- 相關(guān)推薦
中班幼兒評估總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的中班幼兒評估總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒評估總結(jié)1
隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結(jié)束，孩子們進入中班已經(jīng)有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
一、語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域
本學期共有28個幼兒。中班第一學期在語言領(lǐng)域中應達到的有1.傾聽理解。2.表現(xiàn)表達。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達到，但個別幼兒在傾聽他人或是教師說話時，要進行*嘴，打斷他人說話。在平時常規(guī)教育中需要加強這方面的控制，要做到能集中注意傾聽他人講話，不隨便*嘴。而在前書寫這個指標中我們這學期有了很大的進步，在下學期中我們還會繼續(xù)加強幼兒這方面的能力，讓幼兒書寫數(shù)字。
二、健康領(lǐng)域
在生活習慣方面，作為中班的孩子，已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲，并能餐前便后會洗手，不玩危險的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑，但個別幼兒在穿衣服時需教師幫忙，這一方面還需要加強。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的'冷暖，在老師的提醒下，增減衣服。
三、科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域
本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特點、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班將數(shù)學作為我們的特點，因此，在這方面，我們特別重視，每星期一都會讓孩子自己書寫數(shù)字。并在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到10，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。而我們下學期，還是會將數(shù)學定為下學期我們的特點。而在美工方面，這學期我們幼兒也有很大的進步，孩子們都能運用剪刀，雖然其中有個別不能靈活的運作，下學期在這方面也會有加強的。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個別等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
中班幼兒評估總結(jié)2
隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結(jié)束,孩子們進入中班已經(jīng)有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
一、社會領(lǐng)域
本學期，共有26個幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，會恰當?shù)卦u價自己。有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規(guī)則意識。班級里部分男孩子在規(guī)則上的堅持不夠，需要加強。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態(tài)。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。
二、健康領(lǐng)域
在生活衛(wèi)生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的'環(huán)保意識，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習慣。
三、語言領(lǐng)域
本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。
我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。
四、科學領(lǐng)域
本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到15，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步�，F(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學到的內(nèi)容了。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
中班幼兒評估總結(jié)3
這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發(fā)展水平評估。
在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。
本班幼兒38名，男生20名，女生18名。
在幼兒最后的一學年里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M行了測評，總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。
在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。
二、語言領(lǐng)域
我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達;在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習慣。
三、科學領(lǐng)域
上學期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。
這學期，我們要求孩子掌握一定的.知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。
我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。
數(shù)學方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形。
可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。
這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關(guān)：教學的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。
由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。
四、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們學習了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。
在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。
看來我們國粹還是不能忘。
五、社會領(lǐng)域
孩子對自己的評價，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。
我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。
雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用!
中班幼兒評估總結(jié)4
教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。對于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內(nèi)省的方法。洛克認為經(jīng)驗按其來源可分為感覺與反思（又譯反�。罢呒赐獠拷�(jīng)驗，后者即內(nèi)部經(jīng)驗；反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認為反思是個體在分析自我經(jīng)驗、監(jiān)控和評價自我行為的基礎上，依據(jù)某種標準對自己的經(jīng)驗和行為所進行的批判性的思考。
為激發(fā)教師的`研究意識，培養(yǎng)教師的反思能力，在教研活動中，我們倡導幼兒教師寫教學反思，要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。在實踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無所適從。翻開教師的反思筆記，存在著空、涪雜等現(xiàn)象，有些教師把教學反思看成是任務型、應付性的工作，如上了科學活動《沉阜，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時間拖長了點；上了語言《桃樹下的小白兔》，教師反思：小朋友對故事感興趣，想象豐富，就是沒有注意面向全體……諸如此類，反思浮于表面，也有點八股味道。教師的教學反思需要適當?shù)囊龑А?/p>
教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。有時，經(jīng)驗反思是教師個人的一種緘默知識，慣于理性思考的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內(nèi)省和剖析，從而進行自我調(diào)控。那幼兒教師應該從哪些角度去反思，如何引導教師寫教學反思呢本人就此談幾點不成熟的想法，僅供參考。
通過孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了�！蔽衣犕昕渌鏁⻊幽X筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數(shù)學知識，會起到更好的效果。
【中班幼兒評估總結(jié)】相關(guān)文章：
中班幼兒發(fā)展評估小結(jié)02-08
幼兒發(fā)展評估方案09-12
幼兒園評估報告04-20
幼兒園評估心得12-09
幼兒發(fā)展評估方案05-16
大班幼兒發(fā)展評估總結(jié)（通用7篇）03-16
小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)（通用8篇）02-13
幼兒中班學習總結(jié)10-09
教學評估總結(jié)05-18