小學(xué)雙減工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)雙減工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)雙減工作總結(jié)1
我校認(rèn)真落實(shí)縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長(zhǎng)微信群，將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的`實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。當(dāng)前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對(duì)課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，制定了完善的組織管理、責(zé)任分工、績(jī)效考核、安全管理等各項(xiàng)管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽(yáng)生長(zhǎng)快樂綻放
小學(xué)雙減工作總結(jié)2
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個(gè)性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛，其中管樂班的老師來(lái)自星海音樂學(xué)院。
在課程設(shè)置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎(chǔ)班和高級(jí)班。20多門素質(zhì)課程，除了校內(nèi)自愿授課的音體美或有特長(zhǎng)的教師外，主要由第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)駐授課，目前有近六成學(xué)生報(bào)名個(gè)性化課程。學(xué)校會(huì)和第三方機(jī)構(gòu)做好溝通和對(duì)接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習(xí)情況，我們會(huì)積極發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谛?nèi)、校外各方面的突出表現(xiàn)，激勵(lì)孩子全方面發(fā)展。
而在學(xué)校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學(xué)階段開展24門個(gè)性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學(xué)生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無(wú)線電測(cè)向、田徑等，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面，有接近74%的學(xué)生參加。
學(xué)校課后托管與第三方平臺(tái)合作，以家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)生自主參加為前提。其中，如果學(xué)生有報(bào)名個(gè)性化課程的'需求，老師還會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)提供建議。在開展托管服務(wù)過程中，學(xué)校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對(duì)各時(shí)段各年級(jí)的托管做好考勤，保證課后服務(wù)的質(zhì)量。
早在20xx年，學(xué)校已開始開展小學(xué)階段的課后服務(wù)，上學(xué)期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學(xué)校通過問卷調(diào)查等方式，摸查學(xué)生、家長(zhǎng)的需求，對(duì)課程進(jìn)行豐富和提質(zhì)。
課后托管開設(shè)20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學(xué)習(xí)需求。目前小學(xué)年級(jí)在第一個(gè)課時(shí)基本能完成當(dāng)天的作業(yè)，第二個(gè)課時(shí)則參與特色課程。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結(jié)3
今年秋季開學(xué)隨之而來(lái)的是“雙減”政策全面實(shí)施。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量的時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要提高育人質(zhì)量，提升教學(xué)效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級(jí)語(yǔ)文課堂走向高效就得把時(shí)間還給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“雙減”意在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，同樣的課業(yè)量，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就不會(huì)感到有多大壓力，而對(duì)于那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，則是沉重的負(fù)擔(dān)。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)就是識(shí)字寫字教學(xué)，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫字教學(xué)既枯燥又乏味，而且學(xué)習(xí)方法也是反反復(fù)復(fù)。因此，可以利用語(yǔ)文的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)對(duì)教學(xué)組織進(jìn)行包裝，采用情景教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時(shí)，利用多媒體技術(shù)為同學(xué)們播放相關(guān)的'動(dòng)畫，觀影結(jié)束后，引導(dǎo)他們發(fā)表對(duì)“坐井觀天”一詞的理解，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們互相復(fù)述故事，以此有效提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段，要讓他們體會(huì)到依靠伙伴、團(tuán)結(jié)合作的快樂。在組織識(shí)字教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生編兒歌、開火車、游戲等形式進(jìn)行，讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的激情與興趣，保持著強(qiáng)烈的新鮮感與積極性，吸引學(xué)生上好一堂課，全身心的投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，提升了課堂效率。
二、把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)
課堂的教學(xué)中，學(xué)生是處于主體地位的，對(duì)整個(gè)課堂也起著主導(dǎo)作用，因此，在整個(gè)課堂要把課堂時(shí)間還給學(xué)生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學(xué)，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個(gè)教學(xué)板塊都分配好時(shí)間。讓學(xué)生有緊迫感，任務(wù)感，才能分秒必爭(zhēng)。其次，學(xué)生在課堂上要有思考的時(shí)間，對(duì)于老師拋出的問題，有足夠的時(shí)間討論，交流，在討論交流中得出結(jié)論。第三，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)解放，不用測(cè)試、作業(yè)等形式來(lái)給學(xué)生灌注壓力。但是，在解放學(xué)生的同時(shí)也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動(dòng)、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級(jí)語(yǔ)文課堂，因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的課堂效率，學(xué)生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當(dāng)成主陣地
“雙減”強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)一二年級(jí)回家不能有書面作業(yè)，而二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)必須要讀讀寫寫。要讓二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)走向高效，還要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學(xué)有關(guān)的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學(xué)生有更多休息的時(shí)間和玩耍的空間。
當(dāng)下“雙減”政策之下的教學(xué)，提高二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。我們應(yīng)在有限的課堂教學(xué)過程中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調(diào)動(dòng)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考熱情，促進(jìn)學(xué)生踴躍投身課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)效率，有效優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)4
上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的.知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽
大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
小學(xué)雙減工作總結(jié)5
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)在提高課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置方面動(dòng)腦筋、變思路，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)形式，分層布置個(gè)性化作業(yè)，真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來(lái)抓，向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
1、專題研討，提高教學(xué)水平
學(xué)校各教研組每周開展教學(xué)研討，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，以集體備課為抓手，實(shí)施單元整體教學(xué)，為教學(xué)過程的精簡(jiǎn)與高效提供保證。
2、著力課內(nèi)，提高教學(xué)質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。學(xué)校通過“主題教研”和“推門聽課”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長(zhǎng)的美好時(shí)光。
二、規(guī)范作業(yè)管理，打造高質(zhì)量作業(yè)體系
學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際，健全作業(yè)管理機(jī)制，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，著力研究作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)，以練代評(píng)。將教師作業(yè)布置與及時(shí)批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核，教導(dǎo)處每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查，對(duì)各班家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成形式及批閱方式進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保作業(yè)減負(fù)增效。
三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成
彈性作業(yè)，重在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成與落實(shí)，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學(xué)生的個(gè)體化差異，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。
1、趣味化教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
通過趣味化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效率。例如，六年級(jí)的語(yǔ)文老師們，根據(jù)孩子的興趣，在閱讀策略單元教學(xué)中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來(lái)，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過預(yù)習(xí)先熟悉一下作品內(nèi)容，再利用語(yǔ)文課堂或班會(huì)時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行分角色扮演。如此一來(lái)，孩子們?cè)陂_心的表演中既張揚(yáng)了個(gè)性，也記住了作品中的情節(jié)和角色，也減輕了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主樂學(xué)
根據(jù)課文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到減負(fù)增效。在教完古詩(shī)詞后，老師把作業(yè)的布置權(quán)放給學(xué)生，采用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學(xué)們有的選擇抄寫這三首古詩(shī)詞，并且完成背誦和默寫練習(xí)；有的選擇根據(jù)這三首詩(shī)的內(nèi)容畫一畫；還有的同學(xué)選擇收集這三位詩(shī)人其他的'詩(shī)來(lái)吟誦。學(xué)校做到了豐富作業(yè)類型，分層設(shè)計(jì)作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)。如：語(yǔ)文學(xué)科有：隨文微寫、閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐作業(yè)等；數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞數(shù)學(xué)文化進(jìn)行研究，有：時(shí)間安排表、做鐘表、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等；英語(yǔ)學(xué)科有：配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校開發(fā)《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，明確細(xì)化學(xué)生目標(biāo)，完整記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)過程、進(jìn)步過程、學(xué)習(xí)成果可視。動(dòng)態(tài)的、生成性的信息對(duì)學(xué)生的需求做出及時(shí)反饋，并通過調(diào)整教師的自我決策而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)中客觀描述學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，使學(xué)生找到前進(jìn)的方向。
作業(yè)“瘦”下來(lái)了，孩子們的課余生活豐富起來(lái)了。孩子們可以利用課余時(shí)間做自己想做的事情，譬如讀書，可以徜徉在書的海洋里，自由自在地發(fā)展特長(zhǎng)。
在“雙減”背景下，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，通過拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙減”落地見效。
小學(xué)雙減工作總結(jié)6
xx縣博雅學(xué)校，是一所嶄新的智慧化學(xué)校，占地面積156畝，是xx縣唯一的九年一貫制寄宿制公立學(xué)校。
博雅學(xué)校以“人陽(yáng)光，校和諧”為辦學(xué)理念、以“真誠(chéng)博雅仁”為校訓(xùn)，旨在讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生幸福奠基。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx縣博雅學(xué)校結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校實(shí)際，從四方面入手確保“雙減”政策落地。
1、提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率
實(shí)施“減負(fù)不減質(zhì)”行動(dòng)。一方面，加大對(duì)教師的培養(yǎng)，通過名師工作室、青年教師成長(zhǎng)營(yíng)等載體來(lái)提高教師的教學(xué)水平；另一方面，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，立足課堂，立足學(xué)科，堅(jiān)持五育并舉和五育評(píng)價(jià)。
2、創(chuàng)新作業(yè)考試管理，提高復(fù)習(xí)效能
博雅學(xué)校將《基于核心素養(yǎng)的作業(yè)實(shí)際與管理改進(jìn)》作為推進(jìn)“雙減”落地落實(shí)的重點(diǎn)項(xiàng)目。一是嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)公示制度，確�！耙欢昙�(jí)學(xué)生無(wú)書面回家作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生回家作業(yè)不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘”等要求落地。二是用好規(guī)定的作業(yè)本和錯(cuò)題集，提高教師批改、講評(píng)的效果，做到“本本批，個(gè)個(gè)評(píng)”。三是開展教師作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)，通過布置分層、彈性和實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生擁有選擇權(quán)利，強(qiáng)化反饋功能。
學(xué)校教師自主設(shè)計(jì)“亦師亦友互助學(xué)習(xí)單”和“學(xué)生探究單”受到學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的好評(píng)。確保零起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度。
3、落實(shí)課后托管，提高服務(wù)質(zhì)量
全面落實(shí)“5+2”托管要求，優(yōu)化課后服務(wù)形式，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，采用“1+x”基本服務(wù)與學(xué)校興趣拓展課程相結(jié)合的課后服務(wù)課程體系。“1”即學(xué)生利用1小時(shí)基本在校完成家庭作業(yè)，“x”即為學(xué)生提供體育、書畫、音樂、閱讀、科普、游戲等多種課程，開展興趣小組活動(dòng)和社團(tuán)訓(xùn)練，以生為本，為生著想。讓課后托管不僅僅解決放學(xué)無(wú)人接的問題，更是真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。
4、指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平
規(guī)范建立家長(zhǎng)學(xué)校，以線上線下等形式，向家長(zhǎng)進(jìn)行“雙減”政策宣傳，開展家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，要求家長(zhǎng)明白：“雙減”是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)在“親子陪伴、親子閱讀、參加家務(wù)勞動(dòng)、藝術(shù)修養(yǎng)”等方面積極參與，打造適合孩子成長(zhǎng)的.家庭生態(tài)圖。同時(shí)注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，力求在對(duì)孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段與方式上吻合，讓教育形成合力，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
在“雙減”背景下，學(xué)校也在引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，把準(zhǔn)教育脈搏，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育回歸立德樹人的初心，讓學(xué)生能在多彩的校園里快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
小學(xué)雙減工作總結(jié)7
開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程。
一、完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量
1.我們學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，召開多次家長(zhǎng)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議，充分討論課后服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)間以及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)等問題。通過挖掘?qū)W校的特色資源，我們制定了個(gè)性化課程設(shè)置，并規(guī)定了相關(guān)制度，最終形成了課后服務(wù)總體方案。我們鼓勵(lì)廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作，使這項(xiàng)工作得到了有效的推進(jìn)。
2.為了更好地落實(shí)上級(jí)文件精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和家校共育水平，我校制定了一系列課后服務(wù)措施。我們出臺(tái)了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表以及未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。同時(shí)，為了征求家長(zhǎng)的意見，我們發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》、《課后服務(wù)協(xié)議書》等文件，并召開了2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容以及五項(xiàng)管理要求。我們建立了家長(zhǎng)申請(qǐng)-班級(jí)審核-家長(zhǎng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制，嚴(yán)格按照家長(zhǎng)自愿參加的原則進(jìn)行。在保證正常教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的前提下，我們動(dòng)員全體教師根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)參與輔導(dǎo)管理，并對(duì)所有老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和解讀。我們相信，這些措施將有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家校共育的良好效果。
二、設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們學(xué)校的放學(xué)后服務(wù)時(shí)間安排在課后，主要分為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程兩大板塊。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不僅包括督促學(xué)生完成書面作業(yè)，更重要的是對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和答疑，對(duì)有余力的同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)。而個(gè)性化課程則以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容，包括經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng)、愛國(guó)主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。除此之外，我們還充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷提升課后服務(wù)的內(nèi)容。我們將素質(zhì)拓展和社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，并將大課間活動(dòng)與服務(wù)內(nèi)容相結(jié)合，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)和功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用。針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，我們打破了班級(jí)和年級(jí)界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈、足球、集體跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，吸納家長(zhǎng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙、繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)），努力以獨(dú)特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過這些豐富多彩的課程設(shè)置，我們課后服務(wù)的參加人數(shù)從最初的420人增加到了現(xiàn)在的519人。
三、不斷完善和改進(jìn)，提高課后服務(wù)的質(zhì)量
我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長(zhǎng)調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，并要請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
四、嚴(yán)格管理，指導(dǎo)課后服務(wù)落實(shí)落地
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項(xiàng)的考核制度，把課后服務(wù)的班級(jí)參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo)，納入到教師績(jī)效考核之中，對(duì)于好班級(jí)、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長(zhǎng)掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對(duì)課后服務(wù)開展進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)于做的不好的教師當(dāng)面指出問題，對(duì)于做的好的大會(huì)表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動(dòng)記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究”的校本教研團(tuán)隊(duì)，從語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開展，不斷推進(jìn)。
為了更好的開展好課后服務(wù)工作，于9月底進(jìn)行了家長(zhǎng)問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，有40%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦的各類社團(tuán)活動(dòng)為滿意，60%的家長(zhǎng)非常滿意；100%的家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的時(shí)間和課程設(shè)置表示合理，100%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展課后服務(wù)工作滿意。也提出了合理的建議：
1.建議在課后服務(wù)的時(shí)間再多增加一些體育活動(dòng)。
2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。
3.建議增加師生之間的.更多的互動(dòng)性。
4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動(dòng)。
5．個(gè)別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。
還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1.時(shí)間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
2.有人照顧，在家的這段時(shí)間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。
3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。
針對(duì)以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)和研究，保證各個(gè)層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。
2.作為課后服務(wù)課程的老師，應(yīng)該進(jìn)一步提高責(zé)任感和使命感，全心全意做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)以及針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化課程設(shè)計(jì)。這是我們作為教育工作者的職責(zé)所在，也是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要任務(wù)。我們將盡最大努力，讓每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力，在成長(zhǎng)的道路上得到充分的支持和指導(dǎo)。
3.為了更好地豐富學(xué)生的課程設(shè)置，我們將在每周一、周三、周五增加不同的項(xiàng)目。周一我們將增加一二年級(jí)的繪本閱讀課程；周三我們將增加3-6年級(jí)的課外閱讀課程；周五我們將增加學(xué)生專注力培養(yǎng)和不良習(xí)慣的教育和訓(xùn)練等項(xiàng)目。此外，我們還將每天利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行集體跳繩運(yùn)動(dòng)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這些改動(dòng)將幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己的能力和潛力。
總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)，我們需要更加努力地開展課后服務(wù)工作，并加強(qiáng)研究和探索。通過不斷的探索和實(shí)踐，我們的課后服務(wù)工作將成為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。因此，我們需要積極開發(fā)和探索新的課后服務(wù)項(xiàng)目，讓它們更符合學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提升教育品質(zhì)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)8
為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng)和而美的校園減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而盡責(zé)盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。
一、凝心聚力——打造堅(jiān)實(shí)班底
為使雙減工作落到實(shí)處，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任及教研組長(zhǎng)構(gòu)成。
二、多舉并施——全方位科學(xué)減負(fù)
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是調(diào)整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿生晚自習(xí)不超過1小時(shí)，結(jié)束時(shí)間不晚于21：00，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。
一作業(yè)規(guī)范
①作業(yè)管理要求——“三明確”
根據(jù)教學(xué)部門根據(jù)相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內(nèi)容包括：
明確作業(yè)布置要求——各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
明確預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)——每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)日均不超過60分鐘。
明確作業(yè)限行學(xué)科——每天有兩門學(xué)科不能布置任何作業(yè)。
②作業(yè)反饋
在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對(duì)性地向年級(jí)組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級(jí)組內(nèi)教師協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的組成結(jié)構(gòu)，激勵(lì)學(xué)科組教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)有效性。以作業(yè)反饋機(jī)制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的壓減落實(shí)。
二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
1、課后服務(wù)時(shí)間
結(jié)合家長(zhǎng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節(jié)課放學(xué)后一小時(shí)。
2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊(duì)、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基于培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，結(jié)合我校原有專業(yè)特長(zhǎng)，開發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，采取多元選班模式，在開設(shè)五育融合課程的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好及個(gè)性特長(zhǎng)，組建多元課程菜單，通過自主選課系統(tǒng)，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的`改變。
1、改善了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評(píng)價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”的觀念，推動(dòng)了從唯分?jǐn)?shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，教師和家長(zhǎng)們也逐漸意識(shí)到孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與成績(jī)是相輔相成的。我校也將學(xué)習(xí)品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單的一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過程評(píng)價(jià)；增加了學(xué)生主體的自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展！
3、促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)�！半p減”政策落地，孩子的成績(jī)不再依靠課外班的超前學(xué)習(xí)和大量刷題，而是發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！
五、燦若朝陽(yáng)——美好未來(lái)設(shè)想
把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。愿在全校師生的共同努力下，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。
小學(xué)雙減工作總結(jié)9
XX區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅(jiān)定不移地實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，堅(jiān)持以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)施“1311”工作模式，即：一套機(jī)制，三個(gè)提升，一個(gè)治理和一活動(dòng)。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。
一、建立一套完善的工作機(jī)制
“積力之所舉，則無(wú)不勝也”，完善的機(jī)制是工作形成合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》、《加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案》、《推門聽課“12345”工程實(shí)施意見》等一工作機(jī)制，從管理、教研、考核、評(píng)價(jià)等方面全方位做實(shí)頂層設(shè)計(jì)，為提升學(xué)校管理內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供機(jī)制保障。
二、強(qiáng)化三個(gè)提升
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。XX區(qū)牢牢抓住“三個(gè)提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。
�。ㄒ唬┨嵘鳂I(yè)管理水平。“雙減”政策出臺(tái)后，我多次召開專題會(huì)議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、硬招、真招。各校嚴(yán)格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的規(guī)定，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)置作業(yè)公示專欄，對(duì)每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內(nèi)容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開展教師培訓(xùn)中把作業(yè)設(shè)計(jì)納入重要課題，在開展優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)中，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為重要的指標(biāo)依據(jù)，區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題開展教研活動(dòng)，以“作業(yè)設(shè)計(jì)展示大賽”來(lái)檢驗(yàn)教研成效，今年10月在xx中學(xué)開展了“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，xx中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個(gè)常態(tài)化”機(jī)制；12月在XX區(qū)第一小學(xué)開展了以評(píng)價(jià)為主題的“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構(gòu)、實(shí)施“五育并舉”為軸心的改成效。
�。ǘ┨嵘n后服務(wù)水平。20xx年9月，XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實(shí)施課后服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“5+2”模式，區(qū)教科出臺(tái)了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創(chuàng)客”五大行動(dòng)為抓手，第一節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，第二節(jié)是開展課外活動(dòng)，如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng)新活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等形式，不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”，讓家長(zhǎng)把目光從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)來(lái)，我區(qū)從20xx年春季在城區(qū)試點(diǎn)，秋季在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校鋪開，許多學(xué)校以形成了自己的。如，XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團(tuán)豐富多彩，黎陽(yáng)學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng)客（人型機(jī)器人）在全市比賽中成績(jī)斐然，xx中學(xué)的“一班一品”深受學(xué)生喜愛……這些充分顯示我區(qū)課后服務(wù)水平和質(zhì)量。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施減負(fù)的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區(qū)針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)不高的問題。整合各級(jí)名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準(zhǔn)教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競(jìng)賽”“推門聽課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準(zhǔn)教學(xué)”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓(xùn)，闡釋“精準(zhǔn)教學(xué)”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規(guī)范，抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是以“教研聯(lián)合體”落實(shí)精準(zhǔn)理念。根據(jù)就近和強(qiáng)弱搭配的原則，全區(qū)14所中學(xué)按年級(jí)語(yǔ)數(shù)外大學(xué)科教師分為6個(gè)集備組，小學(xué)按語(yǔ)數(shù)大學(xué)科單位分為10個(gè)集備組，小學(xué)科分10個(gè)集備組開展“大集備”活動(dòng)，今年暑期完成所有科目的`集備，經(jīng)專家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)的同時(shí)，規(guī)范了全區(qū)各學(xué)科教學(xué)的精準(zhǔn)度，有效地提升了教師的專業(yè)化水平。20xx年，24名中小學(xué)（特校）教師參加了市級(jí)13個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得一等獎(jiǎng)10人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)4人的成績(jī)。XX區(qū)第一小學(xué)、xx中學(xué)成為省級(jí)校本研修示范校。三是以“推門聽課”規(guī)范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問題為導(dǎo)向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門聽課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，通過正視不足，加強(qiáng)整改，助推全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年，我區(qū)開展推門聽課280節(jié)，網(wǎng)上巡課307節(jié)，推門聽課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對(duì)于聽課中發(fā)展存在問題的教師當(dāng)場(chǎng)反饋，對(duì)于不負(fù)責(zé)的教師開展提醒性約談，進(jìn)一步規(guī)范了全區(qū)教師的教學(xué)行為，有效把控了常規(guī)課的教學(xué)效率。
三、抓牢一個(gè)專項(xiàng)治理
獨(dú)木不成枝，單絲難成線。XX區(qū)充分整合各部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展綜合整執(zhí)，成立了以分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，按照分類治理的原則，定期開展專項(xiàng)綜合治理工作，指導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為非盈利性機(jī)構(gòu)，并與銀行聯(lián)合對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)進(jìn)行管理；加大對(duì)無(wú)證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)、違規(guī)廣告治理，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與“雙減”政策中來(lái)。通過治理，截至目前，XX區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11家，停辦3家，轉(zhuǎn)型7家，壓減的幅度達(dá)到90.9%，機(jī)構(gòu)所有教師均持有《教師資格證》，無(wú)財(cái)政供養(yǎng)人員從業(yè)情況。
四、開展一課外活動(dòng)
問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。“雙減”工作的落實(shí)，讓教育回歸本真，讓教學(xué)回歸常識(shí)，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書。開展豐富多彩的課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)的必要手段，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸。XX區(qū)以課外活動(dòng)為載體，把學(xué)生從過重的負(fù)擔(dān)中減出來(lái)的時(shí)間于活動(dòng)之中，既培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
一是統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)文體活動(dòng)的開展。我區(qū)以青少年活動(dòng)中心為龍頭宮，制定《XX區(qū)20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案》，開展了全區(qū)教育系統(tǒng)“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫比賽等大型活動(dòng)；二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)開展。各學(xué)校以“我們的節(jié)日”為主題，開展了校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、唱紅歌、誦讀等活動(dòng)；三是以課后服務(wù)為抓手開展活動(dòng)，開展了社團(tuán)展示、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，特別是勞動(dòng)教育在各學(xué)校大放光彩，20xx年12我區(qū)在XX一中召開了“勞動(dòng)教育”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。通過豐富多彩活動(dòng)的開展，全區(qū)各學(xué)校文化內(nèi)涵得到的提升，民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責(zé)任在肩上�！半p減”工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，實(shí)施“雙減”工作以來(lái)，我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的師資不足，城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，教師負(fù)責(zé)增加，融合資源不足等問題。下一步，我區(qū)將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
小學(xué)雙減工作總結(jié)10
積極引入校外資源，助力課后服務(wù)再升級(jí)
XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后服務(wù)在發(fā)揮學(xué)校主陣地和教師主力軍的基礎(chǔ)上，積極引入校外優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，助力課后服務(wù)再升級(jí)、服務(wù)質(zhì)量再提升。
一是挖掘紅色資源，拓展愛國(guó)教育內(nèi)涵。以校內(nèi)紅色文化陣地和XX境內(nèi)的蘇維埃東方縣舊址、牛田紅軍行營(yíng)舊址、寨里國(guó)共談判舊址等校外紅色實(shí)踐基地為抓手，組織開展了“聽革命故事、誦紅色經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲、講愛國(guó)故事”等特色課程，將黨史教育、愛國(guó)主義教育融入課后服務(wù)，庚續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，有效激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)、愛黨、愛鄉(xiāng)之情。
二是邀請(qǐng)先進(jìn)典型，豐富德育教育途徑。聘請(qǐng)15位當(dāng)?shù)乜挂哂⒛�、道德模范、�?yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀退休教師代表進(jìn)校擔(dān)任“思政輔導(dǎo)員”，定期邀請(qǐng)先進(jìn)典型代表到校參加課后服務(wù)指導(dǎo)，通過專題講座、主題宣講、事跡報(bào)告等形式，向師生講述個(gè)人經(jīng)歷和感人事跡，用身邊可見、可學(xué)的.榜樣為學(xué)生樹立道德標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、見賢思齊。
三是引進(jìn)專業(yè)人員，創(chuàng)設(shè)特色服務(wù)課程。引進(jìn)當(dāng)?shù)厮{(lán)天救援隊(duì)和具有專業(yè)特長(zhǎng)的技術(shù)人才到校開設(shè)自救、避險(xiǎn)、聲樂、書法、美術(shù)、攝影、健身、種養(yǎng)、無(wú)人機(jī)操作等個(gè)性化、專業(yè)化特色課后服務(wù)課程，助力拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，有效增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。
小學(xué)雙減工作總結(jié)11
“雙減”政策，是xx從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是全社會(huì)教育觀念的劇大變革。
xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對(duì)標(biāo)各項(xiàng)工作要求，研讀“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“五育并舉”等重大舉措，厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián)，多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，將具體做法匯總為“七個(gè)一”。
一、一減一加，政策解讀有實(shí)效
每一項(xiàng)改革，確保政策落地的前提是各方對(duì)改革導(dǎo)向和內(nèi)涵理解能夠達(dá)成共識(shí)。學(xué)期伊始，xx中學(xué)就“雙減政策”進(jìn)行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，通過各層次、全方位的政策解讀會(huì)議及活動(dòng)，確保政策解讀到位、深入人心。并通過學(xué)校公眾平臺(tái)、各類宣傳渠道、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生形式共識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)理解“雙減”政策的重要性。
減法是糾偏，加法才是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“做減法”的同時(shí)，要對(duì)教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”，對(duì)此，xx中學(xué)提前規(guī)劃，認(rèn)真研判，制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項(xiàng)實(shí)施方案，有計(jì)劃有目標(biāo)落實(shí)好每一項(xiàng)工作，讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。
二、一培一學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)促提升
“雙減”政策的落腳點(diǎn)在學(xué)校，而最終的實(shí)施者在教師。所以，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是政策落實(shí)到位的先決條件，為此xx中學(xué)在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程，即：名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長(zhǎng)工程，形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓(xùn)，每半月一次青年教師培訓(xùn)，挖掘校內(nèi)外名師資源，重點(diǎn)從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力兩方面對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)；在日常教學(xué)中，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，持續(xù)開展“推門聽課”活動(dòng)；各教研備課組積極探索“半日教研”模式，創(chuàng)新教研形式，優(yōu)化集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措，增強(qiáng)了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識(shí)，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、一管一提，減負(fù)提質(zhì)促落實(shí)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機(jī)制，在作業(yè)監(jiān)管方面，依托班主任統(tǒng)籌管控，并進(jìn)行每日公示；學(xué)校教科研室每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查評(píng)估；學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察室每月在學(xué)生中進(jìn)行一次師德師風(fēng)調(diào)查問卷，針對(duì)規(guī)范辦學(xué)及作業(yè)布置等進(jìn)行調(diào)查了解。同時(shí)，開放校長(zhǎng)信箱，公開校務(wù)電話，成立家長(zhǎng)作業(yè)監(jiān)管委員會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，務(wù)必讓作業(yè)達(dá)到“瘦身健體”的目標(biāo)。
減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學(xué)將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)內(nèi)容，列入校內(nèi)課題研究，通過課改推進(jìn)會(huì)、各類教學(xué)研究、培訓(xùn)活動(dòng)等，提升教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)的水平，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。對(duì)精心設(shè)計(jì)的分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等進(jìn)行宣傳展示，評(píng)比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋、并把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改及反饋情況納入教師考核評(píng)價(jià)中，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)月考核檢查。
四、一日一服，精彩紛呈助成長(zhǎng)
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點(diǎn)打造三個(gè)課堂。第一課堂，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的'學(xué)生提供拓展空間。在第二課堂上，利用課后服務(wù)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行興趣社團(tuán)活動(dòng)，在“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程、特色校本課程、未來(lái)發(fā)展課程”三個(gè)方面，圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別開設(shè)了近30種豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。在校外第三課堂中，積極組織學(xué)生參加各類校外實(shí)踐活動(dòng)，如人居環(huán)境整治、愛老敬老、職業(yè)體驗(yàn)等綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)。
五、一屋一安，后勤保障暖人心
在“雙減”背景下，更需要特別關(guān)注和關(guān)愛教師，幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個(gè)人生活。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂學(xué)小屋”和“樂玩小屋”，并安排專人管理，讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來(lái)之后，有安全、快樂的學(xué)習(xí)及游戲環(huán)境，為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障，解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價(jià)午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實(shí)細(xì)致的人文關(guān)懷，保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務(wù)、投入服務(wù)。
六、一家一校，攜手并肩齊同行
“雙減”要見效，需家庭教育和學(xué)校教育形成合力。本學(xué)期，xx中學(xué)重點(diǎn)開展“百人訪千家”家訪活動(dòng)，全校xx名教師要深入走訪到xx名學(xué)生家庭中，深入了解每一位孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育，以便更有針對(duì)性的幫助孩子成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)教育。通過分層分批召開大小型家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)講座、家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)等活動(dòng)，明晰家校育人責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀、成才觀，幫助家長(zhǎng)“思想減負(fù)”，理性對(duì)待校外培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新生態(tài)。
七、一校一品，課改引領(lǐng)促發(fā)展
xx中學(xué)于20xx年秋季，在前任xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，全面實(shí)施“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”教學(xué)法。目前，分層教學(xué)的思想已應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)方面。
在課堂教學(xué)上，課前教師根據(jù)學(xué)情分層備課，明確分層學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分層進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及活動(dòng)進(jìn)行分層落實(shí)及安排；課后分層布置作業(yè)、分層評(píng)價(jià)并分層輔導(dǎo)，有效落實(shí)培優(yōu)輔潛。
在教師隊(duì)伍建設(shè)上，分類進(jìn)行人才培養(yǎng)，名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓(xùn)、師帶徒等方式進(jìn)行引領(lǐng)示范，幅射帶動(dòng)；青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，每日聽課，反復(fù)磨課，及時(shí)評(píng)課，敦促其更好更快成長(zhǎng)發(fā)展；薄弱教師通過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)包聯(lián)跟蹤指導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)成長(zhǎng)；老教師通過挖掘經(jīng)驗(yàn)，合理搭配，人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱，傳遞能量，示范帶動(dòng)。
在德育管理上，分層分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及教育，通過校長(zhǎng)講堂，德育講堂，各類主題活動(dòng)等，有針對(duì)性進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)及核心價(jià)值觀教育；
在家校共育上，分層分批進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)及交流，如單親家庭的教育，如何養(yǎng)育女孩，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒌葘ｎ}講座。
“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”的課改理念，在“雙減”背景下，為精準(zhǔn)化關(guān)懷學(xué)生全面成長(zhǎng)、有效促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、高效進(jìn)行班級(jí)管理及深入開展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。
“雙減”政策是國(guó)之大計(jì)，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國(guó)家的決心和意志。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠(yuǎn)，不但需要有頂層設(shè)計(jì)的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導(dǎo)教師主動(dòng)作為的‘導(dǎo)航儀’。唯有厘清步調(diào)，重組格局，才能推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展。
xx中學(xué)有信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅(jiān)持”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)質(zhì)”的原則，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭，力爭(zhēng)全過程、全方位、全覆蓋營(yíng)造育人新生態(tài)！
小學(xué)雙減工作總結(jié)12
為落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，XX小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期來(lái)，遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真做好信息2.0培訓(xùn)，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動(dòng)。
三、匠心相傳共潤(rùn)桃李古語(yǔ)有道：“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)。”青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開展新教師匯報(bào)課�？梢哉f(shuō)，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校一直在行動(dòng)。
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認(rèn)真鉆研教材、毫無(wú)保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，與徒弟共成長(zhǎng)、同進(jìn)步。
四、落實(shí)“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空。”為確保此次活動(dòng)達(dá)到真正目的，取得實(shí)效，教師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)”，并對(duì)本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評(píng)。教師們相互探討，相互學(xué)習(xí)，討論如火如荼，在每次的教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。
五、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設(shè)計(jì)管理方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準(zhǔn)練習(xí)、分層布置。設(shè)計(jì)更多有趣的開拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)“雙減“政策。
六、嚴(yán)抓“晨誦”創(chuàng)新評(píng)價(jià)每天的晨誦，開啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見其增，然日有所長(zhǎng)，晨讀關(guān)鍵要堅(jiān)持，日子久了，必定有意想不到的收獲。
為了嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，實(shí)行知識(shí)與能力星級(jí)評(píng)價(jià)。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
七、開展學(xué)科藝術(shù)競(jìng)賽為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。低年級(jí)數(shù)學(xué)組確定開展“品古今美詩(shī)、寫數(shù)學(xué)古詩(shī)”活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂趣與無(wú)窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(zhǎng)。每一次聽評(píng)課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過程。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)添枝加葉，共同提高，共同成長(zhǎng)。
結(jié)束語(yǔ)一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下，低年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師們?cè)谒季S的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力，低年級(jí)數(shù)學(xué)組也正穩(wěn)定而扎實(shí)地行走在“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行！
小學(xué)雙減工作總結(jié)13
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。.
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持!一定會(huì)見成效!
“每日?qǐng)D書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的.校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)14
一、基本情況
全市義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)多，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模大，“雙減”工作在承壓負(fù)重中推進(jìn)。
全市共有義務(wù)教育學(xué)校XX所，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學(xué)校XX所），在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人；小學(xué)XX所，教學(xué)點(diǎn)XX個(gè)，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。
在“雙減”政策出臺(tái)以前，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XX家，非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XX家，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占義務(wù)教育學(xué)�？倲�(shù)的比例達(dá)到XX%。龐大的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模嚴(yán)重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場(chǎng)效應(yīng)進(jìn)一步加劇了家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅(jiān)戰(zhàn)，既勢(shì)在必行，又任務(wù)艱巨。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和成效
“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務(wù)體系全面建立、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯規(guī)范、減負(fù)成效初步顯現(xiàn)。
“雙減”工作正式啟動(dòng)以來(lái)，XX把落實(shí)“雙減”政策作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導(dǎo)的“一號(hào)工程”。調(diào)研結(jié)果顯示，一年來(lái)，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
（一）政策落實(shí)機(jī)制全面構(gòu)建
把“雙減”工作當(dāng)作一場(chǎng)必須打贏的“政治戰(zhàn)”“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，、市主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介入，構(gòu)建了上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)同、內(nèi)外并舉的落實(shí)體系。先后成立XX市義務(wù)教育“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級(jí)聯(lián)席會(huì)議制度，組建校外教育培訓(xùn)管理科，構(gòu)建了完善的工作推進(jìn)機(jī)制。同時(shí)，聚焦構(gòu)建系統(tǒng)完備、適合精準(zhǔn)的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案（試行）》等一配套文件，構(gòu)建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W(xué)校課后服務(wù)擴(kuò)面提質(zhì)
統(tǒng)籌校內(nèi)外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學(xué)課后服務(wù)指導(dǎo)意見》等政策文件，對(duì)課后服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)范。全市中小學(xué)校積極制定和完善課后服務(wù)課程體系，基本構(gòu)建了“輔導(dǎo)+興趣”的課后服務(wù)課程模式，全市課后服務(wù)日益走出教室，逐步豐富多彩。家長(zhǎng)選擇參與課后服務(wù)的熱情總體較高,選擇參加校外學(xué)科類培訓(xùn)的家庭銳減。全市XX所中心小學(xué)以上義務(wù)教育學(xué)校全部開展課后服務(wù)，共XX萬(wàn)名學(xué)生參加，參與率達(dá)XX%。XXX所初中學(xué)校（含完全中學(xué)XX所、十二年一貫制學(xué)校X所）開展了晚自習(xí)服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；XX所義務(wù)教育學(xué)校開展了雙休日托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；所義務(wù)教育學(xué)校開展了暑期托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)了中心小學(xué)以上的學(xué)校和有意愿的學(xué)生課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕
把加強(qiáng)作業(yè)研究管理作為減輕校內(nèi)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調(diào)研、作業(yè)管理和作業(yè)內(nèi)容優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)；督促指導(dǎo)學(xué)校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務(wù)教育學(xué)�；窘⒘司唧w到不同年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺(tái)了富有學(xué)校辦學(xué)的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實(shí)了小學(xué)一至二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)、小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘、初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘等規(guī)定，學(xué)生書面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。
（四）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯規(guī)范
將“雙減”工作落實(shí)情況納入縣市區(qū)政領(lǐng)干履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容，聚焦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常管理，建立了“片區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(zhǎng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。原有398家義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面清零。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)證照齊全、師資合格，并按規(guī)定進(jìn)行公示。20xx年1月1日后,全市學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面納入指導(dǎo)價(jià)管理,線下學(xué)科類培訓(xùn)每課時(shí)收費(fèi)控制在30元,平均每課時(shí)收費(fèi)26元,培訓(xùn)收費(fèi)較以往平均降低一半以上。目前全市義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學(xué)科類機(jī)構(gòu)參照?qǐng)?zhí)行。同時(shí)，將預(yù)收費(fèi)進(jìn)行全流程管理，全市XX個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部納入預(yù)收費(fèi)管理，并正在全面推動(dòng)線上支付、網(wǎng)上購(gòu)課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉(zhuǎn)變難，隱形變異管理難，課后服務(wù)提質(zhì)難。經(jīng)過一年的治理整頓，目前全市校外培訓(xùn)市場(chǎng)虛火已大幅降溫，野蠻生長(zhǎng)現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎(chǔ)還不牢固，深化治理還面臨較多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┘彝ビ^念轉(zhuǎn)變難
家長(zhǎng)對(duì)孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學(xué)面臨巨大壓力。老師為保證教學(xué)效果，不敢少布置作業(yè)；家長(zhǎng)為提升孩子成績(jī)，要求多布置作業(yè)，“唯分?jǐn)?shù)”“唯學(xué)歷”等舊觀念仍然存在。學(xué)生作業(yè)雖然有所減少，課余時(shí)間增多，但是家長(zhǎng)的`“內(nèi)卷”“焦慮”現(xiàn)象不同程度存在,不少家長(zhǎng)甚至想方設(shè)法增加孩子家庭書面作業(yè)，千方百計(jì)幫助孩子物色校外輔導(dǎo)教師。這些導(dǎo)致短時(shí)間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識(shí),“雙減”政策落地仍需持續(xù)發(fā)力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長(zhǎng)“內(nèi)卷”“焦慮”的大背景下,學(xué)科類校外培訓(xùn)發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場(chǎng)需求仍然較大，反彈風(fēng)險(xiǎn)始終存在。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫(kù)或酒店之中從事學(xué)科輔導(dǎo)現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科培訓(xùn)的現(xiàn)象明顯增加；以非學(xué)科類機(jī)構(gòu)名義注冊(cè)實(shí)際從事學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作有待進(jìn)一步建立健全常態(tài)長(zhǎng)效治理機(jī)制，做好打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，市、縣兩級(jí)校外教育培訓(xùn)管理行執(zhí)隊(duì)伍都尚未成立，對(duì)校外違規(guī)培訓(xùn)行為缺乏強(qiáng)有力的約束與懲處，給校外教育培訓(xùn)治理帶來(lái)了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務(wù)提質(zhì)難
“雙減”政策實(shí)施后,作業(yè)減負(fù)、校外培訓(xùn)整執(zhí)對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)提出了高標(biāo)準(zhǔn)和新要求,課后服務(wù)面臨著滿足孩子多樣化、個(gè)性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學(xué)校在開展課后服務(wù)時(shí)，服務(wù)水平總體不高。一是服務(wù)內(nèi)容單一。呈現(xiàn)出“輔導(dǎo)類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務(wù)課程體系建設(shè)研究不夠深入，學(xué)校音體美等非學(xué)科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來(lái)源渠道較窄等。二是教師負(fù)擔(dān)較重。中小學(xué)普遍實(shí)行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，初中普遍提供晚自習(xí)服務(wù)，周末和寒暑假普遍提供校內(nèi)托管服務(wù)，責(zé)任主體都是學(xué)校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機(jī)制還不夠完善，教師參與課后服務(wù)的積極性有一定影響；同時(shí)，雖然相關(guān)文件提出實(shí)施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生“減負(fù)”、教師“增負(fù)”問題需要引起重視。三是教學(xué)場(chǎng)所欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學(xué)校能提供課后服務(wù)的教學(xué)場(chǎng)所欠缺，無(wú)法充分照顧學(xué)生及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村學(xué)校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務(wù)。同時(shí)城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的課后服務(wù)的差距也有待縮小。
四、對(duì)策建議
（一）堅(jiān)持標(biāo)本兼治，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
上述問題表明，義務(wù)教育階段學(xué)生的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的成因，“雙減”工作的推進(jìn)還任重道遠(yuǎn)，離的三年任務(wù)目標(biāo)和群眾的期盼仍有差距。對(duì)此，課題組認(rèn)為，“雙減”工作的焦點(diǎn)在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，但核心與關(guān)鍵在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫�(jiān)持校外培訓(xùn)從嚴(yán)治理主基調(diào)
一是建強(qiáng)隊(duì)伍。市、縣兩級(jí)要加快成立校外教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，通過落實(shí)管理機(jī)構(gòu)人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公務(wù)員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓(xùn)管理行執(zhí)隊(duì)伍，為校外培訓(xùn)治理提供組織與人員保障。市級(jí)有關(guān)部門要啟動(dòng)地方性立法程序，出臺(tái)校外教育培訓(xùn)管理法則，為校外教育培訓(xùn)管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二是推進(jìn)分類管理。市、縣兩級(jí)文廣新旅、科技、體育等部門要認(rèn)真貫徹《XX省文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法（試行）》等文件要求，結(jié)合市、縣實(shí)際，迅速出臺(tái)具體管理辦法，擔(dān)當(dāng)作為，大力推進(jìn)文化藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，防止出現(xiàn)校外培訓(xùn)治理的模糊地帶。三是強(qiáng)化機(jī)構(gòu)管理。要夯實(shí)“片區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(zhǎng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機(jī)制，嚴(yán)肅查處利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假?gòu)氖聦W(xué)科培訓(xùn)以及隱形變異等違規(guī)培訓(xùn)情況。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科類培訓(xùn)收費(fèi)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)資金的管理，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合同行為，切實(shí)做好風(fēng)險(xiǎn)防范和化解工作。
�。ㄈ╈柟讨行W(xué)校教育教學(xué)主陣地
一是加強(qiáng)作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準(zhǔn)教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設(shè)計(jì)征集評(píng)比和展示活動(dòng)，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的專業(yè)水平，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學(xué)研究部門在教育教學(xué)質(zhì)量提升中的牽引作用，開展學(xué)科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)選活動(dòng)，健全和完善“訂單式”教研機(jī)制，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校要聚焦立德樹人和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學(xué)習(xí)教育理念，改進(jìn)教學(xué)策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽吃好”。三是創(chuàng)新課后服務(wù)。堅(jiān)持推行課后服務(wù)“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時(shí)），積極向晚自習(xí)、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學(xué)生的課后服務(wù)需求，有效阻斷學(xué)生流向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路徑。聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，盤活校內(nèi)外教育教學(xué)資源，制定完善課后服務(wù)課程體系，提升“輔導(dǎo)類”課后服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新“興趣類”課程設(shè)置，防止課后服務(wù)異化為簡(jiǎn)單的補(bǔ)課。縣市區(qū)要持續(xù)加大對(duì)中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入，在人、財(cái)、物上給予政策傾斜，招聘教師時(shí)，設(shè)置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時(shí)調(diào)整課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，包括明確晚自習(xí)、雙休日、寒暑假期間課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證教師待遇，強(qiáng)化人文關(guān)懷，落實(shí)“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務(wù)工作的積極性。縣市區(qū)要有計(jì)劃地幫助學(xué)校完善教室、功能室內(nèi)的空調(diào)等設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化課后服務(wù)保障，把學(xué)生“留”在校園，鞏固學(xué)校教育主陣地。
（四）唱響持續(xù)做功共促“雙減”主旋律
一是推動(dòng)“雙減”強(qiáng)度不降�！半p減”任務(wù)目標(biāo)尚未最終達(dá)成，市縣兩級(jí)委要繼續(xù)把“雙減”作為一項(xiàng)重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，持續(xù)打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，親自推動(dòng)工作落實(shí)，協(xié)調(diào)解決政策實(shí)行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導(dǎo)繼續(xù)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強(qiáng)烈信號(hào)。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評(píng)價(jià)改，破除家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)“唯分?jǐn)?shù)”“唯學(xué)歷”的舊思想觀念，消除家長(zhǎng)和學(xué)生在升學(xué)、培訓(xùn)等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導(dǎo)，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體，宣傳科學(xué)育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校群和官方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學(xué)育兒方法，幫助家長(zhǎng)和社會(huì)各界樹立正確的教育觀、成才觀，構(gòu)建全社會(huì)參與推動(dòng)“雙減”工作的新面。三是落實(shí)“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對(duì)政策持觀望態(tài)度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級(jí)“雙減”工作聯(lián)席會(huì)議制度作用，落實(shí)市、縣兩級(jí)“雙減”工作“分片包干”責(zé)任制度，加強(qiáng)工作聯(lián)動(dòng)和信息互通。組建市、縣兩級(jí)“雙減”社會(huì)監(jiān)督員隊(duì)伍，走群眾路線，發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴(yán)、持續(xù)從嚴(yán)的鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)“雙減”工作高質(zhì)量落實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)15
為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，切實(shí)做到以生為本，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)五育共同發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。沙墩中學(xué)秉承明德正學(xué)、倡和出新的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“12371”學(xué)校工作思路和“1235”教學(xué)工作思路。切實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)和“雙減”政策下的作業(yè)統(tǒng)籌管理著力打造全面提升與個(gè)性發(fā)展和諧共生的教育。
一、作業(yè)清單，切實(shí)“減量增質(zhì)”
�。ㄒ唬﹪�(yán)格作業(yè)管理，聚焦減負(fù)增效
“雙減”以來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，深入研究作業(yè)“減量增質(zhì)”，制定學(xué)校相關(guān)作業(yè)管理制度，充分利用集體備課研討作業(yè)布置，減少機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，制定作業(yè)清單。各科作業(yè)量由班主任同任課老師協(xié)商調(diào)劑平衡，年級(jí)主任負(fù)責(zé)把關(guān)，教導(dǎo)處組織檢查落實(shí)，逐步形成學(xué)科教師―班主任―年級(jí)主任―教導(dǎo)處齊抓共管的作業(yè)管理模式，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┞鋵�(shí)因材施教，促進(jìn)全員發(fā)展
在因材施教的基礎(chǔ)上積極探索分層布置作業(yè)。各學(xué)科教師在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓作業(yè)更符合學(xué)生的需求，真正成為課后的有效補(bǔ)充，讓作業(yè)在每位學(xué)生身上都能發(fā)揮最大的作用。
二、特色課堂，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”
�。ㄒ唬╆P(guān)注特長(zhǎng)教育，提高綜合素養(yǎng)
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！闭n后服務(wù)開設(shè)后，學(xué)校特色課程建設(shè)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的有益的探索。逐漸形成了體育特長(zhǎng)班、音樂特長(zhǎng)班、校本課程班、傳統(tǒng)文化講堂等等形式多樣、內(nèi)容豐富的各類特色課堂，處處有求知若渴的學(xué)生們快樂的身影。在2021年4月份舉辦的“中國(guó)體育彩票杯”郯城縣中小學(xué)生體育聯(lián)賽中，我校取得了田徑第四名、跳繩第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、團(tuán)體總分第四名的好名次，創(chuàng)造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最佳戰(zhàn)績(jī)；2021年11月份舉辦的.郯城縣中小學(xué)生籃球賽，獲女子組第三名和男子組第七名。
�。ǘ﹦�(chuàng)新“非遺”教育，打造特色文化
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活，增加學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，學(xué)校組織“非遺”進(jìn)校園，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。學(xué)校先后邀請(qǐng)柳琴戲傳承保護(hù)中心戲曲進(jìn)校園、邀請(qǐng)臨沂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“劉氏”柳編和“鳳臣”翻花第三傳承人劉鳳臣老師到學(xué)校為學(xué)生授課。各種活動(dòng)的開展喚起了同學(xué)們對(duì)民族傳統(tǒng)文化的自豪感，把保護(hù)傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，不斷發(fā)揮學(xué)校教育在非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承與保護(hù)中的作用。提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)，打造特色校園文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，推動(dòng)戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
三、多措并舉，夯實(shí)德育教育
�。ㄒ唬┳�(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
主題班會(huì)是學(xué)校開展德育教育的有效形式，學(xué)校創(chuàng)造性地將主題班會(huì)與課后服務(wù)相融合，不斷擴(kuò)展課后服務(wù)的深度和寬度。通過設(shè)計(jì)不同主題的班會(huì)，將疫情防控、安全教育、手機(jī)管理等教育常態(tài)化。大大加強(qiáng)了學(xué)生管理的水平。
好習(xí)慣是成就人生的基礎(chǔ)。學(xué)校秉承讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)的理念，在抓日常規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，全面開展習(xí)慣養(yǎng)成主題教育活動(dòng)，通過系列活動(dòng)的開展帶動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施。學(xué)生在入學(xué)初，就集中學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《中學(xué)生守則》，從理論上確立中學(xué)生的行為準(zhǔn)則。同時(shí)對(duì)學(xué)生自入校、上課、就餐、住宿、衣著、儀容儀表等方面的規(guī)定進(jìn)行深入的規(guī)范。本學(xué)期我們主要抓了“短發(fā)、校服和手機(jī)”三塊，要求男生平頭、女生齊耳短發(fā)，在校期間一律穿校服，不準(zhǔn)帶手機(jī)。政教處、團(tuán)委定期檢查通報(bào)，評(píng)選出“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“守紀(jì)標(biāo)兵”定期表彰，每月也評(píng)選“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”和“紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)”，定期頒發(fā)循環(huán)紅旗。
�。ǘ┘訌�(qiáng)思想教育，增強(qiáng)愛黨意識(shí)
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，七月一日天安門廣場(chǎng)上，那一聲聲響亮的“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”讓我們感動(dòng)，這是青年一代對(duì)歷史作出的鄭重承諾。學(xué)校也借助課后服務(wù)定期組織學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走的主題班會(huì)。本學(xué)期學(xué)校組織“童心向黨，我為誰(shuí)學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)的感恩之情，不忘學(xué)習(xí)初心，著力引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展，將愛國(guó)情感、感恩情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成才。
教育的終極目的是為了孩子的發(fā)展，沙墩中學(xué)緊跟時(shí)代步伐，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)高效開展課后服務(wù)。下一步學(xué)校將繼續(xù)抓落實(shí)、促深化、求長(zhǎng)效，不忘初心，砥礪前行，努力把學(xué)校辦成一所教師陽(yáng)光、學(xué)生健康、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的鄉(xiāng)村最美最強(qiáng)學(xué)校。
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