高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期。這是一個繁忙的學(xué)期，一個完整的學(xué)期，一個收獲的學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，我負責(zé)本學(xué)期高二203班和205班的教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定了有針對性的教學(xué)計劃，有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。在這次考試中，203班的數(shù)學(xué)成績在普通班中排名第二，205班的數(shù)學(xué)成績在重點班中超過200班，在整個年級中排名第二，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、課前充分備課
一堂好的新課的前提是做好準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)過程，制定教學(xué)方法尤為重要。因此，我認為備課是關(guān)鍵。這學(xué)期，我加強了理論學(xué)習(xí)，尤其是報名參加省級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括教學(xué)法、討論法、直觀演示法、實踐法和閱讀指導(dǎo)法；課堂教學(xué)的常用方法包括教學(xué)法、問題探究教學(xué)法、培訓(xùn)與實踐教學(xué)法和基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)法。通過學(xué)習(xí)，我也增加了很多自信。我本著“做什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”的原則，在新學(xué)期開課前認真學(xué)習(xí)教材、教學(xué)參考資料、教案和試題，以便透徹地理解知識，努力做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作。下課后，我再次認真思考并為每節(jié)課做準(zhǔn)備
2、高效的課堂教學(xué)為了教好，我們應(yīng)該關(guān)注每一個課堂教學(xué)。
在教學(xué)中，我注重理清知識的組織和邏輯，堅持把每一個知識點解釋清楚、分析透徹，通過多種方式將教材知識化為易學(xué)知識，不給學(xué)生混飯吃，增加情境教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的常用方法，包括教學(xué)方法、問題探究教學(xué)方法、培訓(xùn)與實踐教學(xué)方法、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，我有意識地選擇在課堂上實踐一些教學(xué)方法根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點，教學(xué)方法和問題探究教學(xué)方法主要是實施概念性課題等，一般采用問題探究教學(xué)方法。我在2—3編排組合的選修課上采用了問題探究教學(xué)法。
新課程的開始是問
問題1：
我們班50名學(xué)生中的5名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽有多少選擇？問題是什么。學(xué)生回答并得出結(jié)論，可以描述的內(nèi)容只需要選擇，不需要研究順序，因此這是一個組合問題。
問題2：
如果參賽者在獲獎后要求拍照紀(jì)念，有多少種座位安排方式？有什么問題嗎？你能舉其他例子嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。問題3：那么秩序的.問題就是安排的問題，如何找到它？從而自然地引導(dǎo)學(xué)生理解排列數(shù)公式和組合數(shù)公式。在知識點教學(xué)結(jié)束后，對先天性作業(yè)進行評論，并添加一個問題：探索哪些問題與順序相關(guān)，哪些問題與順序無關(guān)，是解決排列組合問題的關(guān)鍵。
最后，課程安排了相關(guān)的練習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生們完成得很好
3、完美的課后反思我讀過這樣一句話：
“思考是活的，思考是深的，思考是深的，思考是新的，思考是新的”。開學(xué)之初，我謙虛地向數(shù)學(xué)組長張建輝先生學(xué)習(xí)了他的教學(xué)方法和課堂處理藝術(shù)。同時，我也得到了許多同行的指導(dǎo)。比如卓志波老師的課堂提問效果非常好，比如彭益秋老師的黑板書寫非常好，楊立群老師的循序漸進的作業(yè)安排非常有特色，值得我好好學(xué)習(xí)和借鑒。
每次課后，我都會反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失和成敗，回顧、分析、審視整個教學(xué)過程，逐步形成自我反思意識和自我監(jiān)控能力，不斷充實自我素質(zhì)，提高自我發(fā)展能力，逐步提高教學(xué)藝術(shù)，從而提高教師的教學(xué)水平簡言之，這是一段漫長的路要走。我會上上下下的。在過去的一個學(xué)期里，我的教學(xué)工作取得了一些成績，我的個人教學(xué)水平也有所提高，但離現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走。我還存在一些不足，比如在教學(xué)工作中缺乏生動的課堂語言。這些問題需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善，以達到更高的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。
首先，我認真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。
我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。
為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、認真批改三單
為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的`三單批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
【高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10-08
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)05-23
高中數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)01-07
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文12-19
高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文04-01
高中數(shù)學(xué)教師個人的工作總結(jié)10-03
最新高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)01-31