期末班主任工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的期末班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末班主任工作總結(jié)1
幼兒園大班上學(xué)期結(jié)束了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。
在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。
二、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的`各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
三、教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展、等活動(dòng)，大大方面幼兒的技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
四、家長(zhǎng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。
如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
六、調(diào)整
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
期末班主任工作總結(jié)2
一，回顧開(kāi)學(xué)初的目標(biāo)，計(jì)劃，任務(wù)，以及完成情況分析。
1.開(kāi)學(xué)初，自認(rèn)為最為詳盡，最有可行價(jià)值的就是班級(jí)量化方案的出臺(tái)。
可是在具體實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)榉桨高^(guò)細(xì)導(dǎo)致操作過(guò)于繁瑣，再加上分工不明確，只是指定了班長(zhǎng)王星瑋負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，而量化方案的加減分細(xì)則涉及的方面過(guò)多，一些要求比較泛泛，不能進(jìn)行及時(shí)的加減分，最終使得量化評(píng)比堅(jiān)持了兩個(gè)月以后無(wú)疾而終。
2.班級(jí)任務(wù)明細(xì)分工。
一些衛(wèi)生方面的任務(wù)完成的不好，比如課桌的擺放，玻璃，墻面的清潔，勞動(dòng)工具，衛(wèi)生角的整理等等。原因是監(jiān)督不到位，或者有同學(xué)未能到校時(shí)無(wú)人負(fù)責(zé)。再加上冬季用水出現(xiàn)問(wèn)題，班級(jí)的衛(wèi)生情況普遍較差。分工中的其他任務(wù)完成較好，如課代表都能盡職盡責(zé)，張陳的門官當(dāng)?shù)煤芊Q職，侯新明的圖書(shū)角無(wú)論籌措還是組織都很棒。
3.衛(wèi)生監(jiān)督
可課間秩序監(jiān)督，都不能善始善終。開(kāi)始兩位督察做的很盡心，可是由于后期缺乏匯總及評(píng)價(jià)，同時(shí)督察和班委會(huì)缺乏聯(lián)系，加減分制度比較靈活，沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致兩項(xiàng)工作沒(méi)能開(kāi)展到最后。
4.課堂情況監(jiān)督記錄。
堅(jiān)持的很好，歸功于王鑫鵬同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)和所有老師們的通力合作，一個(gè)學(xué)期每一節(jié)課的課堂表現(xiàn)記錄在冊(cè)，厚厚的幾大本，為期末評(píng)選最佳紀(jì)律小組提供了最翔實(shí)可靠的依據(jù)。
5.班干部執(zhí)勤。
學(xué)期結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束，
原因有二：一些班干部已經(jīng)出現(xiàn)倦怠情緒；大部分學(xué)生已經(jīng)不在意這項(xiàng)制度。改用每組指定同職同學(xué)執(zhí)勤，并進(jìn)行最佳執(zhí)勤員評(píng)選，進(jìn)行了兩輪，第一輪由各組的.衛(wèi)生督察來(lái)執(zhí)勤，第二輪由各組紀(jì)律督察來(lái)執(zhí)勤，通過(guò)評(píng)選的方式激發(fā)執(zhí)勤員的熱情，效果不錯(cuò)。
6.每日格言講述。
開(kāi)展的斷斷續(xù)續(xù)，效果不是很好，期末前一個(gè)月改為誦讀《弟子規(guī)》和《班級(jí)誓言》宣講，《弟子規(guī)》誦讀安排在早晨，《班級(jí)誓言》安排在每節(jié)課的小預(yù)備之后，既起到了鼓舞士氣的作用，同時(shí)也提前組織了有序的課堂，感覺(jué)很有效果，只是兩期《班級(jí)誓言》都是班主任的作品，或者說(shuō)是班主任一廂情愿的期待。
7.出勤統(tǒng)計(jì)，
一直堅(jiān)持到底。責(zé)任人是高蕊同學(xué)，她細(xì)致的記下了一個(gè)學(xué)期中每位同學(xué)每天的出勤情況，病假事假遲到早退等等，只是上半本交給了我，因?yàn)槲业墓芾聿簧贫鴣G失，給我的教訓(xùn)就是建立班級(jí)檔案，裝檔案袋的重要性。
8.作者監(jiān)督卡。
經(jīng)歷了三個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，先是課代表做統(tǒng)計(jì)，可是作業(yè)上交情況不好，于是施行作業(yè)收發(fā)員統(tǒng)計(jì)上交的制度，作業(yè)上交情況好了一段時(shí)期，學(xué)期末又出現(xiàn)倦怠，于是開(kāi)展了優(yōu)秀作業(yè)收發(fā)員評(píng)比活動(dòng)，起到了一定的促進(jìn)作用，第三個(gè)階段安排了家長(zhǎng)簽字，學(xué)生完成作業(yè)的情況得到了極大改觀，下一步準(zhǔn)備細(xì)化作業(yè)監(jiān)督卡，每天有小組長(zhǎng)填寫(xiě)作業(yè)安排，由家長(zhǎng)根據(jù)安排檢查作業(yè)完成情況，再由收發(fā)員收上來(lái)供老師檢查。
9.獎(jiǎng)卡兌獎(jiǎng)狀。
堅(jiān)持的最徹底，因?yàn)楹?jiǎn)便易行，各科老師也是完全配合，許多老師還自己印制了各式各樣的獎(jiǎng)卡，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了很好的調(diào)動(dòng)作用，而且進(jìn)步卡對(duì)一些困難生和自制力較差的同學(xué)起到了促進(jìn)和約束的作用。很多同學(xué)在期中和期末做盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候，都能從一張一張小小的獎(jiǎng)卡中看到自己的成功與進(jìn)步。
10.誠(chéng)信個(gè)人申請(qǐng)及審批。
搞得比較嚴(yán)肅，首先從考風(fēng)開(kāi)始抓起，在第一次月考之后進(jìn)行了第一次申請(qǐng)，在期中考試之后對(duì)第一批提出誠(chéng)信個(gè)人申請(qǐng)的進(jìn)行審批，小組討論，同學(xué)意見(jiàn)和班主任簽字三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，共有17人通過(guò)。期末考試的誠(chéng)信個(gè)人申請(qǐng)?jiān)诳荚囍敖Y(jié)合考風(fēng)教育一起進(jìn)行，起到了打預(yù)防針的作用，同時(shí)鼓舞了學(xué)生斗志。
11.班級(jí)刊物。
比較成功，這個(gè)學(xué)期總共出了四期《希望》，第一期由班主任操作，只是給學(xué)生展示一個(gè)樣板，激起他們的興趣，第二期由編委周倩，王珊總體策劃，打字小組成員參與，班主任帶領(lǐng)大家一起做，第三期由編委同學(xué)操作，班主任只在定稿以后進(jìn)行了小部分修改，第四期就是由編委全部負(fù)責(zé)的了，班主任已經(jīng)完全從刊物的事情當(dāng)中撤了出來(lái)。
12.學(xué)習(xí)小組。
學(xué)習(xí)小組已經(jīng)成了班級(jí)的基本單位，不僅是學(xué)習(xí)，還有很多活動(dòng)都是以小組為單位展開(kāi)的。小組的小組長(zhǎng)已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，作業(yè)收發(fā)員也能盡職盡責(zé)，紀(jì)律組長(zhǎng)，衛(wèi)生督察的管理意識(shí)還不強(qiáng)。主要是缺乏調(diào)動(dòng)和反饋總結(jié)。
總結(jié)：貫穿的兩條線分別是目標(biāo)理想教育和誠(chéng)信教育，整體情況基本穩(wěn)定，大部分學(xué)生的紀(jì)律觀念有所增強(qiáng)，對(duì)自己有了一些目標(biāo)。但是學(xué)習(xí)氣氛明顯不濃厚，一些學(xué)生不能堅(jiān)持，一些學(xué)生停留在做給老師看的層面上。
二，期末穩(wěn)定工作的開(kāi)展。
1.各項(xiàng)評(píng)比工作的開(kāi)展有利于期末的穩(wěn)定，
這些評(píng)比活動(dòng)既是對(duì)開(kāi)學(xué)生一些制度的照應(yīng)強(qiáng)化，同時(shí)讓學(xué)生知道善始善終，要讓自己有一個(gè)階段完結(jié)時(shí)的收獲。 期末階段開(kāi)展的評(píng)比活動(dòng)有：
①星級(jí)中學(xué)生選拔（這項(xiàng)活動(dòng)其實(shí)應(yīng)該在開(kāi)學(xué)初就滲透施行，可是不知道中學(xué)有這樣的評(píng)比，所以只在一個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行了星級(jí)中學(xué)生的申報(bào)，評(píng)比，不過(guò)感覺(jué)效果很好，下學(xué)期應(yīng)該把這個(gè)活動(dòng)作為常規(guī)活動(dòng)安排），
②最佳值日小組的評(píng)比，主要是針對(duì)期末階段學(xué)生有些心慌，導(dǎo)致值日不能及時(shí)完成，指定衛(wèi)生督察每天打分，每日總結(jié)，起到很好的督促與促進(jìn)作用。
�、圩罴鸭o(jì)律小組評(píng)比，由王鑫鵬對(duì)課堂監(jiān)督紀(jì)律的情況進(jìn)行合計(jì)總結(jié)，各組成員都不希望最后階段給組內(nèi)摸黑，所以課堂秩序基本穩(wěn)定。
④優(yōu)秀宿舍評(píng)比，這是針對(duì)住宿舍的一項(xiàng)評(píng)比，結(jié)合宿管老師統(tǒng)計(jì)個(gè)宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律情況，進(jìn)行評(píng)比，對(duì)住宿生起到了一定的穩(wěn)定作用。
�、菰u(píng)選對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)最大的五位同學(xué)。最后階段，每位同學(xué)都期待自己能把最好的一面展現(xiàn)給大家。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的觀察，采用先提名并陳述理由再投票的方式展開(kāi)。
2.坐班。
結(jié)合學(xué)校提出的課間安靜下來(lái)的活動(dòng)，結(jié)合期末階段學(xué)生表現(xiàn)普遍松散的情況，從期末考試之前的兩個(gè)星期，班主任每天的早午自習(xí)，課間時(shí)間，守在教室里，取得的效果是班主任在的時(shí)候基本穩(wěn)定，班主任不在的時(shí)候亂哄哄，惡性循環(huán)，導(dǎo)致班主任不得不只要不是老師在講課，就得守在教室里。這種看堆兒式的做法搞得班主任身心疲憊，而取得的效果微乎甚微，其實(shí)只要加強(qiáng)班干部的管理，有了良好的學(xué)生自我監(jiān)督機(jī)制，完全可以不必如此，可是期末階段老師忙，學(xué)生忙，無(wú)暇顧及具體方案的制定與實(shí)行。
3.自主復(fù)習(xí)。
改變?cè)瓉?lái)早自習(xí)朗讀，午自習(xí)自主的狀態(tài)，早午自習(xí)開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，出題由課代表來(lái)完成，考試班主任監(jiān)場(chǎng)，每顆考試之前由課代表提前一天在黑板上公布考試范圍及背記重點(diǎn)，看卷由課代表組織各組組長(zhǎng)完成。收到了穩(wěn)定的效果，但是感覺(jué)對(duì)成績(jī)提高不顯著，主要是因?yàn)檎n代表組織的題目過(guò)于簡(jiǎn)單，或者不能抓住重點(diǎn)。如果能讓各科老師再審一下考試題目，效果會(huì)更好。
三。下學(xué)期展望
本學(xué)期主要抓了整體，但是對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注明顯不夠，以至于喪失了在幾個(gè)學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)機(jī)，季新啟，王新鵬，王爍，王佳宇，陳立永。同時(shí)，對(duì)尖子生的拔高也不到位，導(dǎo)致班內(nèi)沒(méi)有冒尖學(xué)生。下學(xué)期整體提高的，要重點(diǎn)抓一下兩頭。
另一項(xiàng)重點(diǎn)是和家長(zhǎng)的合作。準(zhǔn)備開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)，
一是親子共讀，這學(xué)期和許多家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)教育孩子的迫切和迷茫，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的最佳合作對(duì)象。
二是建立家長(zhǎng)學(xué)校，要落到實(shí)處，真真正正讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來(lái)。
期末班主任工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的.教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
我深刻體會(huì)到，做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”。總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
期末班主任工作總結(jié)4
我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩、女孩各有15名，這些孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過(guò)，其余孩子平時(shí)都有長(zhǎng)輩照顧，沒(méi)上過(guò)托兒所。在家訪過(guò)程中，我們了解到許多孩子都是獨(dú)生子女，加上長(zhǎng)輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。
開(kāi)學(xué)后，從對(duì)幼兒日常工作的觀察中，對(duì)幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況也有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨(dú)立地解決自己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒，但對(duì)與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時(shí)會(huì)請(qǐng)求成人幫忙。午睡習(xí)慣較好，能獨(dú)立入睡的幼兒占大多數(shù)，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會(huì)整理自己的服裝、自己疊毛巾毯�？偟恼f(shuō)，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學(xué)習(xí)能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。大部分孩子對(duì)音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)感興趣，愿意跟著老師一起做動(dòng)作，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專注性較強(qiáng)，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛(ài)放在地上玩，有時(shí)還會(huì)放在嘴巴里。
本學(xué)期我班三位保教人員依照《規(guī)程》精神和園部學(xué)期計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒存在不足之處，重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育工作：
1、提高幼兒生活自理能力：
有計(jì)劃地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點(diǎn)，將生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在專門的生活指導(dǎo)中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習(xí)。
教師在向幼兒示范、講解時(shí)，力求語(yǔ)言淺顯、有趣，示范動(dòng)作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
在游戲活動(dòng)中，提供幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，如給幼兒提供可練習(xí)的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等
做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)明白事事包辦、代替對(duì)孩子成長(zhǎng)有所不利，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)在家多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的良好品質(zhì)：
組織專題性的談話，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會(huì)發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對(duì)玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛(ài)惜它。
教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見(jiàn)玩具掉在了地上時(shí)，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。
進(jìn)行桌面或區(qū)域活動(dòng)前提出要求，中間多提醒，結(jié)束做評(píng)價(jià)的時(shí)候不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往能力：
鼓勵(lì)幼兒與同伴交談、商量，通過(guò)專門的禮儀交往與品行輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨(dú)占，也不能硬闖，玩時(shí)可等一等、讓一讓，會(huì)有禮貌用語(yǔ)與人商量，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的協(xié)商語(yǔ)言。
當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。
對(duì)幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向好樣子學(xué)習(xí)。
對(duì)班內(nèi)攻擊性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手的幼兒要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行，發(fā)現(xiàn)有矛盾激化的傾向時(shí)要引導(dǎo)他們友好的解決爭(zhēng)執(zhí)。
鼓勵(lì)孩子每天帶一樣玩具來(lái)園放在柜子中，點(diǎn)心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)與人交往，更能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。
4、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣：
繪畫(huà)練習(xí)是一個(gè)直觀性很強(qiáng)的活動(dòng)，孩子在繪畫(huà)中可以將自己的感情或是意愿?jìng)鬟_(dá)給別人，從而享受表現(xiàn)的.快樂(lè)。
在日常生活中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子去欣賞自然景物，周圍環(huán)境或美術(shù)作品，培養(yǎng)孩子對(duì)形式美和內(nèi)容美的敏感以及初步的評(píng)價(jià)能力和審美能力。
注重教育新視角，嘗試新的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，在繪畫(huà)練習(xí)中充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮孩子的主體地位。
突出活動(dòng)多元化、在活動(dòng)中關(guān)注師生的互動(dòng)作用，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并讓幼兒多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步教給孩子簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
重視幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，允許與眾不同，善于抓住機(jī)會(huì)讓幼兒拓寬思路。
在幼兒教育過(guò)程中，我們熟知：取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)促進(jìn)改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)配合我班的教育工作，主要從以下幾個(gè)方面著手：
發(fā)揮家長(zhǎng)園地和家園信息欄的功用，詳細(xì)公開(kāi)展示我班的教育計(jì)劃，活動(dòng)安排以及部分內(nèi)容，需要您配合的事情，讓家長(zhǎng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的配合我們開(kāi)展活動(dòng)。
對(duì)部分是家中長(zhǎng)輩來(lái)接孩子的情況，我們不僅會(huì)口頭傳達(dá)，還會(huì)根據(jù)情況留便條或主動(dòng)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。
家長(zhǎng)會(huì)中，請(qǐng)家長(zhǎng)留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有計(jì)劃的進(jìn)行家訪、通電與家長(zhǎng)保持溝通。
在“家園信息欄”中，經(jīng)常刊登一些能體現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長(zhǎng)了解我們的思想和理念，以便更好的與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)大概的說(shuō)說(shuō)孩子的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。
每月半日活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解近期的學(xué)習(xí)情況和我班的學(xué)習(xí)安排，熟悉了解孩子在園的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
期末班主任工作總結(jié)5
在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結(jié)如下。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的`良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
期末班主任工作總結(jié)6
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去，回想做班主任的工作，真像打翻了五味瓶酸甜苦辣灑遍全身。因?yàn)槲覠釔?ài)這份職業(yè)，喜愛(ài)我淘氣可愛(ài)的孩子們，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。
由于這個(gè)班是個(gè)特別的班，所以我要找特殊的方法來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，我深深地感到想當(dāng)好這個(gè)班主任太不易了，于是，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當(dāng)好班主任，能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的`課，遇事就講，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。例如，我們班里的xx同學(xué)，是一個(gè)愛(ài)“拉幫成派”的學(xué)生，在班里可稱得上“小霸王”，因?yàn)樗L(zhǎng)得五大三粗，“拳頭又硬”所以同學(xué)們都怕他，又不得不聽(tīng)他的，以至于影響到整個(gè)班風(fēng)，我了解到此事后，就多次找他談心，給他講道理，從側(cè)面和正面去了解他的過(guò)去和他的家庭，當(dāng)面給他談以后的打算，我不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，在生活上也是一樣照顧他，一次他病了，我主動(dòng)帶他到醫(yī)院看病，給他買藥送水，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。給他改正的機(jī)會(huì)，并在學(xué)校搞的“我是教師，我承諾，我是學(xué)生，我承諾”中在全校宣讀他的承諾書(shū)，以此來(lái)曉之以理，動(dòng)之以情。有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。漸漸的他真的轉(zhuǎn)變了，不是以前的那個(gè)xx了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，也不和別的學(xué)生打架了，和班里的同學(xué)團(tuán)結(jié)得很好，他們還互幫互學(xué)呢。每每看到他們?cè)谝黄鹩懻撾y題、快樂(lè)玩游戲時(shí)，我真的有說(shuō)不出的快樂(lè)。班里還有一個(gè)名叫xx的女生一次給她補(bǔ)課時(shí)，了解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來(lái)，失去母愛(ài)的孩子是多么的讓人可憐呀，于是我從生活上關(guān)心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個(gè)少言寡語(yǔ)的她慢慢地開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快。
每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)、需要激勵(lì)、需要贊美。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任，也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任與尊重。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)我的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
期末班主任工作總結(jié)7
參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對(duì)形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì)只有一種。
在平時(shí)的教育中，如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究是孩子，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待孩子？
本學(xué)期我所教的勵(lì)志班班主任王老師因?yàn)樯眢w原因，外出看病。我臨時(shí)代勵(lì)志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學(xué)生在班級(jí)里坐著不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當(dāng)時(shí)就怒了，走進(jìn)班級(jí)喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操�！币苍S是學(xué)生見(jiàn)我真生氣了，才陸陸續(xù)續(xù)走出班級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想，等一會(huì)兒你們回來(lái)，我定要訓(xùn)斥一番�？赊D(zhuǎn)念又一想，訓(xùn)斥有用嗎？能從根本上解決問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，問(wèn)題還會(huì)再出現(xiàn)的啊。
于是，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是將他們近期的一些表現(xiàn)加以肯定，給與表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認(rèn)真去做，就會(huì)做好，而且會(huì)做的最好，老師對(duì)你們有信心�！钡诙斓呐懿�，我班第一個(gè)站好隊(duì)伍，跑的非常整齊，還伴有班級(jí)口號(hào)。我的鼓勵(lì)見(jiàn)效了，孩子們很高興，我也很高興。
“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！币郧奥�(tīng)到這句話，覺(jué)得對(duì)老師是多么的不公平��！通過(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這么多個(gè)孩子的確不是件容易的事。但我覺(jué)得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰(zhàn)性。只有當(dāng)我們付出了努力，才能獲得成功的喜悅。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的'時(shí)候，當(dāng)老師要板下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批評(píng)的時(shí)候別忘了鼓勵(lì)一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，因?yàn)樾⌒〉囊痪滟潛P(yáng)、一句鼓勵(lì)、一句欣賞的話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可估量的作用。我們應(yīng)該信奉：慷慨表?yè)P(yáng)，吝嗇批評(píng)，鼓勵(lì)是金！
期末班主任工作總結(jié)8
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、建立互助組
以互助小組、"1對(duì)1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。
其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。
再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jī)方面
在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想，與我之前的'預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過(guò)試卷，也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大，但考出來(lái)的成績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
期末班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開(kāi)展下去，特總結(jié)如下：
一、我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)地對(duì)待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
2、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)。利用放學(xué)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，深化愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)組織，熱愛(ài)祖國(guó)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)美德的教育。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
二、存在問(wèn)題：
本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問(wèn)題
1、比如班集體缺乏凝聚力；
2、班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì)；
3、在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；
4、以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。
三、改進(jìn)的措施：
1.班集體建設(shè)：我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的`意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
2.注重班干部培養(yǎng)：本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和輪流相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)輪流產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
3.抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)：
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放，在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話，養(yǎng)成專心、專注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。
四、今天努力的方向
1、克服急躁的情緒，做到秩序漸進(jìn)。
2、對(duì)差生多講點(diǎn)愛(ài)心，多些關(guān)心，再多一點(diǎn)耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
期末班主任工作總結(jié)10
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：
一、日常管理工作
一個(gè)班級(jí)是全院的一個(gè)細(xì)胞，只有細(xì)胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級(jí)的日常管理工作非�，嵥�，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執(zhí)行。本學(xué)期我工作的08級(jí)三班四班無(wú)一起違紀(jì)和打架斗毆事件，同學(xué)團(tuán)結(jié)，有較為良好的班風(fēng)。
二、學(xué)生各項(xiàng)技能的促進(jìn)工作
英語(yǔ)過(guò)四級(jí)是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級(jí)率達(dá)到17%，但是后勢(shì)明顯不足。大一過(guò)了四級(jí)的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級(jí)的學(xué)生不少。
三、評(píng)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金工作
為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對(duì)院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助，對(duì)學(xué)生幫助很大。這項(xiàng)對(duì)學(xué)生有利的工作，我本著公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的具體困難。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的.應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎(chǔ)上防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。
回顧這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
期末班主任工作總結(jié)11
任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她。幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
期末班主任工作總結(jié)12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任工作繁重，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，我簡(jiǎn)單總結(jié)自己08-09年的工作：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)，也是教育取得成功的必要條件。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此在20xx年我申報(bào)了《個(gè)性品質(zhì)決定個(gè)性學(xué)習(xí)》這一課題研究。
二、班干部的培養(yǎng)和使用
主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。在我的長(zhǎng)期教育中，我班學(xué)生自立和自理能力較強(qiáng)，衛(wèi)生方面，我一方面將衛(wèi)生各項(xiàng)責(zé)任到人，一方面大膽放手，給班干部以施展空間，同時(shí)定期評(píng)星，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主人翁意識(shí)，讓每天的衛(wèi)生檢查滿分成為學(xué)生共同努力的目標(biāo)；紀(jì)律方面，我進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)。班級(jí)管理中我實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像孫寶怡、陳筱蓉、宋雨辰、張宇翔、于涵博、王子秋等一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級(jí)小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常有老師講：你們班的紀(jì)律真好！通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)互幫互助積極向上的學(xué)風(fēng)蔚然。
四、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排做好家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下:
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的`表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在拔河比賽、輪滑比賽等比賽中我積極動(dòng)員，全員關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
我班墻壁上的“勞動(dòng)大比拼”“我有一手好字”等專欄，展示了一批固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和各種小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、課堂駕馭等能力提高
《蠶姑娘》受到組長(zhǎng)好評(píng)；優(yōu)質(zhì)課比賽中，通過(guò)對(duì)參賽選手的聽(tīng)課評(píng)課，提高了對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和把握；環(huán)保教案獲獎(jiǎng)，并獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；學(xué)生作品于涵博的作文發(fā)表在3月18日鄭州日?qǐng)?bào)小記者報(bào)；在“重師德、鑄師魂”征文活動(dòng)評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中講課受到家長(zhǎng)好評(píng)；少兒武術(shù)操在六一演出中獲得成功等等，在這一系列活動(dòng)中，我的能力得到了鍛煉和提高。
七、重視主題班隊(duì)會(huì)
班隊(duì)會(huì)是對(duì)學(xué)生思想教育培養(yǎng)的主陣地之一，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生做事和做人，因此每周一升旗儀式后的幾分鐘和每周一次的主題班隊(duì)會(huì)，我開(kāi)展了“母親節(jié)感恩”“傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)”“植樹(shù)愛(ài)地球”等主題教育，取得了顯著成果。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
期末班主任工作總結(jié)13
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的.障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，透過(guò)什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清楚，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任期末工作總結(jié)范文6
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。
期末班主任工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔(dān)任班主任老師工作整整一年半了。說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我們班有15名漂亮可愛(ài)的女孩子，23名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛代班主任老師時(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但低段班主任老師工作是細(xì)鎖而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來(lái)了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體。尤其是二年級(jí)的小孩子。他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我時(shí)時(shí)處處都注意嚴(yán)格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動(dòng)撿起來(lái)，每當(dāng)有孩子幫我拿個(gè)什么東西，我都會(huì)說(shuō)：“謝謝你！”長(zhǎng)期一來(lái)，我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內(nèi)，看到地上有垃圾，都能主動(dòng)撿起，同學(xué)之間也經(jīng)常聽(tīng)到一些禮貌用語(yǔ)，他們也變得更團(tuán)結(jié)了。
一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大家庭，而我作為一家之主，管理38個(gè)不太懂事的.孩子，就更要做到公平公正了。每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內(nèi)心世界里，就更需要我付出時(shí)間，細(xì)心觀察，洞察每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界。對(duì)于這個(gè)年齡愛(ài)告狀的現(xiàn)象更是應(yīng)該小心翼翼地處理。因?yàn)樯圆涣羯�，就有可能傷了某個(gè)幼小的心靈。
每天，我都會(huì)把每個(gè)孩子細(xì)細(xì)地觀察一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。而且我還給自己定了計(jì)劃，隔幾天就要找?guī)讉�(gè)孩子進(jìn)行單獨(dú)交流，談一談學(xué)習(xí)、生活，拉一拉家常，更快地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流：哪個(gè)孩子最近有什么反常情況，有問(wèn)題及時(shí)處理、制止，使每個(gè)孩子都能充分感受到老師的愛(ài)，覺(jué)得自己也的老師最喜歡的學(xué)生。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，紀(jì)律又差是學(xué)生，我會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平時(shí)特別調(diào)皮，經(jīng)常惹老師生氣。但同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)她在勞動(dòng)時(shí)他別積極，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點(diǎn)，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，并任命他當(dāng)勞動(dòng)班長(zhǎng)。那一刻。我看到他眼里閃著興奮的光芒。從此，他好像變了一個(gè)人似的，不光勞動(dòng)更積極了，而且學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，我心里也特別的開(kāi)心。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不護(hù)短，有了錯(cuò)誤一視同仁，做到公平公正，使每個(gè)同學(xué)都心服口服。
每個(gè)班都有學(xué)困生，對(duì)于這一部分孩子，我首先親近他們，尊重他們。在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)盡量做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
就說(shuō)這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的張釗同學(xué)吧。學(xué)習(xí)程度特別不好。甚至不知道什么叫做上課。普通話也不會(huì)講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還經(jīng)常說(shuō)臟話，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說(shuō)屢犯，臟話還是不斷。針對(duì)這一情況，張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他，也常會(huì)把他單獨(dú)叫到一邊聊天、談話，有時(shí)帶他一起玩，讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調(diào)座位時(shí)，給他調(diào)上一名好學(xué)生，經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真切地感受到二五班就是一個(gè)溫暖的大家庭。慢慢地，他上課能夠坐穩(wěn)了，有時(shí)還能看到他高高舉起的小手，也不再聽(tīng)到有人告他罵人了。說(shuō)話有些發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，但已有了很大的進(jìn)步。而且每當(dāng)別人幫助了他后，總能聽(tīng)到他那句那客氣的：“謝謝你！”尤其是期中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，當(dāng)他媽媽看到孩子的試卷，高興的合不攏嘴，嘴里滿是感激的話語(yǔ)。從這里，我也體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
此外，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)朋友溝通交流，這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長(zhǎng)都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會(huì)把班上每一個(gè)孩子的表現(xiàn)及時(shí)地匯報(bào)給家長(zhǎng)。經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)信息、打電話交流孩子在校在家情況。家長(zhǎng)也時(shí)常打電話或發(fā)信息過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子懂事了”， “在家能主動(dòng)幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話語(yǔ)。另外，每大周城區(qū)的家長(zhǎng)來(lái)校接孩子時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間和他們交談，看到他們開(kāi)心地帶著孩子回家，我內(nèi)心也是非�？鞓�(lè)的。
在教學(xué)工作中，我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》，經(jīng)常閱讀一些教育書(shū)籍，時(shí)時(shí)不忘給自己充電。我在教會(huì)學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生：學(xué)知識(shí)固然重要，最重要的是我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們真正愛(ài)上語(yǔ)文課。讓孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)完二年級(jí)下冊(cè)這本書(shū)。
我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)、積累。但我會(huì)盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才！
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè)，那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè)耐人尋味。我會(huì)抓住時(shí)間給自己充電，充實(shí)自己！
期末班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我承擔(dān)了五年級(jí)班的班主任工作。下面就將班主任工作方面進(jìn)行總結(jié)：
1、周一晨會(huì)
根據(jù)我校的德育精神，建議每周周一早自習(xí)進(jìn)行思想德育教育。自接班以來(lái)，我始終堅(jiān)持每周一給學(xué)生講點(diǎn)有意義的話題。收到的效果非常好，感覺(jué)學(xué)生對(duì)老師講得有理，很多班級(jí)規(guī)定的制度是可以認(rèn)真對(duì)待并執(zhí)行的。
2、評(píng)分制度
班規(guī)一直在執(zhí)行和改善。每周一小評(píng)，每月一大評(píng)。并在學(xué)期期末評(píng)出班級(jí)前十名參選“校十佳”活動(dòng)。讓學(xué)生感受到班級(jí)的規(guī)定是有始有終，并不斷地端正自己的態(tài)度。
3、班級(jí)活動(dòng)
我始終堅(jiān)信，集體的凝聚力的形成要靠班級(jí)活動(dòng)。所以，學(xué)校發(fā)起的任何活動(dòng)，我都報(bào)以支持的態(tài)度并讓學(xué)生放手去做，并不斷地對(duì)他們的能力加以肯定。不但鍛煉了班級(jí)干部的組織能力，也有提升了班集體的向心力。我們班成功地參與了12.9大合唱，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)及各班老師的一致肯定及贊揚(yáng)，鼓舞了十班全體同學(xué)。
4、學(xué)習(xí)方面
關(guān)注班級(jí)的整體成績(jī)及各科成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)的位置。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。除每周一開(kāi)導(dǎo)學(xué)生幫助他們樹(shù)立信心確立奮斗目標(biāo)外，號(hào)召組建了各學(xué)科的幫教小組，每天早自習(xí)前的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，每天中午的讀文章談感悟，每天一句格言等活動(dòng)。在本班的墻報(bào)上設(shè)立了“挑戰(zhàn)成功”，并讓學(xué)生們將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)粘在墻報(bào)上。對(duì)于在大型考試中取得了較大的進(jìn)步的同學(xué)給予有我親手蓋章的獎(jiǎng)狀，并舉行了較為正式的'頒獎(jiǎng)儀式，大大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣。
5、其他方面
只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的身心健康，不是一位合格的班主任。在發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)生午餐不吃青菜米飯取而代之的是一些泡面、零食、面包的時(shí)候，幾次開(kāi)班會(huì)介紹飲食健康問(wèn)題，并且陪同學(xué)生一起進(jìn)餐。從五月份起至今已訂餐三次，除回家吃飯同學(xué)外，40人在校吃校餐。另外，每天的間操、體活、體育課，在沒(méi)有開(kāi)會(huì)上課的情況下，我一律會(huì)陪同學(xué)生鍛煉身體，并不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)化健康話題。到現(xiàn)在為止，我班同學(xué)的身體較以前有了很大的改善，就連學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)孩子在家里吃飯、睡覺(jué)都較以前好多了。
總之，不論你是班主任也好，科任老師也好，只要你把所教的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，用自己的愛(ài)心、耐心、寬容心去對(duì)待他們，關(guān)心他們，那么進(jìn)步與成功將是伸手可得的。
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