校本課程評價活動方案

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的校本課程評價活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為指導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康發(fā)展。

　　二、評價的原則

　�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則。校本課程的開設是為了開拓學生視野，從中發(fā)現和發(fā)展學生的潛能，更好促進學生潛能的發(fā)展是校本課程評價的根本目的。

　　（二）拓展性原則。校本課程是國家課程的有益拓展和延伸，要與基礎學科的教學密切相關又要超越通常的學科教學，決不能成為基礎課程知識的變相增加。學生能否實現學科知識的拓展是評價校本課程實施成效的重要標準。

　�。ㄈ�）適用性原則。校本課程的開設一定要與學生的身心特點相適合，與學生的興趣愛好相一致，在難度上不能超越學生的的發(fā)展基礎。

　　三、考評細則

　　校本課程學科的評價上我們采用多元評價機制，強調對學生過程性的評價。具體評價上從上課出勤率、課堂表現、學習成果等三個方面，采用百分制和評價相互補充、相互結合的方式。

　�。�1）因為本學科為選修課，重新組合班級上課，每次上課前為確保學生安全，每次上課前要點名，查點人數。因而將學生上課出勤率作為評價的一個方面，計為學時學分（A），占學業(yè)成績的20%。

　�。�2）課堂表現評價，計為課堂學分（B），此項占學業(yè)總成績的30%。依據學生上課認真聽講、積極參與教學過程、尊重教師情況進行評價。

　　（3）學習的成果，計為成果學分（C），此項占學業(yè)成績的50%。學習一定階段，對學生的收獲以小報形式體現，從而進行評價。

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