生命教育觀后感（通用8篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。可是觀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的生命教育觀后感，歡迎大家分享。
生命教育觀后感 篇1
假期，我讀了《生命教育》這本書(shū)，人生最寶貴的是什么？有人會(huì)說(shuō)，是聰明與智慧，有人會(huì)說(shuō)，是家財(cái)萬(wàn)貫，其實(shí)人生最寶貴的是生命。
而在我們的生命中，有著特別的，豐富的情感�？�，笑？既然你有著與別人不一樣的`感覺(jué)，那么，就應(yīng)該想哭就哭，想笑就笑。
但是，哭與笑不同。眼淚真的很奇怪，它會(huì)使人們擁有多種復(fù)雜的情緒，讓人們難以揣摩與分辨。幸福？痛苦？其實(shí)，眼淚也是一種幸福！哭泣不一定就是軟弱、無(wú)能、可憐的表現(xiàn)；微笑也不一定就是快樂(lè)、開(kāi)心、幸福的標(biāo)志。自己的心境只有自己最清楚，別人再怎樣說(shuō)，也不會(huì)代替自己。所以，不要掩飾我們的情緒，想哭就哭，想笑就笑，難受就難受，開(kāi)心就開(kāi)心！流自己的淚，讓別人說(shuō)去吧！
仔細(xì)想來(lái)，我已記不清自己有多久沒(méi)有痛痛快快地哭過(guò)了。不該哭，不能哭，也不敢哭，為了種種理由，我最多讓眼淚在眼眶里打幾轉(zhuǎn)，然后讓它們自然蒸發(fā)，我常問(wèn)自己：“我還會(huì)哭嗎？”哭，究竟是不是壞事？哭是情緒宣泄的重要方式，但大人們卻總是說(shuō)：哭，是無(wú)能的表現(xiàn)；哭，是心胸狹義的證明�？荚嚳荚伊耍荒芸�，要尋找失敗的原因，爭(zhēng)取下回考好；生活中遇到困難，不能哭，生活不相信眼淚，只要努力，辦法總是會(huì)有的；和同學(xué)相處中受了委屈，不能哭，不是說(shuō)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空嗎？
可是，我想，哭不也是一種心情嗎？既然高興時(shí)能笑，為什么痛苦時(shí)不能哭呢？哭也是一種率真，哭，也是一種享受。于是，我暗暗地告訴自己，想哭就哭吧！假如明天遇上可哭的事情，我一定要痛痛快快地哭一場(chǎng)。哪怕哭得天崩地裂，哪怕哭得乾坤扭轉(zhuǎn)。讓淚水沖去所有的憂傷，所有的委屈。那時(shí)，自己的心情一定能會(huì)重新明朗起來(lái)的。
書(shū)中也說(shuō)到，流淚，其實(shí)也是一種特別的幸福，因?yàn)樗沽诵闹械牟豢�，讓心靈重獲溫暖。學(xué)會(huì)流淚！對(duì)自己，何必太過(guò)苛刻。讓自己或微笑，或流淚，隨心而動(dòng)，那樣，我們會(huì)更加的成熟，快樂(lè)。
雨過(guò)天晴，天會(huì)更藍(lán)；淚水過(guò)后，心情會(huì)更舒暢。生命，就要活得與別人不同，要快樂(lè)，要滿足。
幸福的時(shí)候，我喜極而泣；傷心的時(shí)候，我淚流滿面。
生命，就要與眾不同，就要自由自在，就要活得精彩！
生命教育觀后感 篇2
《生命教育》不是一般意義上用手寫(xiě)出來(lái)的文字，而是一本用身體實(shí)踐出來(lái)的好書(shū)。這些文字，沒(méi)有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，因?yàn)�，沒(méi)有對(duì)教育的一種悲憫之愛(ài)，便無(wú)法讓教育成為自己的宗教，沒(méi)有一種對(duì)師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時(shí)空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。
我們懷著對(duì)生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導(dǎo)教育的實(shí)踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩(shī)意存在，凸現(xiàn)生命的靈動(dòng)、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。
生命：教育的原點(diǎn)。教育的起點(diǎn)是人的生命。生命的特征是有限性、無(wú)限發(fā)展的可能性、獨(dú)特性及超越性。教育應(yīng)依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)，引導(dǎo)生命走向更加完整、和諧與無(wú)限的境界，引導(dǎo)生命從生存走向存在。在這里，原點(diǎn)，即為“源”點(diǎn)，是出發(fā)點(diǎn)。但又不僅僅如此。它同時(shí)是核心，是過(guò)程，是方法，更是目的。那么，教育的原點(diǎn)是什么呢？以“人”的方式來(lái)認(rèn)識(shí)人、引領(lǐng)人。教育，是生命存在的基本方式。這種存在，并不單純?cè)谟凇盎钪�，更在于如何�?shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，回歸生命的'本真，實(shí)現(xiàn)生命的靈動(dòng)。因此，教育的一切都應(yīng)為了人——為了人的生命的喚醒、激揚(yáng)、涵養(yǎng)和完善，為了人的生命的強(qiáng)化、凈化、優(yōu)化和美化。當(dāng)然，教育不能拒絕適當(dāng)?shù)墓噍�、�?xùn)練和懲罰，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。
從生命意義上說(shuō)，教育更應(yīng)該像陽(yáng)光，溫暖心懷；像金色的河流，澄澈而明凈。因?yàn)椤⒆拥纳利惾缁�，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)每朵花慢慢開(kāi)放的聲音！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大，教育的生命將會(huì)因愛(ài)而動(dòng)聽(tīng)！
生命教育觀后感 篇3
這個(gè)星期四，我們?nèi)ザ嗝襟w教室看了生命教育講座。我聽(tīng)了生命教育講座之后知道了：人們的生命是非常珍貴的，也是非常脆弱的。地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，都可以易如反掌地把我們的生命送上天。而且，我們?nèi)撕腿酥g都可以把對(duì)方的生命送上天。比如說(shuō)車禍、踩踏事件。
別以為只有我們?nèi)说纳钦滟F的，那些動(dòng)物、綠植都是有生命的`。而且和我們的生命一樣珍貴。你想想看，如果你就是一只動(dòng)物，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)你的生命很珍貴呢？就算我們要拿他們來(lái)當(dāng)食物，也不能過(guò)度殺寥。
看臺(tái)上的同學(xué)拋雞蛋的時(shí)候，我的心很緊張，看著他們?cè)趻侂u蛋，但我卻覺(jué)得他們?cè)趻佉粋�(gè)生命 最后，我想說(shuō)：“生命只有一次，死了就不能重來(lái)了。所以，我們要愛(ài)護(hù)它，要保護(hù)他它。不能讓他受到傷害，不能讓它被一次意外死去或受到沉重打擊自殺。簡(jiǎn)而言之，生命是非常珍貴的。
生命教育觀后感 篇4
下午，學(xué)校舉行了《生命教育講座》，我們陸續(xù)到場(chǎng)后，社工們開(kāi)始了第一環(huán)節(jié)講課“拋雞蛋”，社工們選出了幾位同學(xué)，開(kāi)始玩游戲。
第一位同學(xué)扔給下一位同學(xué)，倫到另一位的時(shí)候，不上心把雞蛋摔到地下了，真可惜。第二倫開(kāi)始了，游戲激動(dòng)地進(jìn)行著，每位同學(xué)屏息凝視，突然，雞蛋又掉了，游戲結(jié)束了。臺(tái)上的同學(xué)都可以拿到一份禮物，社工問(wèn)：”如果雞蛋是一個(gè)小生命呢？”大家會(huì)怎么想？有人說(shuō)：“如果雞蛋是個(gè)生命，那么，它就失去了一條生命了�！�
第二環(huán)節(jié)開(kāi)始了，社工給我們觀看視頻，開(kāi)始說(shuō)的`是一個(gè)小女孩出了意外，失去了雙手，她很絕望，后來(lái)，她沒(méi)有放棄，不但學(xué)會(huì)了用腳化妝、換衣服、洗臉、游泳、騎單車等等。她說(shuō)：“人會(huì)絕望，但有一絲絲希望，我們也不可以放棄，最后我們會(huì)贏在起跑線上。這演說(shuō)感動(dòng)了全場(chǎng)的同學(xué)們。然后社工又問(wèn)我們，她學(xué)會(huì)了什么，同學(xué)們說(shuō)：”她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。即使失去了雙手，她也不絕望，還學(xué)會(huì)了很多東西。
接下來(lái)，這個(gè)視頻的人也很不幸，他遇到了強(qiáng)電流，失去了雙手和一只腳，他曾會(huì)用跳蛋畫(huà)畫(huà)得了一等獎(jiǎng)，也會(huì)自己吃飯。他在臺(tái)上說(shuō)過(guò)：“如果我用100萬(wàn)換你的雙手和一只腳，你愿意嗎？有的同學(xué)說(shuō)愿意；有的同學(xué)說(shuō)不愿意；有的在議論分分。
演講結(jié)束了，我沉得受益無(wú)窮，人的生命是很重要的，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
生命教育觀后感 篇5
看春晚成了一種習(xí)慣，今年也不例外，雖然網(wǎng)絡(luò)上老早就炒作了一些負(fù)面消息，但開(kāi)幕式一拉開(kāi)，我就喜歡上今年的豬年春晚了。
你聽(tīng)，譚維維的《華陰老腔一聲吼》，是不是有一種耳目一新的感覺(jué)，唱得那是一個(gè)蕩氣回腸，唱得你每一個(gè)毛孔都充滿力量;而且舞臺(tái)也很舒服，中外樂(lè)器匯集一堂，看著是不是特別新穎呢。這是少見(jiàn)的有創(chuàng)新，有震撼力的節(jié)目!
YIF的'魔術(shù)，奇特吧，平板中可以取出餃子，可以取出圖片，圖片中的積木可以拿下來(lái)，可以變成巧克力，好玩吧;毛筆居然是蛋卷做的，筆尖可以變成小鳥(niǎo)，簡(jiǎn)單卻非常神奇!
要說(shuō)沖擊力，《.機(jī)器人舞蹈》真讓人嘆服，那可是高科技啊，沒(méi)想到我們國(guó)家也能造出這么精巧的機(jī)器人。
還有小品《是誰(shuí)呢》，還是那個(gè)郭冬臨，只不過(guò)女主角變了，呵呵!演了一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，引出一串故事。有幾個(gè)笑點(diǎn)，但不是特別突出。
生命教育觀后感 篇6
心肺，作為人體中至關(guān)重要的部分，其重要程度不言而喻。
我曾經(jīng)不只一次在電視上看到有人突然暈厥然后心臟驟停，一旁只有失聲尖叫或者是急忙撥打120的人，很少有人會(huì)在當(dāng)時(shí)這么危急的.時(shí)刻做一些搶救措施。最后就有一些倒地者因?yàn)殄e(cuò)失了最佳搶救時(shí)間而與世長(zhǎng)辭。不得不說(shuō)，在我國(guó)發(fā)生這種緊急情況的存活率低于1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于歐洲國(guó)家。這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)據(jù)！
這是我第一次正式地聽(tīng)醫(yī)生講解在關(guān)鍵時(shí)刻如果有人心臟停止跳動(dòng)該如何去做，而不是驚慌失措。為了讓我們感受得更真實(shí)，醫(yī)生特意帶過(guò)來(lái)人體模型道具，擺正人體，按壓人體胸腔的手法和部位，人工呼吸等救助方法，胸外心臟按壓。搶救者在病人的右側(cè)，左手掌根部置于病人胸前胸骨下段，右手掌壓在左手背上，兩手的手指翹起不接觸病人的胸壁，伸直雙臂，肘關(guān)節(jié)不彎曲，用雙肩向下壓而形成壓力，將胸骨下壓4厘米至5厘米，醫(yī)生都一一示范還加上生動(dòng)地講說(shuō)。醫(yī)生示范完畢后，同學(xué)們都躍躍欲試，上臺(tái)后的表現(xiàn)都不錯(cuò)。我們?cè)谝慌院苷J(rèn)真的觀看。
我們都是一樣，生命只有一次，不管是別人還是自己，都要學(xué)會(huì)關(guān)于心臟復(fù)蘇的學(xué)習(xí)，能幫助別人更能幫助自己。就像金醫(yī)生講的：你有錢，有好身材，好容貌，好工作的前提就是要活著，生命如此重要我們不能輕易放棄，我們生活在同一個(gè)地球，互幫互助，所以珍惜生命，生活才能更加美好。
生命教育觀后感 篇7
昨天我在網(wǎng)上看了心理老師的《生命教育講座》，我認(rèn)為生命是重要的。
生命本就是一件小概率的事情，上億顆精子想要進(jìn)入子宮，可是最終只有一個(gè)決定性的精子可以穿過(guò)透明帶，卵子的大門(mén)關(guān)閉形成受精卵�；驈拇舜_立，這個(gè)生命是獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命開(kāi)始都是歷經(jīng)磨難而產(chǎn)生的，都是勇敢的，優(yōu)秀的。我們要對(duì)自己有自信，人生中的磨難就如同精子進(jìn)入子宮一樣，最終的結(jié)果一定是優(yōu)秀的。我們遇到挫折不能害怕，要勇敢的面對(duì)它。這獨(dú)一無(wú)二的生命是重要的，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而有了輕生的念頭。
老師還給我們讀了一個(gè)繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》這只貓活了一百萬(wàn)次，被一百萬(wàn)個(gè)人寵愛(ài)過(guò)，在它死的時(shí)候，每一個(gè)主人都哭了，可是它從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)誰(shuí)。最后一回，它成了一只野貓，愛(ài)上了另一只野貓，它和這只貓生兒育女，日子非常幸福。后來(lái)，它愛(ài)的貓死了，貓哭了，它日日夜夜的哭，哭了一百萬(wàn)次。后來(lái)它死了，這回，它再也沒(méi)有起死回生過(guò)。這只貓?jiān)谧詈笠簧�，為自己而活，這一生，它是自己的貓，是獨(dú)一無(wú)二的`。我們的生命只有一次，這一次生命，我們要活得精彩，活得開(kāi)心，活得有意義。
生命是重要的，要保護(hù)好自己的生命，生命是獨(dú)一無(wú)二的，要在生命中活出自己�！皭偧{和相信自我，尊重和欣賞他人，是一種正確的生命態(tài)度，也是一種高貴的修養(yǎng)”
生命教育觀后感 篇8
花開(kāi)花落，四季變幻，作為一顆顆鮮活的生命，我們吸吮著大自然的關(guān)愛(ài)�？赐觌娪啊睹鎸�(duì)生命》，我感觸尤甚，雖然現(xiàn)在我是一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，但之前，或者可以說(shuō)曾經(jīng)，我也是一名臨床醫(yī)學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)見(jiàn)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)醫(yī)院的工作，一幕幕，一滴滴。
深刻的記得在省立醫(yī)院肝臟外科實(shí)習(xí)時(shí)，為了一個(gè)正在手術(shù)的突然休克的肝癌病人，我奔跑在手術(shù)室與血庫(kù)之間，2個(gè)單位紅細(xì)胞，2個(gè)單位血漿，4個(gè)單位紅細(xì)胞，1個(gè)單位血漿，就這樣，我接著一個(gè)個(gè)的電話，當(dāng)時(shí)已經(jīng)忘了那雙腿是自己的，因?yàn)槲疑羁谈杏X(jué)到，若是因?yàn)槲衣艘幻�，讓病人失去了生命，我真的�?huì)自責(zé)一輩子，記得當(dāng)時(shí)下著鵝毛大雪，白雪布滿了我的外衣，但是我卻滴下了汗水，兩個(gè)多小時(shí)后，得知病人手術(shù)成功，我躲到值班室哭了，哭的很傷心，也許是太感動(dòng)，也許是累了。在醫(yī)院似乎每天都能遇到這樣感動(dòng)的例子，我就這樣不斷地被感動(dòng)著，這讓我更堅(jiān)定了當(dāng)初自己的選擇，我不后悔學(xué)醫(yī)，是醫(yī)學(xué)讓我懂得病人康復(fù)時(shí)的笑容是天下最美的笑容，是醫(yī)學(xué)讓我知道家屬對(duì)醫(yī)務(wù)人員的肯定才是我們最渴望的財(cái)富。醫(yī)院是一片圣地，每次踏進(jìn)那一片凈地，我的呼吸都是輕聲的，因?yàn)槲也辉溉ジ蓴_那圣潔之地的工作。我知道我是熱愛(ài)醫(yī)院的，因?yàn)樗蔷人婪鰝膱?chǎng)所，那里有悲傷有快樂(lè)，在那里我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生命，我們要用智慧和經(jīng)驗(yàn)去幫助那些渴望得到幫助的人，那才是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。
隨著社會(huì)的多極化，似乎社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者越來(lái)越持否定的態(tài)度，似乎在外人眼中，醫(yī)生都是為了收紅包而收紅包，也許是我經(jīng)歷的還不多，我還對(duì)社會(huì)不大懂，但我也親眼見(jiàn)過(guò)所謂“紅包”的事，那是我在婦產(chǎn)科工作時(shí)，手術(shù)室推進(jìn)一位將要進(jìn)行剖腹產(chǎn)手術(shù)的孕婦，在麻醉師幫她打完麻醉后，主刀醫(yī)生進(jìn)來(lái)了，當(dāng)時(shí)這名孕婦從內(nèi)衣里拿出了一疊紅色大鈔，趁主任不注意時(shí)往他口袋里塞，主任發(fā)現(xiàn)后把錢還給她，站的離她遠(yuǎn)了，可是病人盡然把錢往主任身上扔，她懇求著讓主任把錢收下，說(shuō)是心意，主任無(wú)奈，但我知道在做完手術(shù)病人被推出去時(shí)，主任把錢放進(jìn)了病人的口袋，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，因?yàn)椴∪松踔良覍倏偘厌t(yī)生當(dāng)成白狼，可是要知道絕大部分醫(yī)務(wù)工作者都是善心的，他們只是用所學(xué)的所積累的去救死扶傷，而社會(huì)卻一畏的以偏概全，惡化了白衣天使們的.形象，當(dāng)然也許也有部分作風(fēng)不好的醫(yī)務(wù)人員，但又有哪個(gè)職業(yè)沒(méi)有幾個(gè)那樣的作風(fēng)差的呢，為什么偏偏把辛苦的白衣天使們陷于不義呢。
我希望社會(huì)能了解醫(yī)學(xué)的真諦，能了解什么是圣潔之地的愛(ài)�；颊咝枰覀冡t(yī)務(wù)人員的關(guān)懷，但我們醫(yī)務(wù)人員也需要社會(huì)的肯定和愛(ài)。未來(lái)的醫(yī)院應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)和理解的地方，那里沒(méi)有爭(zhēng)吵，只有溫暖。
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