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2024關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案（精選21篇）
在社會的各個領(lǐng)域，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的2024關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案（精選21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 1
一、班會目的：
1)充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。
2)讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
二、班會準(zhǔn)備：
讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習(xí)慣與不良習(xí)慣，并歸納成幾個方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。
三、班會的過程：
(聽故事)北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用�！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢?”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人�！� 故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎?這家公司為什么不錄用他們呢?是的.，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成
尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。因?yàn)椋?xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為。
1)、提出本次活動的主題：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是說明良好習(xí)慣和成功之間的必然聯(lián)系。
2)、列出學(xué)生所寫的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說明理由。
3)、請一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣�？梢哉垖W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請平時熱愛勞動的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些熱愛運(yùn)動的學(xué)生說說他們的生活習(xí)慣等等。
4)、拓展討論，該如何克服不良習(xí)慣。
1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。對此，青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認(rèn)真辨別，慎重選擇。
2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。
3.防微杜漸�！氨鶅鋈�，非一日之寒。”不好的行為習(xí)慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此，平時只有經(jīng)常提醒自己，事事認(rèn)真，處處嚴(yán)謹(jǐn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點(diǎn)一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須有決心、有恒心、有毅力。
5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實(shí)，嚴(yán)格遵守，好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。
6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒，自我監(jiān)督，可請有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習(xí)慣的糾正，好習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、班主任總結(jié)：
首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 2
活動目標(biāo)：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。
活動過程：
主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時代。做個文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。 做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，下午好!“好習(xí)慣 早養(yǎng)成”主題班會現(xiàn)在開始。
同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過這一個多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續(xù)組織這個活動。希望同學(xué)有更多的體會與收獲。
課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢?
(組織學(xué)生討論，指名發(fā)言;明確：上課保持良好的'坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣)
主持人：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者獎勵一面小紅旗。題目：
1. 請說出三句文明禮貌用語。
2. 請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 課堂發(fā)言要注意什么?
4. 保持校園潔凈要怎樣做?
5. 如何對待孤寡、殘疾人、弱小者?
6. 父母不在家，有客人來訪該怎么辦?
7.上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做? 主持人：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成!“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意!讓我們拍起手來唱《行為習(xí)慣拍手歌》：
你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī); 你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋;
你拍三，我拍三，進(jìn)了教室要坐正; 你拍四，我拍四，正確握筆寫好字;
你拍五，我拍五，有益書籍天天讀; 你拍六，我拍六，上下樓道請靠右;
你拍七，我拍七，放學(xué)路隊要整齊; 你拍八，我拍八，誠實(shí)守信人人夸;
主持人：同學(xué)們，讓我們通過這次班會，對各種行為規(guī)范的體驗(yàn)，來養(yǎng)成各種文明習(xí)慣，提高我們的素質(zhì)，凈化我們的心靈，讓文明新風(fēng)吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規(guī)范，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年吧!從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
總結(jié)：
做一個文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個文明進(jìn)步的新學(xué)校。文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成。“好習(xí)慣 早養(yǎng)成”主題班會到此結(jié)束。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 3
一、活動主題：
好習(xí)慣伴我成長
二、活動目的：
1、通過本次活動懂得個人的習(xí)慣對自己命運(yùn)有作重要的影響。
2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3、通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過講解、問答、小品、游戲等活動方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
三、活動流程設(shè)計：
�。ㄒ唬�、甲：同學(xué)們大家好！我們有緣走進(jìn)了同一間教室。我們有幸成為了同學(xué)。這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！
乙：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。六年級“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
�。ǘ�、甲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
乙：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
甲：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
乙：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！
乙：不可能，你說！
甲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。
甲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的.威力，不信你看：
1、開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3、不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4、長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5、不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
乙：是��！大家可不要以為剛才的事情離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
甲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü�(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
�。ㄋ模�、甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
�。o）、進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
乙：（禮儀習(xí)慣）
�。�1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
�。�7）講話文明，不說臟話。
甲：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課。
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
乙：（生活習(xí)慣）
�。�1）按時起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
�。�6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
�。�7）（注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
甲：（節(jié)儉習(xí)慣）
（1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（七）、小結(jié)反思（班主任）
看了同學(xué)們在班會活動中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在活動中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”
美國教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會活動即將結(jié)束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”
甲：六年級“好習(xí)慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束！
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 4
一、活動目的：
教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。通過本次主題隊會，就是要培養(yǎng)隊員的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟。
2、排練節(jié)目。
3、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定中隊會流程。
三、活動過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式。
1、各小隊整隊清點(diǎn)人數(shù)，匯報給中隊長。
2、中隊長向中隊輔導(dǎo)員匯報，并申請批準(zhǔn)隊會開始。
3、出旗、敬禮、奏樂。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
�。ǘ�、隊會內(nèi)容：
中隊長宣布隊會開始。
甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍(lán)天中翱翔。
甲：習(xí)慣是我們成長過程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長。
甲：一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！边@就充分說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。
乙：是啊，好習(xí)慣可以使我門終身受益。
甲：下面請聽杜勤勤同學(xué)為大家?guī)淼墓适隆兑粋�兄弟和十根樹枝》。
乙：聽完了好聽的故事，接下來再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團(tuán)結(jié)與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽完了搞笑的雙簧，接下來讓我們聽一聽女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽完了歡快了的歌曲，接下來就讓我們欣賞二胡獨(dú)奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽完了好聽的音樂，接下來再讓我們欣賞本班小詩人彭文銳為大家?guī)淼乃卧~朗誦《水調(diào)歌頭》。
乙：接下來請聽席瑞同學(xué)為大家演講，《以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對“習(xí)慣”這個詞有很深的了解了吧。習(xí)慣將伴隨著我們成長，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來玩一個互動的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說出最多的組獲勝。
甲：在我們的'生活中有那些良好的習(xí)慣？
乙：經(jīng)過激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因?yàn)閮奢啗]回答出來而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
�。ㄈ�、儀式
1、輔導(dǎo)員講話：
這次主題隊會開得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節(jié)目；小干部也通過活動，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來成為社會的有用人才。
2、輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂。
4、中隊長宣布隊會結(jié)束。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 5
班會目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自己控制能力。
班會形式：
敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時間都在五年以上（因?yàn)槟銈兪橇昙壓途拍昙墝W(xué)生），通過這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
�。�2）課堂上，老師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
�。�3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的'知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？）
（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 6
活動地點(diǎn)：
教室
活動目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。
活動形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動準(zhǔn)備：
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排三句半，行為習(xí)慣拍手歌
主持人：
xxx
策劃指導(dǎo)：
班主任
活動過程：
一、活動開始
甲、親愛的同學(xué)們，偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見良好的習(xí)慣對一個人的成長是多么重要。
乙：是啊，好的習(xí)慣能讓我們受益終身。
甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。
甲：習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的.伙伴。
乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
二、活動內(nèi)容
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”二年級46班主題班會現(xiàn)在開始。(鼓掌)
第一板塊明辨是非
甲：良好的習(xí)慣是一個美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標(biāo)志。
乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們周圍就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
甲：那么，請大家說說看，在我們身上有哪些不良習(xí)慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：
甲：這些同學(xué)的習(xí)慣是不良的，他們的行為是可恥的
乙：壞習(xí)慣會影響一個人的素質(zhì)，甚至是一生的發(fā)展
甲：還會給集體帶來危害
乙：下面大家請看《壞習(xí)慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個人的美好形象，不僅要知道什么是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？（小黑板出示）
甲：1、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？
乙：2、中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實(shí)話實(shí)說。
甲：3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？
乙：4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹立榜樣
甲：其實(shí)，在我們每個人身上都有良好的習(xí)慣，只是你可能沒有發(fā)現(xiàn)
乙：那現(xiàn)在就來找找我們身上的好習(xí)慣吧。
�。ㄗ杂烧劊�
甲：同學(xué)們真棒！這里有一棵成長樹，它就像我們二年級(４６)班這個大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請把你的好習(xí)慣寫在樹葉上，然后貼上去。
乙：現(xiàn)在成長樹已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少
甲：同學(xué)們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習(xí)慣越來越多。
合：讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發(fā)向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲：同學(xué)們反思自己都非常認(rèn)真。
乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽，走進(jìn)美麗的校園，開始了一天愉快的
學(xué)習(xí)生活。
甲：我們就應(yīng)該讓這一天過的有意義，更充實(shí)，這就首先讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。是不是？
乙：結(jié)合我們自身的不足，今后該怎么做呢？
自由發(fā)言。
乙：在班會結(jié)束之前，請班主任藍(lán)老師給我們講話，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學(xué)們，今天的主題班會開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長大了，都能明辨是非了，認(rèn)識問題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動結(jié)束
甲：和著歡快的節(jié)拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時代，
甲：做個文明的和平學(xué)生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
甲：二年級4、6班《好習(xí)慣貴養(yǎng)成》主題班會
合：到此結(jié)束，謝謝大家！
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 7
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過程：
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，——我是功臣；對失敗的人來說，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生；放縱我，——我會毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下（小組交流）
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追
逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。
你對以下行為有何看法？
1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考
2、在學(xué)習(xí)中遇到問題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。
3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。
4、自習(xí)課無所事事，東張西望。
5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高
6、吃完的.食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧
8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)。
9、給同學(xué)起綽號、罵人拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開玩笑在同學(xué)中傳播、見到老師扭頭就走。
現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)
慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。
同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：班任做全課總結(jié)。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 8
活動目標(biāo)：
幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
了解多運(yùn)動對身體有好處，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論
1．師：剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？2．師：原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1．師那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？2．師：我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是？
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1．師：除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下。
2．師：小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的`習(xí)慣改成好的習(xí)慣。
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 9
活動目標(biāo)：
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
2.師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣�！�
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下�！�
2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的`習(xí)慣�！�
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 10
我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。用教育家的觀點(diǎn)說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就像一輩子有還不清的債務(wù)，總得為它付出代價。幼兒愛模仿，可塑性強(qiáng)，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時期，也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時期。對于大班的幼兒，就要培養(yǎng)孩子守時、守紀(jì)、愛學(xué)好問，自己評價與調(diào)控等方面的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣能使幼兒受益終生，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。隨著主題整合課程的推進(jìn)，我們逐漸意識到：尊重幼兒需要，培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只有這樣才能促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。因此，本學(xué)期將重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣。
�。ㄒ唬�、來園
1、帶手帕，衣著整齊，不隨便帶東西入園
2、入園后，學(xué)習(xí)將自己的書包放在指定的`地方。
3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問好，向家人說再見。
（二）、盥洗
1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理，學(xué)習(xí)整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習(xí)慣。
4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。
�。ㄈ�、飲食
1、學(xué)習(xí)正確使用餐具——筷子，學(xué)會收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。
（四）、睡眠
1、學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪。
（五）、教育教學(xué)活動
1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒
2、學(xué)習(xí)與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學(xué)習(xí)分享與合作，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助
3、知道活動中要遵守有關(guān)活動規(guī)則，不影響別人
4、初步學(xué)習(xí)自己保護(hù)。
�。�、離園
1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務(wù)。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。
中班下學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃
一、生活衛(wèi)生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋；
2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進(jìn)餐；
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍；
4、講究衛(wèi)生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡；
5、自己能做的事自己做。
二、文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關(guān)系等；
2、學(xué)會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助；
3、養(yǎng)成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習(xí)慣；
4、知道關(guān)心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體；
5、愛護(hù)公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設(shè)施；
6、未經(jīng)允許，不隨便拿用別人的物品，借用（玩）他人物品玩具自覺歸還；未經(jīng)大人同意，不接受他人物品。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 11
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分，實(shí)施養(yǎng)成教育要遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長規(guī)律，堅持以人為本，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標(biāo)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為目的，全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認(rèn)識到學(xué)校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學(xué)生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案：
二、實(shí)施階段：
第一階段：結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《師范附小養(yǎng)成教育活動方案》，召開專題會議，布置養(yǎng)成教育專題班會，做好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)工作布置。
第二階段：結(jié)合《師范附小養(yǎng)成教育活動方案》開展養(yǎng)成教育系列活動，從小事做起、從簡單的事情做起，從身邊事情做起，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂于探究的優(yōu)良品質(zhì)。
第三階段：在全面實(shí)施養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上，深入班級檢查養(yǎng)成教育落實(shí)情況，并找出典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，召開專題會議，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
第四階段：結(jié)合教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)校養(yǎng)成教育的開展情況做好科研成果經(jīng)驗(yàn)材料，切實(shí)形成學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的'長效機(jī)制，使我校實(shí)施素質(zhì)教育工作上一個新臺階。
三、實(shí)施辦法：
（一）學(xué)生禮儀常規(guī)：
開學(xué)初，做好學(xué)生禮儀規(guī)范通知：
1、上學(xué)穿戴要整潔；穿好校服、佩戴整齊的紅領(lǐng)巾、校牌；
2、上、下課鈴聲響，要自覺有序進(jìn)、出教室，走廊內(nèi)行走不得大聲喧嘩，右行、有序；
3、上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4、課前做好下節(jié)課的書本文具準(zhǔn)備。
5、上學(xué)遲到，在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。
6、在學(xué)�；蛐Ｍ庖姷嚼蠋�、客人要主動、熱情地敬禮問好，聲音要適度自然；樓內(nèi)見到老師、客人要敬禮以示問好。
7、課間如有緊急情況需要離開課堂，須經(jīng)向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：
1、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行“我愛國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，國旗的各部分都具有哪些特殊的含義；升旗時態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮，姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊；上學(xué)時，學(xué)生要佩戴好紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾的整潔、干凈，了解紅領(lǐng)巾的象征意義。
2、老師上課時應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：讀書時姿勢要端正，手持課本，眼睛和課本距離一尺。寫字時要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節(jié)課握筆寫字前要求學(xué)生背一背讀寫姿勢口訣（尤其是一年新生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的初期訓(xùn)練）。
3、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課，及時、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)時上交作業(yè)，作業(yè)有錯誤的要及時改正，每天堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ┘o(jì)律常規(guī)
班主任要結(jié)合學(xué)校日常行為管理制度及新頒布的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)教育。
1、每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。
3、上下樓梯時做到右行、輕聲、不撘肩搭背。
4、課間活動不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動。
5、愛護(hù)公物，不破壞花草樹木。
�。�1）各班設(shè)立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚(yáng)做得好的同學(xué)，給予鼓勵。
（2）監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操，不亂涂墻壁，不亂丟亂吐，保持校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施。
�。�3）注意個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙，常剪指甲。
�。�4）自己能做的事情自己做。
�。�5）愛惜課本、文具。
班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當(dāng)家”之類有益動。有針對性地開展“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比能力”的活動。同時要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)，以點(diǎn)帶面。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
以班級為單位做好班級養(yǎng)成教育活動方案、活動過程、活動總結(jié)，及時上交，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評選出優(yōu)秀作品，面向全校公開，展示！
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動
第一部分課堂常規(guī)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢意義
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
組織教法：
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲《蝴蝶泉邊》
2、講本學(xué)期體育課安全：
(1)、必須穿運(yùn)動鞋上體育課。
(2)、在條件許可時，應(yīng)穿運(yùn)動衣褲上體育課。
(3)、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
(4)、在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。
(5)、體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險的動作。
(6)、下課前要整隊，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。
3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。
教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。
4、出示課題：坐、立姿勢(彩色貼紙)
二、傳授新知識
1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學(xué)生是否正確。
學(xué)生：不正確，然后找出錯誤的理由。
教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。
教師：教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內(nèi)容?
學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。
教師：教師個別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯誤
比一比：同學(xué)之間比一比
同學(xué)與老師比一比
相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)
2、觀看幻燈片
學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。
教師：教師總結(jié)
第二部分手指操、模仿操
教學(xué)重點(diǎn)：1、理清手指的名稱
2、動作準(zhǔn)確
教學(xué)難點(diǎn)：能正確獨(dú)立的完成組合
手指操：音樂：找朋友
教師：同學(xué)們大家是不是都有自己的好朋友啊?那誰來告訴老師你的好朋友是誰?
學(xué)生：學(xué)生依次舉手回答自己的好朋友。
教師：那好，同學(xué)們找到了自己的好朋友，可是我們的.手指要拜托大家為它們來找找好朋友。
教師：教師分別講解每個手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指
學(xué)生：邊理解，邊按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行分辨
教師：教師做手指操示范
學(xué)生：學(xué)生觀看，細(xì)心學(xué)習(xí)
教師：教師與學(xué)生共同一步一步的進(jìn)行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。
教師：教師與學(xué)生從大拇指-中指，然后停下來給學(xué)生自由時間，接下來的食指與小拇指有學(xué)生自己來完成。
學(xué)生：學(xué)生在音樂伴奏下獨(dú)自為剩下的指頭找朋友。
模仿操
教師：教師出示幻燈片"我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑、
我學(xué)魚兒游游、我學(xué)青蛙跳跳、
抬抬胳膊、扭扭腰，
我在可愛的學(xué)校，快樂的像只小鳥"。
學(xué)生：學(xué)生與教師共同朗讀老鷹飛飛
教師：教師示范
學(xué)生：學(xué)生觀察教師的示范動作
教師、學(xué)生：學(xué)生模仿，與教師共同進(jìn)行練習(xí)
鞏固新知識
教師：同學(xué)們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學(xué)會了什么?
學(xué)生：坐、立姿勢，手指操，模仿操
教師：那好同學(xué)們今天老師給大家留個小作業(yè)：
1、同學(xué)們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當(dāng)個小老師，教教家人正確的姿勢。
2、晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。
3、晚上放學(xué)寫完作業(yè)向家人展示今天所學(xué)的模仿操
"老鷹飛飛"。
準(zhǔn)備工作：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳細(xì)的教案，仔細(xì)閱讀一年級體育教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)。制定教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備：音樂、幻燈片、彩字課題、掛圖。
反思：
本節(jié)課上完了使我感觸很深，我感覺最新穎的就是手指操那一環(huán)節(jié)。看上去是關(guān)于手指的運(yùn)動，我注意了如果學(xué)會了很有意思。我感覺這是收獲，我學(xué)到了新知識。平日體育課里我們都忽視了學(xué)生手指的運(yùn)動，手指運(yùn)動可以開發(fā)學(xué)生的大腦，使學(xué)生達(dá)到全身各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動。作為一名教師要多善于觀察，一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。記得看過一本書，書上居里夫人的女兒曾把觀察譽(yù)為"學(xué)者的第一美德"一巴甫洛夫一直把"觀察、觀察、再觀察"作為座右銘。教師要善于學(xué)會觀察，合理的運(yùn)用觀察，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，把觀察到的帶給學(xué)生們，給學(xué)生最新鮮的知識。觀察也是教師搞好教育工作不可缺少的心理品質(zhì)。我認(rèn)為經(jīng)過不斷的觀察探索，我們的教師一定能夠成長為一名成功的觀察者和教育者。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全部能消化，完全完成了本課的教容內(nèi)容，收獲很大。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 13
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
�。薄⑼ㄗx課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、整體感知
�。薄⒘私饨Y(jié)構(gòu)。
第一段（1――3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4――5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6――7自然段）：讀報的收益。
２、理解重點(diǎn)句子：
�。保┰瓉碜x報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
２）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、小組交流
�。�、大家交流讀報的好處以及收益。
�。病⒘私庹n文的寫作特色
�。保�、全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
�。玻�、篇末點(diǎn)題。
３、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫作本文的用意。
四、指導(dǎo)解惑。
像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程，把學(xué)生當(dāng)做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的'主觀能動性。學(xué)生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)中，我采用的就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點(diǎn)書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：
�。�1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；
（2）開展讀報知識小測驗(yàn)。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；
�。�3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.掌握搜集資料的常用方法，知道處處皆學(xué)問，遇到不理解、不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3.培養(yǎng)搜集資料的興趣，鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課。
1.老師要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，該提前作些什么準(zhǔn)備?(搜集有關(guān)資料等)
2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。
3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心，還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)
2.搜集資料有很多種方法，我們看第一幅圖，想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。
交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀察第二幅圖，然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記，即把你認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄，這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片，這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻，以這種形式來積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報，以這種形式來積累。
(5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，兩周后交流各自搜集的資料。
第二課時
【課時目標(biāo)】
認(rèn)真觀察圖片，懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的'良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問”。
2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。
1.觀看圖片后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校里，在家里，還是在其他地方。
(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話，問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的書本之外的問題。
(5)留心處處皆學(xué)問。
2.討論:假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣?
3.請學(xué)生說說今后的打算。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問。課本中、生活中，只要自己有疑問，都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題，都可以向別人請教。(三人行，必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師，誰能解答問題，誰就是老師。不懂就要問，“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。
【板書設(shè)計】
不懂就要問——勤學(xué)多問
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 15
教學(xué)目的：
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰？（課件展示）
我不是你的影子，但我和你最親密。
我不是你的手腳，但我最聽你的話。
對成功的人來說，我是功臣。
對失敗的人來說，我是壞蛋。→習(xí)慣
老師寄語：（課件展示）
管得住自己，你是習(xí)慣的主人，
管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，
做主人，還是做奴隸，
全在于自己的選擇。
習(xí)慣是一個人的資本，
你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，
你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。
給大家講一個故事：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬
嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。
二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？（課件展示對應(yīng)圖片）
1.隨手扔垃圾。
2.被亂涂亂畫的電腦。
3.被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。
4.被逼的奮筆疾書---抄作業(yè)。
5.學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。
6.學(xué)習(xí)“太累”，“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。
7.“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。
8.“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。
9.我們再來聽一個真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用�！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人�！�
真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。
老師寄語：（課件展示）
“習(xí)慣影響你一生”
三、習(xí)慣的定義：（課件展示）
所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。
老師寄語：
世界上最可怕的.力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。
四、談?wù)勛约海ㄕn件展示）
1.從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。
2.思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？
據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
老師寄語：（課件展示）
人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。
五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：（課件展示）
1.不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。
2.原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。
3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。
六、改掉的方法：（課件展示）
1.用寫日記來管住自己。
2.交一些能夠管住自己的朋友。
3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。
七、一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：（課件展示）
1.衛(wèi)生習(xí)慣
2.鍛煉習(xí)慣
3.勞動習(xí)慣
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣
5.處事待人習(xí)慣
八、“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自己”挑戰(zhàn)計劃書
這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。在它還只是小病的時候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動，你一定可以做到的!
班級倡議書
校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們________班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué)；珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，并爭取好成績。
二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛護(hù)公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。
四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。
六、誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長。
七、愛護(hù)學(xué)校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
八、舉止文明，使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
九、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
十、團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相尊重、禮貌待人，絕不跟同學(xué)生氣打架。
十一、絕不攜帶管制刀具、手機(jī)、打火機(jī)等違禁物品到校；上下學(xué)有家長接送，絕不獨(dú)自騎電動車上下學(xué)。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 16
【活動目的】
通過本次主題班會，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
班主任談話：新的學(xué)期開始了，同學(xué)們通過這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的'適應(yīng)社會生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人：討論問題
1、課前，我們該怎樣做？
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”
做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）
3、課后，我們該怎樣做？
學(xué)生討論、發(fā)言
4、考試時，我們該怎么做？
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動我們應(yīng)該怎么做？
靠右側(cè)下樓梯。
站隊快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動時該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 17
一、教學(xué)目的
1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的`強(qiáng)烈愿望。
3、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。
4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、教學(xué)時間
一課時
四、教具準(zhǔn)備
燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
完成鑒別判斷部分
1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。
2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓(xùn)練
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓(xùn)練計劃”
“學(xué)學(xué)別人”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。
完成反思體驗(yàn)
1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。
2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。
3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。
4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。
2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。
授課時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、理解下列詞語。
魔力：比喻使人著迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。
回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。
充溢：充滿；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
三、朗讀課文、給課文分段。（相機(jī)板書）
第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。
第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。
四、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？
出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
①你從九霄云外這個詞體會到什么？
�。▽懗隽俗x報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）
�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
出示句子：
這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。
�。ㄟ@里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點(diǎn)新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）
2、學(xué)習(xí)第二、三段。
�。�1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。
�。�2）找出讀報紙要注意的事情。
（3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
(4)怎樣讀報?劃出有關(guān)句子.
（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的`題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點(diǎn)書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：
�。�1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；
�。�2）開展讀報知識小測驗(yàn)。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；
�。�3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
（讀題閱讀法、粗讀細(xì)讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報法）
五、朗讀全文，了解課文的寫作特色
1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2、篇末點(diǎn)題。
3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)名寫作本文的用意。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 19
[教學(xué)目標(biāo)]
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動
[主要板書計劃]
讀報的重要幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報先瀏覽，再細(xì)讀
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣受益終身
[作業(yè)設(shè)計、安排]
[課內(nèi)]組詞
[課外]朗讀課文
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指讀，思考寫了什么？
�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的'程度”
�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
四、朗讀全文，總結(jié)全文。
實(shí)踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
教后感：
這篇文章很有實(shí)用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 20
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
【活動準(zhǔn)備】
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿴熡谆貞浖倨谏睢�
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，說說自己每天會做哪些事情。
�。ǘ┏鍪緢D片，提出要求。
1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺時要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。
6、教師：那老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單，請你來說說學(xué)習(xí)包括哪些？游戲包括哪些？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作，請你們商量一下誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。
2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
（四）師幼講評。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因?yàn)樾枰皖^向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
�。ㄎ澹┲贫ê侠淼募倨谝惶煊媱澅�。
1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。
2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？
【活動延伸】
家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
【活動反思】
一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習(xí)慣。
1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。
2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、會想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。
4、會說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、學(xué)會思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
2、提供適量的思考依據(jù)。
3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。
4、及時組織多項(xiàng)交流。在討論中，同學(xué)們會進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。
養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會方案 21
設(shè)計背景
我們很多家長都反應(yīng)孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點(diǎn)都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來學(xué)校時家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時，他就開始發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不講道理。
活動目標(biāo)
1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。
2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
教學(xué)難點(diǎn)：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。
活動準(zhǔn)備
1、故事《愛撒嬌的明明》。
2、事先找資料準(zhǔn)備好的兒歌《改掉壞習(xí)慣》。
3、師整理好平常發(fā)生的事例。
活動過程
一、師講述故事《愛撒嬌的明明》。
明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，
還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因?yàn)槟銗廴鰦桑瑦蹮o故發(fā)脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”！明明聽了很難過，決定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。
二、通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。
1、大家為什么不喜歡明明？為什么不愿意和他交朋友？。
2、明明為什么很苦惱？。
3、明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。
4：大家為什么又喜歡明明了和他玩了？
5：明明的心情后來怎么樣？
6：明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們
要像明明后來那樣知錯要改！
7：說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的`積木？
三、學(xué)習(xí)兒歌《改掉壞習(xí)慣》
有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。
學(xué)完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。
活動延伸：
與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。
教學(xué)反思
這節(jié)活動我通過小朋友易于接受的故事形式來引導(dǎo)和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當(dāng)中使他們認(rèn)識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機(jī)舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發(fā)脾氣等等！隨機(jī)提問孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進(jìn)！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點(diǎn)，孩子們聽的都有點(diǎn)沒興趣了，舉得列子又太少，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加注意的！
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