電影放牛班的春天觀后感800字（精選10篇）
在觀看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的電影放牛班的春天觀后感800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電影放牛班的春天觀后感 篇1
《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個叫馬修的音樂家去一間學(xué)校音樂任代課老師。
學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長不僅對同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢;冷漠的老師對同學(xué)就像對待動物，但馬修仍不用體罰的方法來教導(dǎo)學(xué)生。
我覺得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長體罰這種教育方式時，和校長爭辯自己的看法，結(jié)果被校長開除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時，看見了許多信飄了下來，他翻開一看，原來是從教室的`窗戶那飄下來的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺得電影里面的校長對名譽(yù)和金錢看得太重了，本來是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問是誰建立合唱團(tuán)的時候，哈珊校長居然說是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會在心靈里對學(xué)習(xí)和老師留下了一個黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!
電影放牛班的春天觀后感 篇2
今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書里看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是，曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮，而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學(xué)生犯一點(diǎn)錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況，于是創(chuàng)建了合唱團(tuán)，老師，發(fā)現(xiàn)了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當(dāng)了獨(dú)唱。這時，來了個轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹，剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局，再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。
在影片的最后，他把教養(yǎng)院給燒了。當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學(xué)生都平安無事，但最后院長把馬修老師開除了，還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別，但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。
看了這個影片，我一直有個問題，為什么取名為《放牛班的春天》?后來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團(tuán)，是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人，所以他是學(xué)生們的春天。
在這部影片中我認(rèn)識了很多人，比如：寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生的`馬修老師，一心想著升官發(fā)財(cái)?shù)脑洪L和調(diào)皮的學(xué)生們。
這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。
電影放牛班的春天觀后感 篇3
去年美術(shù)課，教師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課教師──馬修，進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校僅有幾班，通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次，一群學(xué)生被馬修教師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱;從此，他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱，只是不會唱。
于是，馬修教師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團(tuán)名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī)，滑過的弧線，宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的.一部片!一位平凡的代課教師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。教師的那一份細(xì)心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動，才能讓你我的心，多一個溫暖的慰藉。
一場電影，是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程，讓自己的心靈感動;一場電影，是回顧以往時光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩!
電影放牛班的春天觀后感 篇4
一部平靜的九十分鐘電影，給我?guī)淼拇_實(shí)久久不能平息的感動。主人公馬修的教育是寬容，馬修的教育是尊重，馬修的教育是平凡。他讓一個永無寧靜的問題班級成為一個優(yōu)秀的合唱團(tuán)，讓一個所有人都失望的孩子成為著名指揮家，讓一個孤僻的孩子愿意一直追隨他。而他卻說“我叫馬修，一個失敗的音樂家，失敗的教師”。
教育需要寬容。當(dāng)馬修面對學(xué)生的不敬，學(xué)生的搗蛋，甚至是羞辱，所表現(xiàn)的出來的竟不是責(zé)備而是寬容！對每一位犯錯學(xué)生不離不棄，讓我深深感悟到“寬容”一詞的豐富以及偉大。寬容是一種等待，是一種期盼，更是是一種愛。在工作中面對學(xué)生的缺點(diǎn)或者錯誤應(yīng)該以等待、期盼與愛去代替指責(zé)，讓學(xué)生從一個被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受自我教育的過程，讓學(xué)生們像放牛班的孩子們一樣重遇春天。
教育需要尊重。馬修在教育工作中，尊重制度而又敢于創(chuàng)新制度；尊重學(xué)生而又善于引導(dǎo)學(xué)生；尊重同事而又能感化同事。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系。每每想起新聞中出現(xiàn)教師的負(fù)面報(bào)道，心中總會隱隱作痛，為孩子們的傷而心痛，為不良教師的惡而心痛。
教育需要平凡。平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動，恰恰正在于馬修的`平凡和普通。他其貌不揚(yáng)，沒有魁梧的身材，有英俊的面容，再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來甚至有些滑稽，但他卻創(chuàng)造了奇跡，用他的平凡創(chuàng)造了奇跡。僅僅用他的每一堂課，每一次教誨，以及對每一個人的熱誠。我們的教育從來不需要偉大，從來不需要轟動，要的僅僅是做好本職，上好每一堂課，教好每一個孩子。
孩子們都是天真爛漫的小羔羊，我就是他們的牧羊人。
電影放牛班的春天觀后感 篇5
看完牧牛班春天的電影后，我的心被震撼了。由于學(xué)校的安排，我又接受了一次良好的師德教育。
四十八年前，英雄馬修在一所被稱為池塘底部的學(xué)校擔(dān)任監(jiān)督者。這所學(xué)校由淘氣的孩子、殘忍的校長、殘忍的老師和嚴(yán)格的制度組成。馬修以一顆善良的心看著這些孩子，討厭學(xué)校里殘酷的“行動-反應(yīng)”系統(tǒng)。他熱愛音樂創(chuàng)作，熱愛兒童，在他的堅(jiān)持下，他致力于組建合唱團(tuán)，為他們作曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子們的心靈，也對他們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
這部電影使用倒敘。唱詩班的主唱莫漢志后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就歸功于馬修發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦)。當(dāng)他母親因病去世回家時，唱詩班搭檔佩諾來到他身邊，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記錄了所有這些感人的事情。佩諾那時是個孤兒，總是在星期六等在門口，希望他的父親能來接他。后來，馬修被學(xué)校開除了。當(dāng)他正要上車時，保樂得一路跑過來，要馬修帶他走。馬修先拒絕了，然后他不忍心回來把佩諾帶走。佩諾的堅(jiān)持是合理的。碰巧是星期六。
看完這部電影后，我對哈桑總統(tǒng)的粗魯和殘忍感到憤慨。對孩子們不幸的.經(jīng)歷感到遺憾；很高興孩子們見到馬修；被馬修的善良和真誠感動；放下邪惡，回到治療杭州和莫桑比克的權(quán)利。為佩諾的堅(jiān)持感到高興。
從現(xiàn)在起，我的記憶給一個不可磨滅的情節(jié)打上了烙印:當(dāng)馬修沮喪地離開學(xué)校大門時，他收到了曾經(jīng)固執(zhí)甚至邪惡的學(xué)生寫在卡片上的思想和祝福，一對對揮舞的手訴說著懷舊和不放棄。這時，馬修露出了幸福的笑臉。那一刻，我流下了激動的眼淚。
看完這部電影，我深受感動，得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該看到學(xué)生有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。關(guān)鍵是如何挖掘，如何教育和充分挖掘孩子的優(yōu)勢、才能、潛力和愛心，讓孩子更好地成長。馬修在這部法國電影中的行為、幽默的成功和佩諾的成長有力地證實(shí)了我們著名教育家陶行知先生的話:“把愛播遍天空，等著看其他日子的結(jié)果”。因此，這部電影值得我們觀看和欣賞。
電影放牛班的春天觀后感 篇6
當(dāng)你聽說“牧牛班”的時候，你不應(yīng)該認(rèn)為這是一個農(nóng)村牧牛班。在電影《放牛班》的春天，放牛班實(shí)際上是一個由一些難題學(xué)生組成的班。這部電影從兩個老人看馬修老師的舊照片和日記開始。
這兩個老人是派皮諾和貌奇。他們是“池塘底部”學(xué)校的學(xué)生。顧名思義，“池底”是最差的學(xué)校，是專門為青少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森悶熱，教室布滿灰色斑點(diǎn)，學(xué)生就像井底的青蛙和籠子里的.鳥。他們不能被愛滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“一個行動，一個反應(yīng)”的原則。如果任何學(xué)生違反紀(jì)律，所有教師和學(xué)生將立即集合，肇事者將受到嚴(yán)厲懲罰。如果在3秒內(nèi)找不到肇事者，每個人將被禁閉6小時，所有娛樂活動將被取消，直到肇事者投降或暴露。
但他們很幸運(yùn)。他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個禿頂?shù)睦先�，長著一張丑陋的臉，還是一個天才的音樂家。在他職業(yè)生涯的最低谷，他選擇來到“池塘底部”的學(xué)校當(dāng)導(dǎo)師。他從不毆打或責(zé)罵學(xué)生，給予他們最大的寬容和保護(hù)，尊重每個學(xué)生，從不放棄每個孩子。他把不會唱歌的小女孩皮諾和一個老流浪漢郭邦放在架子上。他讓每個孩子享受音樂和集體合作的快樂，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來“春天”。
與“池底”學(xué)校的孩子們相比，我太高興了！我不僅有慈愛的父母，還有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命影響生活。學(xué)校就像我們的家，充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都設(shè)有閱讀角，如“向異書吧”和“彩虹閱讀”。讓我們走出教室，進(jìn)入書的海洋。在大樓里，有許多富有想象力的活動，如“壯觀”、“奇妙的想法”、“電子幻想”和“童心飛揚(yáng)”。學(xué)校還組織了各種社區(qū)活動，如民族管弦樂隊(duì)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等。豐富我們的課外生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我感到自豪。
童話作家鄭元杰是對的:“每個孩子都是天使。關(guān)鍵在于如何訓(xùn)練和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處并鼓勵他去做�！�
“黑夜中的方向，希望的光，生活的熱情，榮耀的小路，童年的快樂都在瞬間消失和遺忘。一束燦爛的金光照耀在小路的盡頭……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳邊。
電影放牛班的春天觀后感 篇7
“別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然聽到這一首歌，想起了前些天北師大培訓(xùn)班班主任李斯群老師組織學(xué)員觀看的電影《放牛班的春天》，我不太愛看外國影片，可是這部電影我己經(jīng)看了兩遍，因?yàn)檫@部電影看似簡單質(zhì)樸，卻反應(yīng)出了偉大而溫情的人性主題，是一個關(guān)于教育理念的探討影片，整部電影中，馬修通過自己的智慧與包容，贏得了學(xué)生的喜愛，也將學(xué)生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。
故事發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外，有這樣一個學(xué)校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍，有這么一群孩子，他們調(diào)皮，能設(shè)陷井將老師眼睛撞成重傷，能偷20萬法瑯，能掐著校長的勃子按在桌子上的`一群沒有教養(yǎng)，無可救藥的問題孩子，他們受著犯錯就要關(guān)禁閉、暴打的體罰教育，他們未來可想而知。一天，鎮(zhèn)上來了一個代課教師馬修，他才華橫溢，對孩子包容，愛護(hù)，對孩子們充滿了愛心。他發(fā)掘孩子們的長處，組建了一支合唱隊(duì)，讓這些孩子重新拾回了自信，而對于犯錯的孩子他也不會一味偏袒，而是循循善誘，動之以情，片中莫杭治犯下錯誤，在一次演出中馬修故意不讓其參與，而莫杭治躲在一旁偷偷地看著，馬修看在眼里，指揮時轉(zhuǎn)身面向莫杭治授意讓他唱，于是莫杭治高聲唱了起來，莫杭治成了片首那個著名的指揮家。那個偷錢的孟丹，在校長去拿著馬修做出的成績?nèi)パΦ臅r候一把火把學(xué)校燒了而此時馬修帶著孩子在野外。校長因?yàn)轳R修對孩子的包容，要辭退他，孩子們關(guān)在教室不能出來，只能從教室丟下一只只寫滿祝福的紙飛機(jī)，并伸出一只只小手跟馬修道別，正在馬修要上車的時候，貝比諾，那個每周六都等不到爸爸來接的孩子跑過來要跟馬修走。這讓人感動的一幕幕，我們不得不思考，要做一名好老師，決不能放棄任何一名學(xué)生，每個學(xué)生都有他閃光的一面，用無盡的愛去喚醒我們認(rèn)為的問題學(xué)生，讓每一個學(xué)生都擁有陽光明媚的春天�！坝肋h(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，一切諧有可能”影片中的這句話也許能讓我們受用終身。
電影放牛班的春天觀后感 篇8
這部電影，是大學(xué)里的一位專業(yè)老師推薦的。聽著這電影的名字——“放牛班”，我眼前浮現(xiàn)的是這樣一個班級：孩子們自由散漫，無心學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、讓許多老師頭疼，能給這樣的班級帶來春天的，究竟是怎樣一位老師呢？而今，再一次看這部電影，讓已為人師的我有了不同的感想。
影片中的馬修老師是一個才華橫溢的音樂家，不過他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，1949年他成為了法國鄉(xiāng)村一所男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘畔底輔育院”。這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的`學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童甚至是問題少年。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，秉承“犯錯——受罰”的原則，“惡作劇——受罰”在這里司空見慣，馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的情緒讓我們感受頗深。
馬修，他好似一個善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的羔羊。這是一個教育的奇跡，更是一個美好的改變。也許那些孩子們未來不可能都成為音樂家，但他們一定會記得那些唱歌的時光，那些孩子一定會記得為他們傾注全部愛的馬修老師。在學(xué)習(xí)的路途上，老師對學(xué)生的影響力，可以說是無遠(yuǎn)弗介，一位不合格的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。
電影完結(jié)，片中的插曲久久在我耳邊回蕩，看看你經(jīng)過的路上孩子們迷了路向他們伸出手拉他們一把步向往后的日子黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱榮耀之巷童年的歡樂轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘一道絢爛金光在小道盡頭閃亮黑暗中的方向希望之光生命中的熱忱。
電影放牛班的春天觀后感 篇9
“放牛班”是一種俚語，在臺灣話中被譯為“垃圾班”。這部影片中合唱團(tuán)深情的演唱洗滌了我的心靈，而馬修成功的教育更讓我心生無限感慨。
馬修是一位熱愛音樂而又郁郁不得志的鄉(xiāng)村教師。他為了生計(jì)而來到名叫“池塘之底”的學(xué)校教書，他所面對的是一群問題少年。
他為校長的“行動反應(yīng)”的懲罰教育而深感無奈。他明白，盡管這些問題少年們時常搞惡作劇，但他們的本性依然很善良。于是，他決定建立一個合唱團(tuán)，用歌聲融化堅(jiān)冰、凈化孩子們的心靈。
莫翰奇是一個熱愛音樂且有一副天生好嗓子的帥氣少年。他的眼中時刻透露著堅(jiān)毅。在受處罰期間，他聽見同學(xué)們的歌唱，滿眼都是羨慕和無限的向往。莫翰奇情不自禁的歌唱聲被馬修聽到，這種天籟之音得到了馬修的賞識。
馬修了解了孩子們的情況后，便為他們分配了任務(wù)。雖然他們走調(diào)嚴(yán)重，五音不全，但每個人都被委以重任，甚至年幼的'貝比諾都得到屬于自己的任務(wù)。這種被發(fā)現(xiàn)、被重視的感覺，多么好！那是對心靈的一種喚醒。
隨著時間的推移，孩子們的眼中漸漸的不再滿是蠻狠和霸道，而是多了幾分柔和，甚至還懂得了感動和諒解。最后一次為公爵夫人演唱時，馬修把最后獨(dú)唱的部分留給了莫翰奇。悠揚(yáng)的歌聲響徹教堂，他的臉上洋溢著得到老師諒解后的快樂和懂得感恩的欣喜。
馬修尊重學(xué)生，他嚴(yán)厲而寬容的愛，感化了這些問題少年。他們的眼中有了自由的光，心中有了美好的夢想。而被校長拳打腳踢的蒙丹，被校長冤枉而去坐牢的他，則以一場縱火案件回饋了這所寄宿學(xué)校。
馬修把熱愛的音樂分享給了孩子們，歌聲環(huán)繞著“池塘之底”，給死氣沉沉的學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。而孩子逐漸開朗的性格，渴望自由的本性和無比溫暖的眼神，也讓馬修如沐春風(fēng)，迎來了美好的春光。
馬修搖動指揮棒，用音樂感化更多的心靈，用尊重和信任洗滌著每一個人的靈魂。愛出者愛返，福往者福來。馬修離開學(xué)校時，孩子們的紙飛機(jī)和搖動的雙手讓他感動得熱淚盈眶。愿教育其樂融融，愿所有的師生都能享受無限春光。
電影放牛班的春天觀后感 篇10
今天，我和媽媽看了電影《放牛班的春天》。故事發(fā)生在1949年，馬修老師來到“池塘之底”這所學(xué)校，為什么叫“池塘之底”呢？因?yàn)樵谶@所學(xué)校里的學(xué)生，是家長已經(jīng)放棄的孩子。馬修老師剛剛來到學(xué)校門口，就看見了一個叫佩皮諾的小孩，老師問他：“你在做什么？”“我父親會在星期六來接我。”佩皮諾回答�？墒撬改敢呀�(jīng)死了，看到這里，想想自己現(xiàn)在的生活跟他比，我真是太幸福了！
門衛(wèi)馬桑大叔出來了，他簡單地介紹了學(xué)校的內(nèi)部建筑，又帶他去校長辦公室，可當(dāng)馬桑大叔推開醫(yī)務(wù)室的門時，被學(xué)生布置的陷阱砸傷了眼睛！校長聞聲趕來，讓馬修去敲鈴鐺，自己召集所有學(xué)生，問學(xué)生們是誰干得“好事”，三秒鐘后要無人承認(rèn)就隨便揪一個關(guān)到禁閉室�？吹竭@里我一點(diǎn)都不喜歡這位校長的處事方式，他簡直太粗暴了，而且根本沒有當(dāng)校長的資格。
老師萬萬沒有想到，他來這里工作的第一天，學(xué)生便給他一個下馬威。教室的地板上被灑了一些油，老師剛進(jìn)教室就摔了一個跟頭，教室里瞬間亂的像澡堂子一樣，校長猛的一推開門，又瞬間安靜了。校長詢問原因，馬修老師卻維護(hù)孩子，告訴校長他讓孩子們回答問題。這些孩子這么淘氣，老師還包容他們，馬修老師真是一個和藹可親的老師。
馬修老師發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌天賦，便想組一個合唱團(tuán)，得到了校長的允許，但是校長說要是有什么差池，會將它立即開除，老師是擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)每天晚上教他們唱歌。就這樣，孩子們越唱越好，消息傳到了伯爵夫人的.耳中，夫人想聽他們的歌曲。合唱受到了伯爵的夫人贊賞，勞動果實(shí)卻被校長侵占了，真讓人氣憤。不過孩子們在練習(xí)合唱時得到的成長卻是校長強(qiáng)占不了的，孩子們變得團(tuán)結(jié)友愛，積極努力。
電影中有一段深深的打動了我。當(dāng)時，校長出去了。馬修老師帶同學(xué)們出去玩，可回來發(fā)現(xiàn)學(xué)校燒了起來，校長便把馬修老師給開除了，也不允許學(xué)生和他送別，學(xué)生們在紙飛機(jī)上寫上了送別語，馬修老師笑了，而我卻哭了……
這部電影深深的讓我明白了，在學(xué)生時代，能在一所大家被認(rèn)可的學(xué)校里遇到好老師，那真是太幸福了，在此致敬所有的老師，我愛你們！
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