會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)改革研究論文

　　在這個(gè)信息時(shí)代中，電算化被信息化所取代已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，而這也是對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)本源的體現(xiàn)。為了使現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求成為信息技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)技能都精通的復(fù)合型人才，對(duì)先有的會(huì)計(jì)教學(xué)方式進(jìn)行改革與優(yōu)化勢(shì)在必行，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)與其他學(xué)科相互交叉，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)以應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　一、會(huì)計(jì)信息化

　　在大部分人眼中，會(huì)計(jì)信息化與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的區(qū)別只是增加了一個(gè)信息輸入的環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)信息化教育也只是代替?zhèn)鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的一種新方法。但其實(shí)不然，會(huì)計(jì)信息化是一個(gè)新的概念，它是以會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)而衍生出來的，它以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高科技為手段對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行一系列的處理如傳輸、存儲(chǔ)、加工等。它在實(shí)際應(yīng)用中更是能夠?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)行方向上的預(yù)測(cè)，同時(shí)也能為企業(yè)提供完善的信息資料以便進(jìn)行組織管理和決策控制。而在應(yīng)用范圍上來看，會(huì)計(jì)信息化也早已超出了單一的財(cái)務(wù)領(lǐng)域�，F(xiàn)如今雖然在會(huì)計(jì)信息化的內(nèi)涵上會(huì)計(jì)界中還有一些不同的理解和爭(zhēng)議，但是當(dāng)前各層次的會(huì)計(jì)教育早已被飛速發(fā)展的會(huì)計(jì)信息化深深影響。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)已經(jīng)不再符合現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)和要求，筆者認(rèn)為現(xiàn)今信息化環(huán)境下的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)成為我們更加重視的地方。對(duì)于大學(xué)階段會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革筆者有幾點(diǎn)建議。

　　二、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)目標(biāo)的改革

　　影響高校教育的因素主要是社會(huì)需求。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息時(shí)代的大背景下信息化人才成為了現(xiàn)代社會(huì)的新需求，而會(huì)計(jì)教育面對(duì)這樣的新挑戰(zhàn)則必須要從心理、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面全方位的培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)需求和能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的復(fù)合型信息化專業(yè)人才。從這一角度來看，無論是學(xué)生還是教師，學(xué)習(xí)和教學(xué)的目標(biāo)都急需改變。作為教師，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求情況將新的教學(xué)理念引進(jìn)課堂，引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行平衡與調(diào)整，使之更適應(yīng)改革后的教學(xué)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也應(yīng)該定位在社會(huì)需求上，同時(shí)也要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合鞏固自己所學(xué)內(nèi)容。

　　三、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容的改革

　　現(xiàn)在，會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)目前并沒有在我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)出來，會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，對(duì)于會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革的發(fā)展來說這一點(diǎn)是一個(gè)硬傷。所以，全力推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容改革，讓其能夠凸顯出會(huì)計(jì)信息化特點(diǎn)，適應(yīng)信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué)，是十分重要的。第一，必須拓展和優(yōu)化傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和理論性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，在進(jìn)行信息化教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)該新增能夠凸顯會(huì)計(jì)信息化特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與課程，并且將原有課程和有關(guān)會(huì)計(jì)信息化的內(nèi)容相結(jié)合，讓教材變得更加靈活。第三，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐類課程的推廣，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼合實(shí)際，也能讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，更加符合社會(huì)的需求。教學(xué)內(nèi)容的改革有利于整體會(huì)計(jì)教學(xué)改革，是會(huì)計(jì)教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，同時(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也在教學(xué)改革的過程中體現(xiàn)出來。會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的改革，必須從會(huì)計(jì)改革的根本出發(fā)，將會(huì)計(jì)教學(xué)改革不斷向前推進(jìn)。

　　四、信息化教學(xué)的強(qiáng)化

　　信息化教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)改革的主要工作內(nèi)容，同時(shí)信息化也是會(huì)計(jì)信息化的最為突出的特點(diǎn)。目前看來我國(guó)的會(huì)計(jì)教學(xué)在信息技術(shù)教育方面極為不足，在大學(xué)教育階段，會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中僅僅只是開設(shè)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)課程，這些課程完全不能滿足社會(huì)的需求。因此，加強(qiáng)信息化教育，推進(jìn)信息化背景下會(huì)計(jì)教學(xué)的改革，將信息技術(shù)教學(xué)與會(huì)計(jì)教學(xué)相結(jié)合應(yīng)該成為強(qiáng)化信息化教學(xué)的重點(diǎn)，這不僅有利于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于提高學(xué)生在走出校園之后的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于會(huì)計(jì)這門學(xué)科來說十分重要，在會(huì)計(jì)教學(xué)融入信息教學(xué)過程中，學(xué)生可以有更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生感受到更加真實(shí)的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，而這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。而且在現(xiàn)在以學(xué)生為主體的教學(xué)模式下，信息化的會(huì)計(jì)教學(xué)也更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力。

　　五、教學(xué)過程的優(yōu)化

　　在會(huì)計(jì)教學(xué)改革的過程中，教學(xué)過程的優(yōu)化是改革的關(guān)鍵。不斷推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的優(yōu)化可以讓整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)改革獲得全面的發(fā)展。筆者認(rèn)為在信息時(shí)代的背景下，將信息性和科學(xué)性在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，是我國(guó)目前信息化會(huì)計(jì)教學(xué)改革中最為迫切的。把信息化的特點(diǎn)融入到從開始樹立教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)方案、到教學(xué)評(píng)估結(jié)束的整個(gè)過程，不斷優(yōu)化信息化環(huán)境中的教學(xué)改革，將大學(xué)階段會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不斷提高�？偠�言之，在這個(gè)處于信息時(shí)代的社會(huì)中，為滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息化的巨大需求，開展會(huì)計(jì)教學(xué)的信息化改革已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等各個(gè)方面都需要不斷地進(jìn)行深入的優(yōu)化、改革和更新?lián)Q代，以便全力推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)的整體發(fā)展，提供充足的人才來滿足社會(huì)的需求推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，為當(dāng)代大學(xué)生提供充足的進(jìn)步和發(fā)展空間。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)改革也要與時(shí)俱進(jìn)，信息化的會(huì)計(jì)教學(xué)改革必然會(huì)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而會(huì)計(jì)信息化也必將成為未來的主流。

　　參考文獻(xiàn)：

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