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國畫教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的國畫教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國畫教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期圓通過師生的共同努力滿完成了教學(xué)任務(wù)，看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我和學(xué)生們的臉上都樂開了花！
一 、本學(xué)期取得的成果：
學(xué)生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學(xué)生還畫出了自己的特色。在這學(xué)期中主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)筆墨的一些基本常識(shí)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)出一定的墨色變化。
1 學(xué)生通過教師講解示范認(rèn)識(shí)了筆墨的.關(guān)系，“墨分五色”、“運(yùn)筆當(dāng)五墨俱”等。
2 掌握了繪畫構(gòu)圖的一些基本的原則：均衡、對(duì)稱及它的表現(xiàn)形式。如“起”、“承”、“轉(zhuǎn) ”、合”，“三段式”，“y”、“之”字形構(gòu)圖的含義，并且在實(shí)踐中加強(qiáng)了練習(xí)，因?yàn)楹玫臉?gòu)圖是成功的美術(shù)作品的基本。
“
3 學(xué)習(xí)了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運(yùn)筆、轉(zhuǎn)折、回筆，理解了石 頭的結(jié)構(gòu)體積“石分三面”，“樹分四枝”。
4 臨摹了名家的經(jīng)典繪畫，吸取其中的營養(yǎng)。
二、學(xué)生名單：
初一6班 付偉 滕璇 黃瀟 張龍濤
初一 13班 孫元鑫
初一 17班 孫明 張斌浩 韓福齊
初二 10班 周磊
三、本學(xué)期中存在的問題：
中國繪畫是一種經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，他要求學(xué)習(xí)者必須下一番苦功夫才能學(xué)好，否則是不會(huì)取得好的成績(jī)的。
1 教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的基本功的練習(xí)，從每一個(gè)點(diǎn)畫，每一片樹葉入手，大好學(xué)生
的基本功，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2 創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)景的寫生繪畫訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真山真水。
3 加強(qiáng)學(xué)生的管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4 設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解。
四、下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
第一周 認(rèn)識(shí)國畫
第二周 筆墨技法練習(xí)
第三周 石頭練習(xí)
第四周 樹木練習(xí)
第五周 松樹畫法
第六周 楊樹的畫法
第七周 柳樹的畫法
第八周 樹木組合練習(xí)
第九周 山水畫的構(gòu)圖
第十周 山水構(gòu)圖之起承轉(zhuǎn)合
十一周 山水構(gòu)圖之把握龍脈
十二周 山水畫名家臨摹
十三周 山水寫生
十四周 山水的創(chuàng)作一
十五周 山水的創(chuàng)作二
國畫教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們開展了小學(xué)國畫第二課堂。少兒國畫教學(xué)，一方面是為了要讓少兒感受到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的魅力，了解其特點(diǎn)，掌握一些基本的表現(xiàn)方法個(gè)手段，從中吸取豐富的營養(yǎng)；另一方面應(yīng)以啟發(fā)少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術(shù)思維來進(jìn)行開放式的國畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮少兒特有的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。為了以后的國畫教學(xué)，特將這一學(xué)期來的美術(shù)第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：
通過這學(xué)期的國畫社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是有一定的體現(xiàn)的。
一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣
有參加國畫社團(tuán)的有2-5年級(jí)的學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生以前接觸過國畫，大部分學(xué)生都是要從零開始。所以我要先從國畫的發(fā)展和歷史文化地位說起，先了解國畫欣賞國畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國畫的興趣。
許多優(yōu)秀的國畫作品選材獨(dú)特但很平實(shí)，色彩鮮艷但不復(fù)雜，技法高超但一目了然，是中國畫的精華和典范。我通過作品的圖片和彩圖，讓學(xué)員們通過觀察對(duì)比及教師的講解指導(dǎo)，逐步接觸到中國畫的奧妙之所在，產(chǎn)生激情，激發(fā)他們的繪畫欲望。在講解不同作者的作品特點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)行故事穿插。例如徐悲鴻以畫救國的故事，古時(shí)王冕池邊學(xué)畫勤奮好學(xué)的故事，齊白石勤奮學(xué)畫的故事等，讓這些通俗易懂的小故事來熏陶感染同學(xué)們的心靈。
我經(jīng)常給孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌氛褂[，讓他們消除作畫的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。 二、 培養(yǎng)特長，挖掘潛力，重在實(shí)踐
進(jìn)行中國畫教學(xué)重在提高學(xué)生們的素質(zhì)。通過中國畫的欣賞、臨摹、簡(jiǎn)單創(chuàng)作等一系列的訓(xùn)練課程，能夠不斷提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學(xué)員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)員們的.審美能力，從國畫中領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開拓視野。 中國畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強(qiáng)的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學(xué)員對(duì)這方面的知識(shí)缺乏了解，初學(xué)不易掌握，我就從實(shí)際出發(fā)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。先示范再學(xué)畫。
由于學(xué)生人數(shù)在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學(xué)得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個(gè)小學(xué)學(xué)生的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，我應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)國畫繪畫的樂趣。我引導(dǎo)學(xué)生通過玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用如側(cè)畫，堅(jiān)畫會(huì)產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會(huì)產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規(guī)的作畫模式，讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作水墨世界的樂趣。學(xué)生對(duì)筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)學(xué)生掌握國畫幾種常用的運(yùn)用名詞，如運(yùn)筆有中峰、測(cè)峰、拖筆等。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在一學(xué)期的第二課堂活動(dòng)中，有許多收獲、許多進(jìn)步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
國畫教學(xué)工作總結(jié)3
中國畫由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn)。
一是從兒童畫往國畫的過渡問題；
二是如何處理教學(xué)中西畫與國畫的關(guān)系的問題。
三是對(duì)現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。
針對(duì)中國畫教學(xué)中的難點(diǎn)問題，我做了以下方面的研究：
一、把握兒童的心理特點(diǎn)，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。
（一）過渡期的教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生對(duì)中國畫感興趣，教育的主體――學(xué)生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對(duì)學(xué)習(xí)的深度、廣度、長度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來激發(fā)學(xué)生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。
�。ǘ┏浞掷糜哪Z言感染、啟迪學(xué)生、營造氛圍。
語言的啟發(fā)性、示范性、激勵(lì)性、形象性、針對(duì)性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言（好玩，新奇、有意思）。這種語言在教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果。
幽默語言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn)。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺地投入到學(xué)習(xí)探究之中，拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對(duì)問題有了初步的認(rèn)識(shí)。
在課堂教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語言藝術(shù)，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進(jìn)教材，融入生活，會(huì)使課堂更加充滿活力，充滿個(gè)性，充滿靈性。
二、不斷完善國畫教學(xué)中的針對(duì)性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長期教學(xué)分成幾個(gè)階段，每階段分幾個(gè)學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水。、花鳥、動(dòng)物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學(xué)習(xí)階段：初級(jí)中級(jí)高級(jí)。教學(xué)形式：臨摹寫生創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術(shù)來制定。
三、精心選編教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生吸收多方面營養(yǎng)。
從提高學(xué)生的'整體素質(zhì)這一出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為只教授國畫課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需兼顧別的學(xué)科。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲、觸動(dòng)好奇心、調(diào)動(dòng)積極性、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。
四、學(xué)高為師，提高示范能力。
不論教師制定的教學(xué)計(jì)劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細(xì)心、耐心等多因素都離不開一個(gè)重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對(duì)教學(xué)能否持久起到重要作用。
五、調(diào)動(dòng)多種積極因素，促進(jìn)教學(xué)的順利發(fā)展。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂趣，提高其綜合素質(zhì)，朝著志趣方向不斷進(jìn)步�？傊谥袊嫿虒W(xué)中，富于個(gè)性的教學(xué)語言，系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式，使學(xué)生收益良多。
國畫教學(xué)工作總結(jié)4
中國畫是中華民族的傳統(tǒng)繪畫，它以線條、水墨為繪畫之根本，體現(xiàn)了獨(dú)特的中國藝術(shù)精神。通過國畫教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)藝術(shù)教育，使學(xué)生獲得國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。本學(xué)期國畫興趣小組由林怡和林煜兩位老師執(zhí)教，學(xué)生數(shù)有54人，以二年級(jí)學(xué)生為主。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作欲，更能讓學(xué)生快樂地學(xué)好中國畫。
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
本學(xué)期活動(dòng)課的學(xué)生以二年級(jí)為主，大部分學(xué)生之前沒有接觸過中國畫。因此，中國畫的工具、材料和形式對(duì)學(xué)生來說都十分新奇。孩子很容易對(duì)新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在興趣中探索、學(xué)習(xí)正是美術(shù)教學(xué)的基本理念之一。在活動(dòng)計(jì)劃中，我們安排了國畫基礎(chǔ)知識(shí)及基本材料工具的內(nèi)容。在入門前，首先讓學(xué)生觀看一系列的水墨畫作品，它們特有的繪畫效果令孩子們感到新奇，從而議論產(chǎn)生這些特殊效果的原因。歸納起來大致有：使用的紙張比較特殊、繪畫的工具比較特殊和繪畫的顏料比較特殊這三點(diǎn)。同學(xué)們提出的問題正是他們對(duì)國畫這一前所未接觸的藝術(shù)感興趣的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生自己探究自己所提出的問題，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們針對(duì)歸納的這幾個(gè)問題，又進(jìn)一步思考，并動(dòng)手試一試。同學(xué)們通過設(shè)計(jì)，為找到宣紙的特殊性，同學(xué)們?cè)囍埳系嗡�、滴墨、滴顏料。通過動(dòng)手做，用心觀察，同學(xué)們馬上發(fā)現(xiàn)了宣紙有良好的吸水性和滲化性。學(xué)生在自行嘗試的過程中，產(chǎn)生的畫面如同一幅幅頗有創(chuàng)意的`現(xiàn)代派中國畫。這種探索學(xué)習(xí)中國畫的方式，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使同學(xué)們能真正了解中國畫這一門傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并真正做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。
二、正確評(píng)價(jià)學(xué)生作品，幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生的國畫教學(xué)并不是要把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情*，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)而理解學(xué)生的國畫作品。在評(píng)價(jià)學(xué)生的的國畫作業(yè)時(shí)，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。而是要看在畫中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于國畫的理解，遠(yuǎn)不如成人那么深刻，對(duì)于水墨表現(xiàn)的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的作品多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作，也只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)判他們的作品。國畫班的成員大部分是由各班推薦的一些平時(shí)繪畫較好的同學(xué)，臨摹能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)。但創(chuàng)作能力比較差。首先要求在國畫班活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一。生活中的美無處不在。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了多種類型的水墨畫，例如蝸牛、烏龜、金魚、天鵝等動(dòng)物，西瓜、櫻桃等水果以及椰樹等植物，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并及大提高了學(xué)生的觀察能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的國畫水平有了很大起色，并能夠自覺積極的進(jìn)行自我訓(xùn)練，但在后期，有個(gè)別學(xué)員出現(xiàn)浮躁或自滿的情緒，在下學(xué)期的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容做好預(yù)防和引導(dǎo)工作，讓學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
20xx.1
國畫教學(xué)工作總結(jié)5
學(xué)校開展的為期一個(gè)學(xué)期的國畫校本課程已經(jīng)結(jié)束，在此期間，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國畫濃厚的興趣和極高的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過這短短一學(xué)期的國畫學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的毛筆執(zhí)筆方法，各種簡(jiǎn)單運(yùn)筆及用墨用色等方面的繪畫技巧，并且進(jìn)行了蔬果類繪畫練習(xí)，山水畫的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，還了解了有關(guān)文房四寶等繪畫工具的相關(guān)知識(shí)。弘揚(yáng)了國粹，陶冶了學(xué)生的愛國情操。
參與本次校本課程的是二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)的學(xué)生接受能力弱，教授內(nèi)容簡(jiǎn)單一些，主要包括五指執(zhí)筆法、簡(jiǎn)單運(yùn)筆、調(diào)墨、認(rèn)識(shí)并熟悉國畫顏料、了解文房四寶相關(guān)知識(shí)、學(xué)習(xí)蔬果、荔枝、山水畫的繪畫方法，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的'教學(xué)目的。后半階段我們還進(jìn)行了線描的練習(xí)，學(xué)生鉛筆起稿，毛筆勾線，盡量體會(huì)線條的魅力，也加強(qiáng)鍛煉造型能力。不足之處是，在提筆時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，但在繪畫過程中手勢(shì)易變形，用筆不夠熟練，對(duì)水墨比例的控制能力較弱，還需要長期的練習(xí)。
通過這次校本課程的開設(shè)，我收獲了很多，認(rèn)識(shí)到作為一名老師必須具備良好的思想素質(zhì)，完善的業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高自己才能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生。最終我與學(xué)生們共同經(jīng)歷，共同收獲，相互磨合，不僅教授與學(xué)會(huì)了國畫知識(shí)，陶冶了情操，而且拉近了師生之間的感情，對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，我想這對(duì)我以后的教學(xué)一定會(huì)起到推動(dòng)的作用。
國畫教學(xué)工作總結(jié)6
一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡(jiǎn)單的國畫技法、技巧等知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過欣賞和實(shí)踐，了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)國畫的用筆和用墨方法。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
生宣紙、毛筆兩支以上（分軟硬、大小）、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
五、教學(xué)建議；
1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識(shí)。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
六、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
國畫是中國畫的簡(jiǎn)稱，是我國獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實(shí)踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，從腦對(duì)手腕的控制力也大大增強(qiáng)，基本適合握筆的要求；從心理角度來說：此年齡階段兒童對(duì)外界的事物已有很大的好奇心，對(duì)自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要；并且，開展國畫教學(xué)具有一定的社會(huì)價(jià)值。
對(duì)于少兒國畫教學(xué)，我認(rèn)為必須做到以下幾方面：
一、對(duì)兒童進(jìn)行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。
兒童國畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點(diǎn)，選擇教材教法，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持一下五個(gè)原則：
1、審美性原則：在兒童國畫教學(xué)中，無論是活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)容的選擇，還是活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。
2、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。
3、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、系統(tǒng)性原則：國畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進(jìn)的，同時(shí)也是由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深化的。
5、個(gè)別對(duì)待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個(gè)體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動(dòng)物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對(duì)兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對(duì)所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
二、必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時(shí)難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對(duì)這一點(diǎn)，我采用的方法是：首先，用一定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢(shì)；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時(shí)的情緒沖動(dòng)，而是兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對(duì)兒童進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫國畫的認(rèn)識(shí)。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識(shí)，使他們更深一步的認(rèn)識(shí)到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎(jiǎng)，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動(dòng)有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我在課前反復(fù)篩選教材，研究繪畫的`最佳方法，將繪畫方法和繪畫對(duì)象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時(shí)候還將實(shí)物給兒童觀看，增強(qiáng)其感受能力，再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學(xué)、學(xué)國畫好玩，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望和興趣。
四、必須抓好國畫的基本技能訓(xùn)練。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價(jià)值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對(duì)兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個(gè)問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正，通過一段時(shí)間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會(huì)蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會(huì)用水。針對(duì)這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時(shí)采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而"用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請(qǐng)小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進(jìn)行作畫練習(xí)。
五、布置小小畫展，進(jìn)行講評(píng)工作
布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對(duì)每幅作品進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過講評(píng)，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們?cè)谶@個(gè)過程中取人之長，補(bǔ)己之短。但在講評(píng)時(shí)要注意以表揚(yáng)為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹、比較，引導(dǎo)兒童評(píng)論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會(huì)更漂亮等等，對(duì)兒童繪畫有很大作用。在此同時(shí)，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動(dòng)有趣了。
國畫教學(xué)工作總結(jié)7
學(xué)習(xí)國畫，首先要用心，它是一門很有講究的學(xué)問。記得這是大一國畫老師上第一堂課時(shí)講過的，這學(xué)期又一次的接觸國畫，對(duì)國畫有了更加深入的了解。 山水國畫分為青綠山水（金碧山水），水墨山水（墨筆山水），淺降山水（淡著色山水），小青綠山水和沒骨山水。
青綠山水是用礦物質(zhì)石青、石綠作為主色的山水畫，有大青綠、小青綠之分。前者多鉤廓，少皴筆，著色濃重，裝飾性強(qiáng)；后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上薄罩青綠。淺降山水，是以淡紅青色渲染為主的山水，其方法是先用濃淡，干溫變化之墨勾勒輪廓結(jié)構(gòu)變化之后，再施以淡的赭石，或摻少許朱砂類，染山石樹木結(jié)構(gòu)處，最后用淡花青色渲染即可；“沒骨”是中國畫技法的名稱，指不用墨線勾勒，直接以大塊面的水墨或彩色描繪物景。用這種方法畫出來的山水畫，稱之為“沒骨山水”。
畫國畫心態(tài)很重要，首先，畫畫的人要神完氣足,就像一幅畫，筆墨精湛，章法嚴(yán)密，來龍去脈交代清楚，不造作，不疲沓，精神飽滿，氣勢(shì)旺盛，面面俱到，無懈可擊。得到好好休息之后，早上起
來，腦子清醒，思路開通，對(duì)紙凝想，有得于心，于是全神貫注，目無旁騖，解衣磅礴，旁若無人，全部思想進(jìn)入話中，再有平日基礎(chǔ)功的.扎實(shí)，加上明窗凈幾，紙筆稱手，創(chuàng)作的條件具備，然后可以達(dá)到這個(gè)境地，所以絕對(duì)不是偶然的。否則筆欲下而又止，劃未到而已斷，心中無數(shù)，疑慮重重，冒充雄強(qiáng)，或則病體奄奄，昏昏欲睡，頭重腳輕，如像這樣則應(yīng)停畫幾日，等精神恢復(fù)，有所振作之時(shí)，心中好像有一幅畫要等著畫，醞釀成熟，然后動(dòng)筆為好。
畫要放也要收。畫山水首先要摸清楚山石的向背結(jié)構(gòu)，但對(duì)于初學(xué)者不要放的過早，會(huì)限制將來的提高，作畫須養(yǎng)氣，做點(diǎn)氣功，很有好處，利用腹部呼吸，讓氣沉丹田，然后筆筆從丹田出，能收能放，從容不迫，舉重若輕，既沉著又痛快，保持重心，似險(xiǎn)而實(shí)正。就是把全身的力量運(yùn)到手指上，再由手指到筆尖，筆就重，就入紙。
要把握好干濕度，墨由筆生，筆不偏枯，墨自豐腴，筆毛鋪開而不散，下筆平均著力，如果墨雖干亦潤而不見燥，必須筆頭上有功夫，心中要有一種定力，不管筆頭有墨無墨，我還是我行我素，不為所動(dòng)，做到這點(diǎn)，是不容易的，必須經(jīng)過不斷的鍛煉，而后達(dá)到這個(gè)境界，每有初學(xué)的人，畫了一兩筆就要去蘸墨，弄到不干不濕，那就平了。我在畫的時(shí)候就容易犯這樣的錯(cuò)誤。
作畫墨骨很重要，墨骨好了可設(shè)色亦可不設(shè)色，墨與色要起相輔的作用，做到墨不蓋色，色不礙墨，墨中有色，色中有墨，相互配合，相得益彰。
以上便是我學(xué)習(xí)這三個(gè)周的山水國畫課總結(jié)的種種注意事項(xiàng)和見解，通過這次的學(xué)習(xí)更深入的了解了國畫的精髓，以后我還會(huì)不斷的探索學(xué)習(xí)。
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