初中教室黑板報設(shè)計圖案大全

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　　初中教室黑板報設(shè)計圖案大全【1】

　　一、幽默數(shù)學(xué)

　　誰最吝嗇

　　“你說，世界上誰最吝嗇?” “當(dāng)然是數(shù)學(xué)家。” “為什么?”

　　“他們是毫厘必爭呀!”

　　短方形

　　"這是什么形?"父親指著長方形圖案問兒子。

　　"長方形。"兒子答道。

　　"這是什么形?"父親又指著一正方形圖案問兒子。"短方形。

　　"兒子很認(rèn)真地回答著。

　　無理算術(shù)

　　算術(shù)老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少?”一個貪食的學(xué)生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”

　　四舍五入

　　仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢。”“為什么?”媽媽問道。

　　“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數(shù)學(xué)考了45分。

　　“仔仔回答說。

　　媽媽吃驚地問：“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。”

　　月亮的直徑

　　初一晚上，爸爸考問兒子：“你說，月亮的直徑有多大?” 兒子答道：“1738公里。” “不對，”爸爸糾正說，“我給你講過，是3476公里。” “但是„„”兒子辯解說，

　　“爸爸你忘了，今天的月亮只有一半呀!”

　　二、數(shù)學(xué)故事

　　數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事

　　小朋友你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時候的故事呢?

　　高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：

　　1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

　　老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被 高斯叫住了!! 原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎?

　　高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：

　　1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

　　=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

　　共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>

　　從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!

　　數(shù)學(xué)小故事——唐僧取經(jīng)

　　一天，唐僧想考考三個徒弟的數(shù)學(xué)水平，于是他把徒弟們叫到面前，說：“徒兒們，現(xiàn)在我在地上寫3個數(shù)，你們誰能準(zhǔn)確讀出來，我就把真經(jīng)傳給他。” 唐僧首先寫出：23456。

　　豬八戒迫不及待地說：“這個讀二三四五六!”唐僧搖了搖頭，說：“八戒，多位數(shù)的讀法是有規(guī)律的。

　　每個數(shù)字從右到左依次為個位、十位、百位、千位和萬位。

　　只要從左到右把每個數(shù)字讀出來，并在后面加上萬、千、百、十就可以了，只是需要注意，最后一個數(shù)字不要讀‘個’。

　　所以，23456讀作二萬三千四百五十六。”

　　唐僧又寫出：130567。

　　孫悟空馬上說：“這太容易了，讀作十三萬零千五百六十七。”唐僧又搖了搖頭，說：“遇到0，要特別注意，當(dāng)一串?dāng)?shù)中間有0時，只要讀零就可以了，它后面的數(shù)位不要讀出來。

　　所以這個數(shù)應(yīng)該讀作十三萬零五百六十七。”

　　第三個數(shù)是120034。

　　沙和尚想了想說：“應(yīng)該讀作十二萬零零三十四。”唐僧嘆了口氣，說：“如果一串?dāng)?shù)中有連續(xù)的幾個零，讀一個就可以了。

　　所以這個數(shù)要讀成十二萬零三十四。

　　徒兒們，你們的數(shù)學(xué)都學(xué)得不太好，還得繼續(xù)努力呀，真經(jīng)暫時不能傳給你們呀!”

　　阿拉伯?dāng)?shù)字的由來

　　小明是個喜歡提問的孩子。

　　一天，他對0—9這幾個數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢?于是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽?”

　　媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實際上是印度人發(fā)明的。

　　大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。

　　后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。

　　就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。

　　因為阿拉伯人在傳播這些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”

　　小明聽了說：“原來是這樣。

　　媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

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