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觀看辯論賽觀后感(精選30篇)
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,觀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。為了讓您不再為寫觀后感頭疼,以下是小編精心整理的觀看辯論賽觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
觀看辯論賽觀后感 1
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)分為兩方,正方代表“開卷有益”,反方代表“開卷未必有益”。我加入了反方。
正方代表身先士卒,帶頭演講,雙目炯炯有神,娓娓道來:“開卷是非常有益的,多看點(diǎn)書才能增加多點(diǎn)知識(shí),你不看書怎么會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)呢?”這番演講贏得了正方的一片掌聲。
聽完這番話,反方的小新隊(duì)員立刻反駁道:“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書既是良藥,也是毒藥?戳擞幸娴臅倘缓茫煽戳四切┎唤】档臅炊泻。”他這番豪言壯語贏得了反方的一片掌聲。
反方隊(duì)長(zhǎng)小侯立刻蹦出來,激動(dòng)地說:“不健康的書?你長(zhǎng)那么大了,還會(huì)走火入魔控制不好了?這是不可能的。如果真是這樣,那是你自己的問題!闭f完便昂首挺胸的走下去。
開頭很精彩吧,我覺得書,有好書和壞書。那些情節(jié)越吸引你,內(nèi)容也是不健康的'書千萬不要看。吸取知識(shí)不一定在書里學(xué),也可以在生活細(xì)節(jié)上學(xué)到許多書本學(xué)不到的內(nèi)容。
“開卷有益”必須選擇“益卷”,提取其精華。在此基礎(chǔ)上要勤奮讀書,放開眼光,運(yùn)用自己的智慧。這樣,才能從書中汲取營(yíng)養(yǎng),才會(huì)讓你終生受益無窮。
觀看辯論賽觀后感 2
愛情作為人類的基本情感之一,是一個(gè)古老而又常新的話題,也是大學(xué)生宿舍“臥談會(huì)”中的熱門內(nèi)容。大量事實(shí)證明,最讓大學(xué)生心醉與神往的愛情,同時(shí)也是大學(xué)生最大的“煩惱源”,
大學(xué)生在校期間,怎樣正確對(duì)待愛情,怎樣正確處理愛情與人生、事業(yè)的關(guān)系,這對(duì)于大學(xué)生的。成長(zhǎng)進(jìn)步以及今后的家庭幸福,都有著極其重要的意義。一、擺正愛情的位置――愛情誠(chéng)可貴,事業(yè)價(jià)更高。愛情這個(gè)閃閃發(fā)光的'字眼,古往今來叩開了許多青年男女的心扉,譜寫了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章。梁山伯與祝英臺(tái)、羅米歐與朱麗葉、馬克思與燕妮等一個(gè)又一個(gè)美好的愛情故事,為世人所傳頌。體現(xiàn)了人們對(duì)幸福、美滿愛情的渴望和對(duì)崇高、圣潔愛情的追求。毫無疑問,愛情是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分,在人生中占據(jù)著重要位置。愛情對(duì)于情竇初開的年輕大學(xué)生來說,更是生活的“詩歌和太陽”。
觀看辯論賽觀后感 3
小學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)、放假的時(shí)候,都沒有手機(jī)玩。家長(zhǎng)們說玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí),會(huì)傷害視力。但是,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,孩子不能完全不去接觸。那么,小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎?
正方:小學(xué)生可以有手機(jī)。
1、現(xiàn)在的小學(xué)生放完學(xué)以后也不是不能玩手機(jī),但是要自己適量地玩,不玩很久就可以了。
2、玩手機(jī)可以讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力變小,就不會(huì)有學(xué)習(xí)的.痛苦。可能還會(huì)讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)變得更輕松,提升學(xué)生的思考能力。
3、玩了手機(jī)也不一定會(huì)學(xué)習(xí)差,而且有了自己的手機(jī)也不一定就是玩呢,學(xué)生可以看天氣,看時(shí)間,使用更多的其它便捷功能。
反方:小學(xué)生不能有手機(jī)
1、如果學(xué)生趁父母不注意就玩手機(jī),一有空就玩手機(jī),這樣學(xué)生就會(huì)沉迷手機(jī),思緒全被手機(jī)占領(lǐng),影響學(xué)習(xí)生活。
2、很多孩子會(huì)不停地玩,玩到?jīng)]電也不肯放手。長(zhǎng)時(shí)間地看著手機(jī)屏幕,對(duì)眼睛有影響。
3、不玩手機(jī)不一定就是好學(xué)生,但是玩手機(jī)的就一定不是好學(xué)生。所以,給學(xué)生買機(jī)是錯(cuò)誤的。
如果學(xué)生一直玩手機(jī)可能就會(huì)變成差等生。小學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,要適量使用手機(jī),不可以多玩,這樣就不會(huì)讓學(xué)生壓力變大。
觀看辯論賽觀后感 4
“以成敗論英雄”,這個(gè)觀點(diǎn)將成敗和英雄聯(lián)系到了一起。那么,怎么去定義英雄這個(gè)詞背后的意義呢?
我想,英雄是做出實(shí)際貢獻(xiàn)的,英雄是某些優(yōu)秀精神的象征。“以成敗論英雄”,這種價(jià)值觀將人們對(duì)成功的追求轉(zhuǎn)化為對(duì)優(yōu)秀精神的追求,激勵(lì)人朝美好的事物、美好的人生境界采取切實(shí)行動(dòng)?梢,這一認(rèn)知,對(duì)人生實(shí)際問題是具有影響性、促進(jìn)性的.。
英雄的價(jià)值,不是收獲,而是付出;不是能力,而是行動(dòng);不是個(gè)人得到了什么,而是向社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。正如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)那些拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)士們,他們每一個(gè)人的犧牲與所作出的事都是為最后戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利盡一份力,而只有勝者才會(huì)被人們記住。
同時(shí)在當(dāng)今社會(huì)中,成功者把事情當(dāng)事業(yè),失敗者把事業(yè)當(dāng)事情。這樣的心理也就反映出最后兩者的不同結(jié)局。
“以成敗論英雄”,這種價(jià)值觀是可取的,是因?yàn)樗紫确先说谋拘,人就是追求意義的動(dòng)物,而成功則是對(duì)這種意義最好的詮釋之一。
觀看辯論賽觀后感 5
人們常說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益。”為了辯論一下這個(gè)問題,我們開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
在同學(xué)們的.熱烈掌聲中,辯論會(huì)拉開了帷幕,我是在反方。首先,正方的迪迪走上了講臺(tái),激動(dòng)地說:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)橹R(shí)都要從書中得到,如果你不看書,那么你的知識(shí)就很稀薄,當(dāng)你要用時(shí),就只能用你掌握的那算一點(diǎn)點(diǎn)東西!边@時(shí),正方響起了熱烈的掌聲。可是,掌聲還沒有停,反方的小趙站了起來,走上了講臺(tái),說:“那么,我們不都成了書迷,那在電視、電腦等電子產(chǎn)品上也可以獲得知識(shí),而且還環(huán)保呢!边@時(shí),反方響起了雷鳴般的掌聲。
接著,反方的小候,沖上了講臺(tái),振振有詞地說:“如果都從這些電子產(chǎn)品上獲得知識(shí),那視力不會(huì)下降嗎?如果下降到2500度,不是成了瞎子?所以,還是多讀書好!痹捯魟偮,反方思考了一下,小梁站了起來,好走上了講臺(tái),說:“讀那么多書,一定會(huì)讀到壞書,讀了壞書,是不是毀了一生?”之后,又有幾個(gè)同學(xué)搶著去講。
這時(shí),主持人說:“反方獲勝,我們開心級(jí)了,這次辯論會(huì),讓我得到了選書的方法,和怎樣避開壞書。
觀看辯論賽觀后感 6
今天,我們舉行了第一次辯論會(huì),這是一次別開生面的辯論會(huì)。是一次關(guān)于“開卷是否有益”,正方是開卷有益,反方是開卷無益,我加入了正方。
辯論會(huì)開始了,我方的小迪同學(xué)飛快的跑了上去,他開始了對(duì)我方有益的發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益,你看我們中國(guó)古往今來有許多人都是讀書,讀很多書,積累了很多的知識(shí)才成了千古名人!敝灰娢曳疥(duì)員給予了熱烈的`掌聲,一下子把反方的同學(xué)逼上臺(tái)來,小梁同學(xué)大聲的說:“讀萬卷書,行萬里路》我們不可以只局限在書中,有些熱獨(dú)立黃書或希特勒《我的奮斗》是德國(guó)人走上了歧途,這些書是壞的!狈捶絹砹苏坡,我方的小侯:“你讀書只要翻一翻就知道這是好書還是壞書,是壞書你干嘛要去讀呢?對(duì)吧!狈捶降男≮w同學(xué)沖上來:“但有些人控制不住去看了怎末班?”“這說明他定力不行!薄
這次辯論會(huì)結(jié)束了,老師說:“這次大家辯論的很激烈。應(yīng)為正方?jīng)]有幾個(gè)人出去,暫時(shí)反方獲勝!
觀看辯論賽觀后感 7
俗話說得好:燈不挑不明,理不辯不清。今天,一場(chǎng)別開生面的辯論賽即將在我們班拉開序幕,主題是:開卷是否有益。
老師一聲號(hào)令,教室里彌漫著火藥味。我方觀點(diǎn):開卷有益。正方一辯手說:“讀書破萬卷,下筆如有神。讀書是好事,反方辯友怎么會(huì)說是壞事呢?”我們一上來就給他們來了個(gè)下馬威。
“但有些漫畫打打殺殺,也算好書?”反方二辯手說。這時(shí),我暗暗跟自己說:“加油!胡皓天,千萬不能輸給他們呀!”
突然,正方二辯手——我,“騰”的一聲站起來,不甘示弱地說:“只要我們看那種有營(yíng)養(yǎng)的書,并掌握好看書的時(shí)間就可以了。而且劉向說過‘書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!x書是一劑可以醫(yī)治愚蠢的良藥,也是一把通往知識(shí)大門的鑰匙……”
就這樣,我們舌蒼唇戰(zhàn),你來我往,關(guān)鍵時(shí)刻兵來將擋,水來土掩。直到“戰(zhàn)火”平息之時(shí),我們卻打成了平局。下面在座的同學(xué)響起了雷鳴般的`掌聲。這就是這場(chǎng)辯論賽精彩之處最好的詮釋。
這,實(shí)屬一場(chǎng)激烈的、有意思的辯論賽,您覺得呢?
觀看辯論賽觀后感 8
今天早上,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)辯論賽,題目是“關(guān)于旅西華僑子女要不要學(xué)習(xí)中文?”參加這次辯論賽的都是我們學(xué)校高年級(jí)的同學(xué),作為低年級(jí)的我們也有幸被邀請(qǐng)觀看。
辯論會(huì)由兩個(gè)組組成,一組是正方,一組是反方。正方的觀點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)中文,因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z,所以我們一定要學(xué)好中文,而且這對(duì)將來也有好處。長(zhǎng)大后我們會(huì)有更多的工作機(jī)會(huì)。而反方卻認(rèn)為我們不用學(xué)習(xí)中文,因?yàn)槲覀兂錾谖靼嘌,每一天所接觸的都是西班牙人,說的都是西班牙語,所以不需要學(xué)習(xí)中文。正方和反方都辯論得非常激烈,場(chǎng)面很熱鬧。
我覺得正方說的更有道理,因?yàn)楝F(xiàn)在有越來越多的'西班牙人都在努力學(xué)習(xí)中文,而我們作為一個(gè)中國(guó)人,更要好好學(xué)習(xí)自己的母語,長(zhǎng)大后才能通過自己的努力,讓更多的外國(guó)人喜歡中國(guó),能更深地了解中國(guó)
觀看辯論賽觀后感 9
今天下午,我們班舉辦了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。我們的辯題是:孩子獨(dú)自出遠(yuǎn)門好/不好?我是正方的`第五辯手,我方的觀點(diǎn)是贊同、鼓勵(lì)孩子獨(dú)自出遠(yuǎn)門,接受鍛煉。
激烈的比賽開始了!我方一號(hào)選手陳志豪,以迅猛之雷速打了他們個(gè)”當(dāng)頭炮“,隨后反方1#辯手李慕子閃亮登場(chǎng),她以國(guó)家未成年人保護(hù)法為例,把陳志豪問的張口結(jié)舌,被PK了下去。我方2#種子選手熊子萱和孫堯?qū)q,他步步緊逼、一點(diǎn)也毫不含糊,使出了自己的殺手锏,把我方的氣勢(shì)給壓了下去,此時(shí)我有點(diǎn)坐不住了。突然,反方翟顥鈺向我提出挑戰(zhàn),我開始有些緊張,但后來越來越輕松,越說越激動(dòng),神采飛揚(yáng),一次又一次地?fù)趸財(cái)橙说呐趶,為我方贏得了一次又一次的掌聲,打了反方個(gè)措手不及!
到了最后,我們爭(zhēng)論得不可開交,個(gè)個(gè)面紅耳赤、滔滔不絕,屋頂仿佛被我們掀翻了。此時(shí),我們的語文老師宣布辯論結(jié)束,統(tǒng)計(jì)成績(jī),我們的心都提到了嗓子眼上,很遺憾的是我們以2分之差輸給了反方,但經(jīng)過了這場(chǎng)辯論賽,使我積累了很多經(jīng)驗(yàn),下次我堅(jiān)信,我們一定能獲勝。
這次辯論會(huì),我沒有想到這么激烈,希望以后老師能多組織這樣的比賽!提高我們的口頭應(yīng)變能力!
觀看辯論賽觀后感 10
在中華民族上下五千年的歷史長(zhǎng)河中,英雄數(shù)不勝數(shù),層出不窮。那什么是英雄呢?一定是像秦始皇那樣成功的人嗎?那又一定是像岳飛那樣雖然失敗卻干下一番驚天動(dòng)地事業(yè)的人嗎?我認(rèn)為都不一定。
英雄的定義不是唯一的。有人認(rèn)為英雄是武功蓋世的大俠,有人認(rèn)為是叱咤風(fēng)云的將領(lǐng)。而在我眼中,只要對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé),為他人、社會(huì)、國(guó)家著想,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,便是英雄。
回望歷史的長(zhǎng)河,“荊軻刺秦”也是濃墨重彩的'一筆。太子丹曾在秦國(guó)作人質(zhì),后逃回燕國(guó),為了維護(hù)國(guó)家安危,于是便派荊軻去刺殺秦王。雖然最后被反殺,可荊軻,卻也全力以赴,敢為人之不敢為,敢當(dāng)人之不敢當(dāng),也是為了他人、國(guó)家的安危,舍身去冒險(xiǎn)。也許,這就是英雄。
英雄如同鏗鏘的腳印,記錄歷史,也預(yù)告未來。其內(nèi)蘊(yùn)含的英雄精神始終是人類發(fā)展的動(dòng)力,讓人有跡可循。
觀看辯論賽觀后感 11
一周一度的辯論賽又來了啦,本周周一就是我們一次最特別的總決賽。本來每一周一次,可是總決賽本來是前幾周就開始的,因?yàn)橐咔槲覀円暇W(wǎng)課,所以我們等到了好幾周才開始總決賽。等到開始后我看見了一個(gè)銀光閃閃的獎(jiǎng)杯,那邊還有8個(gè)選手和2個(gè)主持人在講臺(tái)上面。
辯論賽開始了,題目是輔導(dǎo)班利大于弊還是弊大于利。正方和反方輪流發(fā)言。在場(chǎng)上的每一個(gè)選手都會(huì)發(fā)言,而且他們說的話都是有理有據(jù)的。每一個(gè)參加辯論賽的選手都會(huì)有一份閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯,這份獎(jiǎng)杯等于每一個(gè)參加辯論賽的人的努力和信心,這才是姜老師教出來的好學(xué)生。
姜老師選出來的人也是他們的.能力,想象力,選出來的。勝者是反方。敗的人也有獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)槿绻麄兓撕枚嘈乃紝懜遄樱际潜贿x出來的。勝者有獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上有個(gè)大拇指,那也代表著你的語言能力很好,比別人好一些。等你得到了它,再次加油努力就可以得到比它更好的東西。會(huì)更上一層樓。
這次比賽讓我收獲了很多,我可以自信地站在臺(tái)上,大膽地發(fā)表自己的言論。也許和別人比,我還不夠優(yōu)秀,但我超越了自己,我也是勝者。
觀看辯論賽觀后感 12
在歷史長(zhǎng)河中英雄輩出,到底那些人是真正的英雄呢?到底什么樣的英雄能受到萬人追捧呢?應(yīng)不應(yīng)該以成敗論英雄呢?
首先,很多人都認(rèn)為成敗是一個(gè)判斷英雄的關(guān)鍵詞,歷史也往往是向著成功者的`。成功,便是英雄;失敗,不是英雄。當(dāng)你在賽跑時(shí),歡呼聲、吶喊聲總是為成功者響起,攝像師的鏡頭也會(huì)緊緊追隨為成功者的身影。這種成功者難道不是英雄嗎?
其次,自古以來,成功者都是衡量英雄的重要標(biāo)準(zhǔn)!吧(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!表(xiàng)羽和李清照都贊同我方觀點(diǎn)。關(guān)羽華容道放曹操,諸葛亮便要?dú)⒘怂梢娭T葛亮對(duì)成敗的重視。
然而,可能有人會(huì)說,失敗者難道不是英雄嗎?岳飛抗金卻被殺害,他就不是英雄嗎?文天祥失敗了,他也不是英雄嗎?我不贊同失敗者,但并不代表我輕視失敗者。我認(rèn)為失敗者不應(yīng)該放棄,而是將成功變成一種信念。只有不斷追求成功,英雄才能涌現(xiàn),社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。
綜上所述,我堅(jiān)持認(rèn)為成敗是英雄的度量衡,只有用成敗議論英雄才能更好地詮釋英雄。
觀看辯論賽觀后感 13
有人說,偉人是英雄;有人說,敢于奉獻(xiàn)的人是英雄。自古以來,人們對(duì)英雄的認(rèn)知各不相同。那,究竟什么是英雄呢?
應(yīng)以成敗論英雄,是我的觀點(diǎn)。因?yàn),一件大事的成敗是最考?yàn)人的,而那些成功并受人尊敬的人無一不是英雄。
以歷史為例,我們都知道大禹治水這個(gè)故事,之后被禪讓為王,只因?yàn)樗嗡晒Α?稍僖豢从淼母赣H鯤,同樣是治水,為什么父親卻被處以死刑?原因只是父親治水失敗。
再以我們中國(guó)偉人為例。為什么毛主席會(huì)被人銘記于心?因?yàn)樗晒Φ亟夥帕酥袊?guó)。為什么無名烈士會(huì)被我們敬稱為英雄?因?yàn)樗麄儾幌奚约旱纳,為我們開辟未來,并且最后成功了。沒有人是會(huì)盲目地崇拜一個(gè)人,也沒有人會(huì)盲目地以一個(gè)人為恥。
有人會(huì)說,不應(yīng)以成敗論英雄,因?yàn)槿巳硕伎梢允怯⑿。我們不妨設(shè)想,如果人人都是英雄會(huì)怎樣?我們尊敬英雄,我們學(xué)習(xí)英雄,我們視英雄為榜樣,我們視英雄為動(dòng)力。如果人人都是英雄,那就沒有英雄;如果沒有英雄,社會(huì)就會(huì)動(dòng)蕩。
一件大事的'成敗是考驗(yàn)人的,而那些英雄的成功也是英雄的最好證明。所以,我們應(yīng)以成敗論英雄。
觀看辯論賽觀后感 14
英雄,在歷史的不同階段,在各個(gè)領(lǐng)域,都會(huì)有不同的英雄脫穎而出,被人們銘記。從大禹到岳飛,從魯迅先生到白衣戰(zhàn)士,他們都是英雄。那么,判定一個(gè)英雄的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我認(rèn)為是成敗。
為什么說成功的就是英雄?成功的英雄,不僅是一個(gè)人、一個(gè)群體,更是一種精神的載體。我認(rèn)為的成功,是指精神的成功,人生的成功。這種英雄會(huì)激勵(lì)人們對(duì)成功的追求,使人們積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。大家都進(jìn)步,社會(huì)才能進(jìn)步。
文天祥雖然戰(zhàn)敗,但能說他不是英雄嗎?不能。雖然抗敵失敗了,但他不投降,在堅(jiān)守氣節(jié)上是成功的',具有這種精神的人,我認(rèn)為他就是英雄。
如果“不以成敗論英雄”,那么許多成功的人都會(huì)被忽視,人民受不到好的引導(dǎo),沒有了對(duì)成功的追求。
成敗論英雄可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步是由無數(shù)成功的人累積起來的。
觀看辯論賽觀后感 15
11月14日星期六下午15點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)開始了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院與華中科技大學(xué)武昌分校的辯論賽。辯題為:孫悟空和豬八戒誰更適合做老公?我方武漢學(xué)院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞,攻辯,攻辯小結(jié),自由辯論和總結(jié)陳詞。一場(chǎng)沒有硝煙的文學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈地上演著,你一句,我一句,輪換交替,顯得別具風(fēng)味。觀看即知,我方一辯明顯在氣勢(shì)上即已贏得成功,而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花,最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結(jié)更是畫龍點(diǎn)睛。
縱觀整場(chǎng)辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯,以其靈活多變,犀利直逼對(duì)方,在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的出現(xiàn),總是能引起場(chǎng)下的騷動(dòng),因?yàn)橛哪磳⑸涎荩鼘⒋蚱茋?yán)肅、沉悶的辯論賽,因?yàn)槲曳降睦~即將展出,他將駁回對(duì)方,用最適合的詞藻引起現(xiàn)場(chǎng)觀眾的共鳴。
總的來說,這場(chǎng)辯論賽的確值得一看,在不失莊重、嚴(yán)肅的辯論規(guī)則下,幽默的連珠話語總能調(diào)動(dòng)起全場(chǎng)觀眾的氣氛,總能引起觀眾們的.一次又一次共鳴。
通過這次辯論賽我學(xué)到很多:
1、禮節(jié)問題,賽場(chǎng)所有選手的風(fēng)度不能不令人敬佩和學(xué)習(xí);
2、頭腦的靈活多變;
3、詞藻的豐富積累;
4、課外的努力準(zhǔn)備;
5、團(tuán)隊(duì)合作的默契程度等等,這些都值得在今后無論是工作還是學(xué)習(xí)得以借鑒和學(xué)習(xí)。
觀看辯論賽觀后感 16
這個(gè)星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五,這次我們的主題是辯論賽,分為正反兩方,正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友,而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。
我身為反方的一員,自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友,畢竟不同的人性格不同,思想不同,想法不同,興趣愛好不同,如果一個(gè)非常正直,善良,有愛心的人,和一個(gè)惡毒,頗有心機(jī)的人做朋友,可能那個(gè)善良的人會(huì)被帶偏,變得不再善良……
有一個(gè)真實(shí)的案例,一位年輕小伙和一個(gè)犯過罪的大叔是好朋友,他們經(jīng)常一起玩,有一次大叔和小伙一起去酒吧,大叔教其喝酒,不曾想,在喝醉之后居然因?yàn)榕c其發(fā)生沖突,將其打死。
這是一件多么可怕的事情,如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友,或許就不會(huì)喪失性命。
而正方的想法確實(shí)是這樣的:與自己品性不同的人交朋友,可以擴(kuò)大自己的交際圈,互相幫助,一同成長(zhǎng),對(duì)雙方都有好處。
這次的辯論賽,進(jìn)行的非常熱烈,大家都積極發(fā)言,說出自己的想法,思維邏輯很緊密,都各持己見,我也不知道到底是哪方贏了,但大家都說的`很好。
這節(jié)語文課又給我留下了深刻的印象,很喜歡這樣子的上課方式,大家都很活躍,沒有死氣沉沉,是一件非常不錯(cuò)的課,相信未來的我回想起這節(jié)課一定會(huì)記憶猶新的!
觀看辯論賽觀后感 17
11月14日星期六下午15點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)開始了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院與華中科技大學(xué)武昌分校的辯論賽。辯題為:孫悟空和豬八戒誰更適合做老公?我方武漢學(xué)院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞,攻辯,攻辯小結(jié),自由辯論和總結(jié)陳詞。一場(chǎng)沒有硝煙的文學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈地上演著,你一句,我一句,輪換交替,顯得別具風(fēng)味。觀看即知,我方一辯明顯在氣勢(shì)上即已贏得成功,而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花,最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結(jié)更是畫龍點(diǎn)睛。
縱觀整場(chǎng)辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯,以其靈活多變,犀利直逼對(duì)方,在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的`出現(xiàn),總是能引起場(chǎng)下的騷動(dòng),因?yàn)橛哪磳⑸涎,它將打破?yán)肅、沉悶的辯論賽,因?yàn)槲曳降睦~即將展出,他將駁回對(duì)方,用最適合的詞藻引起現(xiàn)場(chǎng)觀眾的共鳴。
總的來說,這場(chǎng)辯論賽的確值得一看,在不失莊重、嚴(yán)肅的辯論規(guī)則下,幽默的連珠話語總能調(diào)動(dòng)起全場(chǎng)觀眾的氣氛,總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。
通過這次辯論賽我學(xué)到很多:1、禮節(jié)問題,賽場(chǎng)所有選手的風(fēng)度不能不令人敬佩和學(xué)習(xí);2、頭腦的靈活多變;3、詞藻的豐富積累;4、課外的努力準(zhǔn)備;5、團(tuán)隊(duì)合作的默契程度等等,這些都值得在今后無論是工作還是學(xué)習(xí)得以借鑒和學(xué)習(xí)。
觀看辯論賽觀后感 18
魯迅曾經(jīng)說過:“書籍是營(yíng)養(yǎng)面包。”可是也有人說“開卷未必有益!彼晕覀兣e行一場(chǎng)‘開卷是否有益’的辯論賽。
我們組抽到的是反方,我心想:“哎呀,這下完了!人人都知道開卷是有益的,我可怎么說呢?”黃老師手一揮,激烈的辯論賽開始了!正方的一號(hào)辯手胸有成竹地站起來說:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槭访罓査拐f過:‘好書是生活中最寶貴的財(cái)富之一!瘣垡蛩固共痪褪且粋(gè)很好的例子嗎?”話音剛落,我方的一號(hào)辯手徐康綺不慌不忙地說:“我反對(duì)正方的意見,因?yàn)榭磿鴷?huì)使我們很不靈活,很死板,沒有活動(dòng)時(shí)間,閉門造車不就是一個(gè)很好的例子嗎?”正方二號(hào)辯手立刻反駁:“我反對(duì)。開卷當(dāng)然是有益的。王充是《論衡》的作者,他本人一生讀了一萬三千多卷書,成為一代名人!痹捯魟偮洌揖推炔患按卣f:“我反對(duì)正方的意見,我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)看了《爆笑校園》那種不良書籍,反而對(duì)身心有害!薄拔曳磳(duì)……”,就這樣你一句我一句,斗得不可開交。接下來是自由辯論,雙方個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù),你看同學(xué)們有的昂首挺胸,有的.勝券在握,有的氣勢(shì)逼人……現(xiàn)在氣氛既熱烈又緊張,臺(tái)下的觀眾看的津津有味,有的紛紛議論,恨不得沖上來,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
這是一次既緊張又激烈又精彩的辯論賽!
觀看辯論賽觀后感 19
經(jīng)過了三場(chǎng)辯論賽,從中獲益匪淺,也認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題。
對(duì)于辯論賽這項(xiàng)活動(dòng),了解不是很詳細(xì),也沒想到自己會(huì)有機(jī)會(huì)去參加這項(xiàng)活動(dòng)。感覺辯論賽對(duì)一個(gè)人具有很大的挑戰(zhàn):在有限的時(shí)間里清楚的表達(dá)自己的意思并能夠擊敗對(duì)方,實(shí)在是不易。
在我參加的兩場(chǎng)辯論賽中,感覺做好充足的準(zhǔn)備,是戰(zhàn)勝對(duì)方的`關(guān)鍵。對(duì)于第一場(chǎng)比賽,我準(zhǔn)備不是太多,以致于在自由答辯中沒有問題向?qū)Ψ教釂。還好辯論的題目不是太難,最終險(xiǎn)勝過關(guān),而對(duì)于第二場(chǎng)比賽,我吸取了第一次比賽的教訓(xùn),賽前我查找了很多資料,也對(duì)對(duì)方可能提出的問題進(jìn)行了分析。但還是準(zhǔn)備不是太充分,忽略了一些問題。但總算贏得了比賽,感覺挺高興的。
辯論賽結(jié)束了,但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力,而且還教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)意識(shí)在一項(xiàng)集體活動(dòng)的重要性。相信有許多企業(yè)都很重視團(tuán)隊(duì)合作,而此次辯論賽就給我們上了生動(dòng)而形象的一課。
同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到無論做什么事情,態(tài)度很重要,只有認(rèn)真對(duì)待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面,卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,總是對(duì)要做的事情莫不在乎,以致于有許多事情只能以失敗告終。幸好,這次辯論賽的舉行,彌補(bǔ)了我這方面的不足,同時(shí)提高了我個(gè)人解決和分析問題的能力,磨練了自己的意志,開闊了視野,學(xué)道了許多知識(shí),希望以后有機(jī)會(huì)可以多參加類似的活動(dòng)。
觀看辯論賽觀后感 20
現(xiàn)在,很多小學(xué)生希望擁有一臺(tái)手機(jī),但幾乎所有家長(zhǎng)都反對(duì)這個(gè)建議。他們認(rèn)為小孩不應(yīng)該有手機(jī),可是小孩子偏認(rèn)為可以,那小學(xué)生到底能不能擁有手機(jī)呢?
正方:小學(xué)生可以擁有手機(jī)
1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,小學(xué)生的作業(yè)越來越多,題目也越來越難,小學(xué)生擁有一個(gè)手機(jī),可以搜自己不會(huì)的題目,減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),免得以后不會(huì)的'題目越來越多。
2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了,到家后還得做那么多作業(yè),就看一小會(huì)兒手機(jī),又不是看很長(zhǎng)時(shí)間。這樣既可以放松一下,也可以勞逸結(jié)合。
3、如果發(fā)生火災(zāi)時(shí),可以用手機(jī)撥打119電話,可以救命。如果有壞人闖進(jìn)家里,也可以用手機(jī)撥打110電話。
反方:小學(xué)生不可以擁有手機(jī)
1、小學(xué)生有手機(jī),如果晚上熬夜看手機(jī),不僅會(huì)對(duì)小學(xué)生眼睛不好,而且第二天還會(huì)精神不好。
2、小學(xué)生一遇到不會(huì)的題目就運(yùn)用手機(jī)搜索,完全不動(dòng)腦子,以后遇到更難的題目就更不會(huì)了,所以遇到不會(huì)的題目就得多思考思考。
3、有手機(jī)的話,有可能會(huì)迷上游戲,還可能為了玩游戲而充錢,騙家長(zhǎng)的錢,養(yǎng)成壞習(xí)慣。
其實(shí)小學(xué)生可以有手機(jī)的,可以看一會(huì)兒手機(jī),但不可以過度使用手機(jī),沉迷游戲。只要我們有自控能力,就可以擁有手機(jī)。
觀看辯論賽觀后感 21
在童年里,有的孩子度過了一個(gè)快樂的童年時(shí)光,有的孩子的童年是非常平淡的。所以,有許多小學(xué)生家長(zhǎng)為孩子買手機(jī),給孩子增添快樂。那么,小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎?
正方:小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)
1、給小學(xué)生買手機(jī),是為了讓孩子的童年時(shí)光快樂起來,不是昏暗的度過。還有,如果寫作業(yè)時(shí)有一道題目不會(huì)做,用手機(jī)“作業(yè)幫”一拍照,就可以出現(xiàn)答案,學(xué)生再也不用向家長(zhǎng)問題了。
2、手機(jī)上有一些小游戲設(shè)備,適當(dāng)給孩子玩一玩,也是可以給孩子相當(dāng)?shù)?自由空間的。
3、給孩子用手機(jī)查找網(wǎng)絡(luò)資料,還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
反方:小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)
1、小學(xué)生有了手機(jī)以后,會(huì)傷掉孩子的眼睛。所以,孩子一輩子的眼鏡費(fèi)用得花非常多的錢,是一筆大錢。
2、小學(xué)生看著看著手機(jī),就會(huì)迷上了電子游戲,玩電子游戲得花錢,加上越來越迷于電子游戲,恐怕這也會(huì)成為一種非常可怕的狂熱。
3、沉迷于電子游戲,還會(huì)降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后,高中考不上去了,大學(xué)就更別說了。
4、小孩子沉迷于玩游戲,白天、夜里,沒有一分一秒都離開手機(jī)。還有,有的孩子夜里也在玩游戲,家里錢都被玩光光了。
但是,我認(rèn)為孩子合適地玩一下游戲還是可以的,只要不影響學(xué)習(xí)就可以,萬事有度。
觀看辯論賽觀后感 22
最近,我校舉辦了“讀書月活動(dòng)匯報(bào)演出”。我們班準(zhǔn)備了一場(chǎng)辯論賽,辯題是:勞動(dòng)是否分貴賤,正方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)不分貴賤”,反方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)分貴賤”。 我們班選拔出八位同學(xué)擔(dān)任此次辯論賽的主辯,我有幸被選為正方的四辯。我們八位辯手在班主任劉老師的指導(dǎo)下,做了精心的準(zhǔn)備。
演出那天到了,是在我們學(xué)校的大禮堂,禮堂里黑鴉鴉的坐滿了人,教育局的領(lǐng)導(dǎo)也來觀看。雖然準(zhǔn)備充分,但看到這個(gè)陣勢(shì),我心里不免有些緊張。我們劉老師擔(dān)任主席,辯論賽共分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是,正反方一二三辯分別闡述雙方觀點(diǎn),時(shí)間各為一分半鐘;第二環(huán)節(jié)是自由辯論,正反方各有六分鐘時(shí)間;第三個(gè)環(huán)節(jié)是雙方四辯分別做總結(jié)陳詞,時(shí)間各為兩分鐘。辯論賽開始了,首先我方一辯做了陳詞,陳述了我方觀點(diǎn):勞動(dòng)不分貴賤。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,反方三個(gè)辨手有兩個(gè)超時(shí),而我方一個(gè)也沒超時(shí),我心里暗暗自喜。接下來的自由辯論充滿了火藥味,反方以職位、收入、工作環(huán)境、職位調(diào)換、古代封建社會(huì)的公子王孫和農(nóng)民的比較,向我方發(fā)起了輪番攻擊,連古詩詞都用上了!我方也毫不示弱,兵來將擋,水來土掩,運(yùn)用上了大量古今中外的名人名言,把反方的觀點(diǎn)一一駁回。雙方旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,唇槍舌戰(zhàn),臺(tái)下掌聲不斷。下面就該我出場(chǎng)了做正方的`總結(jié)陳詞了,反方四辯友超時(shí)了,而我泰然自若,高亢陳詞,進(jìn)一步闡明了我方觀點(diǎn)。最后遺憾的是我方惜敗,評(píng)委認(rèn)為反方偷換概念,我方?jīng)]有指出,反而跟著他們的思路走了。
這次辯論賽受到了大家一致好評(píng),我們也在這次辯論中,使自己的口才和思路得到了很好的鍛煉,真是受益匪淺啊!
觀看辯論賽觀后感 23
這次辯題是一個(gè)非常經(jīng)典的辯題,也是一個(gè)老生常談的話題。
正方引用了德國(guó)的一位哲學(xué)家黑格爾的話:“其實(shí)善與惡來源于人的自己意識(shí)的明晰化和產(chǎn)權(quán)的明晰化。”自然界中只分強(qiáng)弱,人類社會(huì)才有善惡,因?yàn)槿祟愑蟹謩e性,人類有你我,人類有更高的理性的思考與總結(jié)。因?yàn)榍暗漠a(chǎn)生使人有了物化一切的視角,而物化一切的視角,就是所有惡的`產(chǎn)生都由此而來,所以錢使人有這樣的視角,故錢是萬惡之源。
而反方認(rèn)為,善和惡是由人自己定義,人類有生存的本能,我們的貪婪離開了錢,仍舊貪婪。而我們?cè)谧约阂庾R(shí)的保護(hù)當(dāng)中有一個(gè)防御機(jī)制,在心理學(xué)當(dāng)中有個(gè)特定的名詞叫做自己服務(wù)偏見,我們相對(duì)于好的東西會(huì)歸功于自己身上,對(duì)于那些壞的東西我們會(huì)放在其他物體身上。故錢不是萬惡之源。
因?yàn)槭寝q論賽,所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個(gè)維度,而我只是個(gè)普通人,我下降一個(gè)維度來闡述我的看法。我認(rèn)為錢是不是萬惡之源的根本不是錢,而是人,每個(gè)人對(duì)于錢有不同的看法,對(duì)于獲取錢以及利用錢有不同的見解。一個(gè)人如果運(yùn)用不正當(dāng)手段來獲取金錢,而為什么就算用不正當(dāng)手段也要獲取金錢,我認(rèn)為是一種虛榮心,總感覺擁有大量金錢就擁有了一切,而抱有這種想法的人,也同樣會(huì)用金錢做一些不太正當(dāng)?shù)氖虑椤6覍?duì)于金錢呢,我可以大方承認(rèn),我是喜歡錢,但錢對(duì)于我來說,有多少用多少,是一種提高自己生活質(zhì)量以及提升自己內(nèi)在涵養(yǎng)的一項(xiàng)重要工具,所以,喜歡錢沒有錯(cuò),重要的是,如何正確獲取以及正確利用。
觀看辯論賽觀后感 24
要在班里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是:開卷是否有益!
放學(xué)回到家,我迅速的跑向筆記本電腦,因?yàn)槲疫x的是:開卷未必有益!所以我在網(wǎng)上急切的尋找著資料,啊!找到了,急忙抄在本子上。
下午,辯論會(huì)正式開始了,李老師說:“你們先準(zhǔn)備一下吧!”話音剛落,同學(xué)們都急急忙忙的背起來,頓時(shí)班里亂成了一鍋粥。此時(shí)的我渾身冒汗,心里想:我們會(huì)不會(huì)贏呢?我會(huì)不會(huì)答好呢? 現(xiàn)在我已經(jīng)忐忑不安了正方開始回答了,說:“我覺得開卷有益!因?yàn)闀镉泻芏嘀R(shí),有些漫畫書也是有知識(shí)的,所以我方認(rèn)為:開卷有益!我們反方馬上反駁,激烈的`辯論開始了!有 的說:”劉向曾經(jīng)說過‘書猶如藥也,善讀可以醫(yī)愚。’也有的說:‘書既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;而是一種毒藥,置人于死地,不是嗎?不好的書也可以像朋友一樣,可能把 你蒙蔽,殘害!“所以,開卷未必有益!正方也開始反駁了,說:”高爾基說過’好與壞的書都讀,才會(huì)從閱讀中找到好處與壞處‘。我們立即反駁:“我國(guó)古代的老子就有一種觀點(diǎn):事物都有他們的 兩面性,既然壞書有害,那么一定有它的害處。”頓時(shí)班里亂成了一窩蜂,大家七嘴八舌的辯論著。
雖然我沒有舉手,但是我的觀點(diǎn)是:有些人看了不良的書,看過癮了可能會(huì)做出不良的行為。開卷是未必有好處的,因?yàn)闆]有一種書的內(nèi)容是完全正確的。比如漫畫,如果看上癮,不但會(huì)影響學(xué)習(xí) ,也會(huì)影響自己休息的時(shí)間,一些不健康的書會(huì)污染我們的心靈,所以我認(rèn)為開卷未必有益。
這一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的爭(zhēng)吵和歡呼中結(jié)束了!最終李老師給我們?cè)u(píng)出了最佳辯論手,但沒有評(píng)出勝負(fù)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
觀看辯論賽觀后感 25
今天,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張的氣氛。同學(xué)們分成南北五列,同學(xué)們表情緊張,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
一陣清脆的鈴聲響過,老師宣布:“辯論賽開始!迸_(tái)下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著老師提出了要求:“本次辯論賽圍繞‘開卷是否有益的話題展開,’雙方辯手不要 跑題。”
雙方辯手證明了自己的觀點(diǎn)之后,老師宣布:“進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)!痹拕偮湟簦酵醮T先開頭,王碩不愧是我們班“鐵嘴”,她強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”,接著以一些名言和資料來證明自己 的觀點(diǎn),并說明現(xiàn)在的兒童離不開書,書可以幫助我們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的'抱負(fù)。
我們反方頁毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說之類的書而“走火入魔”荒廢了學(xué)業(yè),反而有人飛彈沒有做到“開卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。
正方的董莆晨說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說的。既然是進(jìn)步的階梯,為什么說書是壞的呢?這讓我們反方啞口無言了。過了一會(huì)兒,李于彤發(fā)言了,她證明了“開卷未必有益”的道理。 又輪到正方了,這次是由董莆晨發(fā)言,她的話反駁了李于彤,李于彤頓時(shí)“火冒三丈”。輪到我了,我信心十足地說:“青少年因看了不良書籍而導(dǎo)致模仿書中人物,便走上違法的道路。所以,我的觀 點(diǎn)是‘開卷未必有益’”。
雙方辯論唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張……
最后,下課鈴響了,我們結(jié)束了這次辯論會(huì)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
觀看辯論賽觀后感 26
做什么事都要趁熱打鐵,寫心得也不例外,辯論賽已過去一段時(shí)間了,當(dāng)初千頭萬緒的情緒都已慢慢地被淡忘了,但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。
不得不說辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說辯論賽前的準(zhǔn)備工作,找材料、整理資料需要能力;根據(jù)現(xiàn)有的材料寫陳詞,想問題需要能力,在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力;在考慮問題的時(shí)候要想到對(duì)方的反應(yīng)鍛煉的.是換位思考的能力。
再說辯論時(shí),最重要的是心態(tài),心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言,比賽前都會(huì)有些許緊張,尤其是第一次上場(chǎng)的人,也就是新手,如果辯手能平衡心態(tài),迅速的進(jìn)入狀態(tài),緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過一兩場(chǎng)這樣的辯論,再上場(chǎng)的時(shí)候,就懂得把握心態(tài),不再緊張了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰更有狀態(tài),它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強(qiáng),哪一方就更容易在氣勢(shì)上壓倒另一方,而所有的這些能力在辯論完后都會(huì)得到一定程度的提高。
辯論賽看重的是過程而不是結(jié)果,榮譽(yù)、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西,而在比賽過程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。
當(dāng)然了,由于之前大家都較少參加這樣的比賽,所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說比賽過程中往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況,也會(huì)由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,諸如此類。
金無足赤、人無完人。雖然有缺點(diǎn),但總的來說,這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足才有改進(jìn)的可能。我相信,具有人力班特色的辯論賽將會(huì)辦的越來越好。
觀看辯論賽觀后感 27
放假了,我早早地寫完了作業(yè)。可是,我再也不覺得寫完作業(yè)的時(shí)間是多余的,這時(shí)候舉行一場(chǎng)“手機(jī)辯論大賽”,不都是對(duì)我們有益的嗎?于是,我和媽媽展開了一場(chǎng)激烈的“手機(jī)辯論大賽”。
我開門見山地說:“手機(jī)給我們帶來了很多好處,比如說,有不懂的知識(shí)可以查百度,可以在網(wǎng)上購物,聽自己喜歡的`音樂,可以和遠(yuǎn)方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠(yuǎn)在天邊”,但讓人感覺“近在眼前”,可方便啦!
“長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī),不僅會(huì)把人的眼睛看‘壞’,還有可能會(huì)讓人沉迷手機(jī),甚至?xí)䦟?dǎo)致人的食欲不振,最后瘦骨如柴,跟吸毒品沒什么兩樣!眿寢屍炔患按胤瘩g道。
我不服氣,給媽媽來了個(gè)“下馬威”:“手機(jī)還能看新聞、電子書、報(bào)刊等等,拍照、拍視頻這些都不在話下,最重要的一點(diǎn)是手機(jī)還可以‘移動(dòng)支付’。什么是‘移動(dòng)支付’呢?舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧,如果你去吃飯的時(shí)候,忘了帶現(xiàn)金,這時(shí),你就可以拿出手機(jī),打開微信,掃一掃支付的二維碼,‘嘀’的一聲,就支付成功了。怎么樣,是不是很快捷、簡(jiǎn)單呢?這樣就省了一趟來回自己家的路啦,同時(shí)也省了自己寶貴的時(shí)間哦!”
“莫非你不知道有人的錢放在微信上被人騙走了?再者說,我們家的鄰居的一位小弟弟,沉迷于游戲,導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,都排到倒數(shù)去了呢!唉,手機(jī)可真害人。
辯論賽結(jié)束了,這時(shí),手機(jī)發(fā)話了:“其實(shí),我是一把‘雙刃劍’,有好的一面,也有壞的一面。只要你們能合理使用我,我?guī)Ыo人們的就只有好處啦!”
觀看辯論賽觀后感 28
在辯論賽這個(gè)賽場(chǎng)上,正反兩方都是勝利者,沒有失敗者。輸贏只是一種形式,老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間感情的交流,團(tuán)隊(duì)之間互相鼓勵(lì)和支持讓我很感動(dòng),也很享受辯論的過程。結(jié)果真的不重要,重要的是我們一起走過,一起了解,一起成長(zhǎng),心與心的交流,促進(jìn)了友誼。
辯論賽給我深深地上了一課,使我有很多以前從未有過的體會(huì)和收獲,辯手必須具備好的語言表達(dá)能力,快的反應(yīng)能力,嚴(yán)密的邏輯能力。團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,只有互相協(xié)作才能取得勝利。從你們那里我學(xué)到了許多許多,使我終生獲益。我的語言表達(dá)能力尤其需要提高,比賽前兩天,我總結(jié)寫了十幾張辯論材料,自己想到了,也寫出來了,但是辯論賽那天卻沒有用語言表達(dá)出來,感覺好遺憾,對(duì)自己的表現(xiàn)挺失望的,也辜負(fù)了大家對(duì)我的期望。我方胡佩瑜流利的表達(dá),清晰嚴(yán)密的邏輯思維,應(yīng)付自如;林海英快的反應(yīng)能力,幽默風(fēng)趣;張瑜縱觀全局的剖析,鎮(zhèn)靜自若。而對(duì)方辯友的精彩表現(xiàn)使我倍加贊賞,還有同學(xué)們集體辯論精彩不斷,他們都展示了自己的風(fēng)采,使我受益匪淺。
感謝老師給我們這樣一個(gè)平臺(tái),可以展示自己,提高自己,了解辯論,認(rèn)識(shí)辯論,鍛煉思維,加強(qiáng)同學(xué)們的交流、友誼。使我們更深度的思考、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到醫(yī)院發(fā)展引進(jìn)人才與內(nèi)部培養(yǎng)人才同樣重要。比賽中不管哪方發(fā)言,大家都在認(rèn)真傾聽,十分尊重對(duì)方辯友,具有良好的道德品質(zhì),尊重對(duì)方就是尊重自己,我們都是仁義之師。感謝老師、同學(xué)們對(duì)我的.鼓勵(lì)、支持、幫助,使我更成熟了,看清了自己的不足之處,它已經(jīng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,使我不斷進(jìn)步、不斷突破。感謝你們—我的好老師、好同學(xué)們。
我的人生格言—努力,努力,再努力,勇攀高峰。
我的生活是快樂的、充實(shí)的、幸福的。我一定會(huì)把我的快樂與大家一起分享。
觀看辯論賽觀后感 29
作為一名大學(xué)生,在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),參加各種活動(dòng)和比賽也尤為重要,11月25日,我在禮堂觀看了時(shí)代英才辯論賽總決賽,從中獲得了很多感悟,也學(xué)到了許多知識(shí)。
辯論雙方分別是機(jī)電系和管理系,雙方是圍繞“外來文化對(duì)本民族的影響是利還是弊”這個(gè)話題進(jìn)行辯論。管理系作為正方,認(rèn)為利大于弊,而機(jī)電系則作為反方,主張弊大于利。辯論賽即將開始之前,主席臺(tái)播放了一段短片,分別是兩個(gè)系一路走來的艱辛路程,我觀看之后,深受感觸,是啊!他們?nèi)绱说呐,才有今天的成果,無論是學(xué)習(xí)還是其他,都應(yīng)該是這樣。
一段掌聲拉開了辯論賽的序幕,正反方自我介紹完畢之后,是開篇立論階段,由正反方一辯來作,我很震撼,正方一辯運(yùn)用了辯證法知識(shí),歷史知識(shí)以及名言警句來陳述自己“利大于弊”的.觀點(diǎn),甚至從發(fā)展的角度論證要“取其精華,棄其糟粕”,認(rèn)為包容性要以我為主,為我所用才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,正方一辯運(yùn)用了很多文化、哲學(xué)和歷史知識(shí)來論述,而且出口成章,妙語連珠,令我十分佩服,他們的口才如此之好,肯定與他們的努力是分不開的。接著是反方一辯,他們認(rèn)為外來文化對(duì)民族文化是不利的,而且分別從國(guó)家發(fā)展、民族文化和人民群眾等方面進(jìn)行論述,也同樣精彩。
接著是公辯環(huán)節(jié),正方二、三辯,反方二辯是我非常欣賞的辯手。從他們的辯論之中,能看出很強(qiáng)的思辨能力。然后是正反方一辯小結(jié),雙方都從對(duì)方前面的論述中做了詳細(xì)的總結(jié)。
然后是公辯的第三環(huán)節(jié),雙方從外來文化的享樂主義和外來文化對(duì)人的影響兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述,從中可以看出正方二辯的思維非常敏捷,口語表達(dá)能力非常之強(qiáng)。
最后是雙方四辯總結(jié)陳詞,正方條理清晰,分為了三點(diǎn)做了詳細(xì)陳述,語出驚人,對(duì)反方的語言進(jìn)行深入分析,以及在文化的交流與發(fā)展方面進(jìn)行了詳細(xì)解說。反方也同樣做出了精彩的陳說。
這時(shí)辯論賽已經(jīng)接近尾聲了,評(píng)委退場(chǎng)商定比賽結(jié)果,但令我更加吃驚的是,雙方交換觀點(diǎn)有進(jìn)行了10分鐘的辯論,更能顯示出他們極強(qiáng)的思辨能力。10分鐘后,評(píng)委宣布了比賽結(jié)果:機(jī)電系榮獲冠軍。一場(chǎng)精彩的辯論賽落下了帷幕。
通過這次比賽,我懂得了許多,我很感謝學(xué)習(xí)部給我這次機(jī)會(huì),讓我觀看如此精彩的辯論賽,選手們豐富的知識(shí)及流利的口才令我折服。今后,我也要在這些方面多加鍛煉,完善自身。
觀看辯論賽觀后感 30
今天,我們班舉行了一次辯論會(huì),這次辯論是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益。我方是正方,觀點(diǎn)是開卷有益,一聽名字就知道比開卷未必有益好說,我暗暗自喜。
一上課,老師說:“對(duì)于開卷有益和開卷未必有益的辯論會(huì)正式開始!蔽曳降膭⒊纪瑢W(xué)就先發(fā)制人說:“古人云,開卷有益。確實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。”我一聽到劉朝杉同學(xué)說這么多,而且還非常的高深,心想反方一定答不上來。
可是就在心中暗暗自喜的`時(shí)候,反方的紀(jì)心月不甘示弱,立刻反駁說:“古人云,百無一用是書生!甭牭竭@句話,我方鴉雀無聲,一句也答不上來,我心里在想就快要輸了,急得我頭上都冒汗了?墒蔷驮谶@時(shí),我方的佴逸軒立刻給反方潑了一盆冷水說:“縱觀古今中外,哪個(gè)名人不是飽覽詩書的!
就這樣你一言我一語,唇槍舌劍,互不相讓。正方和反方爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)一直圍繞“開卷是否有益”的話題展開著。
最后老師說雙方打成平局。這次辯論會(huì)讓我明白了一個(gè)道理:要多讀書,但是要選擇性地讀書。
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