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特級(jí)幼兒園視導(dǎo)工作總結(jié)范文
2015年5月26日，xx市普通教育研究室組織召開了“特級(jí)幼兒園半日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議”。xx市教研室方副主任、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃副校長(zhǎng)、市教研室幼教教研員汪勁秋老師和劉雯虹老師、以及來自上城、下城、江干、拱墅、西湖、濱江的特級(jí)教師和區(qū)幼教教研員及13所參與本次視導(dǎo)的特級(jí)幼兒園園長(zhǎng)共30余人參會(huì)。
一、“視導(dǎo)”——踐行指南，擔(dān)當(dāng)龍頭。
上午的會(huì)議在xx幼兒園教育集團(tuán)會(huì)議室里拉開帷幕。首先，方副主任充分贊賞并肯定了“視導(dǎo)”一詞去行政化的精確定位與作用。她指出：本次視導(dǎo)工作對(duì)xx市的學(xué)前教育發(fā)展具有重要意義，相信通過視導(dǎo)將對(duì)全市各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量的提升起到突出的引領(lǐng)作用。同時(shí)，她也對(duì)已經(jīng)站在一定高位的特級(jí)幼兒園提出了殷殷期望，期待特級(jí)園在實(shí)施“指南”的過程中真正發(fā)揮示范引領(lǐng)的龍頭作用。
二、“反饋”——發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，修正問題。
接著，由市教研室劉老師對(duì)參與本輪視導(dǎo)的13所特級(jí)幼兒園的情況進(jìn)行了全面反饋。本次視導(dǎo)工作以“深入實(shí)施《指南》，科學(xué)導(dǎo)引兒童”為主題，在六天半的時(shí)間里，對(duì)每所幼兒園各進(jìn)行了半天的視導(dǎo)。劉老師在梳理全體參與視導(dǎo)人員所提交的65份視導(dǎo)記錄表的基礎(chǔ)上，綜合大家的評(píng)估意見和建議，從主要的視導(dǎo)內(nèi)容：環(huán)境、課程、教學(xué)、游戲、互動(dòng)、評(píng)估、教研等方面肯定了13所特級(jí)園所做的努力和取得的成效，同時(shí)也指出了存在的問題，提出了相應(yīng)的修正建議。
三、“卓越”——準(zhǔn)確定位，不斷追求。
xx市教研室汪老師以“追求卓越”為題，進(jìn)一步闡述了本次視導(dǎo)的內(nèi)涵和意義。汪老師指出：本次視導(dǎo)力求實(shí)現(xiàn)五方面的轉(zhuǎn)變，即從觀察——體察；從輔導(dǎo)——引導(dǎo)；從監(jiān)測(cè)——監(jiān)護(hù)；從評(píng)鑒——品鑒；從單向——多向。希望參與視導(dǎo)的各方能在平等、交融的基礎(chǔ)上，相互吸納、共同進(jìn)步，努力修煉心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念、歷練技術(shù)、聚焦重點(diǎn)、形成特質(zhì)，準(zhǔn)確把握實(shí)施《指南》的關(guān)鍵，把特級(jí)幼兒園辦成名副其實(shí)的“卓越”幼兒園。
四、 “觀摩”——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，傳遞吸納。
當(dāng)天的總結(jié)會(huì)議還安排了兩次實(shí)地觀摩活動(dòng)。上午，xx幼兒園教育集團(tuán)向大家開放了一小時(shí)的室內(nèi)自主游戲和區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)，與會(huì)者從游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和孩子的作品中、從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供中充分領(lǐng)略到了該園開展建構(gòu)游戲研究的概貌，欣喜于幼兒的建構(gòu)水平正得以不斷地提升和發(fā)展。下午，朝暉幼兒園朝一園區(qū)則向大家開放幼兒園特色游戲活動(dòng)“快樂大本營(yíng)”，野營(yíng)、投擲、挑戰(zhàn)、交通、沙水、探索、棋吧等各個(gè)活動(dòng)區(qū)給孩子們帶來了與自然親密互動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了個(gè)性化成長(zhǎng)的空間。
五、“交流”——資源共享，攜同發(fā)展。
下午，在xx幼兒園朝一園區(qū)的音體室里，13所特級(jí)幼兒園的園長(zhǎng)在近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，分別用8—10分鐘的時(shí)間對(duì)本園在實(shí)施《指南》中的保教工作或教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)進(jìn)行了交流。從《讀懂孩子》《用心傳承，靜心發(fā)展》《和孩子共同編織生活》《基于天性、智慧游戲》等匯報(bào)主題中，都清晰地反映了各特級(jí)幼兒園的研究特色與風(fēng)貌。雖然，每所特級(jí)幼兒園有著各自不同的定位、策略、角度等，但在分享交流中可以看到：每一所特級(jí)幼兒園在《指南》的踐行之路上正以自己的方式和速度前進(jìn)著……
第一階段的特級(jí)幼兒園視導(dǎo)工作雖然告一段落，但是通過此次視導(dǎo)，我們進(jìn)一步明確了特級(jí)幼兒園身上肩負(fù)的重責(zé)，我們將努力基于兒童的真實(shí)需要，進(jìn)一步攜同促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。正如汪老師所說：“重要的不是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有卓越，而是我們要通過不斷追求，讓自己有可能在未來將會(huì)變得卓越！”
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