《牧馬人》觀后感500字

　　品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。那么我們?nèi)绾稳�寫觀后感呢？下面是小編收集整理的《牧馬人》觀后感500字，歡迎大家分享。

《牧馬人》觀后感500字1

各位同仁：

　　大家好！

　　今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)所述，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代掌握住教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　班主任工作是非常辛苦和瑣碎的工作，班主任學(xué)長不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是日復(fù)一日不會(huì)收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有恨就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天中午走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天受熱捧的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p鞋子，早上上學(xué)路上為什么注意安全了。

　　作為班主任，除了關(guān)心教師的生活，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和精神狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的掌握他者，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的諒解。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人才，具有舉足輕重舉足輕重的發(fā)言權(quán)和作用。班主任和交談學(xué)生接觸的時(shí)間長的，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，班萊班縣要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)大學(xué)生都要每種注意安全，不注意安全其他的的確確實(shí)是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不即使成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做圣賢的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的在工作中教育，讓他們明白什么事能制做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓關(guān)心學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己孕育的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)高架道路了錢財(cái)，更傾注了他們的辛勤勞動(dòng)，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

　　3、完善班級(jí)管理。

　　班主任必須善于必須組織工作和管理學(xué)生，作為班主任，要做的在工作中多而繁雜。例如每日督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生家長大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)陳世榮的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作甚至要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織具有管理學(xué)員的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)戰(zhàn)斗能力班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班主任負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員并負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由本校學(xué)習(xí)主任委員和各科代表負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人因，張貼上墻，勞動(dòng)委員并負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)回顧，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們成功進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)地做好五件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下讓，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每天大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、善于探究學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更可能需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的盧戈韋閃光點(diǎn)，要善于給他們以猜忌，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展戰(zhàn)略。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每每學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們?nèi)缃竦谋憩F(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名性格開朗的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃松鷼馕业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)候找他們到辦公室服務(wù)處做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，所刻也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？欤�都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步即使稱頌及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)員學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的腦子面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)每一模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的`特點(diǎn)，因材施教。談?wù)勄傧胰绾巫哌M(jìn)學(xué)生的心靈每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根簧片，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就行了尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的親身經(jīng)歷心聲，這樣學(xué)生終問會(huì)把他們心思告訴老師。通過交流互動(dòng)，加深了師生溝通交流之間的表述和溝通，也加深了師生彼此之間的友誼，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生學(xué)長內(nèi)心深處。

　　正是由于走進(jìn)了學(xué)生了內(nèi)心深處心靈，了解了學(xué)生，理解了學(xué)生、關(guān)心了學(xué)生，和學(xué)生一起成長，和學(xué)生有了共同的話題，共同的心聲，選修課學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中去，教學(xué)效果也有了明顯提高。

　　突出學(xué)生的主體地位，就是要求建議在學(xué)生管理工作中，不但要做好教育導(dǎo)人、鼓舞人和激勵(lì)人的工作，更要從駛回人文關(guān)懷的角度出發(fā)，做到尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。這是以人為本理念在學(xué)校的具體體現(xiàn)，也是辦學(xué)應(yīng)該遵循的原則。了解學(xué)生的“底細(xì)”，教師的組織工作才能對(duì)號(hào)入座、對(duì)癥下藥，才能由外在的表現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心深處，教師主要應(yīng)了解學(xué)生的家庭情況、性格、興趣愛好、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。教師知曉了這些，就為走進(jìn)學(xué)生的心靈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)代學(xué)生家庭物質(zhì)生活條件大多很，家長不受教育程度也較高，比較重視家庭教育和對(duì)孩子的情感投入。但因獨(dú)生子女各個(gè)方面等方面的原因，這些學(xué)生的心理素質(zhì)往往極為脆弱，情感的依賴比較強(qiáng)。不少高中學(xué)生隨著學(xué)歷的升高，與家長交流的共同語言在減少，同時(shí)逐漸進(jìn)入了“心理斷乳期”，自我的獨(dú)立性確立起來了，他們渴望著自己的老師，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的封閉式老師有朋友式的感情交流。學(xué)生講授主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的喚回，單憑教師的說教是無效的，可能需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流。

　　如何真正地走進(jìn)學(xué)生高中學(xué)生的心靈，做到與學(xué)生心與心地交流？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在我們高中學(xué)生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關(guān)愛。

　　記得有一位帶頭人曾收到過學(xué)生這樣的信：“老師，當(dāng)我看到你找尖子生談話時(shí)，我很羨慕；當(dāng)我看到你找犯錯(cuò)誤的同學(xué)談話前一天，我很羨慕。我知道自己的成績(jī)不全是很好，有時(shí)我真想違反一回紀(jì)律，讓你找我談一次腔，哪怕是一頓訓(xùn)斥？”。這就說明，我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系，盡力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)和教育環(huán)境，使助學(xué)全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛中，體味“越秀”的溫情和樂趣，使我們教師在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí)，也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學(xué)生，就是熱愛教育事業(yè)，但熱愛學(xué)生并不難再，讓學(xué)生切身感受體會(huì)到教師的愛更不容易。有一位農(nóng)學(xué)家說過：“愛自己的孩子是人，摯愛別人的孩子是神�！�

　　疼愛自己的孩子是本能，父母而熱忱別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、廣泛的、并無血緣關(guān)系的愛，又是一種嚴(yán)慈相戈耶湖的愛。也正是這種愛，加強(qiáng)了學(xué)生的成人和成才，影響著拖累學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成，甚至受益終生。

　　走進(jìn)學(xué)生的心靈，要將心比心，以心換心。教師應(yīng)把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動(dòng)不可或缺的一部分。教師通過與學(xué)生相處、相交、相知，與學(xué)生一起摸爬滾打，了解和化解了學(xué)生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著連系與學(xué)生接觸了解的增加，學(xué)生的錯(cuò)誤、問題也就會(huì)自然地暴露出來。這時(shí)，教員應(yīng)有一顆寬容之心，善待學(xué)生，盡量要看到家長的閃光之處，要更多地產(chǎn)業(yè)發(fā)展從發(fā)展的眼光過來看待自己的學(xué)生。同時(shí)，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愕囊暈樯腺e，而把成績(jī)或者品行較差的視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都即使是合格的，而且都是學(xué)有所長，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)，應(yīng)受用人單位歡迎的，塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌，從而立于教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地。

《牧馬人》觀后感500字2

　　班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。如班長就要維持早自習(xí)的紀(jì)律，各個(gè)小組還有組長，到點(diǎn)了班長要提醒大家上早自習(xí)，然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長。通過層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。

　　在寫話練習(xí)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn)，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，遇到寫話練習(xí)時(shí)，先讓大家動(dòng)嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時(shí)候他們就有話可寫了，并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)谶@個(gè)寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。

　　其次，班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎？》，要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的'練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事，這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。

《牧馬人》觀后感500字3

　　大家好！今天在此發(fā)言，感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加凶约汗芾戆嗉?jí)的一套行之有效的方法。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，我只把我接這個(gè)班以后，我是怎么做的跟大家說一說，其實(shí)我的做法也不一定妥當(dāng)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

　　這個(gè)班我是從五年級(jí)接的，他有一定的特殊性。因此，接這個(gè)班以后，我重點(diǎn)抓的是紀(jì)律，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就無從談起。

　　一、召開班會(huì)

　　1、給后進(jìn)生一個(gè)機(jī)會(huì)

　　我覺得一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差，都是后進(jìn)生惹的禍。于是，我對(duì)他們說，我剛接這個(gè)班，我對(duì)你們都不了解。但有一點(diǎn)我很清楚，那就是你們只是一個(gè)孩子，才十幾歲，可塑性很大。不管過去你表現(xiàn)如何，那都是過去，已成為歷史�，F(xiàn)在，你們都是我心目中的好孩子，你們都站在同一起跑線上，在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分，那就看我教你的這兩年你怎么表現(xiàn)了�，F(xiàn)在我還清楚的記得，我這么說完之后，同學(xué)們從坐姿上都有所改變，原來低頭的也把頭抬起來，原來含胸的也挺起了胸膛，有的同學(xué)還把手背到了后面做好……我知道，他們都是想把最好的一面展示給我，爭(zhēng)取兩年后還讓我給他一百分，我認(rèn)為這就是一個(gè)良好的開端。

　　2、提出一個(gè)要求

　　我接這個(gè)班之前，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教過這個(gè)班的老師那里了解到這樣一種現(xiàn)象：就是這個(gè)班的學(xué)生和學(xué)生之間有了矛盾，學(xué)生不找老師解決，而是回家告訴家長，只聽一面之詞的家長，便氣勢(shì)洶洶地來到學(xué)校大吵大鬧，影響了正常的教育教學(xué)。因此，我對(duì)同學(xué)們說，咱們一個(gè)班60人，學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生一點(diǎn)矛盾是在所難免的，關(guān)鍵看我們?cè)趺慈ヌ幚怼Ｒ郧澳阍趺刺幚淼奈也还�，今后你們之間一旦發(fā)生矛盾，一定第一時(shí)間找老師來解決，老師解決不了，會(huì)找家長的，會(huì)向?qū)W校反映的。這些學(xué)生還是很聽話，我接班后的一年多的時(shí)間里，還真的沒發(fā)生這樣的事。

　　3、制定一套獎(jiǎng)懲制度

　　我把事先準(zhǔn)備好的“小紅花天地”和“減分專欄”張貼在墻上，這兩個(gè)欄目分得很細(xì)，有上課方面的，有完成家庭作業(yè)方面的，有組織紀(jì)律方面的等，誰做得好就給誰貼上一朵小紅花，誰沒做好減一分，一個(gè)月以匯總，這些情況及時(shí)反饋給家長，讓家長配合老師共同管理學(xué)生，以此鼓勵(lì)和約束學(xué)生做到文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、召開班干部會(huì)

　　開學(xué)第一天的晚上放學(xué)后，我召開了班干部會(huì)。首先肯定這些班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，然后讓他們幫著我管理學(xué)生，讓他們既有分工又有合作，責(zé)任到人。

　　三、走近后進(jìn)生

　　接班之初，我一直都在跟班，無論是早晨還是中午，學(xué)生到我就到，課間，只要沒有特殊情況，一般我都是跟學(xué)生在一起，有的時(shí)候跟他們說說話，有的時(shí)候我也在觀察他們，聽聽他們?cè)谡f什么，看看他們做什么，以增進(jìn)了解。我特意走近了小明同學(xué)，說來也挺巧合的，他跟我教過的一個(gè)學(xué)生長得非常像，我想理由有了，我會(huì)會(huì)他。下課時(shí)，他從我身邊路過，我假裝說，你叫什么名字？“小明”，他還有幾分靦腆，“噢，你跟我教過的一個(gè)學(xué)生非常像，他學(xué)習(xí)可好了，估計(jì)現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)了，你學(xué)習(xí)也不錯(cuò)吧？”他沒有回答我，想必是成績(jī)不怎么好，可是眼睛里充滿了好奇，我抓住他這一心理，拍拍他的肩膀說：“一看你就是個(gè)聰明的孩子，你一定會(huì)跟他一樣優(yōu)秀的，”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)上操的.時(shí)間到了，上操時(shí)我一直都在觀察他，他也注意到了，便賣力地做著操，大概想給我留下一個(gè)好印象。這個(gè)班級(jí)里還有一個(gè)很難纏的學(xué)生，就是小剛，我聽其他老師說，他畫畫挺好的，我便以此為突破口。開學(xué)初，我班同學(xué)打印了一張課程表，我就找到了他，我對(duì)他說：“聽說你畫畫挺好的，你看這張課程表如果設(shè)計(jì)上點(diǎn)花邊就好看了，你設(shè)計(jì)一下，好嗎？”聽我這么一說，他非常高興，大有英雄終有用武之地之感，有幾分激動(dòng)又有幾分緊張，說了一聲好，便興沖沖地去設(shè)計(jì)了。設(shè)計(jì)好后，我把它貼在了班級(jí)的墻上，他非常自豪。自此以后，一到課間，就到我跟前給我講他畫畫的故事，我也饒有興趣地聽著，我們之間的距離越來越近了。美術(shù)老師也選他當(dāng)了美術(shù)課代表，他工作非常負(fù)責(zé)任，還幫美術(shù)老師組織課堂紀(jì)律。

　　四、當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心做學(xué)生的思想工作

　　一個(gè)課間，小軍正幫助小輝修理文具盒，小明上去就給小軍一腳，還吼道：“用你給他修呢？”小軍也不是好惹的，抬腿回了一腳，這樣兩人便打了起來，直到有人把他倆拉開。我得知這一事情后，特意召開了一次班會(huì)，讓他倆敘述事情的經(jīng)過，大家來評(píng)判誰是誰非，大家一致認(rèn)為主要責(zé)任在小明，我還讓大家討論了如果小軍怎么做就避免了這次打架事件，大家都說如果小軍不還手，直接找老師就好了，我肯定了這種說法，我對(duì)小軍說；“同學(xué)說的對(duì)，他無緣無故打你，老師會(huì)批評(píng)他的，記住，校園是個(gè)講理的地方，懂嗎？”這是我對(duì)小軍說的，同時(shí)也是對(duì)大家說的。接著該處理小明了，同學(xué)們一致認(rèn)為小明得在全班同學(xué)面前給小軍道歉，我也這樣認(rèn)為，我便讓小明道歉，可他堅(jiān)決不肯，他說：“我可以單獨(dú)給小軍道歉，不能在全班同學(xué)面前給他道歉，”然后小脖子一梗，頭便歪外向了一邊，擺出一副社會(huì)上小混混的架勢(shì)，但我話已經(jīng)說出去了，第一次跟他交手我決不退讓，否則我今后的工作沒辦法開展，我便嚴(yán)肅地說：“給我一個(gè)理由，”他說：“沒面子”，我想就是這點(diǎn)事，好辦，我利用間操時(shí)間跟他分析了“面子問題�！逼鋵�(shí)我知道，他原來在這個(gè)班自以為是個(gè)人物，誰都不怕，老師同學(xué)都得讓他三分，可我是一個(gè)倔脾氣，我不慣著它。我便對(duì)他說；“你知道嗎？其實(shí)你弄錯(cuò)了，你在全班同學(xué)面前給他道歉，說明你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，你決心改正錯(cuò)誤，這恰恰有了面子；你拒不道歉，說明你執(zhí)迷不悟，反倒丟了面子�！甭犃宋业脑�，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我繼續(xù)說：“其實(shí)，你只是一個(gè)孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要老師為你指點(diǎn)。你們犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是難免的，只要你改正了錯(cuò)誤，你仍然是個(gè)好孩子，老師一樣喜歡你�！彼�的臉紅了，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完間操學(xué)生回到了班后，他在全班同學(xué)面前給小軍道了歉。從這次事件中，同學(xué)辨別是非的能力也增強(qiáng)了許多，知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，沖動(dòng)是魔鬼。

　　五、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，予以表揚(yáng)

　　一天放學(xué)后，我正在組織學(xué)生值日，小剛哭著來教室找我來了，一見到我就說：“老師，xxx和xxx打我�！彼�的目光中充滿了委屈，也充滿了對(duì)我的信任與期待，我也放下手頭的工作，關(guān)切地詢問起來，邊給他擦眼淚邊說：“誰欺負(fù)你了，快跟老師說說，老師給你主持公道，”他便一五一十地說起來，原來是他們故意找茬，兩人合伙打了他，我一聽也很生氣，帶著他就去找了這兩個(gè)學(xué)生的班主任，這位班主任老師嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩名學(xué)生，并讓他們給小剛道了歉，他也接受了他們的道歉。處理完后，我對(duì)他說：“他們那么打你，你怎么沒還手呢？”他誠懇地說：“老師，我聽你的話，我只是不想打仗，”聽了他的話，我好感動(dòng)，我拉著他的手激動(dòng)地說：“你是好孩子，你懂事了，這才像我的學(xué)生，你做得對(duì)”我一連串說了他那么多表揚(yáng)他的話，都有些語無倫次了。后來我穩(wěn)定了一下情緒，撫摸著他的頭說：“你遇事很冷靜，這件事你處理的非常好，如果你和他們打起來，后果不堪設(shè)想，你用你的冷靜化干戈為玉帛，老師看到了你的成長，老師很高興。”他也懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我又在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，其他同學(xué)也受到了教育，知道遇到問題要冷靜，有事找老師解決。

　　總之，通過一年多的努力，雖然班級(jí)中還存在著這樣那樣的問題，但也取得了一些進(jìn)步，紀(jì)律方面有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法，摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣秉性，誰出現(xiàn)了什么問題，怎么去處理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地工作，隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，爭(zhēng)取做到防微杜漸，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)把他們順利地送入初中。

《牧馬人》觀后感500字4

　　21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)�？梢�，心理健康教育不僅是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校有的表現(xiàn)自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導(dǎo)。不讓他們學(xué)會(huì)如何做人，將來又怎能成為我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人，又怎能做祖國的棟梁之才、磚瓦基石呢？所以，對(duì)學(xué)生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。

　　在這方面，我主要抓了以下幾點(diǎn)：

　　㈠要誠實(shí)守信

　　誠實(shí)守信，恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德�？墒墙鼛啄辏�一些污七八糟的東西不斷傳入我國，社會(huì)風(fēng)氣受到嚴(yán)重影響。現(xiàn)在好象誠實(shí)不適應(yīng)社會(huì)潮流，這種社會(huì)風(fēng)氣也在嚴(yán)重地侵蝕著中學(xué)生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應(yīng)是社會(huì)中的主流，更不應(yīng)成為中學(xué)生的主流。

　　在班里有老師反映在小測(cè)驗(yàn)時(shí)有學(xué)生有偷看舉動(dòng)，怎樣進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)誠實(shí)守信的教育呢，我在報(bào)上看到一篇很好的文章，就在班里給學(xué)生講起小女兒在大人面前玩的小花招，編著幼稚可笑的理由，可大人還是愿意微笑著表示自己的信任和贊賞，因?yàn)榕畠盒枰�我的寬容，需要一個(gè)明朗快樂的童年。有的學(xué)生也自以為聰明，投機(jī)取巧的在考試時(shí)做小抄，扔紙條，看前后桌的答案，如果請(qǐng)你到講臺(tái)上來你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)上的一舉一動(dòng)，眼神有變，手里有小動(dòng)作都看得清清楚楚，只是老師的寬容僅給你一些暗示提醒，這和做人一樣，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。一些小聰明小把戲之所以偶爾能得逞，僅僅因?yàn)閻荷胁簧睿�在別人的寬容范圍之內(nèi)而已，今天的我們何嘗不是生活在周遭的同事朋友還有許多不認(rèn)識(shí)的人的寬容之中。從同學(xué)們的目光里我能看出，同學(xué)們理解了我的.意思。通過平時(shí)的這些點(diǎn)滴教育，讓學(xué)生明白一些事理。

　�、嬉�充滿愛心，熱情熱心的做每一件事。

　　有些學(xué)生家長不贊成參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)和管理。其實(shí)學(xué)校班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長和能力的發(fā)展。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來設(shè)計(jì)、組織、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌�中培養(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，熱心熱情的面對(duì)生活，在班里每一次學(xué)校不安排具體內(nèi)容的班會(huì)，我們都有計(jì)劃有組織的開展主題班會(huì)，這個(gè)學(xué)期以來已經(jīng)開展了五次自己命題的班會(huì)，學(xué)生們?cè)谧约旱陌鄷?huì)上探討關(guān)心的熱點(diǎn)問題，形式各異，內(nèi)容豐富，笑聲陣陣，每次在班會(huì)上我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點(diǎn)，感覺不僅培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，也讓我越來越喜歡我的班級(jí)。

　　㈢要拼搏進(jìn)取

　　人不無上進(jìn)之心�，F(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，只有頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰�？墒谴蠖鄶�(shù)學(xué)生，從小在蜜罐里長大，想上進(jìn)，想成為好學(xué)生，卻又付不起辛苦，所以要對(duì)他們進(jìn)行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實(shí)際上就是讓他們懂得要想取得好成績(jī)，必須得有付出，得有頑強(qiáng)拼搏的精神。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生屢次考試失利，會(huì)產(chǎn)生自暴自棄心理，對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，我在班里建立小組競(jìng)賽制度，每個(gè)小組都取了很時(shí)尚的名字，有自己小組的宣言，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上多方位引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用歷史老師的話來說叫“保甲連坐制”，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)較以往努力起來，各方面自己要求嚴(yán)格起來，都不愿拖累組里的業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)為組為班級(jí)爭(zhēng)光，我在上課以組為單位提問統(tǒng)計(jì)，他們會(huì)主動(dòng)回答，舉手回答情況出現(xiàn)了，有一次班里一個(gè)不太講話的學(xué)生頻頻舉手回答問題，原來他在寢室被扣分了，他要在其他方面補(bǔ)足，他們自己能相互督促努力學(xué)習(xí)了，小組制度也在其他方面體現(xiàn)出一定效果，如班級(jí)捐款工作積極主動(dòng)，班級(jí)黑板報(bào)有小組主動(dòng)請(qǐng)櫻，主題班會(huì)有小組請(qǐng)戰(zhàn)，有些小組還有組歌在班會(huì)課唱給大家聽，組間友情客串也時(shí)有發(fā)生，班級(jí)空前團(tuán)結(jié)。

　　作為班主任自身我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下兩點(diǎn)。

　　㈠尊重學(xué)生，理解學(xué)生

　　對(duì)學(xué)生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服的接受。對(duì)于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心，所以在教育那些有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)之前，心理即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。記得以前初教實(shí)驗(yàn)班時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課前給他們做規(guī)矩，沒有做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是有危險(xiǎn)性的，到上課時(shí)還真有人居然沒來上課，去問他，還很得意的說你不是說沒預(yù)習(xí)不用來上課嗎，當(dāng)時(shí)心里真生氣，他不往實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)這個(gè)方向考慮，就想著不用來上課了，當(dāng)時(shí)下一節(jié)課鈴響，我就先撤了，回來想想以后在實(shí)驗(yàn)班上課講話要更加嚴(yán)密工作要更加耐心，下午放學(xué)我把學(xué)生找來，告訴他不能因噎廢食的道理，要腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求做他的實(shí)驗(yàn)搭檔重新一起把實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做了一遍，有了接觸了解以后該學(xué)生聽課特別認(rèn)真，去年上了大學(xué)寒假居然來看我，讓我非常有收獲的感覺。所以尊重學(xué)生、理解學(xué)生是取得良好教育效果的保證。

　�、嫘湃螌W(xué)生、幫助學(xué)生

　　對(duì)學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過程中，老師再輔之予幫助，學(xué)生就能取得很大的進(jìn)步。

　　上一屆高二分班時(shí)兩位從理科班出來的學(xué)生分進(jìn)我班，經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入理科班后未能適應(yīng)競(jìng)賽課程，又不得不退出來的心理調(diào)整工作非常重要。在第一次期中階段性考試中兩人都在班中考了三四十名，我通過和理科班教師了解情況，家訪和觀察，發(fā)現(xiàn)女學(xué)生雖然在理科班排在最后一名，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得還不錯(cuò)，平時(shí)不大說話，人很胖，有點(diǎn)自卑，她需要一些關(guān)注，需要被肯定，在期中考后及時(shí)幫她仔細(xì)分析學(xué)習(xí)狀況，提出要求和目標(biāo)，當(dāng)時(shí)她39名，同桌12名，我要求她先以同桌為目標(biāo)。在期末考，她考了第六名，同桌第四名。有一次在實(shí)驗(yàn)班上課，該生過來找一位同學(xué)，因?yàn)殚L得特別高特別胖，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生一陣嘩然，在背后取笑她，預(yù)備鈴響后，我告訴實(shí)驗(yàn)班學(xué)生要尊重同學(xué)，順便介紹了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)他們以她為學(xué)習(xí)榜樣和目標(biāo)。學(xué)生后來知道我在其他班對(duì)她這么高的評(píng)價(jià)，非常受鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭十足，最后的高考沖刺后高興來告訴我，我實(shí)現(xiàn)了您的目標(biāo)超過了同桌，以班級(jí)第四考入了浙江大學(xué)。

　　以上是我工作中的一些體會(huì)，我相信班主任的工作實(shí)際上和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的，有付出才有收獲，付出的越多收獲的也就越多。最后祝大家擁有熱心熱情的生活，擁有真誠的彼此。

《牧馬人》觀后感500字5

　　這幾天我在苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，和他們相比我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸�點(diǎn)淺薄的體會(huì)，以期與各位同仁共勉吧！

　　一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)。

　　小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是一年級(jí)的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　　1、建立衛(wèi)生工作承包制度，培養(yǎng)自理能力。

　　衛(wèi)生的值日問題，上學(xué)期的一貫做法都是只讓學(xué)生按照組輪流值日，這樣就經(jīng)常有人偷懶或不負(fù)責(zé)任。吸取這個(gè)教訓(xùn)，于是，我把各項(xiàng)衛(wèi)生工作進(jìn)行分工，落實(shí)責(zé)任到每個(gè)人，而且把負(fù)責(zé)人的名單貼在教室內(nèi)，以便大家的監(jiān)督。如此一來，每個(gè)人都清楚自己星期幾負(fù)責(zé)做什么，萬一沒做好，大家都會(huì)埋怨他。這樣，學(xué)生的責(zé)任感也增強(qiáng)了，而且越做越熟練。這件事讓我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定，現(xiàn)在我們的學(xué)生都會(huì)說："我是一（2）班的小主人。"

　　2、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，營造良好的集體氛圍

　　要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。開學(xué)后不久我就物色了幾個(gè)能力較強(qiáng)的.人選作為班干部的培養(yǎng)對(duì)象，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)班干部本身提出明確的要求，如要求他們愛學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、熱愛勞動(dòng)，要經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、積極參加課外文體活動(dòng)，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。如果了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決，定期對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，陳浩康、丁正一、李梓祥等幾名同學(xué)工作大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級(jí)同學(xué)中威信也高，本學(xué)期班上許多日常管理工作他們都完成得很好，儼然一個(gè)班級(jí)的小家長。有了孩子們的參與，自然我就相對(duì)能從中得到一些解脫，班級(jí)的管理水平也上升了一個(gè)層次。也逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　另外，對(duì)班干部的任免，我采用的方式是"寬進(jìn)嚴(yán)出"。每一位學(xué)生只要當(dāng)班干部的意愿，通過毛遂自薦或同學(xué)推薦都可以成為班干部。但所有人都是先試用，試用不合格就下來，參加培訓(xùn)，作為預(yù)備班干部，以備下次參選。這樣做的目的一是避免有的學(xué)生因?yàn)楸怀窊Q下來失去信心；二是有了這些預(yù)備班干部，可給當(dāng)班干部的同學(xué)一些壓力，促使他們做好工作。

　　二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。例如家長接受送孩子，有時(shí)路上和家長遇見，經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每周用校訊通提醒家長該督促孩子回家做好哪些事，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、、、、、、我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，拉近家長、孩子和老師之間的距離，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。這樣做不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任和支持。

　　以上只是自己一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。當(dāng)然我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我會(huì)和孩子們不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

《牧馬人》觀后感500字6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁上午好：

　　非常高興有這樣一個(gè)論壇交流的機(jī)會(huì)，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會(huì)。

　　彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔(dān)任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時(shí)光太瘦的同時(shí)，也收獲了工作中的苦和累，當(dāng)然更多的是快樂和感動(dòng)！以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，與大家交流：

　　一、親近學(xué)生，溝通零距離

　　在班主任工作中，我最深的體會(huì)是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我?guī)У氖侨�年�?jí)，二十幾個(gè)性十足的孩子。平時(shí)，我總是尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。班里有一個(gè)孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時(shí)不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動(dòng)和他說。平時(shí)我建議其他孩子愛護(hù)他，主動(dòng)和他玩。我每天對(duì)他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個(gè)子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常被幾個(gè)高個(gè)孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時(shí)我總是提前一步把他護(hù)在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生變了，學(xué)生出操時(shí)，他在班里排桌椅；學(xué)生去活動(dòng)課回來，他已經(jīng)收拾好同學(xué)的書包；有別的老師進(jìn)班里，他主動(dòng)上前問好。他變得有些活潑，他的進(jìn)步是我尊重學(xué)生的收獲。

　　和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的'話題，溝通自然了。還記得我剛接這個(gè)班的時(shí)候，最初開始大課間活動(dòng)時(shí)，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對(duì)我也就敞開了心扉。

　　二、治班從嚴(yán)，寬容待學(xué)生

　　教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。平時(shí)我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級(jí)的班風(fēng)積極向上，班級(jí)手工特色五谷貼畫已成氣候；學(xué)生成績(jī)讓家長滿意。

　　“海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會(huì)善待學(xué)生。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。對(duì)待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失；寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……當(dāng)我改變自己態(tài)度的時(shí)候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，我感受到天空的湛藍(lán)，那些問題百出的后進(jìn)生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢！

　　三、家校溝通，共同促發(fā)展

　　班主任關(guān)心、熱愛學(xué)生是一種真實(shí)的感情，甚至是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的本能。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長看的。我真心實(shí)意地為孩子的成長著想，利用家校通和家長經(jīng)常交流。然而有時(shí)候我的費(fèi)心，家長卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長不管孩子，總是以一個(gè)并肩作戰(zhàn)者地身份和家長一起想對(duì)策，我常對(duì)家長說：我們先這樣試試，這個(gè)方法不行我們?cè)贀Q招。一個(gè)“我們”，我讓家長明白，老師和家長的愛子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對(duì)于“后進(jìn)生”，家長不是不想和班主任交換意見，孩子成績(jī)太差，做父母的實(shí)在不好意思來，我和家長交流時(shí)總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實(shí)不開竅，但我還會(huì)給家長一個(gè)希望。誰又能預(yù)言這希望的背后奇跡不會(huì)發(fā)生呢！只有家長對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長的尊重，他們才會(huì)敞開心扉，成為我堅(jiān)實(shí)的同盟軍。

　　當(dāng)然，我的點(diǎn)滴收獲離不開諸位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，離不開各位同仁的幫助，離不開孩子們的努力。今后，我依然會(huì)謹(jǐn)守尊重的原則去愛我的學(xué)生，走近他們心靈深處，為他們點(diǎn)亮心燈。“甘做春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學(xué)班主任，用自己終生的學(xué)習(xí)來與時(shí)俱進(jìn)，用自己滿腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺(tái)。

《牧馬人》觀后感500字7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

　　我是丘家小學(xué)三至六年級(jí)的英語老師，同時(shí)也是四年級(jí)的班主任，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧，因?yàn)榈脑谧�有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。下面我就圍繞學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)：

　　一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)管理的關(guān)鍵

　　學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

　　2、在作業(yè)上嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)委員、課代表就是他們的“小老師”進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查，這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)生的管理能力。二是組織學(xué)習(xí)好的'同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

　　3、課后復(fù)習(xí)鞏固，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

　　二、做學(xué)生的良師益友

　　1、發(fā)揮班主任自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。

　　2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要要求自己，經(jīng)常反思自己，總是以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；在教育過程中縮小學(xué)生缺點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級(jí)成績(jī)名列前茅，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

　　有人說班主任是學(xué)校最苦最累不討好的的崗位，在班主任工作中我感觸頗深，有幾份勞累，幾份收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是沒有遺憾的、是充實(shí)的老師。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好的集體，沒有每一個(gè)老師的辛勤工作、沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)密切的配合，沒有學(xué)生的參與，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我們班所取得的成績(jī)是大家的，我只是做了班主任應(yīng)該做的工作。

　　在今后實(shí)踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，還請(qǐng)同事們多提寶貴意見，謝謝大家！

《牧馬人》觀后感500字8

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常的榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　很多老師都知道，這是我在咱們天有高中第二次擔(dān)任班主任，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比上次輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣，也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。

　　說實(shí)話，高中班主任的確不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩�的�?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。

　　下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：

　　一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。

　　1、講好課。

　　這是班主任魅力的最基本的。我?guī)У氖俏目瓢嗟陌嘀魅�，班上的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。我總是會(huì)在課前反復(fù)的做題，尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在課件設(shè)計(jì)上，我也會(huì)不斷修改，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過程中，我盡量放慢節(jié)奏，用最簡(jiǎn)練精確的語言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間，當(dāng)學(xué)生沒有掌握的時(shí)候改變方法不厭其煩的講解，盡量照顧到大部分學(xué)生，注重反饋，課后及時(shí)的監(jiān)督檢查；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；以教書為樂，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不懂的多問多思；每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@樣不斷的去調(diào)整磨合才使得在期末調(diào)考中我?guī)У囊话嗪土�班的�?jī)效分都是滿分。

　　2、熱情自信，樂觀向上。

　　經(jīng)常有學(xué)生問我：老師，你怎么每天都那么開心、樂觀�。∑鋵�(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì)有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候我是很不會(huì)控制自己情緒的也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。這次當(dāng)班主任我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。所以不管有多煩心的事我都會(huì)在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復(fù)想辦法換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。所以不管什么時(shí)候，我呈現(xiàn)給學(xué)生的都是我最陽光最自信的一面，我想讓學(xué)生知道的是只有你開心了自信了，做事才會(huì)越來越有勁。

　　3、注重言傳身教。

　　班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。

　　記得楊校長曾經(jīng)說過這樣一句話：要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)先做到，要求學(xué)生做到的老師先做到。我覺得這對(duì)于班主任是非常有必要的，在管理班級(jí)的過程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的，有些可能還會(huì)有不同的意見。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì)信服。比如你要學(xué)生5：35到班，你就應(yīng)該5：30到班，既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。每周的大掃除，我們班都是任務(wù)到人，檢查合格了你才能自由活動(dòng)，不然你就重新來直到合格為止。光說是沒用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。我們班先是班干部檢查，再是我自己檢查，到了班談要及時(shí)總結(jié)，該批評(píng)的批評(píng)該表揚(yáng)的表揚(yáng)該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，每周如此從不間斷，所以我們班一直以來大掃除都是最清潔。

　　4、守信。

　　現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性很有想法的，你想要他信任你敞開心扉的跟你交流就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級(jí)的過程中，我總是會(huì)想一些辦法來激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極的去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，得益就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候防止自己忘了我還會(huì)提前寫好備忘錄。這也使班上有些學(xué)生會(huì)突然來一句：老師，我想你陪我聊聊天。他們會(huì)跟我聊學(xué)習(xí)的、生活的、家庭的。記得有位女生，家長可能是有些重男輕女吧不想他讀書了她就哭著來對(duì)我說：老師你幫我跟我家長說說吧，我很想讀書，我也很努力，可就是得不到他們的.肯定；還有位離異的男生居然邀請(qǐng)我去他家跟他爸爸聊天，說希望我跟他一起讓爸爸對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任...每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)覺得學(xué)生把我當(dāng)自己人了，很幸福。

　　二、用公平民主去愛學(xué)生

　　在班上，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)好而去非常喜歡某一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而去討厭任何一個(gè)學(xué)生，在制度面前人人平等，公平公正的去對(duì)待每一位學(xué)生，這也是我能得到同學(xué)們認(rèn)可的一大原因。

　　1、班委會(huì)制度。

　　班干部的確定先是自己申請(qǐng)，再競(jìng)選得票多的可以試用，試用一段時(shí)間后再次投票合格就確定下來。不論成績(jī)的好壞，不受任何條件限制都可以申請(qǐng)當(dāng)班干部。我們是班長負(fù)責(zé)制，各方面的干部負(fù)責(zé)自己的領(lǐng)域，班長協(xié)調(diào)配合統(tǒng)管班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。每位班干部的表現(xiàn)、工作態(tài)度由團(tuán)支書統(tǒng)一記載管理，每周一次班干部會(huì)團(tuán)支書通報(bào)批評(píng)、表揚(yáng)，匯總班干部反應(yīng)的班級(jí)存在的問題，集體討論解決辦法，最后以書面的形式匯報(bào)給我，當(dāng)然必須保證每一位班干部都公平公正的去對(duì)待每一件事，每一位同學(xué)，這樣才能避免冤假錯(cuò)案。我起的作用就是決策引導(dǎo)，該表揚(yáng)的該批評(píng)的該處理的我都會(huì)按照學(xué)生反映的情況逐一去解決落實(shí)。這樣一來，既鍛煉了班干部的管理能力協(xié)調(diào)能力，也讓我能了解到我沒注意到的問題，對(duì)班級(jí)的管理也有促進(jìn)作用。(心得體會(huì) )讓學(xué)生自己管自己也更有說服力。

　　2、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中。

　　我對(duì)學(xué)生要求是很嚴(yán)的，對(duì)班規(guī)里的要求都是嚴(yán)格執(zhí)行，原則性極強(qiáng)，也為此很多學(xué)生很怕我，尤其是怕自己上課違紀(jì)被我知道。就是這個(gè)嚴(yán)字，讓我班的上課紀(jì)律得到了一定的保障；但我不是那種死板的教師，在生活上，我會(huì)盡自己的一切去關(guān)愛每一位學(xué)生。有一次我班以為女生牙疼，一天沒有吃飯，我知道了很是心疼，就煮了一碗綠豆湯送給她，學(xué)生很是感激；還有一位女生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，是我班唯一一個(gè)不是有效人數(shù)的女生，但這個(gè)女生學(xué)習(xí)很積極主動(dòng)，也很有熱情，班上早晚讀書聲音最大的就是她了，但學(xué)習(xí)一直沒進(jìn)步，她總是寫小紙條或在網(wǎng)上給我留言問我學(xué)習(xí)方法，我都會(huì)很耐心的指導(dǎo)她�，F(xiàn)在她不是放棄，而是越來越自信了。

　　3、批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)恩威兼施。

　　如果班主任平時(shí)對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)關(guān)懷備至，學(xué)生就會(huì)感激、敬重老師。這樣他們?cè)诜噶隋e(cuò)誤時(shí)，也會(huì)樂意接受你對(duì)他們的批評(píng)教育。不過班主任對(duì)學(xué)生不能一味施恩，有時(shí)還要輔之以威。國有國法，班有班規(guī)，只有紀(jì)律嚴(yán)明、賞罰分明，才能使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和懲處要講究，否則就會(huì)事與愿違，弄巧成拙。剛開學(xué)那會(huì)我們班有兩個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，我都快拿他們沒辦法了。晚上他們等我和宿管都休息了就跑出去了，第二天我是看他們一直打瞌睡才懷疑他們的。按理說我跟很多班主任一樣巴不得抓住他們的把柄把他們弄走，可認(rèn)真一想如果我就這樣處理會(huì)害了孩子一生。大概過了三天我才在班上說，昨天我無意中從學(xué)校的攝像頭里看到前兩天我們班有兩位同學(xué)在半夜外出了。我沒有點(diǎn)名，也沒有說要怎樣處理，就叫班上的學(xué)生討論翻墻外出可能出現(xiàn)的各種后果，后來這兩個(gè)學(xué)生就主動(dòng)來找我承認(rèn)錯(cuò)誤了，我就借機(jī)狠狠的批評(píng)了他們一頓，還說要給他們一個(gè)處分，他們知道了問題的嚴(yán)重性，我就給了他們機(jī)會(huì)，也沒在班上公布。只是讓他們的家長來簽了協(xié)議，他們很是感激，算是比較懂事，之后只要出去肯定會(huì)跟我請(qǐng)假讓家長來接（處理抽煙和手機(jī)的問題）；每個(gè)班都會(huì)有很多小調(diào)皮的學(xué)生，這些學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我不會(huì)大張旗鼓的去批評(píng)他們，而是給他們一些將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，比如遲到的唱歌讓大家高興高興；上課講話的回答問題…每一類錯(cuò)誤都有不同的處理措施，當(dāng)然都是量化評(píng)分之外的小小處罰。

　　4、做有心人，抓住各種時(shí)機(jī)和手段進(jìn)行德育教育。

　　班級(jí)管理中，最重要的還是靠“勤”。我們這里的學(xué)生都不太自覺，遙控管理是不起作用的。所以班主任只有勤到班，多觀察，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種事件，將各種問題解決于萌芽狀態(tài)；還要善于抓住各種時(shí)機(jī)來與學(xué)生交流溝通，從而開展班級(jí)管理工作。我覺得學(xué)校安排的班談就是我們非常有利的戰(zhàn)場(chǎng)，每天不說要滿堂灌，至少要拿出一定的時(shí)間就班級(jí)當(dāng)天的問題進(jìn)行總結(jié)，解決各類問題。我們班是每天班談以前班干部把當(dāng)天的違紀(jì)情況寫到后面黑板上，班談的時(shí)間我針對(duì)上面的進(jìn)行談話；我也會(huì)提前準(zhǔn)備些對(duì)學(xué)生有益的材料或視頻，如果沒有什么情況要說就利用多媒體給同學(xué)們進(jìn)行其他的思想教育；我們還有一個(gè)有力的依據(jù)或者說是指揮棒的就是我們宋校長每天早上的講話，如果我們能把他利用好，班上的德育工作就省了很多事。另外，我還會(huì)利用上操前、課外活動(dòng)和晚上查寢等時(shí)間跟同學(xué)們交流，這個(gè)時(shí)候是以朋友的身份跟學(xué)生交談，就會(huì)拉近師生間的距離，也有利于班級(jí)工作。

　　三、用學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生

　　對(duì)于高中生來說，最重要的還是學(xué)習(xí)，他們有高考的壓力。所以班主任也必須起到很好的引導(dǎo)作用，良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)良性循環(huán)的必須的保障。其實(shí)在期中考試的時(shí)候我們班考得很不理想，在三個(gè)文科班中我們班的班級(jí)綜合評(píng)價(jià)分是最低的，跟另外兩個(gè)班還隔了很大一段距離，那個(gè)時(shí)候我心里確實(shí)很難過，總覺得那不是最終的結(jié)果。但是我沒有放棄，而是充滿自信。在期中考試后我細(xì)心的計(jì)劃后段學(xué)習(xí)的安排，什么時(shí)候緊什么時(shí)候松，什么時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生學(xué)哪個(gè)學(xué)科讀什么內(nèi)容，我都會(huì)叫課代表學(xué)習(xí)委去跟老師商量周密安排，包括座位我都會(huì)精心去調(diào)整。我也跟學(xué)生講清楚我的安排和目的，學(xué)生學(xué)習(xí)有了進(jìn)步自然也愿意按照老師的安排去做。在后面一段時(shí)間我會(huì)經(jīng)常放一些鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻，給他們介紹學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)秀的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。最終的期末考試不管是數(shù)學(xué)單科，還是學(xué)生的總分都取得了讓人非常滿意的成績(jī)。這樣一來學(xué)生就更相信老師是對(duì)的是為他們著想的。

　　四、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)鍛煉學(xué)生

　　我總覺得文科班的學(xué)生應(yīng)該是多才多藝善于表現(xiàn)的，所以接班主任以后我讓學(xué)生每個(gè)星期組織一次活動(dòng)，形式讓同學(xué)們自己定，主動(dòng)報(bào)名。這樣既能鍛煉了學(xué)生的膽量，又活躍了氣氛，還能增加班級(jí)的凝聚力。最重要的是讓我能更多的去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。這項(xiàng)決定在后來也證實(shí)了是正確的，通過活動(dòng)，很多內(nèi)向的學(xué)生敢上臺(tái)表演了，班干部的組織能力也提高了，班上的

　　氣氛也不那么死了。在招生的時(shí)候，我班上的學(xué)生也能在我忙不過來的時(shí)候幫我上臺(tái)演講，說服學(xué)生填我們的志愿了。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，當(dāng)班主任很累，很繁瑣，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，甚至?xí)�有放棄的想法，這都是免不了的。但是，當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生快樂的包圍著你談心的時(shí)候，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是其他人無法體會(huì)到的。

　　以上只是我個(gè)人的一些做法和感受，我相信每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每位班主任的管理都有自己的特色。我想說的是：只要你熱愛你所管理的班級(jí)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，不放過每一個(gè)問題，不浪費(fèi)每一次機(jī)會(huì)，用心去感受你的班級(jí)、管理你的班級(jí)，那么你就是優(yōu)秀的！謝謝大家！

《牧馬人》觀后感500字9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

　　今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧�的都比我各方面的�?jīng)驗(yàn)都要豐富，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

　　1、 要有一顆愛心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了……學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

　　3、加強(qiáng)班干部管理。

　　通過自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動(dòng)委員2名每天督促學(xué)生

　　4、始終把學(xué)生的.養(yǎng)成教育放在首位。

　　及時(shí)與家長聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁。做好與家長的溝通交流，平時(shí)和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。

　　5、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。

　　優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀(jì)律委員管好午休以及兩操紀(jì)律等。

　　表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　6、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

《牧馬人》觀后感500字10

　　大家好，我叫李靜紅，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享。

　　踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：

　　一、營造良好的班級(jí)氛圍

　　我認(rèn)為積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。

　　二、將三怕掛在心頭，落到行動(dòng)

　　就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來到他們門前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開。教育，此時(shí)無聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　三、真愛化春雨，潤物細(xì)無聲

　　我用慈母般的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識(shí)。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過同學(xué)的眼睛看到自己的`閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺得自己不那么笨�！痹谖业年P(guān)愛下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽光和雨露，學(xué)生成長，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長大的，我像母親一樣無微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說：“老師，自從媽媽離開后，我再?zèng)]吃過餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽光燦爛。

　　四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　咱們張校長要求文科多讀書，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。

　　幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門老師的認(rèn)可。開學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門，他可憐巴巴地問我：“媽媽，我怎么一連幾天沒見到你，我只想看你一眼�！蔽耶�(dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)�！彼�委屈的來到窗前，等著和我說 bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。

　　我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂，在今后的工作中我會(huì)一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！

《牧馬人》觀后感500字11

　　大家好，有幸在這里和大家就班級(jí)管理問題交流經(jīng)驗(yàn)，遺憾的是我很少當(dāng)班主任，管理經(jīng)驗(yàn)不足，在這里有點(diǎn)班門弄斧，既然領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里發(fā)言，我就把自己最近一段的工作給大家匯報(bào)一下。這里都是我自己的做法，肯定有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤�，歡迎各位老師批評(píng)指正，以便將來能更好的服務(wù)班級(jí)。

　　我就從具體的事說起：

　　第一：班級(jí)一開始，首先是排座位，咱們老師一般都是按成績(jī)，按順序念名單，非常好排，但是也有困難：有的學(xué)生個(gè)頭太低，有的學(xué)生近視厲害，坐在后面確實(shí)看不清，但是也不能完全按個(gè)頭來排；近視的也太多，無法照顧；還有一些人打招呼的希望排個(gè)好座位的等等，每班都有為座位鬧問題的。前幾年，有個(gè)學(xué)生在英才學(xué)校上高一，剛到班時(shí)，坐在后面，有個(gè)徐老師說：才來的那個(gè)學(xué)生，拿出來你的書，開始上課了。這個(gè)學(xué)生感覺自己雖然學(xué)習(xí)很差，又剛來到，老師還沒有忘記她，就感到很高興，學(xué)生很努力，成績(jī)一路攀升。到高二時(shí)轉(zhuǎn)到二高，有一次調(diào)座位，班主任把她從第二排調(diào)到第六排，她心里很難過，于是成績(jī)一路下滑，高三有一個(gè)月快高考時(shí)，她在夜自習(xí)的時(shí)候和我聊整整一個(gè)晚自習(xí)，說了她得經(jīng)歷，我也很受觸動(dòng)，就寫下來發(fā)到網(wǎng)上，當(dāng)然不寫名字了。你看，同樣一個(gè)學(xué)生，在英才聰明在咱們學(xué)校就變笨了嗎？不是，是心里問題。我兒子上初中時(shí)，有一段時(shí)間他回來經(jīng)常說，老師講課都是看著我我講，心里很高興，后來調(diào)座位，老師不看他了，好像是老師找不到他了，就讓我給老師說說，把座位調(diào)調(diào)，我說：只要用心學(xué)習(xí)，坐哪都能學(xué)好，結(jié)果，影響太大了，心里不高興，成績(jī)下滑，我現(xiàn)在都很后悔。今年，也有辦公室主任以為孩子的座位大鬧校園的事。

　　我是這樣做的：

　　把桌子拉成三三三模式，三個(gè)學(xué)生坐在一起，座位隨便坐，事先告訴學(xué)生只挑同桌不挑座位，座位每?jī)芍芡�前面進(jìn)兩排，右移一排，這樣一個(gè)班就沒有座位的好壞了，也不需要排座位了。開始有老師打招呼，也不理解，現(xiàn)在都沒有問題了。

　　另外，為便于管理，三排為一小組，中間的那個(gè)座位的學(xué)生，無論座位如何變永遠(yuǎn)是周圍8個(gè)學(xué)生的紀(jì)律監(jiān)督員，這樣，我只管班長，班長只管那9個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，省事多了，為題也少了。

　　由于作為經(jīng)常變動(dòng)，值日就是問題了，我們就讓衛(wèi)生委員分組，貼在墻上，座位變動(dòng)值日生不變。

　　當(dāng)然，這樣排座位也有問題,比如，老師記學(xué)生的名字就不那么容易了，這個(gè)問題希望各位老師幫忙解決。

　　第二：關(guān)于班干部的選拔和培養(yǎng)：

　　由于剛開學(xué)，學(xué)生互不相識(shí)，老師也不認(rèn)識(shí)學(xué)生，班干部不好選，我就讓學(xué)生毛遂自薦，有個(gè)職位兩個(gè)學(xué)生或者三個(gè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，我就讓他們上臺(tái)演講，即便一個(gè)學(xué)生我也讓她上臺(tái)演講，這樣班干部就選出來了，而且做的很好。咱們學(xué)校幾次班級(jí)調(diào)整，我都是這樣做的，也都很好。其中，原來的班長袁振奇分到8班，又當(dāng)了班長，做得也很不錯(cuò)。我們班的班長和班干部做的都很好，很負(fù)責(zé)任。班級(jí)有這樣的成績(jī)，很大一部分是他們的努力。

　　選了班干部一定放權(quán)給他們，開始衛(wèi)生委員問我：什么時(shí)間打掃衛(wèi)生，我說是你的事，他以為我沒有聽見，反復(fù)問，我一直說是你的事，他終于聽明白了。

　　當(dāng)然，一個(gè)學(xué)生也不是讓他當(dāng)班干部就一定當(dāng)好的，他們也可能遇到問題，需要我們老師培養(yǎng)。比如，班長賀語，是班級(jí)倒數(shù)第二名，開始也有老師給我說她好說話，班干部競(jìng)選時(shí)她說：當(dāng)不好了大家叫我下來。就讓她做了班長，中間她曾經(jīng)遲到過，我給她說：作為班長，我不要求你來多早，我希望你來到的時(shí)候，班內(nèi)的學(xué)生不超過一半，她同意了。后來有一次，天下雨，她騎車摔倒了，就來晚了。當(dāng)時(shí)家長打電話，說不能來了，我說怎么回事，結(jié)果她還是來了，只是說不當(dāng)班長了。我說為什么？你遇到一點(diǎn)問題就不干了，就是放棄，就意味著一次失敗，遇到這么小得問題就放棄，將來肯定還會(huì)遇到比這更大的事怎么辦？她說：我還干吧，現(xiàn)在干的非常好，而且在班里進(jìn)步幾十名。

　　第三：培養(yǎng)拼搏精神

　　我告訴學(xué)生，一年級(jí)是變化最大的一年，而且咱們班級(jí)高低分?jǐn)?shù)才相差大約30分，一努力誰考得好還不一定。再者說，今年你分到實(shí)驗(yàn)班，通過努力，你完全可以在下一次分班時(shí)進(jìn)入奧賽班，那里的老師更優(yōu)秀。另外，即使你在實(shí)驗(yàn)班，通過努力，你的考試名次完全可以排在奧賽班中等甚至上等。

　　為了落實(shí)這種拼搏精神，我選了一些資料想學(xué)生介紹。

　　一是拼搏可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我舉了力克的例子。力克是沒有四肢，左腿只有一點(diǎn)像雞爪一樣小的東西，開始摔倒無法自己起來，他想盡辦法，用頭抵地，當(dāng)他自己起來一次之后，他就發(fā)生了巨大的變化：他能打電話，能游泳，能開車，在全世界演講1600多次。

　　二是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不容易，我們要想辦法。

　　首先：要努力。我介紹了英國盲人內(nèi)閣大臣戴維。有一位幼兒園老師，在退休之后翻到一本學(xué)生作業(yè)本，上面寫了全班學(xué)生的.夢(mèng)想。他突發(fā)奇想，他想看看，這些學(xué)生是不是真的實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。于是開始聯(lián)系這些人。有一位記者聽說此事，在報(bào)紙上進(jìn)行了報(bào)道，就加快了這些學(xué)生的聯(lián)系。到最后，只有一位盲人戴維沒有聯(lián)系到，經(jīng)過多方打聽，找到了戴維的消息。戴維說：我認(rèn)為在整個(gè)英國還沒有一位盲人進(jìn)入內(nèi)閣，我的夢(mèng)想就是當(dāng)?shù)谝粋�(gè)進(jìn)入英國內(nèi)閣的盲人，現(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就沒有必要再想這個(gè)事了。

　　其次，可以分解夢(mèng)想，把偉大的夢(mèng)想分解成一個(gè)個(gè)小的夢(mèng)想。有一位牧師，他想蓋一座水晶教堂，但自己身無分文，找個(gè)建筑師一算，按他的設(shè)想，建設(shè)這個(gè)教堂，需要7000萬美元，建筑師認(rèn)為他得夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)。于是這個(gè)牧師開始找人捐助。他找了很多人，有得不愿意，其中有一個(gè)人說：你如果能找到6000萬，剩下的1000萬我給你。于是牧師就想：

　　7000=7000x1、7000=700x10、7000=70x100、7000=7x1000、7000=1x7000就是說如果一個(gè)人能捐助1萬，我找7000個(gè)人就可以了。同時(shí)他又設(shè)計(jì)：把教堂的窗戶認(rèn)購出去，結(jié)果出乎意料，窗戶很快被認(rèn)購?fù)戤�。這樣，他一分錢沒有就建了一座世界獨(dú)一無二的水晶大教堂，輝煌壯觀，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　第三：人的潛能無限。我舉兩個(gè)例子：

　　一：我先給學(xué)生出一道題：

　　假如一個(gè)20公斤的重物從14米的高空下落，需要多長時(shí)間才能落到離地面1米的距離？又假如一個(gè)普通女性從100米處跑過來，她需要多大的速度才能接住下落的重物？假如，她要穿過一條繁忙的馬路呢？

　　日本人找來了10來全國短跑冠軍做實(shí)驗(yàn)，沒有一個(gè)人能夠接住。但是那位女性卻接住了，因?yàn)槟鞘撬齼蓺q的孩子在她去市場(chǎng)買菜時(shí)從四樓掉下來了。這就是人的潛能，也是愛的力量。

　　故事大致是這樣的：有一位年輕的母親，在家照顧她兩周歲多的兒子，孩子睡著后，母親把兒子放在小床上，她趁兒子熟睡這段時(shí)間去附近的菜市場(chǎng)買菜。

　　這位母親買完萊走到居住的樓群時(shí)，由于惦記著兒子，她不由得朝自己居住的方向望了一眼。這一望不得了，發(fā)現(xiàn)四樓陽臺(tái)上有個(gè)黑點(diǎn)在蠕動(dòng)。糟了，我的兒子，她大叫一聲，瘋狂地往前跑，邊跑邊喊，“孩子不要往外爬!”但是孩子哪里聽得懂呀，她看到媽媽朝她揮手，興奮的亂蹬亂舞，拼命往外爬。

　　這時(shí)要跑到四樓阻止兒子，已經(jīng)來不及了，這位母親于是就拼命地跑，剛好在兒子掉下來的一剎那，跑過去伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。

　　第二個(gè)例子：有一只美國球隊(duì)，屢次被打敗，隊(duì)長很失望，隊(duì)員更灰心。這時(shí)，教練找到隊(duì)長說：你是一個(gè)球隊(duì)的精神領(lǐng)袖，你如果有不甘失敗的拼搏精神，相信自己，就能把球隊(duì)帶起來；你放棄，整個(gè)球隊(duì)就失敗了。教練又說：這樣吧，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你背著一個(gè)隊(duì)員能爬多遠(yuǎn)？隊(duì)長說，30碼，最多3碼。教練說，不行，50碼，最少50碼，我相信你最少能爬50碼。隊(duì)長說，好，50碼，試試吧。于是，找個(gè)隊(duì)員躺倒隊(duì)長背上，教練又用一塊黑布蒙上了隊(duì)長的眼睛。開始爬時(shí)，其他隊(duì)員都不在意，當(dāng)隊(duì)長爬得越來越遠(yuǎn)時(shí)，隊(duì)員都站了起來，流露出驚訝和不相信。同時(shí)，隊(duì)長在爬時(shí)多次說不行了，教練一直說行，加油，不要放棄等，說了幾十遍鼓勵(lì)的話，最終，隊(duì)長精疲力竭倒下時(shí)，他爬了整整一個(gè)排球場(chǎng)的距離。而他身上背的是180磅的隊(duì)友！毫無疑問，最終他們球隊(duì)反敗為勝。

　　當(dāng)然還有很多例子：比如利用歌詠比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，利用流動(dòng)紅旗培養(yǎng)珍惜班級(jí)榮譽(yù)的思想，利用班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)個(gè)人與集體的關(guān)系，并說，如果一個(gè)班級(jí)紀(jì)律差，哪一個(gè)學(xué)生也別想學(xué)好，反過來，如果班級(jí)整體紀(jì)律好，大家就會(huì)整體進(jìn)步等等。

　　我還不允許學(xué)生和老師當(dāng)面頂嘴，哪怕老師吵錯(cuò)了，也不要當(dāng)面和老師頂嘴，事后可以向老師解釋，老師如果錯(cuò)了，他自己會(huì)知道，他錯(cuò)了你給他道歉更顯出咱學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。不然，當(dāng)面和老師頂嘴，會(huì)弄得不好收拾，吃虧的還是學(xué)生。

《牧馬人》觀后感500字12

　　今年，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，而且這個(gè)班是在二百七十幾名學(xué)生中，經(jīng)過考試篩選出了一百名學(xué)生中的五十人，應(yīng)該說學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該是非常不錯(cuò)的。這五十名學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都是農(nóng)村學(xué)生，有著農(nóng)村學(xué)生的淳樸和善良，眼睛中充滿求知欲。

　　開學(xué)一月來，班級(jí)個(gè)個(gè)方面都十分不錯(cuò)，但是，有一個(gè)孩子一度讓所有科任教師頭疼：隨便接老師的話，書寫十分凌亂，作業(yè)不按時(shí)交……每個(gè)科任教師都找他談話，但是收效甚微，根本沒有起任何變化。

　　我下來后，找到該生談心，了解了他的一些想法，也通過電話向他原來的班主任了解了情況，也向他的同學(xué)了解了情況，原來是這樣的：1、他的名字是一個(gè)女生姓名——?jiǎng)⑿》�，他覺得在別人面前很沒有面子，很自卑，覺得失去了做人的尊嚴(yán)。2、他的家在筠連縣頂陽壩最偏僻的地方，家里經(jīng)濟(jì)來源主要靠他爸爸在煤場(chǎng)每月三四千元收入，但是承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。三年初中以后，讀不讀書都是未知數(shù)，所以對(duì)讀書抱無所謂的態(tài)度。3、他和他的父親之間發(fā)生過一件事，覺得自己很對(duì)不起自己的父親，心里很內(nèi)疚，老師走不出那段陰影。了解了這些情況后，我對(duì)該生的教育有了新的思路，打算徹底改變?cè)搶W(xué)生。分三步進(jìn)行：

　　第一步，我首先在班上給全體學(xué)生講姓名問題，我告訴大家，姓名只是一個(gè)人的代號(hào)，并不表示什么。下來后，我私下找他聊天，告訴他，你爸爸給你取這個(gè)名字，有著他的深意：芳字是艸頭，代表小草，小草有著頑強(qiáng)的生命力，你的爸爸希望你像小草一樣有著頑強(qiáng)的生命力。所以你應(yīng)該感謝你的爸爸給了你這樣一個(gè)名字，也例舉了歷史上許多名人與名字的故事。通過一段時(shí)間的觀察，他基本擺脫了名字的陰影，變得不是很自卑了。

　　第二步，我告訴他，讀書的目的：一是通過自己的勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，從此跳出農(nóng)門，徹底擺脫貧窮落后，改變自己的命運(yùn)。二是通過讀書，學(xué)習(xí)一些做人處事，待人接物的道理，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，做一個(gè)讓人們歡迎的人。三是通過讀書，多認(rèn)識(shí)一些人，多結(jié)識(shí)一些朋友，所謂朋友多了路好走，三年初中，三年高中，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多的同學(xué)，到時(shí)你有什么困難，有那么多同學(xué)，一定會(huì)有一個(gè)能幫助你的人。四是社會(huì)現(xiàn)實(shí)必須要求我們讀書，按現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展情況，以后要生存，至少都要高中畢業(yè)，你現(xiàn)在得過且過，不求上進(jìn)，初中不畢業(yè)，高中不讀一個(gè)，以后你怎么辦？他接受了我的建議，學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，作業(yè)也按時(shí)交，上課也比以前認(rèn)真了。

　　第三步，十月份的德育主題活動(dòng)是感恩教育，于是我抓住這一契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了感恩教育。每一小組進(jìn)行了感恩小故事的講解，還唱了感恩歌曲，最后我播放了歌曲《父親》，并講訴了作為一個(gè)當(dāng)家人的苦楚，同時(shí)播放了一系列父親勞作時(shí)的照片。這時(shí)，我看見他流淚了。為進(jìn)一步感化他，我播放了一段家長會(huì)的視頻，此時(shí)的他，完全失聲痛哭。我走到他面前，遞給他手紙，待他擦干眼淚，我邀請(qǐng)他上臺(tái)給同學(xué)們講述親情故事。他最終同意了我的請(qǐng)求，走上講臺(tái)，聲淚俱下地講訴了他與自己父親之間發(fā)生的`事情，臺(tái)下不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。最后我說：“你的父親要承擔(dān)整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，當(dāng)然壓力大了，你要正確理解你的父親。你的父親最后能把你及時(shí)送到醫(yī)院，并守著你，照顧你，他是十分愛你的，不時(shí)要存心打你，你明白嗎？可憐天下父母心，你應(yīng)該理解你父親的不容易呀。孩子，釋懷吧，不要再怪你的父親了，拿出你的行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你父親吧，好嗎？”讓全班同學(xué)都沒有想到的是，他居然向著他家那個(gè)方向，跪下了，并且大聲說：“爸，我錯(cuò)了，你原諒我的不懂事吧。爸爸，你辛苦了！爸爸，我愛你！”從那次以后，這個(gè)學(xué)生可以說是徹底改變了。

　　感悟：每個(gè)孩子都一顆善良，淳樸的心，不是每一個(gè)孩子天生就是壞孩子，我們作為教育工作者，要充分了解孩子，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，給孩子愛的教育，讓他們明白，自己并不是最差的，無藥可救的，要讓他們看到希望，看到未來。

《牧馬人》觀后感500字13

　　來到思標(biāo)小學(xué)有將近四個(gè)年頭了，我一直都跟尋著低年級(jí)的隊(duì)伍在探索，也許是日久生情吧，說句心里話，我現(xiàn)在越來越喜歡教一年級(jí)了。我喜歡看孩子那可愛的臉龐，喜歡聽孩子那稚嫩的聲音，我更驕傲于自己能成為孩子的第一任啟蒙老師。

　　都說萬事開頭難，剛進(jìn)校的小學(xué)生更是不好管。他們有靈性也有個(gè)性，課堂上的他們隨意性很強(qiáng)，有的若無其事地畫畫、有的旁若無人地?cái)[弄玩具、有的若有所思地陷入幻想、更有甚者會(huì)大搖大擺地走出教室……

　　20xx年9月的一次推門聽課活動(dòng)讓我記憶猶新，當(dāng)我拿著精心準(zhǔn)備的教案和教具開始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下面的聽眾真是寥寥無幾，他們個(gè)個(gè)都在忙自己的，我突然感覺到我教學(xué)語言、教具等等都是蒼白無力的。“一二三坐端正，小嘴巴閉起來”這樣的招數(shù)到最后也失效了，那堂課真是上到黔驢技窮的境界了。課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)只說了一句話：你要學(xué)會(huì)組織課堂。

　　從那以后，我樹立了“好習(xí)慣好氛圍好發(fā)展”的班級(jí)培養(yǎng)信念。并分別從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣這兩方面來尋求方法。幾年下來，我積累了一點(diǎn)小小的心得，下面跟大家一起來分享一下：

　　一、用語言觸動(dòng)孩子的心靈—————教孩子學(xué)會(huì)尊敬師長

　　一年級(jí)的孩子都在背誦《弟子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”等句段都告訴了孩子們古人都很是很懂禮貌的，他們尤其尊重老師和長輩，所以我們要向他們學(xué)習(xí)。每次背的時(shí)候，我就逐一給他們講解其中的意思，偶爾還穿插著講一些古人“尊敬師長”的故事給他們聽。隨著聽故事，背名篇過程的深入，孩子們尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)也增強(qiáng)了。細(xì)細(xì)地觀察孩子們接下來的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)課間有個(gè)別孩子主動(dòng)向老師及來賓問好。

　　對(duì)于這樣優(yōu)秀的典型，我當(dāng)然不會(huì)放過，找到一個(gè)合適的時(shí)間，我故弄玄虛地向全班同學(xué)問到：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師今天的心情可好了！你們猜猜是什么原因？”孩子們七嘴八舌的開始說起來。我搖搖頭說道：“前兩天的一個(gè)早上，我在操場(chǎng)上碰到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他很有禮貌的對(duì)我說了聲‘老師，您好！’我當(dāng)時(shí)的心情真是既高興又羨慕呀，高興的是不認(rèn)識(shí)我的學(xué)生都能這么有禮貌的叫我，我感覺倍受尊敬，同時(shí)我也很羨慕這個(gè)同學(xué)的老師，他能教出這么懂禮貌的學(xué)生，多么了不起��！這兩天，我一直都在我們自己班上尋找這樣的同學(xué)，經(jīng)過我細(xì)心地觀察，我終于找到了，她就是——————王俞琪來，讓我們把最熱烈的掌上送給這位最懂得尊敬老師的同學(xué)吧！”伴隨著掌聲，孩子們向王俞琪投來了欽佩的目光。我知道，在他們的內(nèi)心深處一定有一個(gè)聲音在說“我要向她學(xué)習(xí)”。果然，在接下來的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上、走廊上、教室里到處都有主動(dòng)向老師問好的聲音。

　　看來，榜樣的力量真是無窮的呀！

　　二、用細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣——————靜聽靜走

　　每接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是首先著手為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我認(rèn)為，只有靜，才適合于傾聽，適合于思考，適合于孩子學(xué)習(xí)的成長。（當(dāng)然這種靜也只是相對(duì)的，課堂上的活躍氣氛也還是應(yīng)該適時(shí)出現(xiàn)的。）于是，我手把手的教孩子如何做好課前準(zhǔn)備工作、如何開關(guān)書和文具盒、如何站、如何坐、如何舉手發(fā)言、如何理會(huì)老師每一個(gè)肢體語言的含義……

　　我把這些任務(wù)定在一個(gè)月內(nèi)完成，因?yàn)槲抑�道這一個(gè)月是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。所以每個(gè)星期我會(huì)各有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的習(xí)慣。

　　放在第一位的，當(dāng)然就是教學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備工作了。首先我教孩子們學(xué)會(huì)看課表，并要求他們?cè)谡n間的時(shí)候把下堂課要用的書本或工具按照指定的位置擺放好后再出去自由活動(dòng)，然后我告訴他們，每節(jié)課上課前老師都會(huì)在不說話的狀態(tài)下做三件事情：一看、二聽、三想

　�。ㄒ唬┛创蠹业膶W(xué)習(xí)用具是否已經(jīng)擺放好了。

　　（二）聽同學(xué)們是不是都在認(rèn)真地背誦《弟子規(guī)》。

　　（三）我在想今天我該表揚(yáng)哪幾個(gè)精神面貌最好的同學(xué)呢？

　　接著，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我當(dāng)場(chǎng)評(píng)出幾名“精神面貌之星”，并在下課后給予他們紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告訴他們有句諺語是這樣說的'“站如松坐如鐘”，意思是說站立時(shí)，我們的姿態(tài)要像松樹一樣挺拔，坐下來的時(shí)候，我們的姿態(tài)要像古鐘一樣端莊。接著，我向孩子們進(jìn)行了示范演練，并隨之提示他們不管是在課前起立還是在課上回答問題，我們站立的姿勢(shì)永遠(yuǎn)是保持兩手緊貼褲縫，兩眼平視前方的，那么坐立時(shí)，就要做到，身坐正，腳放平。

　　在隨后的實(shí)際練習(xí)以及后來的課堂實(shí)踐中，我總是有意識(shí)的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有時(shí)我會(huì)說：“你們看某某同學(xué)，他坐得多端正啊，看著都讓人喜歡�！薄澳銈兦普l誰誰，回答問題時(shí)不僅把意思表達(dá)清楚了，站得還可精神了，不信你們仔細(xì)地看看”……。一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期下來，孩子們逐漸在老師意識(shí)地召喚下扭轉(zhuǎn)了自已以往的那種隨意的站姿和坐姿。

　　放在第三位的，也是最重要的一點(diǎn)，那就是教孩子學(xué)會(huì)傾聽。在開學(xué)第一個(gè)月的教學(xué)中，我總是抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向孩子們強(qiáng)調(diào)：聽與說同樣重要。說，是表達(dá)自己，讓別人明白，聽，是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。

　　當(dāng)然，這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這還需要老師進(jìn)一步地鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我采取了用有效的課堂評(píng)價(jià)語言的方式—來鞏固培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。比如說，有時(shí)我會(huì)說道：“你聽得真認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真會(huì)聽呀！”“大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多了不起呀！”……就因?yàn)樽プ×撕⒆觽兿矚g被表揚(yáng)的這種心理，所以我用一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，就收到了令人還比較滿意的效果。

《牧馬人》觀后感500字14

　　下學(xué)走在回家的路上，“轉(zhuǎn)角？愛”——我突然對(duì)寫在小巷墻上的一句早已張貼了許久的廣告詞產(chǎn)生了莫名的興趣。但我不知這個(gè)廣告是何意。我一邊走，一邊心里把玩著這個(gè)詞“轉(zhuǎn)角？愛”，突然，電光火石般一種靈感冒了出來——“轉(zhuǎn)換一個(gè)角度產(chǎn)生的愛”；或者“轉(zhuǎn)換一個(gè)角度去看，可以產(chǎn)生愛”。由此我想到，現(xiàn)在班主任工作的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)，何嘗不是轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育手段呢！在“轉(zhuǎn)”字上做文章，從“轉(zhuǎn)”字里找班主任工作的有效方法，怎一個(gè)“轉(zhuǎn)”字了得！我想到了以下三個(gè)“轉(zhuǎn)變”——

　　一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

　　二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

　　下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一些思考和做法。和各位同仁切磋、交流。

　　一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

　　新課程培訓(xùn)時(shí)，專家們都說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。對(duì)此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師，我想對(duì)您說”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師，您知道嗎？在我的印象中，與初中的班主任相比，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道。但自從那次意味深長的‘懲罰’過后，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán)，但沒想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時(shí)，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電�！逼鋵�(shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！

　　所以，在工作中，我努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的`還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。

　　二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

　　（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。寫了《考試，為你歡喜為你憂》的文章，印發(fā)給學(xué)生，并且在班會(huì)上進(jìn)行討論。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對(duì)每一次考試，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂幾家愁。臨近考試，有的同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂！你每一次的光臨，只給我留下一顆破碎的心�？荚�，真的讓我們傷痕累累，成為生命中不可承受之重嗎？有人把考場(chǎng)比做沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗，這些比喻說的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人詞章。

　　其實(shí)，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇特的“問病泉”，任何人舒舒服服的泡進(jìn)去，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流，……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖的活水泉，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口“問病泉”，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在，每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)的水平。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過是我們對(duì)考試的態(tài)度。

　　有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮不安，總感到自己準(zhǔn)備不足。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐時(shí)，請(qǐng)你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個(gè)故事吧。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳，問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說：“是這么回事，我家附近有個(gè)池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了�！庇谑寝r(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次500只。很快，第一次交貨的時(shí)間到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙，老板很奇怪，問到：“這是怎么回事？其他的青蛙在那里呢？”農(nóng)夫回答說：“是我搞錯(cuò)了，池塘里只有這兩只青蛙，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的�！焙谝估�，我們總是感覺問題比實(shí)際大，但是第二天早晨，在黑暗過去之后，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的問題不過如此！同學(xué)們，如果你正在為每次考試焦慮時(shí)，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤！實(shí)際上，考試就像橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊蛔�山，心態(tài)不同，考試這座大山的面目也就不同。對(duì)于怯弱者來說，這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀，難于上青天”的蜀道；而對(duì)于勇敢者來說，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的巍巍泰山。如果我們用畏懼的心態(tài)面對(duì)考試這座山，也許看到的只是深不可測(cè)的深淵，峭立如壁的陡崖，望而生畏的小道。如果我們用欣賞的眼光來審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的潔白雪蓮；黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松；甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草，也會(huì)震撼我們的心靈！你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”的壯美景色。

　　確實(shí)，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試，就會(huì)感受到考試沒有《紅樓夢(mèng)》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險(xiǎn)。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微”而多愁善感�？荚囉械氖恰熬�子坦蕩蕩”的胸襟和情懷，它始終以一種溫和地、平靜地目光注視著我們，等待著我們。平時(shí)一次次的考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過爬到山腰，我們要用豐富的知識(shí)和智慧來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷，才能真正掌握躲避雪崩的技巧�？荚嚾缟剑�而山就在我們前方！從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功；也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì)。

　　讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神；讓我們感謝考試，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象；讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板；讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯！

　　（二）轉(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。

　　這就需要和學(xué)生坦誠相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每天作業(yè)的批語和作文的評(píng)語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折。有時(shí)候交流不需要說話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩的動(dòng)作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢！

　　因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的說聲對(duì)不起……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　（三）轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想，班內(nèi)沒有問題才是最大的問題。

　　基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)找茬，沒有問題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題，尤其是對(duì)那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了問題班主任才有了教育的契機(jī)。對(duì)這些學(xué)生，不能只看他的閃光點(diǎn)，而要冷靜客觀的指出他的問題，并且要督促他改正。記得十月份時(shí)，語文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么？”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說，是為了父母，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個(gè)好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個(gè)契機(jī)，下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文欣賞課，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個(gè)問題。其中有一篇叫《對(duì)自己負(fù)責(zé)》，里面有一段話，是這樣說的，“有人幫你，是你的幸運(yùn)；沒人幫你，是公正的命運(yùn)！沒有人該為你做些什么，因?yàn)樯�命是你自己的，你得�?duì)自己負(fù)責(zé)”。我讓他們摘抄下來，分組討論，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

　　我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么�！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題，是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長的每個(gè)階段。

　　從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的事。

　　班主任工作很辛苦，但投入其中樂融融；班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生；換個(gè)角度看學(xué)生，橫看成嶺側(cè)成峰。要識(shí)弟子真面目，火眼金睛灑真情。

《牧馬人》觀后感500字15

　　自擔(dān)任班主任工作以來，我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥�、繁忙的，是具有挑�?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

　　一、精耕細(xì)作，精心管理

　　我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。

　　二、正確關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨班級(jí)

　　一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

　�。ㄒ唬┳寪鄣年柟鉃�滿每一個(gè)角落

　　1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。

　　愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！皩W(xué)道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

　　2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。

　　“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)表揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的.歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班張小宇同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)。我做了幾次家訪效果不大，后來我就在課上多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且及時(shí)鼓勵(lì)他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)；課下和他談心，慢慢我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也能按時(shí)完成作業(yè)了，上課也能積極回答問題了。

　　3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。

　　讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班王艷波同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他因?yàn)樽约鹤陨淼脑�因，有點(diǎn)自卑，覺得不會(huì)有人愿意和他玩。我就對(duì)他實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。一段時(shí)間后，他的媽媽滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。我分明感到了愛的震撼。

　　4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。

　　老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了。總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一份份小禮物時(shí)，我心里有一種說不出高興。

　　三、勇于探索班級(jí)管理模式

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，每天的掃地，消毒都有負(fù)責(zé)人。教室，清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織各種教育活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。

　　班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為吸光養(yǎng)成教育，進(jìn)行道路安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，放假期間我布置學(xué)生寫觀后感；寫《祖國在我心中》演講稿；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

　　五、注重安全教育。

　　有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時(shí)回家。

　　總之班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十六位班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

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