人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
一、教材分析
1.背景知識(shí)
(1)本文是繼《小馬過(guò)河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。
(2)本課沒(méi)有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。
2.教材特點(diǎn)
本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”)寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分(從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”)寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥卻凍死了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。
2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。
3.能分角色朗讀課文。
4.懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的`生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。
2.課文錄音。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。 3.學(xué)懂課文第1自然段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭題。
(1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。
(2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。) 2.布置自學(xué)。
這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。
(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。
(2)讀通課文，用“�！眲澇霰硎炯竟�(jié)變化的句子。
(3)填空：這篇童話通過(guò)()和()作對(duì)比，寫出了喜鵲是()的，寒號(hào)鳥是()的。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)聽(tīng)錄音范讀課文。(聽(tīng)后自評(píng)并糾正)
(2)指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。(互相交流評(píng)點(diǎn))
(3)說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)
(4)指名填空并齊讀。
4.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。
(1)指名讀讀用“。”劃出的表示時(shí)間的句子。
(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。
(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子
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一、教學(xué)目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)用具：
CAI課件、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么?
(生自由回答)
從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。
(二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎?
(雙排火車讀詞語(yǔ))
(三)課文學(xué)習(xí)
1.聽(tīng)老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來(lái)。
(生匯報(bào))
2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的`資料，能給大家介紹介紹嗎?
(生介紹資料)
3.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺(jué)得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么?
(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過(guò)去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
�、抛宰x第1自然段，你知道了什么?
�、坪髞�(lái)，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。
(生讀2自然段)
⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī)) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀)
�、瓤焖僮x4自然段，你知道了什么? 什么叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。 假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見(jiàn)些什么? 就讓我們帶著這樣的美好感覺(jué)，一起讀讀5自然段吧。 ⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。 (引讀6自然段)
5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。
(生四人小組合作畫圖)
(匯報(bào)、展示)
6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來(lái)讀讀課文吧。
(齊讀全文)
(四)擴(kuò)展。
學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?
(生自由回答) 大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具吧。
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