在檢索時(shí)被輸漏;其次是1堂在訂單錄入時(shí)出現(xiàn)漏輸現(xiàn)象致使這小部分訂單直接無(wú)法送出;
4、活動(dòng)項(xiàng)目支出問(wèn)題。主要強(qiáng)調(diào)一下,要注意做好支出的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)收據(jù)或發(fā)票的保留。
5、水果購(gòu)買問(wèn)題。要注意多聯(lián)系幾家水果店(也就是多聯(lián)系一些水果貨源)以減小商家臨時(shí)違約造成的損失。
6、水果退單退款問(wèn)題。今年由于是分開(kāi)收款所以相應(yīng)的退單也由各堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自退款事宜。退款時(shí)要注意向送水果人解釋清楚水果沒(méi)送到的原因,并對(duì)其表示我們的歉意。同時(shí)也要做好退款登記。
7、活動(dòng)過(guò)程的證據(jù)保留問(wèn)題;顒(dòng)的每一個(gè)過(guò)程我們都要做好活動(dòng)證據(jù)保留:照相,會(huì)議記錄。這些對(duì)后面的工作都有較大的用處。
中班冬天區(qū)域活動(dòng)方案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的.,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設(shè)置好表演情境。
教學(xué)過(guò)程:
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。
教師小結(jié):
1、比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。
4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。
教學(xué)延伸:
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。
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