初三德育工作總結(jié)

時(shí)間：2024-07-20 08:51:26 工作總結(jié) 我要投稿

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初三德育工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的初三德育工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三德育工作總結(jié)

初三德育工作總結(jié)1

　　初中班主任德育工作課程思想內(nèi)容和課程范圍之廣，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)能力和智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。在初中班主任德育工作而言，能夠幫助樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，本文就簡(jiǎn)單分析了初中校園文化建設(shè)與班主任德育工作。

　　一、初中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

　　21世紀(jì)以來(lái)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，除了專業(yè)素養(yǎng)外，更注重人文修養(yǎng)，班主任德育工作教學(xué)在初中生人文素質(zhì)教育中起到非常重要的作用。而傳統(tǒng)的班主任德育工作教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越突出，這就要求對(duì)班主任德育工作教學(xué)按照新課改的要求進(jìn)行改革。如何通過(guò)初中班主任德育工作教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生能夠在初中班主任德育工作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自我潛能，將初中班主任德育工作的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)前初中班主任德育工作老師需要關(guān)注的重要問(wèn)題。

　　理想信念是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中表現(xiàn)。“有了堅(jiān)定正確的理想信念，人就獲得了人生的方向和動(dòng)力，也就必然有充實(shí)的精神生活。青年初中生是社會(huì)中最具有開(kāi)放意識(shí)，知識(shí)水平相對(duì)較高，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿足，無(wú)盡追求理想主義的一群人�！崩硐胄拍畎S富的內(nèi)容：一是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；二是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；三是人生理想。但是不可否認(rèn)富有理想的青年學(xué)生存在著理想模糊、錯(cuò)位，信念不堅(jiān)定等情況。這里的理想信念是指初中生一般性的理想信念。

　　二、當(dāng)前初中生班主任德育工作管理中存在的問(wèn)題

　　班主任德育工作是一種更多的綜合性學(xué)科，它不但教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，但是也包括政治、歷史、地理、甚至數(shù)學(xué)、物理知識(shí)、化學(xué)知識(shí)。尤其重要的是，中國(guó)教學(xué)是知識(shí)教育與審美教育的同時(shí)，也有道德教育的功能。

　　筆者通過(guò)研讀維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論、羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)和教學(xué)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，結(jié)合教育教學(xué)理論知識(shí)和所查找的教育研究資料，初步提出了指導(dǎo)―自主式初中班主任德育工作課堂教學(xué)模式。只有如此，才能為有效地在初中班主任德育工作教學(xué)中滲透德育教育工作提出科學(xué)的依據(jù)和努力的方向。活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。在這過(guò)程中可以要求學(xué)生將預(yù)先準(zhǔn)備的一些這堂課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，讓學(xué)生寫在黑板上，教師就可以結(jié)合學(xué)生總結(jié)出的問(wèn)題進(jìn)行一講解。

　　從身體的道德教育因素描述情節(jié)、表征的人物形象，揭示了客觀事實(shí)特定的藝術(shù)品質(zhì)，生動(dòng)的文學(xué)的內(nèi)容。事實(shí)上，這也是在哲學(xué)相互之間的關(guān)系。鑒于德育和初中班主任德育工作的關(guān)系，社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)的思維方式啟蒙教育，使學(xué)生發(fā)展健康人格，培養(yǎng)良好的德意志品格。

　　三、新時(shí)期初中學(xué)生班主任德育工作管理新模式

　�。ㄒ唬┱n型特點(diǎn)要突出

　　從心理學(xué)角度和理論依據(jù)分析了影響自主學(xué)習(xí)的因素和自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教育實(shí)踐提供了科學(xué)依據(jù)。我們把預(yù)習(xí)的載體――導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)成了階梯式作業(yè)：

　�、兕A(yù)習(xí)課文填空題。

　　②研讀課文探討題。

　　③課外班主任德育工作拓展題。以學(xué)校為基礎(chǔ)的，也被稱為“校本”，但它不是完全以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基礎(chǔ)的不完全統(tǒng)治學(xué)校本身的一切，實(shí)施。情感教學(xué)法是樣本理念中的重要組成部分。在班主任德育工作教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生、教材必然會(huì)產(chǎn)生一定的關(guān)系，如果教師對(duì)教育工作有正確的認(rèn)識(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他就會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)所教的學(xué)科，他對(duì)教育工作所產(chǎn)生的'感情就是積極的，否則就是消極的。而教師的情感教學(xué)法活動(dòng)在教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)中具有重要的作用。

　�。ǘ┙虒W(xué)方法要多樣

　　目前大部分現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀教學(xué)采用的模式是，首先教師講解生詞并朗讀課文，然后講解課文內(nèi)容，接著學(xué)生跟讀課文或者學(xué)生之間朗讀課文，最后圍繞課文中的話題組織討論或談感想。教學(xué)活動(dòng)是以教材為依據(jù)的，所以教材在教學(xué)活動(dòng)中有重要的作用。初中班主任德育工作教材作為學(xué)生了解母語(yǔ)的主要渠道，對(duì)于他們今后的班主任德育工作學(xué)習(xí)意義更加重大，所以選擇合適的教材有利于初中班主任德育工作教學(xué)活動(dòng)取得良好的效果。就初中班主任德育工作教學(xué)來(lái)說(shuō)，什么樣的教材蘊(yùn)含豐富的文化因素，什么樣的文化因素適合在教材中出現(xiàn)，在教材中以什么樣的方式出現(xiàn)，這些都會(huì)直接影響到班主任德育工作教學(xué)的效果，也會(huì)對(duì)學(xué)生正確的運(yùn)用班主任德育工作進(jìn)行日常交際產(chǎn)生或多或少的影響。作為一個(gè)教師的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，建立一個(gè)共同的愿景，是一個(gè)集學(xué)習(xí)，教學(xué)和學(xué)校為基礎(chǔ)的組織，交流的學(xué)校為本的理念。在現(xiàn)代教育中，以學(xué)校為本的理念，教學(xué)模式的建設(shè)已成為學(xué)校初中班主任德育工作教學(xué)改革與發(fā)展的新趨勢(shì)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　總所周知，我國(guó)初中生的班主任德育工作管理要從引導(dǎo)以及發(fā)現(xiàn)的角度去促進(jìn)班主任德育工作的多樣化，從時(shí)代的特點(diǎn)出發(fā)，提高思想政治教師的素質(zhì)，改善現(xiàn)有的教育機(jī)制，使初中的班主任德育工作管理可以更加順利地進(jìn)行。隨著初中規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)生公寓的管理模式需要探討。公寓的管理模式長(zhǎng)期以來(lái)沿用條塊管理，即：后勤部門承擔(dān)物業(yè)服務(wù)，學(xué)工部門負(fù)責(zé)班主任德育工作，保衛(wèi)部門做好安全保衛(wèi)。這種傳統(tǒng)的管理模式缺少事前預(yù)防、過(guò)程控制和事后教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制，已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)和新要求。在公寓構(gòu)建全新的、和諧的學(xué)生班主任德育工作氛圍已經(jīng)提到管理者的面前。以學(xué)工部門專職人員為主體、后勤服務(wù)部門和學(xué)生自主參與管理為兩翼、網(wǎng)絡(luò)教育為途徑的初中學(xué)生公寓班主任德育工作新模式值得探索。