留守兒童幫扶工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的留守兒童幫扶工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
留守兒童幫扶工作總結1
一、工作安排情況：
我鎮(zhèn)于5月底開始正式啟動“三個一百”活動，6月開始在全鎮(zhèn)摸底調查建立留守兒童檔案，確定貧困兒童、殘疾兒童等的人數，確定了幫扶對象及幫扶活動，并與于7月至8月在全鎮(zhèn)范圍內廣發(fā)開展了“三個一百”活動。
二、活動情況：
1、開展20名“五老”為貧困青少年兒童辦實事。結合我鎮(zhèn)“五老”隊伍選擇20名志愿者牽手留守兒童，實行一對1-2名貧困、殘疾青少年兒童進行幫扶，從經濟、物質、思想教育等方面為貧困青少年兒童辦實事。在“六一”兒童節(jié)，鎮(zhèn)“五老”隊伍及鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)對貧困青少年兒童進行資助，對優(yōu)秀青少年兒童進行了表彰，實施了“五老”結對幫扶。“六一”兒童節(jié)期間，獎勵、捐贈物資和現金共計20xx余元。結合“老同志牽手留守兒童”活動，20名“五老”志愿者牽手貧困留守青少年兒童共計60余人，并將長期進行幫扶。
2、開展機關10余名科技人員深入基層進行科技培訓。我鎮(zhèn)組織了農技站4名農技人員成立小組，深入各村各戶對農村閑散、貧困青少年進行科技培訓，傳授現代農村科技知識和衛(wèi)生常識等，幫助他們進行農業(yè)生產致富。組織鎮(zhèn)青年干部與農村閑散、貧困青年開展聯(lián)誼活動，加強溝通，幫助閑散、貧困青年樹立信心，提高思想覺悟，增加科學文化知識。
留守兒童幫扶工作總結2
宋莊鎮(zhèn)小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境�，F將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重
“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學
育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的.水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童幫扶工作總結3
為了更好地關愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的.律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負責人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關愛。為了讓親情超越時空的阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關愛。
孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關愛，此次關愛行動讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！
留守兒童幫扶工作總結4
9月20日，東坪鎮(zhèn)萸江幼兒園開展了“情暖童心相伴童行”關愛留守兒童活動。
活動開始前，行政處組織老師們一起就家訪內容展開研討，制定了詳細的“一對一留守兒童關愛計劃”。9月20日上午，行政人員組織留守兒童深情談話，溫馨的對話讓孩子心情愉快，緩解了對父母的思戀。離園后，在園長顏群芳的帶領下，行政領導與班級教師對留守兒童家庭進行實地走訪慰問，客觀了解幼兒生長發(fā)育、社會交往、心理發(fā)展等各方面的`情況，與家長交流有利于幼兒發(fā)展的措施和方法，將科學育兒理念傳遞給家長，引導家長關注幼兒的身心健康成長。家長感動幼兒園所做的一切，幸福之情溢于言表，更深刻地體會到科學育兒的重要性！
家訪后，行政處將家訪中了解到的孩子情況，及時進行細致的分析，整理需要日后持續(xù)關注的幼兒發(fā)展問題，以便在今后的幼兒園生活中根據孩子的個性差異進行針對性的指導。該園表示將繼續(xù)把關愛“留守家庭幼兒”工作常態(tài)化，讓他們感受到家一般的溫暖，為他們創(chuàng)設快樂、平等、和諧、健康的成長環(huán)境！
留守兒童幫扶工作總結5
一、健全制度和措施，增強實效性。
1、建立“三優(yōu)先” “四清楚”“五溝通”幫扶制度�！叭齼�(yōu)先”即：一是學習上優(yōu)先輔導。教師要從學習方面對“留守學生”逐一進行分類、分組，任課教師要具體分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果，每個“留守學生”由老師牽頭確立一名學輔幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案；二是生活上優(yōu)先照顧。教師對“留守學生”要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心，特別是寄宿生食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育，“留守學生”患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優(yōu)先安排。教師要高度重視并認真組織“留守學生”參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力，要通過圖書閱覽等形式，豐富“留守學生”的文化生活，接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶�！八那宄奔矗呵宄傲羰貙W生”的性格特點、興趣愛好；清楚“留守學生”病史狀況；清楚“留守學生”父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚“留守學生”的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調查，對“留守學生”進行摸底調查，將調查信息分類整理建檔�！拔鍦贤ā奔矗阂皇墙處熍c“留守學生”多溝通。學校要開設心理咨詢室，設置“心聲信箱”，讓“留守學生”吐露心聲，釋放心理壓力，及時得到心理輔導，對有心理障礙的學生要提供咨詢服務，幫助他們解決在學校、家庭和社會中所遇到的煩惱和困難，減緩身心壓力，引導和幫助他們樹立積極向上的人生觀、價值觀、榮辱觀。二是教師與臨時監(jiān)護人多溝通。班主任、任課教師要定期進行家訪，向臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法，每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告，學校要通過“代管會”對臨時監(jiān)護人進行培訓，提高教育孩子的水平；三是教師與家長多溝通。班主任、任課教師要備有“留守學生”家長的通訊錄，以便及時與在外務工的學生父母進行交流，每個月必須和“留守學生”的家長通話一次，匯報其子女的生活、學習、身體健康等情況，從而達到真誠溝通、解決問題的目的；四是“留守學生”與臨時監(jiān)護人多溝通。我們要通過讓“留守學生”在親人中選擇臨時監(jiān)護人，讓他們更容易親近臨時監(jiān)護人，使“留守學生”有傾訴話語的地方，這對“留守學生”填補父母親情缺失的空間是十分重要的`；五是“留守學生”與“非留守學生”多溝通。學校要在“留守學生”和“非留守學生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在少年兒童社會化中的重要功能，讓“留守學生”融入到班級、少先隊的大集體中來，使學生相互影響、相互促進、共同進步。
2、建立關護“留守兒童”應急機制。建立“留守兒童”突發(fā)性事件應急機制，“留守兒童”在校期間如遇突發(fā)性事件，可立即啟動應急機制，迅速采取適當救助措施，及時告知“留守兒童”的委托監(jiān)護人和在外務工的家長，上報上級有關部門，快速有效地加以解決。目前，我校成立了“流動學�！�，為了充分發(fā)揮他們的作用，利用到各村召開家長會的契機積極向他們宣傳“義務教育法”和“未成年人保護法”；明確學生家長是子女的第一監(jiān)護人，積極引導他們轉變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護子女的水平，強化與他們的聯(lián)系和合作與溝通，下大力整合利用學校的優(yōu)勢力量參與“留守兒童”的教育和管理，自建立“留守兒童”應急機制以來，避免了一些突發(fā)事件的發(fā)生。
3、建立對貧困“留守兒童”的資助機制。為了切實解決好貧困“留守兒童”的學習生活問題，我校要求校領導班子成員、黨員教師、骨干教師與“貧困生”結成幫扶對子。對“貧困生”，各幫扶者每學年至少拿出不低于100元錢物給予生活接濟，并要不定期的對幫扶對象進行懇談，了解其思想、學習和生活情況，及時幫助解決困難，對“貧困生”結對幫扶的同時，學校成立了“愛心基金”，組織學生進行一次“愛心捐款”活動，學校每年拿出一部分資金注入“愛心基金”，對家庭特別困難的學生進行重點幫扶。
4、建立定期反饋、督查考核制度。我校定期召開例會，交流管教心得，定期組織座談會，聽取“留守兒童”責任人的意見和建議。在特殊群體幫扶活動過程中，我校定期對結對幫扶任務落實情況進行認真督查考核，每學期進行一次檢查，重點檢查各學校和教師對活動的重視程度、組織領導、幫扶措施的落實以及被扶助學生的生活、學習的改變情況，對好的經驗、做法和先進典型進行宣傳推廣，使特殊群體幫扶活動真正做到“教育出成效、活動出經驗、工作出成果”。同時，表彰工作中涌現出來的先進集體和個人，根據每個教師轉化“學困生”的個數及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的年度考核中去。
二、豐富留守生活，陶冶學生情操
在我校全體教師的共同努力下，形式多樣的教育活動，在各村、校有效地開展起來。文峰村組建了假日管理小組，加強“留守兒童”閑暇時間的管理；鳳元村創(chuàng)建村級家長協(xié)會，請校外輔導員進行家教指導；新坑村則利用本村教師節(jié)假日回家時間，對本村“留守兒童”建立了學生心理疏導幫扶小組，并由肖金妹等老師任組長；三山村則針對毛竹較多的優(yōu)勢，成立助學小組，深入毛竹林進行學習鍛煉，提高“留守兒童”的實踐能力；麻洋、玉池、音頭等村也各出秒招來豐富留守生活。同時，我鎮(zhèn)各小學還通過豐富多彩的課余活動，填充“留守兒童”的課外生活，利用互助互學的同伴友誼來彌補其在家庭中缺失的親情；定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐等活動；在科技節(jié)活動中，舉辦“留守兒童”小報及征文比賽，讓“留守兒童”有展示平臺；調整對“留守兒童”的評價方式，充分關注“留守兒童”的進步，采取學習成績和特長展示相結合的評價方式，開展評選 “文明之星”、“自強之星”、“進步之星”等活動，讓他們都能發(fā)揮長處，培養(yǎng)自信心；教師增加了與“留守兒童”的接觸機會，及時進行角色上的轉換，即由單純學習上的指導者轉變?yōu)閷⒆由睢W習、情感、心理等各方面均有關照的臨時“父親”或“母親”。
留守兒童幫扶工作總結6
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F將今年的留守兒童幫扶工作情況總結如下：
一、開展留守兒童普查
學校對留守兒童情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質量，緩解留守兒童的求學壓力。
�。ㄋ模⿲嵤┙搪毠そY對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
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我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的.環(huán)境中快樂成長。
�。ㄆ撸┳⒅亓羰貎和睦斫】到逃�。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構建教育網絡，形成關愛合力
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶工作總結7
調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、平安、健康等方面存在突出問題。為關懷“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。
一、開展“留守兒童”普查
在班級對“留守兒童”狀況開放細致的調查，對他們的學習、生活、心理、平安、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為動身點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活賜予關懷，在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫和的，對于留守兒童來說學校就是他們溫和的其次家，老師就是對他們全權負責的“父母”，在日常活動中特別照看留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參預面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的學問，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡快的成長。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的家訪制度基礎上，依據現有狀況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入到到的相互溝通與溝通，增進了解，尋求互助，并對監(jiān)護人（同學的爺爺奶奶）賜予確定的家教指導，關懷他們正確地管教留守兒童。 充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式準時通報孩子在學校的學習生活狀況，達到學校、社會、家庭三位一體，增加“留守”同學訓練合力。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關懷、關愛留守兒童，關注留守兒童問題，學校更應當站在對同學負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培育出一代合格的`接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探究促使留守兒童健康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他同學一樣的訓練和關愛，利用“留守”這一資源，訓練留守兒童學會自理、獨立、自強，自律，熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立的共性，形成健全的人格，促使他們健康的健壯的成長。
留守兒童幫扶工作總結8
在“六一”兒童節(jié)即將來臨之際，我們隆重召開全縣關愛農村留守家庭工作推進會，主要任務是客觀總結關愛空巢老人、留守婦女、留守兒童工作取得的成績，安排部署今后一個時期的重點工作。剛才，我們對關愛留守兒童工作先進單位、優(yōu)秀“愛心媽媽”和優(yōu)秀“留守兒童”進行了表彰，城關鎮(zhèn)中心學校等單位和個人交流了經驗，講得都很好，希望大家相互學習、相互借鑒、共同提高。借此機會，我代表縣委、縣政府向受表彰的單位及個人表示熱烈的祝賀！并通過你們向全縣少年兒童致以節(jié)日的問候！向全縣婦女工作者、教育工作者以及多年來關心留守家庭的社會各界愛心人士表示衷心的感謝！
留守家庭是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，農村青壯年勞動力轉移應運而生的一個特殊群體，今年年初，總理針對“農村留守女童在祖母病死后凍死家中”一事作出重要批示，要求各地把關愛農村留守家庭作為基層工作的重點，盡最大努力解決好留守家庭存在的困難和問題。月8日，全國婦聯(lián)專題召開開展“農村留守婦女兒童關愛行動”電視電話會議，陳至立副委員長對婦聯(lián)組織如何貫徹溫總理重要批示提出了明確要求。省委書記李鴻忠同志也指出，“要像對待自己的父親母親、爺爺奶奶一樣關心農村空巢老人，像對待自己的兒子、孫子一樣關心留守兒童，像對待自己的兄弟姐妹一樣關心農民工”。留守家庭問題已經成為全社會共同關注的一個重大問題，開展關愛留守家庭工作，是縣委、縣政府、相關部門及社會各界的共同責任。
近年來，縣委、縣政府把關愛留守家庭工作納入重要議事日程，相繼召開了全縣婦女兒童工作會議和“關愛留守孩子行動”動員會，出臺了《關于加強“留守孩子”教育和管理工作的實施意見》和《關于開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”活動的通知》，今天會上又下發(fā)了《關于開展關愛農村留守家庭工作的實施意見》和《關于開展“關愛農村留守家庭、鄰里關照互助”活動的`通知》，這些都體現了縣委、縣政府對留守家庭的重視和關注�？h婦聯(lián)切實履行職能，爭取資金建立留守婦女教育培訓中心、留守兒童服務中心、留守兒童愛心服務站和婦女兒童維權服務站，開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”、“恒愛行動情系貧困留守兒童”等活動，幫助留守家庭解決了一些實際困難。教育部門和學校健全教師家訪制度，傳授家庭教育知識，開展結對幫扶活動，促進了留守兒童健康成長。我縣關愛留守兒童工作也得到了上級領導的肯定，在省市有關會議上做了交流發(fā)言。下一步，我們將進一步加大關愛力度，就如何開展好這項工作，我講三點意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強開展關愛農村留守家庭工作的責任感和緊迫感
我縣是一個全山區(qū)貧困縣，勞務收入是農民增收的主要來源，隨著農村勞動力的大量外流，留守在家的老人、婦女和兒童不斷增多，據統(tǒng)計，全縣共有留守老人3094人，留守婦女1883人，0—18歲留守兒童20xx人。關愛這些留守人員，是推進社會主義新農村建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與建設和諧社會的必然要求。
第一，開展關愛農村留守家庭工作，是推進社會主義新農村建設的必然要求。目前，我縣已轉移農村勞動力5萬人，占農村勞動力總量的60%。這些農民外出務工，既為流入地創(chuàng)造了大量的社會財富，也增加了家庭收入，外出人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶回資金、技術和市場經濟觀念，又直接推動了我縣新農村建設。實踐證明，鼓勵支持廣大農民外出務工，為他們提供良好的服務，解除他們的后顧之憂，是進一步推動農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，解決“三農”問題的重要舉措，也是現階段農民增收最直接、最有效的辦法，對于深化全民創(chuàng)業(yè)、致富廣大群眾、加快社會主義新農村建設都具有十分重要的意義。
第二，開展關愛農村留守家庭工作，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的必然要求。農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的普遍趨勢，也是農業(yè)現代化的必然要求。我們既要發(fā)展經濟，更要關注民生；不僅要鼓勵農村勞動力轉移、讓能力強的人先富起來，而且要切實關心農村勞務輸出人員家庭的老人、婦女和兒童，使他們共享改革發(fā)展的成果。應該說，解決好留守家庭的實際困難，能夠減輕外出務工經商農民的后顧之憂，使他們更放心地走出家門，在新的環(huán)境中安心工作、干事創(chuàng)業(yè)，使他們的生活更加寬裕、發(fā)展更加有力。
第三，開展關愛農村留守家庭工作，是構建和諧社會的必然要求。在經濟轉軌、社會轉型的新形勢下，農村留守家庭的生存發(fā)展面臨諸多困難和問題，如有些老人既要干農活，又要照看孫輩，生活上缺少照顧，疾病防治上不夠及時；有些婦女勞動強度大，精神負擔重，缺乏安全感，婚姻不夠穩(wěn)定；有些兒童生活上缺少照顧，行為上缺少管教，情感上缺少呵護等等。特別是一些針對留守家庭的案件時有發(fā)生，嚴重影響了他們的生命財產安全和身心健康。這些問題事關農村兒童的健康成長，事關農村社會的和諧穩(wěn)定。開展關愛農村留守家庭工作，能夠切實解決他們最關心、最直接、最現實的利益問題，積極營造家庭平安、社會和諧的良好環(huán)境。
二、明確任務，突出重點，扎實推進關愛農村留守家庭工作
關愛農村留守家庭就是要讓留守老人安度晚年、留守婦女創(chuàng)業(yè)致富、留守兒童健康成長，各級各部門必須明確任務，強化措施，扎扎實實地推動關愛活動落到實處。
一是要建立檔案，做好調查摸底工作。采取發(fā)放調查表、調查問卷、走訪座談等形式，對外出務工人員家庭逐戶進行調查，摸清留守老人、留守婦女、留守兒童的基本情況及其所急所需，以村為單位建立信息檔案，以鎮(zhèn)為單位建立信息庫，一戶一檔，為縣鄉(xiāng)黨委、政府以及相關部門開展關愛工作提供依據。在此基礎上，實行分類管理，特別是要把父母長期在外、委托監(jiān)護人監(jiān)護不到位的兒童和留守人群中的病、殘、貧等弱勢群體作為重點對象，建立更為詳細的需求檔案。
二是要創(chuàng)新載體，開展集中關愛活動。以“三萬”活動為契機，集中開展一次真情提示活動、一次愛心結對幫扶活動、一次愛心訪談活動、一次親情交流活動、一次健康服務活動、一次送科技、法律、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動、一次社會治安集中整治“七個一”關愛活動，營造濃厚的關愛工作氛圍。要開展結對幫扶活動，組織黨員干部、社會各界愛心人士與留守家庭結成幫扶對子，經常到他們家中走訪探望，了解他們的困難和需求。要開展志愿服務活動，組織巾幗志愿者、青年志愿者對貧困留守家庭定點幫扶。要開展鄰里關照互助活動，建立農村留守家庭互助小組，做到生產上相互幫助、生活上相互扶持、情感上相互依靠、安全上相互關照。要鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展地方經濟，通過宣傳縣內企業(yè)用工信息，舉辦縣內企業(yè)用工現場招聘會等措施，促進勞務輸出人員回鄉(xiāng)就業(yè)。
三是要分類實施，豐富關愛活動形式。圍繞幫助留守老人安度晚年，要鼓勵有條件的村成立老年協(xié)會，開展有益于老年人身心健康的文體活動和公益活動；積極發(fā)展老年福利事業(yè)，逐步提高農村低保標準，不斷擴大新農合、新農保覆蓋面；大力弘揚敬老文化，為留守老人搭起親情溝通的橋梁。圍繞幫助留守婦女創(chuàng)業(yè)致富，要充分運用現代遠程教育網絡、科技示范基地等載體，開展適合婦女特點的實用技術培訓；強化創(chuàng)業(yè)信息服務，做好就業(yè)指導和職業(yè)介紹，為留守婦女就近就業(yè)開辟綠色通道。圍繞促進留守兒童健康成長，要加快寄宿制學校建設，擴大“家長”隊伍，開展結對關愛活動，為留守兒童健康成長營造溫馨家園。
四是要整合資源，加強基礎設施建設。加大對農村經濟合作組織和協(xié)會組織的扶持力度，努力減輕留守老人、留守婦女的勞動強度，把他們從繁重的體力勞動中解放出來。要加強農村老年協(xié)會、老年活動室、婦女之家、婦女兒童維權服務站、留守兒童愛心服務站等陣地建設，組織留守人員開展有益身心健康的文化、體育、娛樂活動，豐富精神文化生活。要利用農家書屋，組織留守人員學習新知識，掌握新技能，實現自身素質與經濟社會同步發(fā)展。
三、加強領導，強力推進，確保關愛農村留守家庭工作取得明顯成效
關愛農村留守家庭任務艱巨，責任重大，各級各部門要切實加強領導，著力構建黨委牽頭、政府協(xié)調、部門聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。
一要加強組織領導。全縣成立了關愛農村留守家庭工作領導小組，負責關愛工作的安排部署、檢查指導、協(xié)調督辦等。各成員單位要根據自身職責，認真制定開展關愛活動的具體計劃，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也要相應成立領導小組，組建工作專班，并建立包村責任制，推動關愛活動深入實施。要廣泛開展調查研究，積極建言獻策，為黨委、政府正確決策當好參謀。
二要明確工作職責。要抓住“十二五”規(guī)劃開局的重要契機，把關系婦女兒童生存發(fā)展的指標納入規(guī)劃內容，提供政策保障。婦聯(lián)組織要切實發(fā)揮“婦女之家”等陣地作用，開展“愛心媽媽”牽手“留守兒童”、婦女健身等豐富多彩的活動，使婦聯(lián)組織成為深受留守家庭信賴和熱愛的“溫暖之家”；縣文明辦、團委、婦聯(lián)要開展孝老愛親主題實踐活動、志愿服務活動和文明家庭創(chuàng)建活動，弘揚家庭美德，提升幸福指數；教育部門要開展家庭教育指導，加強對留守兒童的教育管理；綜治、、司法等部門要加大法律法規(guī)宣傳力度，開展民間矛盾糾紛集中排查調處工作；公安部門要嚴厲打擊危害農村社會治安的違法犯罪活動，保障留守家庭的生命財產安全；民政、工會、關工委要積極開展社會救助工作，為留守家庭解決生活、入學等方面的困難；衛(wèi)生部門要開展免費普查活動，關注留守人群的身體健康；文體部門要指導各村興辦活動場所，開展有益于身心健康的文體活動；扶貧、科協(xié)、農業(yè)等部門要把留守婦女納入培訓重點，開展實用技術培訓和職業(yè)技能培訓；人社、財政、金融部門要向留守婦女發(fā)放扶貧小額貸款，為符合條件的空巢老人足額發(fā)放養(yǎng)老金；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要組織村組干部、黨員代表、村民代表與留守家庭結對，提供生產幫助和生活照顧。
三要加強宣傳引導。充分發(fā)揮電視、報紙、網絡等主流媒體作用，加大對《未成年人保護法》、《老年人權益保障法》、《婦女權益保障法》等法律法規(guī)的宣傳力度，教育和引導農村勞務輸出人員自覺履行家庭責任和義務，遵守和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。大力宣傳開展關愛工作的重要意義和目標要求，推廣關愛農村留守家庭好的經驗和作法，樹立自強自立先進典型，推動關愛工作廣泛深入開展，取得實實在在的成效。
留守兒童幫扶工作總結9
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據園內統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結構、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現的閃光點，耐心的.傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸�？鞓返某砷L！
留守兒童幫扶工作總結10
“祝你生日快樂…祝你生日快樂…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開展了關愛留守兒童的活動，為留守兒童過了一次集體生日會，本次生日會的主題是“關愛留守兒童，讓愛無處不在”，心系兒童，關注心靈，健康成長。
為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進一步感受到，讓父母的愛能夠在成長的樂園里得到滿足。
本次活動分為觀看爸爸媽媽發(fā)來的祝福視頻和留守兒童集體的生日會兩個部分。首先，在集體生日會上，金老師從活動目的上做了活動發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質的滿足，家是簡單的陪伴，關注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的.。
通過本次活動，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關愛，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補了他們家庭親情的缺失。關注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進兒童的內心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會一路相伴，以愛相隨!
留守兒童幫扶工作總結11
隨著社會、經濟的進展和城鎮(zhèn)化建設步伐加快，大量農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移，農村消逝了一個特殊群體——“留守兒童”。所謂農村留守兒童，就是指父母外出務工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F將今年的留守兒童幫扶工作狀況總結如下：
一、開展留守兒童普查
學校對留守兒童狀況開放細致的調查，對他們的學習、生活、心理、平安、健康等狀況進行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體方案和實施“留守兒童”訓練工作方案，真正地使學校成為了同學學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對全部同學進行了認真的調查爭論，摸清留守兒童的狀況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為同學與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展“為留守兒童送溫和”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質量，緩解留守兒童的求學壓力。
（四）實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，讓幫扶老師成為“代理家長”，時常找留守同學談心，隨時把握留守同學的`思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和愁悶。
�。ㄎ澹┙⒔∪剷贫�。
我校每學期至少召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或托付監(jiān)護人對學校的看法，關懷老師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)大事的應急機制。學校與幫扶老師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂平安責任書，明確責任，確保同學在平安的環(huán)境中歡快成長。
（七）留意留守兒童心理健康訓練。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理訓練課，開展心理詢問和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構建訓練網絡，形成關愛合力
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的相互溝通與溝通。
2、加強了托付監(jiān)護人的培訓訓練。
3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參預，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參預的幫扶留守兒童的工作網絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面主動參預幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的歡快，促進留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶工作總結12
留守兒童已經作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不遲疑的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心 、急躁
訓練家蘇霍姆林斯基說："訓練技巧的全部奧妙就在于如何疼惜兒童'。愛同學是老師必備的心理素養(yǎng)，沒有真正的愛就沒有真正的訓練。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關懷他們。時刻關注他們的思想變化，準時溝通。我班有個同學父母在外打工，他時常遲到，一開頭我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的急躁，就確定能走進他們心里，讓他們感受到溫和。
二、關住留守兒童的心理健康
心理健康問題是"留守兒童'最簡潔消逝的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到相互溝通，得不到正確的引導和關懷，缺少父母的溫和和訓練，這對同學心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學是父母在外打工，時常往家里寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的.嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的同學往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富同學的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了同學心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美而好。另外，開展心理質詢活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守同學思想品德訓練，增加同學法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點小事與同學打架，嚴峻影響了其他同學的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛惜意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對同學進行法制訓練，講如何自我愛惜。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對同學進行訓練。
四、關注同學的學習興趣與學習質量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想相互溝通，缺少準時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成果不好而產生厭學心情，進而走上輟學道路�？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫和和學習的樂趣。
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的愛惜者。因此做到"三多'、"二知'、"一溝通'很重要。"三多'，即多與"留守兒童'談心，彌補"留守兒童'的親情缺失；多鼓舞支持孩子參預學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習狀況；"二知'即知道留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；"一溝通'即定期與留守兒童父母電話相互溝通溝通，并選擇實行針對措施，供應必要的關懷。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
留守兒童幫扶工作總結13
蘆中學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的`溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了關愛留守兒童幫扶工作計劃等。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。4、實施教職工結對幫扶留守兒童
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童幫扶工作總結14
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關愛，與同學難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學發(fā)生糾紛，既不利于學習，也不利于團結。因此關愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學校的工作重點�，F將本年度的工作總結如下。
1、成立留守兒童之家
為更好的關愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學校校舍少，經費少，無法新建學生之家。我校便利用原有的70平米農遠網教室與留守兒童之家建在一起，對學生之家進行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風扇等設施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學校的關心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網聊天，使他們不感到孤獨。
2、成立領導小組，制定各項制度
我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責任制。并根據留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關懷教育活動，關注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學習的.習慣。為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責任制度》《包保責任制》《責任追究制》等。
3、建立健全留守兒童檔案，落實幫扶工作
為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長打工信息及電話，還有看護人信息等有關情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長記錄，注重積累留守兒童工作經驗�！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育
進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、開展豐富多彩的活動
我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到學校、老師和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學期剛開學，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，當然，由于區(qū)域經濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校園，讓留古小學成為留守兒童溫暖的家。
xx小學
20xx年12月12日
留守兒童幫扶工作總結15
在幼兒園有著這樣一個特殊的群體——留守兒童，他們比其他孩子更渴望得到父母的關愛、家庭的溫暖，需要獲得更多的愛。關愛留守兒童，一直是我園非常重視的一項工作，20xx年3月17日，勝利幼兒園保教主任魏老師和教務人員郭老師與孩子們圍坐在了一起。
首先，在魏老師的鼓勵下，大家都一一做了自我介紹，很快便消除了距離感，孩子們和老師快樂地交流起來。魏老師親切地向孩子們了解了爸爸媽媽的工作情況，引導孩子們理解父母工作的辛苦。接著，郭老師給孩子們帶來了一個生動有趣的繪本故事，孩子們專注地傾聽，還不時地提出一些自己的思考。
此次活動在輕松愉快的氛圍中結束，雖然沒有爸爸媽媽時刻的守護，但幼兒園的.老師和小伙伴一直在用自己的愛和陪伴溫暖著每一位留守兒童。今后，我們將繼續(xù)開展這樣的活動，讓孩子們度過一個快樂的童年。
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