初一數學教學工作總結范文（精選11篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家整理的初一數學教學工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初一數學教學工作總結 1

　　我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的'學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、完善批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。

　　新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

　　初一數學教學工作總結 2

　　一個學年的教學工作立刻就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數學組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力�，F將本學期的教學工作總結如下：

　　一、對學生的分析

　　七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。

　　二、教育教學總結

　　1、起始年級，構成習慣。良好的`學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，用心質疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

　　2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。

　　3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現務必有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。

　　4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據。

　　5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

　　6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

　　總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

　　初一數學教學工作總結 3

　　緊張而又忙碌的初一第一學期已經結束了，本學期在數學科組長的正確領導下，初一年級數學教學工作已圓滿結束�；仡櫛緦W期的教學工作，取得了成績，但也有不足的地方，現小結如下，期各位同仁斧正。

　　本學期我擔任初一（2）、初一（7）兩個班級的數學教學工作，這兩個班在初一分班時就有不少差距，一（7）班是本校重點班，學生基礎好，理解能力強，自覺性也強，上課時老師講課可以說是“行云流水”非常順暢，給人一種美的享受，反觀一（2）班是普通班，學生基礎不牢，水平參差不齊，理解能力不足，自覺性也不好，上課有時很難組織完美的課堂教學，感覺疙疙瘩瘩，總不是非常順暢。針對這種情況，我做了以下方案：

　　其一，為這兩個班級設計不同的教學組織模式。在一（7）班，我講究以點拔為主，很多習題，點到即止。在課堂上，學生是主角，我是配角，施行“按需分配”。一（2）班，以精講為主，輔之以一定量的基礎練習，注重打好基礎，平時作業(yè)我也得精心篩選，以難度適中偏易題型為主，讓學生在學習的過程中，能夠找到學習數學的信心。一個學期以來，我是很小心得培養(yǎng)孩子們的學習興趣，因為我一直深信“興趣是最好的老師”。

　　其二，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道在不同的班級，針對不同的.學生補充不同的資料，吸收不同的營養(yǎng)。爭取讓每一個層次的學生都學有所得。

　　其三，積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，同時活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，我堅持使用課件上課。課后，與同頭課教師認真選題、出檢測試卷，這樣既提高了我對教材重難點的理解又積極安排時間做好學生的輔導工作，使得學生有問題就能及時解決。

　　其四，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時，受本校梁主任的教學啟發(fā)，結合學校一直以來提倡導的“杜郎口教學”改革，我著意在班級培養(yǎng)我有“將領”。我同班主任周秀蓮老師商議，將全班同學分成十個小組，每個小組設組長一名，組員45人，利用每周二、四第九節(jié)課課間活動時間，由組長自己組織學生學習數學，題目由我事先精選好的，組長帶領組員共同完成，可以相互之間計論，不求每題都會，但求形成學習數學的氛圍，學習數學的熱情。一個學期堅持下來，學生們感覺收獲不小。

　　當然，金無足赤，人無完人，我在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動�？荚嚦煽儾环�(wěn)定等。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

　　初一數學教學工作總結 4

　　本學期我擔任初一第二學期（2）班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期自己的的教學工作總結如下：

　　本學期自己始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。

　　我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網絡資源，參考他人的教學教法公開課礁，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，寫好教學思，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)，安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出和時饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行合適的輔導。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

　　本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強。

　　2、課堂公開課礁、研究、效果方面還要考慮。

　　3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

　　總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的教學方法，在學生的饋中發(fā)現缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。

　　初一數學教學工作總結 5

　　七年級學生大多數是11、12歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：

　　一、明確學習的目的性七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分為：

　�。�1）學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%

　�。�2）學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%

　　（3）學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

　　二、精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數第二章有理數的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學生兩個問題：

　�。�1）我的位置變了沒有？

　�。�2）我走了幾米？能用數學式子表示嗎？對于這個具體問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術數擴充到了有理數�！�

　　此外，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的`興趣。

　　三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發(fā)展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的機會，獲得心理平衡。

　　四、寓數學思想于課堂教學中數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關系，啟發(fā)學生從數與形兩方面去發(fā)現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

　　其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。

　　初一數學教學工作總結 6

　　本學期我擔任初一（5）、（6）班的數學教學工作。由于對學生的基本情況不了解，以及學生的基礎知識不扎實并且學生接受知識的水平參差不齊。在本學期的數學教學中花了相當大的氣力雖取得了一定的效果但也存在不足之處。下面總結一下本學期在教學方面得失：

　　一、主要做法：

　　1.在教學中依綱靠本，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教材是教學的基礎設施。因此在教學中必須鉆研教材把握好教材，同時依照教學大綱以教學大綱為指導認真地、詳細地備好每一節(jié)課。

　　2.認真設計好每節(jié)課的“開場白”力求激發(fā)學生的學習興趣。俗語說，好的開始是成功的一半，在這一學期的教學中我認識到“開場白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效果。

　　3.正確組織課堂，確保一個良好安靜的學習環(huán)境。課堂紀律是教學質量的保證。因此上課時要管理好本班的課堂紀律，而課堂紀律務必要及時管理，否則等到學生形成習慣就難以管理了，就如我所教的兩個班（6）班是自己當班主任紀律方面較為嚴格要求因此課堂紀律氣氛好也活躍，而（5）班由于剛開學時時間不夠疏忽管理到有時間去管時就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績也差。經過這一次的教訓我想在以后的工作中也注意這一問題了。

　　4.注意調動學生的積極性培養(yǎng)學生學習的興趣。學生的學習動力來自于興趣，若是學生對你所教的科目失去興趣久而久之就會提不起精神從而厭學。培養(yǎng)學生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng)，例如上課時可根據不同的內容設計一些讓學生感興趣的.話題讓學生去討論分析。

　　5.建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系我的做法是多與學生接觸多關心學生的生活在課后多與學生談心等等。

　　6.作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

　　7.加強對上、下層學生的輔導工作。由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學生的輔導。如對于尖子生則組織他們進行課后學習多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力，后進生則根據他們的實際能力要求稍低，力求他們能聽得懂。

　　二、本期取得的效果：

　　通過一學期的努力教學在成績方面取得了一定的效果，同時學生學習數學的興趣逐漸濃厚。

　　三、不足之處：

　　經過一學期的教學未能改變低分段學生多的現象。

　　今后在教學中要發(fā)揚優(yōu)點，克服不足之處，多學習好的教學方法吸取經驗爭把教學成績提高到一個新的臺階。

　　初一數學教學工作總結 7

　　本學年，我任教初一（7）（8）兩班數學課，一學年以來，我能在學校領導的正確領導下，在全體數學教師的支持下，各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展�，F從五個方面對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、德：

　　我不敢說自己是一個品德高尚的人，但卻能堅守做一個教師的本分，那就是愛崗敬業(yè)、教書育人。教師這份職業(yè)有屬于它的責任和要求，我們每天都在開展平凡的教學工作，會面對一些困難和壓力，但不管怎樣，我都是盡到責任，盡力做好工作，這就是作為教師的“德”。

　　1、本學年，我積極參加學校組織的各項活動，認真對待每次的培訓、學習，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格遵守工作紀律。

　　2、本學年，我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

　　3、本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。愛學生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑�！安簧萸竽芙毯妹恳粋�孩子，但是決不放棄對每一個孩子的教育”。

　　4、教學思想端正，工作態(tài)度好。在教學工作中，能從各方面嚴格要求自己，積極向各位教師學習，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。

　　二、能：

　　我不敢說自己有很強的教學能力，但能按照學校的要求不折不扣地完成應該完成的'工作。主要從以下幾方面談一談：

　　1、認識教材，認真?zhèn)湔n。

　　今年初一年級采用人教新版教材，對于新教材，備課中能做到不但備教材、備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，每堂課都在課前作好充分的準備，并選擇、制作課件上課，努力提高學生的積極性。

　　2、分析學生，因材施教

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系、不可分割的。比如對作業(yè)進行分層次布置，使不同層次的學生都有做，也都能做。這樣就大大激發(fā)了學生的學習積極性，尤其是一定程度上提高了學困生的學習興趣，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。

　　3、增強上課技能，提高教學質量。

　　本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　4、布置作業(yè)做到有針對性，并認真批改作業(yè)。我布置作業(yè)一般都是分層進行，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現的問題進行及時、透切的評講，并針對有關情況及時改進自己的教學方法，做到更有針對性。

　　5、做好“后進生”的輔導工作。

　　開學初，年級對全體學生進行了摸底測試，我所任教的兩個班高分段學生還比較正常，同時，也存在相當多的低分學生，在年級占的比重較大。因此，對后進生的輔導便成為這一整年的重點，對后進生的數學輔導，并不限于數學知識的輔導，更重要的是思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這項工作做了一些很多，不過成效不是很大。

　　6、狠抓學風

　　我所教的兩個班中均有一部分同學數學學習基礎不太好，不重視該科，我為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，為他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神，自習時看不到你的眼神”，并給那些后進同學提出“三不政策”“不講閑話，不做閑事，不當閑人”等等。經過近一年的教育教學，現在2個班的學風都有不同程度的好轉。

　　三、勤：

　　本學年全勤，沒有遲到、誤課等現象；能按時參加科組和學校的培訓和教研活動；能按要求完成學校和科組布置的工作；備課、聽課能按要求進行；能及時批改、訂正學生的作業(yè)；基本上能主動抽一些課外時間為學生培優(yōu)補差，特別是去年和今年四月份之前，每周三個晚上上競賽課，還有2個晚自習，幾乎每天晚上泡在學校。

　　四、績：

　　與大家相處的時間里，沒有什么值得炫耀的成績，有的是對學校管理工作更加深刻的理解，對教學工作更加真切的思考，對細節(jié)工作親自參與的快樂。

　　數學競賽方面：經過和孔老師努力合作，獲獎人數和等級基本達到了預期的目標。

　　常規(guī)教學方面：開學初摸底，兩個班的數學基礎相對其他班比較低。經過一年的教學，兩個班的優(yōu)秀學生繼續(xù)保持優(yōu)秀，少數后進生成績有所提高，總體上和最高分班級差距在縮小。

　　在和學生的相處中，師生關系和諧，學生滿意度比較高。唯一遺憾的是低分率偏高，但家長都很理解和滿意，這是本學期我最大的欣慰。

　　五、努力方向：

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同組教師先進的教學方法和教學理念。

　　4、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。加強轉差培優(yōu)力度，將差生時時放在心上，抓在手上。

　　5、加強教學反思，加大教學投入，調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　6、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　7、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　20xx－20xx學年已經結束，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，使學生取得更大的進步。

　　初一數學教學工作總結 8

　　本學期全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展工作。熱愛教育事業(yè)，規(guī)范“自成教育”體系，配合學校做好“數字化教學”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學模式，以人為本，關愛學生，平等對待學生，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展，教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以發(fā)展他們的能力素質為己任。為今后更好高效的工作，現將本學期教學工作做以下總結：

　　在教學工作中采取了有效措施，從以下幾個方面匯報：

　　一、教學常規(guī)落實

　　嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結協(xié)作。備好每一節(jié)課，根據學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導。積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。

　　二、積極參與教研活動

　　積極參與學校組織的數學教研活動，認真聽課評課，通過評課中，提高認識，不斷提高教學水平。日常教學中，主動和同組老師共同探討教學工作，共同提高。適應新時期教學工作的要求，各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，堅持做好業(yè)務學習筆記，和教后反思，搞好課題研究。

　　三、業(yè)務學習

　　積極探索“三疑三探”課堂教學模式。認真學習業(yè)務理論，寫好的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

　　四、將“多媒體”滲透于教學

　　充分利用課件，增強上課技能，提高教學質量，突破難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。

　　五、把自成教育落實到實處

　　基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣，保護自尊，幫助學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上，學生的數學知識需進一步加強；數學思維創(chuàng)新能力待進一步提升。結合教學，發(fā)展學生合情推理和演繹推理能力，提高分析問題解決問題能力；學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考，及時總結，糾錯改錯，提前預習，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強化。遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。面向全體學生，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。使學生通過學習數學得到成功的體驗。

　　六、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、落實更新教育教學理念。滲透“自成教育”理念。認真學習教育教學理論，落實課標理念。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。

　　2、做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充整合教材內容，及時反饋學習信息，搞好學生學習評價，教會學生學習，滲透數學思想方法，做教學組織者，學生的引導者。

　　3、培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。

　　4、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　5、關注學生情感態(tài)度、學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

　　6、重視學習習慣培養(yǎng)。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的`學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

　　7、做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。

　　8、實行分層教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。

　　9、開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。

　　10、充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。重視利用計算器，豐富學習資源。

　　11、培養(yǎng)學生反思性學習能力。作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復習前，復習自己的錯題集，是每一個學生必須養(yǎng)成的習慣。

　　現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習慣。

　　初一數學教學工作總結 9

　　本學期我擔任初一年級的數學教學工作。學生由小學升入中學，根據學生的實際情況，本學期我努力采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結。

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了第一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項

　　措施非常適合后進學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　一份耕耘，一份收獲，付出就會有收獲。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

　　初一數學教學工作總結 10

　　今年我擔任七年級七（11）班教學工作。認真回顧這半年的教學，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：

　　第一，摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。

　　在教學中，改變了自己在以往在課堂教學中的主角角色：采用分層走班的形式，讓每個學生都有所得，盡量讓學生走上講臺，由學生將知識灌輸給學生。讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。

　　第二，教師應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些，本人認真鉆研教材，為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備。

　　第三、尊重個體差異，面向全體學生“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”這是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異，要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的`展開、練習的安排中，都要盡可能讓全體學生能主動參與，使學生能根據自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期，學完“二元一次方程組的應用”后要求學生完成一些給出方程組編寫聯系實際的應用題，并讓學生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。

　　第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。

　　由于人數較多，新學生的數學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高，體現在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。第五、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關注學生知識與技能的理解與掌握，又關注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。本學期所任教的（11）班中，（11）的學生生性好動任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。經過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。

　　因此，我覺得要想教好學生就要做到：

　　1、傾聽學生說，做學生的知音。

　　2、相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現，凡是學生能做的不要包辦代替。

　　3、放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

　　4、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　初一數學教學工作總結 11

　　一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學期的工作，我執(zhí)教七年級（1）班的數學學科，我在工作中，堅持努力提高自己的教學業(yè)務能力，在新的教育理念下，教育教學也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現將一學期的工作總結如下：

　　一、堅持認真?zhèn)湔n，備課是教學工作中一個重要的環(huán)節(jié)，是上課的準備，是對課堂教學的整體設計。備課中我徹底理解教材，搞清楚教材的編寫意圖，明確教學目標、任務和要求；內容的主次；突出重點、抓住關鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要從學生的'實際出發(fā)，把復雜問題簡單化。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案，寫好教學反思。

　　二、努力增強我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教學中從學生已有實際生活經驗出發(fā)，設計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到數學與生活的聯系——數學無處不在，生活中處處有數學。從而調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題：

　　一是教材挖掘不深入，教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足，教學思想學習不深入，對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 。

　　二是差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

　　五、今后努力的方向：

　　一是加強學習，學習新課標下新的教學思想，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　二是多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念，加強轉差培優(yōu)力度。

　　教師的工作周而復始，我將好好反思半來我在工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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