高三班主任工作總結(jié)13篇[合集]

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的高三班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇1

　　高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內(nèi)容，可以從高考氛圍營造，復(fù)習(xí)方法升級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密配合，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個方面展開班級工作, 加大教育管理力度。

　　一、做好輿論宣傳，營造積極進取的備考氛圍

　　思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準，應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，班主任對學(xué)生的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。

　　1、理想教育：偉大人生的動力，來自遠大的理想目標。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定，當前的學(xué)習(xí)目標要具體而嚴密，方便實行。

　　2、態(tài)度教育：教育學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

　　3、四心教育：信心、恒心、細心、專心，是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習(xí)進步的保障。

　　利用好每天早、晚的空暇時間，設(shè)計不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的大學(xué)”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學(xué)生吐露心聲的'機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。

　　根據(jù)不同階段張貼不同的標語口號，建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標、提供具體的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，消除學(xué)生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。

　　二、進一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　經(jīng)常申明校紀和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習(xí)紀律。加強宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生能安靜學(xué)習(xí)；宿舍里文明衛(wèi)生，學(xué)生能得到休息。

　　三、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，促進方法升級，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

　　依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考，在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。

　　以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)計劃， 加強學(xué)法指導(dǎo)，并對學(xué)生進行分類，實行分層推進。

　　夯實一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生認識到一輪復(fù)習(xí)的重要性，可以決定高考的70%.。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當做題、適度訓(xùn)練。強化規(guī)范，減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成互幫互學(xué)、團結(jié)向上的風(fēng)氣。

　　良好的習(xí)慣是成功的翅膀，實施復(fù)習(xí)效果的保障。強化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）珍惜時間的習(xí)慣。 （2）認真審題的習(xí)慣。（3）規(guī)范做題的習(xí)慣。（4）總結(jié)反思的習(xí)慣。（5）整理記憶的習(xí)慣。（6）提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

　　通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合。

　　班主任要在學(xué)生中大樹老師威信，經(jīng)常向老師們通報學(xué)生最新情況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進入高三，班主任要經(jīng)常召開教師碰頭會，學(xué)期初和大考后，及時分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

　　五、細心做好心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康。

　　高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生身心健康，樂學(xué)愛學(xué)，班主任要利用有限的活動時間，鍛煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)；號召學(xué)生加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準備；開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

　　時光的腳步匆匆，倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現(xiàn)目標，創(chuàng)造輝煌。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇2

　　為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、把握班級情況

　　基本情況：我是高三接的這個班，這個班成績一直都比較好，高二下學(xué)成績不是很理想．班中共有57人，有2人感覺學(xué)習(xí)壓力大，想轉(zhuǎn)到普通班，有3個學(xué)生紀律散慢，自習(xí)課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)。

　　二、以身作則，做學(xué)生的表率

　　我要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早上5：40到班，我必需做到；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

　　三、進一步完善班級管理建設(shè)

　　1、我堅持做好每節(jié)課、自習(xí)課深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的'狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　2、堅持每學(xué)月做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。

　　3、制定班級管理細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

　　四、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生

　　主動了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時化解學(xué)生們的困惑，主動了解學(xué)生們的家庭情況，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生從思想上鼓勵他，讓他們挺起腰桿，細致的完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放，確保有經(jīng)濟困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。

　　五、問題與對策

　　問題：

　　1、有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，但盲目性大。

　　2、準備不足，方法欠妥。不結(jié)合實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　5、理綜考試部分學(xué)生答題時間分配不得法。

　　對策：

　　1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

　　B、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

　　C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　D、做到限時訓(xùn)練，提高做題速度，解決時間分配不均。

　　2、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

　　戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

　　戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

　　六、喜憂參半

　　雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，但是還有幾個學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

　　主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！盡量做到不在課堂當著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期即過去�；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個方面加以總結(jié)：

　　1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

　　良好的班風(fēng)是促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的.行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的班風(fēng)。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生特長，給學(xué)生展示才華的機會，使素質(zhì)教育真正落到實處。

　　我們國家對人才的培養(yǎng)目標是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長，在班主任工作中，我根據(jù)本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實處。

　　3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動人，以理服人，做好后進生思想的轉(zhuǎn)變工作。

　　多年的教育經(jīng)驗使我懂得了要做好后進生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的，該生紀律渙散，愛說謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后，我先觀察了一段時間，然后找他談話，做了耐心細致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇4

　　反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

　　一、強化動機，樹立目標

　　剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行�！辈⒁�求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

　　在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯�大學(xué)樹立具體的目標。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　二、準確定位、分層推進

　　我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面：

　　A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生；

　　B、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生；

　　C、調(diào)整好只能上二本，但可以沖擊一本的學(xué)生；

　　D、調(diào)整好在二本附近的學(xué)生；

　　E、調(diào)整好學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；

　　F、調(diào)整好學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

　　其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的'學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

　　三、注重效率，防止反復(fù)

　　經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

　　高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币�抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

　　四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理

　　有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

　　反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇5

　　從暑期開始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經(jīng)倏忽一個學(xué)期，在班級建設(shè)和學(xué)生管理，與學(xué)校、家長、學(xué)生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開展，積累了些許經(jīng)驗，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、班級建設(shè)：以制度為規(guī)范，以活動為載體，以集體塑造和良好班風(fēng)養(yǎng)成為歸宿，一學(xué)期獨占段“文明班級”，基本完成任務(wù)。

　　1、班級制度先行于班級建設(shè)，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專、本分流教學(xué)的特點，重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級，但相對于數(shù)量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查、意見反饋、班級表決等方式通過一系列的班級規(guī)章制度，包括班規(guī)、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規(guī)修改細則等近十項班級規(guī)則，由于來自學(xué)生需要、愿望，來自班級學(xué)習(xí)、生活的實際需要，確立過程基本經(jīng)過全班學(xué)生的表決，故在執(zhí)行過程中比較嚴肅和落實。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定，以制度的形式肯定了學(xué)生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設(shè)一個高起點；同時除了個人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規(guī)納入四人小組競賽中，有效利用組內(nèi)共進步退的監(jiān)督機制推動個人努力；同時把班會組織、學(xué)�；顒�、學(xué)業(yè)進步也納入小組競賽，促使學(xué)生小組內(nèi)進行分工合作、互幫互助，有力地推動班級集體意識和榮譽感的形成。從開學(xué)以來，班級在學(xué)校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不斷肯定。

　　2、以班級活動為助推器，讓高三的學(xué)習(xí)和成長在張弛有度中闊步前行。

　　作為高三畢業(yè)班，學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強度運轉(zhuǎn)，每周周考、一月月考，還有中午聽力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學(xué)習(xí)的強大動力和良好的心態(tài)成為高三的一個重要課題，還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學(xué)習(xí)再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動切入，從日�；顒雍椭卮蠡顒觾煞矫嫱苿影嗉壍膶W(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng)。

　　日�；顒又饕�是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號輪流播報每日格言和新聞（隔天交叉，現(xiàn)在又調(diào)整為周一、周五進行），讓高三的學(xué)習(xí)在勵志中保持動力，在與時俱進中保持活力。另外每周班會由各小組輪流負責安排，在保證勵志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外，各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會。目前班級已經(jīng)開出了“不屈不撓面對高三”、“團結(jié)共贏運動會專輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢想”等學(xué)生自主安排的班會課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實驗、競技游戲等五花八門的形式，使得班會課成為學(xué)生展現(xiàn)才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺，也是學(xué)生們緊張生活中的潤滑劑、學(xué)習(xí)瓶頸、壓力叢生時的“開心一刻”。

　　重大活動本學(xué)期主要是運動會，是班級最好的凝固劑，凝結(jié)班級的.力量，彰顯班級的風(fēng)貌。這次運動會，作為高中生涯的最后一次大型活動，從服裝、進場、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。在事先作了各方面的思想動員、分工落實后，大家形成共識：希望運動會成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動會不再成為負擔、不是對學(xué)習(xí)的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動員主動利用晚自修加強訓(xùn)練，跳繩隊員利用空閑時間見縫插針演練，進場人員利用周末排練，同學(xué)獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場式；所以當身著五四服飾，踏著哨聲，整齊闊步入場的班級方陣，在運動場主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動了，為這個集體而自豪。這個只有13個男生并沒有突出的體育優(yōu)勢的文科班，獲得“精神文明獎”時候，我們的心愿已經(jīng)全部達成了，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見證班級風(fēng)貌的共同財富和美麗回憶。

　　班主任工作總結(jié)

　　二、學(xué)生管理：建立個人信息庫，自主管理，長善救失、立足實際特色發(fā)展。

　　一沙一世界，一花一天堂。每個學(xué)生都是一個世界，都有自己各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個學(xué)生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不斷成長。

　　1、建立學(xué)生個人信息庫，從了解開始溝通。從接手班級開始，發(fā)放了兩張信息調(diào)查表，讓學(xué)生對家庭基本情況，對班級、老師的基本評價，對自己目標和方向的定位等進行反饋，基本搜集到學(xué)生“個人化”的信息，做到基本不會張冠李戴，是一個個不同的學(xué)生，建立學(xué)生個人信息庫；另外一個深入了解學(xué)生，做到個人個性對話的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動會或班級重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋，有事則長、無話則短，這個信息庫枝蔓的庫存非�？捎^，不但是學(xué)生個人有時候?qū)W生的家庭，周邊的同學(xué)，班級的問題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個別面談，不但能獲得最鮮活、真實的信息，還能在談話中發(fā)現(xiàn)問題給予建議，當然也能及時進行心理疏導(dǎo)和預(yù)防。但由于時間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會密集個別談話，考前是個別心理緊張的學(xué)生進行鼓勵暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo)，有學(xué)生也學(xué)會在困惑時主動找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止，基本與全班學(xué)生進行過至少一次的個談，班級的整體情況比較穩(wěn)定。

　　2、班級的管理對象是學(xué)生，活動主題是學(xué)生，所以班級學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理。在開學(xué)初，通過發(fā)放班級職務(wù)意向表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特點選擇自己承擔班級的事務(wù)。在班級管理上在刻意避開“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務(wù)分配表”，除了常規(guī)的班長、團支書、小組長、課代表之外，還設(shè)了“紀律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎懲委員會”、“文秘組”、“圖書處”等十幾個部門，每個部門自行若干學(xué)生組成，班級在基本上全員出動的基礎(chǔ)上運轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個班級的主人翁。但不可否認，每個學(xué)生的投入和付出不一定是對等，還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會是一個公正的裁決。

　　3、學(xué)生教育的基本原則是長善救失、立足實際特色發(fā)展。每個人都不是天使，還在成長中的學(xué)生也一樣。所謂長善救失，就是看到是他們的長處和優(yōu)勢，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進。比如班級現(xiàn)在做的挺好的班級布置、班級網(wǎng)頁、班會自主流程、考勤紀律等，其負責的學(xué)生在學(xué)習(xí)、行規(guī)或處理方式能方面可能都會有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動了他們的自我約束和自我改進。

　　三、家校聯(lián)系：以家長會為橋梁，協(xié)同家長共促學(xué)生成長。

　　家長無疑是學(xué)生成長在家庭方面最主要的推動因素，怎樣合理調(diào)動家長合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長會。本學(xué)期的兩次家長會，秉著不同不同階段要求精心準備，來達相同的和家長長交流、配合的目的。八月開學(xué)初的家長會是第一次以班主任的身份和家長交流，為了基本了解家長、加強師、生、家長三方溝通，并介紹剛組建的班級特點和高三學(xué)習(xí)、生活的新要求，采取學(xué)生和家長共同參加，選取家長代表發(fā)言，以“學(xué)生個人定位”、“班級定位”、“家長定位”、“班主任定位”等四個定位和家長、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長會給班級定下的和諧和相互配合的基調(diào)，在日后的家長溝通、配合都非常順利，家委會高效、高質(zhì)組建運轉(zhuǎn)，讓班級在幾周后就添置了書柜，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，書柜的質(zhì)量也成為許多班級取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長會，因為部分學(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無形壓力，于是把家長會定位點落在在家

　　一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設(shè)還是學(xué)生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無力之處實在不堪細數(shù)，希望下一學(xué)期能綿力再進一步，也希望班級和學(xué)生們都能百尺竿頭再進一步，每個人為自己的夢想扎扎實實去努力！

　　高三班主任工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，20班主要做了以下工作：

　　一、狠抓班風(fēng)建設(shè)。

　　本學(xué)期來，20班情況又有變動—原19班解散，19班的學(xué)生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補習(xí)生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達61人。所以，20班在本學(xué)期一開學(xué)時人心比較不穩(wěn)，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級管理工作的重點。抓法有三：1、培訓(xùn)班干部;2、增強學(xué)生自信心;3、嚴格管理。

　　二、做好學(xué)生磨合工作：增強班集體凝聚力。

　　方法：

　　1、積極參加學(xué)校組織的各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。

　　2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。

　　3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。

　　三、確定班級個人高考目標，搞好高考復(fù)習(xí)。

　　根據(jù)學(xué)生實際，確定了較切合學(xué)生實際的高考奮斗目標，讓學(xué)生有的.放夭地進行復(fù)習(xí)�？颇繉W(xué)習(xí)上，班主任強調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學(xué)習(xí)(因班主任上語文，而學(xué)生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。

　　四、問題：

　　1、良好班風(fēng)尚未形成;

　　2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。

　　XX年1月26日

　　高三班主任工作總結(jié) 篇7

　　冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終相信，作為一名教育者，我要充分尊重學(xué)生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子本性都是善良的，相信每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸：“要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”我想這句話或許可以做一個反命題：要想尊重學(xué)生，一定要以“愛”為先導(dǎo)。

　　今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一，帶高一4班， 月3日，又根據(jù)學(xué)校的安排，到了高三，現(xiàn)在想來，高一 6班和高三4班，有許多相似點，比如兩個班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實，所以 6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成績自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的經(jīng)驗讓我有所感觸，要抓成績現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進步，到了四調(diào)考試，4班成績由倒數(shù)一躍成了年級第二名，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。

　　我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育，同時又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。

　　以愛為先導(dǎo)，學(xué)會做人

　　“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)心班級，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

　　以愛為先導(dǎo)，鑄造班魂

　　剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想，

　　多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成績欄設(shè)置隨便，我據(jù)此推斷4班缺少嚴謹思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)造一個適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計成績欄，使之整齊嚴謹，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴謹�！懊魇欠牵�敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的.第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)心班級，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

　　三、以愛為先導(dǎo)，文化建設(shè)

　　班級管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心”，拿住學(xué)生的心，真正的觸動學(xué)生的內(nèi)心，才能達到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時間的推移，根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當時班里出現(xiàn)的情況，找時間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分，向勤勉要十分，向堅持要十分”的口號，開始加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我及時的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學(xué)生心理上時刻保持緊張。

　　四、以愛為先導(dǎo)，大力培養(yǎng)隊長、小組長

　　在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必須要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學(xué)習(xí)，紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調(diào)小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長交流好的做法，每個小組早讀結(jié)束后要進行小組點評，針對前一天的學(xué)習(xí)生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個半月的培養(yǎng)，我班的 0個組長成了班級管理的中堅力量，分擔著我的壓力；按照學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個大隊根據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊設(shè)小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結(jié)束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導(dǎo)管理。

　　以愛為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　力抓課堂、自習(xí)、限時練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時進行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師；另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學(xué)生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，緊張高效；兩個時間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí)；三種做法，緊跟老師計劃跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道（個人計劃融入到老師計劃當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。及時指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生及時糾正自己學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)效率。

　　六、以愛為先導(dǎo)，制度做保障

　　愛的教育被學(xué)生誤認為是溺愛，這是我最擔心的事情，所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”，對班內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

　　每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成績的提高都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，每一種公平都需要制度的砝碼，團結(jié)緊張、嚴肅活潑絕對不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學(xué)生進行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應(yīng)規(guī)則，每周評價，排名最后的小組要當面找我說明情況，月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績均分比例和量化比例進行排名，按照名次由組長依次選擇本月小組座位，最后一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要準備至少5條反思，找班主任進行特別幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個月來，我班組長工作積極，并且能在關(guān)鍵的時候?qū)�組員進行心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

　　總結(jié)

　　班主任工作非常繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學(xué)生在教室里

　　高三班主任工作總結(jié) 篇8

　　相對而言，個別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔憂，每次在找學(xué)生單獨輔導(dǎo)之前，除了調(diào)出學(xué)生歷次大考的具體數(shù)據(jù)，還要弄清楚原因，比如有一個同學(xué)分班時是年級前500名，但本學(xué)期的四次大考基本在900多名，原因是分班后這個同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢，還有一個更重要的原因是心念略雜，學(xué)習(xí)時不夠?qū)Ｗ�，所以造成成績不太理�?還有兩個學(xué)生相比分班之前也是退步了近300名，這中間的主要原因是二人學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實，努力程度不夠，因此需要班主任嚴詞厲色;X同學(xué)和H同學(xué)的成績與排名波動較大，十月份的大考排名在1100左右，而十二月的大考排名為700多名，通過單私面談，發(fā)現(xiàn)他們平常小測氣定神閑，但到了考場，容易緊張，大腦陷入空白，那么對于他們的輔導(dǎo)就涉及到學(xué)生對考場氛圍的適應(yīng)和心態(tài)的調(diào)整。所以，班主任應(yīng)該要讓學(xué)生做一個有方向、有智慧的行者。

　　除了日常的仔細觀察和有針對性的學(xué)生輔導(dǎo)，班主任在高三第一學(xué)期還可以充分利用班會的`契機，平衡好高三學(xué)生打雞血和放松釋壓之間的關(guān)系，讓他們喝有滋有味的心靈雞湯，20xx年的1月上旬，其中有一堂班會是安排給學(xué)生看了江蘇衛(wèi)視科學(xué)競技真人秀節(jié)目《最強大腦之燃燒吧大腦》第一期，這一期共有100名學(xué)霸參加，其中18歲以下(含18歲)選手有32人，19-24歲選手共53人，這85%的年輕人基本來自北大、清華、復(fù)旦、南開等名校，真正的學(xué)霸云集，其中更有20xx年北京通州區(qū)高考理科第一、20xx年安徽高考理科第一、20xx年陜西高考理科第一，還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎的11歲小學(xué)生，也有擁有快進人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團。在這一個小時的節(jié)目里，學(xué)生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松，更會反思，得出適合自身的感悟，比如學(xué)霸的幸福感是在挑戰(zhàn)難題中產(chǎn)生的，而不是玩王者榮耀和關(guān)注娛樂八卦，比如越努力越優(yōu)秀，真正可悲的是比你優(yōu)秀的人比你還努力，比如有的人明明可以靠顏值，卻偏要靠高智商高情商碾壓你，他們一直才前行，而且是加速前進，是真正的優(yōu)智者，再比如強手過招，實力其實相當，此時穩(wěn)定的心理素質(zhì)會發(fā)揮重要作用

　　學(xué)生從心底里獲得的震撼和感想，遠比班主任的枯燥無聊的說教來得有效得多。

　　我知道，我的學(xué)生還需要更多的進步和成長，例如六科并進，加強弱科的學(xué)習(xí)，提高做題的速度和效率，減少做題時計算錯誤率，但是我相信時間會幫助他們成長，讓他們在第二輪復(fù)習(xí)中越戰(zhàn)越勇，同時變得更加踏實、謙卑和優(yōu)秀!

　　他們不是一個指標，他們是一個活生生的存在，他們是目標的追夢者，也許六月過后，新一屆高三會搬進毓秀樓和博學(xué)樓，但是我們知道，那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國哲學(xué)家和悲劇作家辛尼加的一段話作為工作總結(jié)的結(jié)束語吧

　　青春并不是生命中一段時光，它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無關(guān)。它是一種沉靜的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇9

　　進入高三，班主任工作的重點從幫助學(xué)生適應(yīng)高中生活轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾蝹鋺?zhàn)高考，讓學(xué)生在高一、二形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣繼續(xù)保持，密切注意學(xué)生的思想狀態(tài)的變化。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)高考同時備考，但容易產(chǎn)生懈怠情緒，。我主要從以下幾個方面加強管理：

　　一、加強日常管理

　　根據(jù)學(xué)校的要求，嚴抓班級的紀律，早操出勤率，衛(wèi)生值日等。利用班會課強調(diào)紀律的重要性，紀律是保證一個班級良好班風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。對不能遵守紀律的同學(xué)，采取必要的懲罰措施，對于有違紀行為的同學(xué)，在期終不能參加優(yōu)秀學(xué)生的評選，對于多次違紀而且屢教不改的同學(xué)則把違紀情況記錄下來寫入成長記錄袋，這些措施的采用起到了很大作用，學(xué)生違紀明顯減少。

　　二、密切注意學(xué)生的思想變化，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。

　　針對每一個學(xué)生的具體情況，本學(xué)期保證每一個學(xué)生至少談一次話。對于成績波動比較大，或者學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳及態(tài)度不端正的'同學(xué)，則經(jīng)常談話，同時主動邀請請這些學(xué)生的家長來校交流學(xué)生的情況。從談話中了解這些學(xué)生的所思所想，從根本上解決問題。

　　在與學(xué)生溝通交流時，要注意尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對每一個學(xué)生進行情感投入。寄予合理的期望，幫助每一個學(xué)生確定一個合理的目標，同時在學(xué)生為自己的目標努力的過程中，不斷的督促和鼓勵他們，使他們一直保持學(xué)習(xí)的熱情，成績逐步提高。

　　三、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

　　我班的班委干部和團支部委員都是通過學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的。他們的自身素質(zhì)較好，而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作，并且?guī)椭�他們分析工作中出現(xiàn)的問題，不斷提高他們的工作能力，讓班干部成為班級的核心，帶動全班同學(xué)共同進步。

　　四、重點抓好差生的轉(zhuǎn)化。

　　我們班有十二個學(xué)籍在四中的學(xué)生，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣都存在很大問題，班級里違紀的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學(xué)生的身上。與他們交流，我本著不歧視，不輕視他們的原則，多鼓勵他們。同時要經(jīng)常關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)，則給予表揚和肯定，促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。

　　五、協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展，不出現(xiàn)單科拖后腿的現(xiàn)象。

　　總之，班主任的工作都是繁雜的，多些愛心，耐心，關(guān)心和恒心，做好每一件事。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇10

　　剛剛度過了緊張而忙碌的高二，首先要感謝一起工作的級長和老師，工作開展比較順利，中途也遇到一些困難，現(xiàn)把高二3班下學(xué)期的得失總結(jié)如下：

　　一、加強班級管理，一步一腳印

　　1、在上學(xué)期獲得先進班及衛(wèi)生先進班的鼓勵作用下，開學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調(diào)已建立的各項管理措施，再次強調(diào)各班干部的職責，要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時，確定科代表、小組長等班級骨干力量。定期召開班干部、科代表、小組長會議。

　　2、進一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。調(diào)動同學(xué)們積極參加班級管理的熱情，進一步落實各方面的管理措施，充分重視各項工作的長期性和重要性。做好各種評比情況結(jié)果的記錄，及時反饋；多鼓勵，少批評，講耐心，相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律，實行班干部輪流負責制。嚴格考勤，做到記錄及時準確。抓好衛(wèi)生值日工作的進一步細化，具體化，做到人人有事做，事事有人做。

　　3、采取各種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)自信心，及時了解學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，對他們及早進行指導(dǎo)和鼓勵，以讓他們緊跟全班共同進步。

　　4、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由他們提出問題，思考問題，開展形式多種、內(nèi)容豐富的主題班會。

　　5、宿舍管理抓落實，協(xié)同宿管組搞好宿生的.管理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境，特別是對已暴露出一些問題的宿舍。

　　二、關(guān)注學(xué)生的心理，以生為本

　　在學(xué)生高二期間容易放松，也容易出現(xiàn)叛逆心理，在期中考試之后我專門抽時間跟學(xué)生聊天，對每個學(xué)生進行深入的交流和跟蹤，并建立個人檔案，同時讓學(xué)生寫總結(jié)，反思過去，我也對總結(jié)認真的作了批注，鼓勵學(xué)生，確立學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)方向，對學(xué)習(xí)方法進行改善，在做好學(xué)生思想工作方面；對考試成績不理想的同學(xué)，認真分析原因，尋找對策通過與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，同時也讓學(xué)生對自己的工作提有建設(shè)性的建議，以生為本，充分尊重學(xué)生，為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。第

　　三、培養(yǎng)師生感情，增強信任感

　　因為作業(yè)的問題我對學(xué)生比較嚴格，學(xué)生對我的工作不理解，出現(xiàn)了叛逆、和抵觸心理，為了改善師生關(guān)系，先對學(xué)生施以溫暖的愛再是嚴格的要求，通過自己的真誠、博愛贏得學(xué)生的理解；帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球?qū)�抗賽和足球友誼賽，成功收復(fù)了那些喜歡運動的同學(xué)，與他們成為好朋友，進一步修復(fù)了師生關(guān)系，并通過自己精彩的物理課堂樹立自己的威信，使學(xué)生信任自己，逐漸達成一種和諧共贏的局面！同時加強與其他科任老師合作與交流，貼勵志標語和買花，營造和諧溫馨的班級氛圍，讓老師舒服，讓同學(xué)更加溫情。

　　“想、凌云壯志，干、腳踏實地”，“拼一個春夏秋冬，搏一生無怨無悔”這是貼在班級提醒每個同學(xué)的精神印記。他們在進入高三之際抓緊時間，緊抓基礎(chǔ)，各方面都取得很好的表現(xiàn)，但是成績方面還有很大的進步空間。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇11

　　20__年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人。體育本科上線1人。

　　實踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情。班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣。班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

　　本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

　　多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查。要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

　　三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　（3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。

　�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

　　四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的'學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前復(fù)習(xí)。如何進行查缺補漏。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

　　例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

　　2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

　　根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

　　2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知。

　　識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

　　3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

　　總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇12

　　德育是學(xué)校工作的重點，也是班級工作的重點，轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又結(jié)束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。

　　一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬

　　一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進行愛國主義，集體主義教育。通過學(xué)校的各種各樣的活動對學(xué)生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。

　　二、通過家訪了解學(xué)生

　　通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

　　班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的'家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

　　三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系

　　和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點，我要還要學(xué)生兩周寫一次周記，學(xué)生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學(xué)生們進行心與心的交流。

　　四、所取得的成績

　　一期來，班風(fēng)班紀良好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學(xué)，每次考試都以優(yōu)異的成績進入年級前四十名。

　　總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學(xué)生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學(xué)習(xí)，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

　　高三班主任工作總結(jié) 篇13

　　我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)生個體發(fā)展顯著。具體如下：

　　一、主要工作及取得的成效：

　　1、心理疏導(dǎo)是第一。進入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。

　　2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

　　3、積極抓好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

　　5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　二、工作中的不足：

　　1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進，但離預(yù)期的目標還有一定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。

　　2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

　　3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進一步培養(yǎng)。

　　三、下一步的整改措施：

　　1、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

　　2、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

　　4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。

　　5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。

　　6、進一步開展培優(yōu)工作，擴大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

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