主題班會(huì)總結(jié)與反思
主題班會(huì)總結(jié)與反思1
今天，我們班進(jìn)行一次以“我的班級(jí)我的組”為主題的班會(huì)。
班會(huì)內(nèi)容大致分為四部分：
一.暖場(chǎng)活動(dòng)：找領(lǐng)袖(5分鐘)
小活動(dòng)暖場(chǎng)
活動(dòng)完成，請(qǐng)同學(xué)分享感受
二.變形蟲(chóng)(30分鐘)
小組建設(shè)
1.快速圍成小組
2.各小組展示
體驗(yàn)活動(dòng)：變形蟲(chóng)
1.宣布活動(dòng)規(guī)則
2.測(cè)試小組變換形狀;公布分?jǐn)?shù)
3.為自己與他人喝彩
4.表達(dá)與分享
三.眾人劃槳開(kāi)大船(5分鐘)
緊密結(jié)合成一個(gè)大圈，伴著歌曲的節(jié)奏起伏
四.總結(jié)升華
我們每個(gè)人對(duì)于自己，對(duì)于小組，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于家庭，對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
每個(gè)人都能很精彩，每個(gè)人都有最美好的未來(lái)，大家手挽手一起說(shuō)：小組榮辱我有責(zé)，班級(jí)精彩因我在。
五.活動(dòng)反思
在日常的學(xué)習(xí)中，我們的班級(jí)是以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)額，并且組與組之間還有彼此的合作與競(jìng)爭(zhēng)，這樣就形成 個(gè)人、小組、班級(jí)三位一體的動(dòng)力場(chǎng)。
在這樣的動(dòng)力場(chǎng)里，個(gè)人、小組、班級(jí)相互促進(jìn)，相互影響，但是這種促進(jìn)和影響可能是積極的也可能是消極的。
怎樣讓個(gè)人，小組和班級(jí)在合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極影響下，動(dòng)力達(dá)到最優(yōu)化?為了讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中反思，正在反思中內(nèi)化提升，因此我們召開(kāi)了這樣一次體驗(yàn)式班會(huì)。
在開(kāi)始階段，以找領(lǐng)袖這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始，即可意思讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，又讓學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和配合有了一個(gè)深刻的體驗(yàn)。
在找領(lǐng)袖過(guò)程中，老師有意識(shí)指派平時(shí)不太服從管理的同學(xué)黨領(lǐng)袖，讓他深刻地體驗(yàn)到當(dāng)領(lǐng)袖者的心態(tài)和配合的意義與價(jià)值，效果非常好。
在過(guò)渡階段，通過(guò)小組建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)小組凝聚力。
在工作階段，以“變形蟲(chóng)”為主要體驗(yàn)技術(shù)，讓學(xué)生在呆上眼罩，不能交流的情況下進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)，這是一次深刻的體驗(yàn)。
考驗(yàn)了小組成員之間的信任度和默契度，每個(gè)同學(xué)在參與和觀察中都看到自己、小組和他人的優(yōu)勢(shì)和不足。
對(duì)于怎樣才能讓小組合作效果最大化有了深刻的思考。
在結(jié)束階段，使用了“眾人劃槳開(kāi)大船”這個(gè)凝聚人心的活動(dòng)，學(xué)生們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，齊心協(xié)力，順利完成“開(kāi)動(dòng)大船”，情緒高漲，斗志昂揚(yáng)，每個(gè)人的內(nèi)心和集體都充滿了正能量。
第二十二期頂崗實(shí)習(xí) 北辰實(shí)驗(yàn)中學(xué) 數(shù)信學(xué)院 史淑敏
主題班會(huì)總結(jié)與反思2
xx月xx日上午，我們07統(tǒng)計(jì)一班進(jìn)行了以“學(xué)習(xí)譚之平”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
我們首先將譚之平的事跡分為“曲折求學(xué)”、“孝感天下”和“回報(bào)社會(huì)”三方面為大家進(jìn)行介紹。
圖文并茂的講解，使很多第一次認(rèn)識(shí)譚之平的同學(xué)，對(duì)她的故事有了感性的了解。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著主題進(jìn)行了積極的思考和熱烈的討論。
幾位上臺(tái)發(fā)表感受的同學(xué)都進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)言，從譚之平的事跡展開(kāi)聯(lián)想，帶動(dòng)了大家的思維，并最終回歸到我們自身。
討論過(guò)程：在討論中，唐詩(shī)同學(xué)受到譚之平事跡的啟發(fā)，給大家講述了他家鄉(xiāng)一位，與譚之平有著類似經(jīng)歷的人的故事。
只是故事中的主人公，卻少了像譚之平一樣堅(jiān)韌的意志，最后還是敗給了殘酷的現(xiàn)實(shí)，患上了精神分裂癥。
但即使在她神志不清之時(shí)，也并沒(méi)忘記曾經(jīng)幫助過(guò)她的人。
這個(gè)故事雖然有些悲傷，但是卻能使我們更加體會(huì)到譚之平自強(qiáng)不息的可貴。
在已經(jīng)備受艱辛的人生又遭受巨大打擊之時(shí)，家庭的重?fù)?dān)落在了一人身上，譚之平仍然能在曲折中走上求學(xué)之路，這是值得我們每一個(gè)人都學(xué)習(xí)的精神!在之后的發(fā)言中，鄭倩同學(xué)還強(qiáng)調(diào)了譚之平的孝行，譚之平不僅對(duì)和自己有血緣關(guān)系的親人盡孝。
即使是對(duì)繼母，她也像對(duì)親生母親一樣孝順。
鄭倩還例舉了她身邊的一些不孝順的行為，引起了同學(xué)們對(duì)自己行為的反思。
在熱烈的討論中，大家提到了譚之平事跡中的方方面面。
譚之平身上有太多值得我們學(xué)習(xí)、引起我們反思的精神，大家還一致贊揚(yáng)了譚之平建立義工組織回報(bào)社會(huì)的行為。
正值我們這學(xué)期也將要開(kāi)展面向敬老院和孤兒院的志愿者活動(dòng)，很多同學(xué)都表示，將在接下來(lái)的志愿者活動(dòng)中，像譚之平一樣為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)!學(xué)習(xí)重點(diǎn)：班會(huì)中總結(jié)出，我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)自強(qiáng)不息、創(chuàng)業(yè)求學(xué)的進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)他敬老行孝、回報(bào)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的頑強(qiáng)毅力。
在他的身上展示了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀的代表。
譚之平同學(xué)不應(yīng)該只是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代的標(biāo)簽，他的作用在于激勵(lì)更多的“譚之平”從困難中走出來(lái)，走出自己精彩的人生。
我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偎木�，他該成為一個(gè)標(biāo)高，成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
總有一天，我們也要走向社會(huì)，人生了旅途也會(huì)充滿艱辛，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定自己的信念，用我們的行動(dòng)向世界證明：我們能撐起祖國(guó)的明天!班會(huì)改進(jìn)：這次班會(huì)中，很多同學(xué)沒(méi)有得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
我們會(huì)在以后的班會(huì)中進(jìn)行改進(jìn)，使各環(huán)節(jié)銜接更加順利，合理安排時(shí)間，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)表自己的感想。
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