評比工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的評比工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評比工作總結 篇1
2014—2015學年度第一學期中我校的衛(wèi)生工作經過全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學校衛(wèi)生工作條例》圓滿地完成了計劃中的各項任務，營造了優(yōu)美，整潔的校園環(huán)境，促進了學生的身心健康，有力地推動了學校的文明建設。現(xiàn)將衛(wèi)生工作簡要總結一下：
一、領導高度重視，加大了工作力度
�。�、組織保障。調整了學校衛(wèi)生領導小組，由校長任組長，各班班主任任組員的領導小組，形成了層層有人抓的格局，切實地開展了一系列扎扎實實的工作，抓出了成效。
�。�、制度保證。
�。�1）建立了學校領導分工負責制度。
分工負責的學校領導經常經常深入一線檢查，監(jiān)督，指導，參與衛(wèi)生工作，幫助協(xié)調解決了衛(wèi)生工作中出現(xiàn)的重大問題，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（2）建立了衛(wèi)生工作的包干制度。
將學校衛(wèi)生工作分為校內、校門口、操場、各室。各年級各班承包，落實了各項任務，效果較好。
（3）建立了衛(wèi)生評比制度。
學校將衛(wèi)生評比工作列入學校日常工作之中。由主管衛(wèi)生的領導每日早晚檢查各班承包的.衛(wèi)生情況，并依據實際情況打分。利用周五總結評比之際公布衛(wèi)生檢查評比情況，并對衛(wèi)生工作突出的班級頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗，促進衛(wèi)生工作上了新臺階。
（4）建立了環(huán)境衛(wèi)生管護制度。
我校制訂實施了校園“衛(wèi)生管理條例”、“文明辦公室”和“文明教室”評比制度，提出了“三化”、“六無”、“四注意”的要求，即教室清潔衛(wèi)生要做到“凈化、美化、綠化”；公共場地要實現(xiàn)“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網”；個人衛(wèi)生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意用眼衛(wèi)生，注意勤洗澡”。同時我校將學生環(huán)境衛(wèi)生行為的考核與個人德育操行評價掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執(zhí)行。
�。�5）建立了《衛(wèi)生工作細則》《衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查制度》進行了廣泛的宣傳
動員全體師生振奮精神，團結拼搏，加大力度，實施“一日三掃”“一周兩次大掃”的掃除制度。這諸多制度的實施對我校建成高質量、高標準衛(wèi)生學校起到了積極的推動作用。
�。�6）建立了嚴格的檢查評比考核制度。
每周由學校領導組織集中檢查，每學期結束評比文明衛(wèi)生班，通過檢查，評比，考核，促進了衛(wèi)生工作正常進行。
二、認真開展健康教育工作，營造人人講衛(wèi)生的良好氛圍
開展健康教育，提高師生的衛(wèi)生意識，是衛(wèi)生工作的治本措施，今年我們利用師生大會、利用宣傳牌，橫幅，利用廣播，畫廊，黑板報等宣傳陣地，根據年初的衛(wèi)生工作計劃，進行了每月一次衛(wèi)生知識檢查，健康知識的宣傳，同時利用學校的有利條件，本學期進行多場健康知識講座，通過多種宣傳，增強了師生的衛(wèi)生意識，文明意識，學生體質狀況明顯增強。
三、突出重點，預防為主
特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見的傳染病，多發(fā)病的發(fā)生，除按規(guī)定加強學生預防接種工作，學校組織衛(wèi)生機構對在校學生每年定期體檢一次，建立了學生健康檔案，有效地防止了傳染病在學校的發(fā)生和流行。特別是今年“H1N1甲型流感”在世界，全國流行期間，校領導高度重視，組織了全校師生共同預防及防治，保證了學校師生沒有受到任何‘流感’的影響。
衛(wèi)生工作具有極強的動態(tài)性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生發(fā)揚“彎彎腰”的精神，對衛(wèi)生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校衛(wèi)生工作更加有特色。
本學期我們通過努力，學校衛(wèi)生工作有了很大的改觀。教學衛(wèi)生工具堆放整齊規(guī)范，校容校貌整潔，環(huán)境衛(wèi)生良好，教學次序井然。
今后，我們將繼續(xù)結合學校實情，認真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實實落實好《學校衛(wèi)生工作條例》，使學校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。
評比工作總結 篇2
為了豐富我校學生課余文化生活，增強學生的團結力、凝聚力和創(chuàng)造力，
營造舒適的學習生活環(huán)境，打造經典的寢室文化，我校進行了第九屆文明宿舍評比活動，并獲得了圓滿的成功。
此次宿舍評比活動是德育處針對住校生舉辦的一次大型宿舍文化建設活動，本次活動受到了校領導的高度重視，在學校的領導下，評比小組按照評分標準，經過嚴格的評審，從三十多個宿舍中評出了六個文明宿舍，并進行了獎勵，獲得了廣大師生的一致好評。
此外，我校還同時了舉辦優(yōu)秀宿舍圖片展，擴大宣傳，向廣大學生宣傳寢室文化的.重要性，調動他們的積極性，推動校園文化建設，打造和諧、創(chuàng)新、個性的文明寢室。
活動結束后，經過我們的認真分析和總結，大部分寢室表現(xiàn)良好，體現(xiàn)中學生的宿舍文化，具體總結如下：
1、此次評比活動使宿舍文化建設工作更加地深入人心，發(fā)動了每位同學積極投身到創(chuàng)建文明宿舍的活動中來，做到了全體住校生參與，活動范圍較大。
2、本次活動是從抓學生宿舍內務入手，重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育意識和文明素養(yǎng)，進而向培養(yǎng)學生的團隊意識、社會責任感和理想信念升華。在此次活動中循序漸進的意識得到了充分體現(xiàn)。
3、經過此次活動，各位同學的主人翁意識得到提高，認識到了宿舍作為一個小家的重要性，思想上得到洗禮。
不過還存一些問題需要我們去改進和完善。總結為兩個方面的問題：
1、在檢查中發(fā)現(xiàn)有個別宿舍報著僥幸心理，把宿舍的整理工作當成是一種表面工作，一種應付檢查的工作，甚至根本沒有打掃的痕跡。舉辦這次活動的重點就是讓同學養(yǎng)成良好的生活習慣，而這些宿舍根本沒有意識到。這點可以看出一些同學的思想道德水平仍然需要提高，欠缺主人公的心態(tài)。首要的問題是要讓同學們擺正這種心態(tài)。相比之下，女生宿舍情況較好，不僅宿舍整潔而且具有獨特的個性。
2、在組織活動方面，由于整個活動安排上時間比較緊湊，因此準備工作做得不夠充分，存在著對流程安排不夠科學，細節(jié)上人員分工不明確，對活動內容沒有充分了解，慶幸的是，在廣大學生干部以及全體班主任老師的大力支持下，活動才取得了圓滿成功。
針對以上情況，德育處在以后的工作中加強檢查力度，宣傳力度，繼續(xù)學習和總結經驗，在學校領導下開展更多有意義的活動，豐富大家的宿舍生活。我真誠地希望，隨著以人為本、和諧校園建設的不斷深入探索與發(fā)展，我們上中的宿舍管理建設工作能夠再上一個新的臺階。
評比工作總結 篇3
為宣傳表彰“文明家庭”，倡揚家庭新風，評選、表彰了文明家庭，通過多種形式對先進家庭的事跡進行了宣傳，弘揚了家庭美德，擴大了創(chuàng)建活動的社會影響。
二、結合形勢和群眾需要，組織豐富多彩的家庭文化活動。
為了幫助家庭適應變動的現(xiàn)代社會，弘揚文明、健康、科學的生活方式，通過組織豐富多彩的、各具特色的家庭文化活動，以此來促進社區(qū)積極構建文明家庭的創(chuàng)建活動，加強精神文明建設。
三、針對精神文明建設的熱點問題，突出重點，開展創(chuàng)建活動。
“文明家庭”創(chuàng)建活動期間，村民`能積極參與我愛我家、敞開家門迎友鄰等活動，增強了家庭成員的.社會責任感，弘揚了集體主義精神。
四、“文明家庭”評選。
此次“文明家庭”創(chuàng)建活動的開展得到了廣大村民的肯定和好評，活動開展情況正常有序，充滿激情競爭，取得圓滿勝利，被評選出來的家庭共有30戶，真正展現(xiàn)了他們的和諧、優(yōu)秀、文明。
總之，本次文明家庭創(chuàng)建活動，在全體村民`的熱烈支持、擁護下取得圓滿成功，在未來的日子里，我們將繼續(xù)開展精神文明創(chuàng)建活動，加強村精神文明建設。
評比工作總結 篇4
根據州委老干局《關于年度老干部工作目標管理責任考核評比工作的通知》（怒老干字〔〕01號）文件精神，我局對年老干部工作目標責任制考核工作進行了自檢自查，現(xiàn)將工作總結報告如下：
一、基本情況
州科技局、科協(xié)現(xiàn)有退休老干部10人（提前退休養(yǎng)2人），男7人，女3人，其中縣處級干部6人，科級3人，一般干部1人，他們當中多數都是內地支邊干部，退休后根據本人意愿，回原籍安置在省外1人，省內9人，其中州外5人，州內5人。10位退休干部中，大多數子女都在身邊敬孝贍養(yǎng)，晚年生活較為幸福，只有一位老干部困難較大，一是膝下無子，生活無人照顧；二是在省外路途遙遠，如果出現(xiàn)特殊情況，無法及時前往探望；三是隨著年齡的增長，身體多病，幾乎每年都要住幾次院，我們在經濟緊張的情況下，積極想辦法多方籌措資金，保證其醫(yī)療費用的報銷。對在外地安置的老干部，我們都經常加強聯(lián)系，在重大節(jié)日到來之際都去家中慰問他們，并利用外出開會、學習之機，分別看望他們。在州內安置的老干部，領導、辦公室也經常與他們本人聯(lián)系，在重要節(jié)日期間，組織干部職工分別到老干部家中看望慰問。對因病住院的老干部，單位領導親自帶領全體職工及時到醫(yī)院看望，并按照醫(yī)保相關規(guī)定，及時報銷醫(yī)療費用，單位工會組織活動，都邀請老干部參加。由于單位領導對老干部工作的重視，全體職工都十分關心尊重他們，形成了尊重老干部的良好氛圍。
二、力所能及地為老干部服務
一是及時與州委老干局簽訂《老干部目標管理責任書》。二是按照報告中提出的關于加強老干部工作的要求，進一步做好我局的老干部工作。三是認真做好我局同志等6位退休支邊老干部情況登記表，以電子文檔及紙質材料的形式及時報給州委組織部和老干局。四是今年7月底由于退休干部同志一家搬遷到居住，我局及時派車派人將其一家送到。五是在今年的春節(jié)期間，局領導高度重視，帶頭并派人慰問了我局的部分退休老干部。六是積極推薦我局退休老干部參與評選全州老干部工作“雙優(yōu)”評選活動。七是單位出據證明，財務人員及時到醫(yī)保中心幫助我局退休老干部陳瑗、和學文兩位同志報銷“慢性病”醫(yī)療費用。八是及時到州委老干局領取我局由州委、州政府頒發(fā)的退休老干部“榮譽證書”及“榮譽獎章”，并發(fā)放到退休老干部手中。
總之，我局現(xiàn)有退休老干部10人，占全局在職職工總數的55.56%，由于退休后居住比較分散，較難進行統(tǒng)一管理、組織統(tǒng)一活動，加之缺乏必要的'老干部管理經費，對老干部的管理工作還存在一定的困難，今后我們將一如既往地做好我局的老干部管理工作，力所能及地為他們做好應盡的服務。
評比工作總結 篇5
本學期，中心校繼續(xù)開展了第三屆賽課活動，本次賽課活動采取課堂評價與技能展示相結合的方式進行。各學校按照要求先進行校級聽評課活動，并按照規(guī)定比例推薦上報優(yōu)秀教師參加中心校賽課活動。經過學校評選推薦，共有23位教師參加第三屆賽課活動，其中初中段7人，小學段9人，幼兒段7人。中心校于9月27日—10月9日對參賽教師進行課堂評價，并于10月11日分中小學和幼兒園進行了第二階段的技能展示，按照技能展示要求，中小學參賽教師進行了鋼筆字、粉筆字和簡筆畫現(xiàn)場展示，幼兒園參賽教師進行了鋼筆字、粉筆字、繪畫和才藝的現(xiàn)場展示，中心校賽課評審組進行現(xiàn)場打分，課堂評價與技能展示得分之和為第三屆賽課活動的最終得分，并按照得分高低排出名次，進行表彰獎勵。同時推薦綜合素質優(yōu)秀教師參加本學年的登封市課堂教學達標評優(yōu)活動�；顒右褕A滿結束，現(xiàn)總結如下：
一、教學準備充分，課堂異彩紛呈
每學年開學初的賽課活動已列入中心校的行事歷，各學校也把每學年的賽課活動作為學校教學教研工作的中心工作來抓。活動開始前，中心校還就各學校開展的校內賽課評比活動進行了專項督查，效果比較好。學校都能按照中心�；顒右�，成立賽課活動領導組、評審組，制定賽課活動方案，并結合學校課堂教學模式，對申請參賽教師的課堂進行觀課、評價，充分說明了學校對課堂教學的重視，也體現(xiàn)了教師為了提升自身業(yè)務素質，參與課堂教學比賽的積極性。
通過對參賽教師的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)參賽教師的教學準備都很充分，課堂上都能大膽放手給學生，特別是中心小學、第二小學能結合自己的課堂教學模式開展教學，無論從課前預習還是自主學習、合作探究、反饋矯正、拓展延伸等都能遵循道德課堂評價原則，語文課更加重視了學生的聽、說、讀、寫、悟，數學課更加注重了學生的練，學生參與課堂積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果良好。特別是作為民辦幼兒園的貝貝園和陽光園，對此次活動非常重視，參賽教師的課堂教學準備非常充分，陽光幼兒園參賽教師利用假期制作課件、教具，認真?zhèn)湔n，課堂教學環(huán)節(jié)能抓住幼兒特點精心設計，教師與幼兒積極互動，氣氛活躍，活動效果很好�？梢哉f，大部分教師都擁有自己的課堂教學特色，真可謂異彩紛呈，亮點頗多。當然，還有個別教師的課堂教學模式陳舊，教學設計缺乏新意，課堂氣氛沉悶，不能充分調動學生的學習積極性，教學效果較差。袁窯學校、高村學校要結合學校實際，認真研討、論證，盡快歸納整理出一套適合本校的課堂教學模式，以提高課堂效率，打造高效課堂。
二、開展技能展示，促進素質提升
為了促進教師綜合素質的提升，今年的賽課活動除了課堂教學評價，還要對教師的兩筆一畫及幼兒教師的才藝進行考核評價，兩項得分合計為參賽教師賽課的最后得分。在技能展示階段，中小學參賽教師需要參加三項現(xiàn)場展示，即鋼筆字、粉筆字、簡筆畫，幼兒園教師除了鋼筆字和粉筆字外還要參加繪畫和才藝展示。通過現(xiàn)場展示，參賽教師基本上都能按照要求積極準備，但效果不是太好。主要表現(xiàn)在兩方面：一是學校的重視程度不高。第一階段的課堂教學評價結束后，各單位沒有及時組織參賽教師進行第二階段技能展示項目的練習，只是開會一安排，就不再過問教師的準備情況，導致中心校在通知進行第二階段比賽時間時，學校才對參賽教師進行比賽規(guī)則的講解。參賽教師對比賽項目的準備比較倉促，特別是幼兒園教師的才藝展示，個別教師沒有嚴格按照比賽規(guī)則表演，導致展示效果不太理想。二是教師綜合素質有待提升。鋼筆字和粉筆字的書寫，中小學教師的基礎還比較好，但簡筆畫比較差，盡管沒有主題限制，但有些教師還是不知道畫什么，怎么畫，說明教師們平時上課都用的都是現(xiàn)成的'課件，已沒有了用手畫圖的習慣，需要加強練習。幼兒園教師的鋼筆字和粉筆字相比中小學教師，就顯得基礎較差了，字體不夠端正，結構不夠勻稱，書寫不夠規(guī)范，甚至還有錯別字，這充分說明了幼兒教師平時缺乏漢字的書寫練習，亟待提高。雖然才藝展示是幼兒教師的強項，但也明顯看出教師們準備的不夠充分。方案要求才藝展示要彈唱或舞蹈自選一項，除中心幼兒園三位教師能嚴格按照要求準備展示的才藝外，兩個民辦園基本上沒有按照要求展示，而且七個參賽教師中，只有一人使用了鋼琴。作為幼兒教師，彈、唱、跳、畫都是基本功，不怕不會，就怕不學。特別是民辦園，要重視教師綜合素質的提升，多為教師提供學習的機會，要加強與公辦園之間的交流，相互學習，共同提高。
總之，通過活動的開展，不僅是為了營造濃厚的教學教研氛圍，更重要的就是通過教學比賽活動，促進教師綜合素質的提升，以適應教育發(fā)展的需要。中心校將圍繞教學教研繼續(xù)開展多種形式的比賽活動，各學校也要以教學教研為中心，扎實開展校本教研，觀課、議課等活動，不斷提高教師的課堂教學水平。同時，要針對學校的道德課堂教學模式，進一步研討、提煉、修訂、完善，使之真正成為一套科學、高效的課堂教學模式，并在教學中得以有效實施。
評比工作總結 篇6
進入初一以來，初一二班就學習王老師對學生進行量化評比的方法，期間也曾經使用過其它的方法，通過對這個方法的學習使用以及對比，感到王老師管理班級的方法理念先進，可操作性強，能夠激發(fā)同學們的學習主動性和積極性，是造就良好班風的有力抓手。
第一，通過實施量化評比方法，同學們基本形成了比、學、趕、超的思想意識。做一件好事有得分，上課主動回答問題有得分，違反紀律有扣分，每周都有分數的評比。這樣就形成了我要得分，我要學習，我要遵守紀律的觀念。大部分學生都是追求進步的，就連那些學習有困難的學生也同樣不希望落后。
第二，班級管理形成制度化。每一件事情都有同學負責，值日好壞有人管，上課是否積極回答問題有人記錄，自習課有班干部負責，就連課前是否有主動學習也有專門的同學記錄。每項事情有人負責，如果大家都負責到位，那么必然會形成一個眾人拾柴火焰高的勢頭。所以，量化評比的核心、關鍵就是人人負好責。
第三，便于形成我為個人爭榮譽，我為小組爭榮譽，我為班級爭榮譽的良好班風。實行量化考核以來，不斷地總結實施中的.經驗、教訓，不斷完善評比方法。開始階段四個小組進行評比，小組太大，不便操作，后又根據學生的學習成績，把班級平均分成五個小組，每個小組負責一天的值日，一周五天時間，每天都有小組值日，便于評比，便于班干部的管理。比如，按照學校的評比方法，每周五都評出紀律、衛(wèi)生、體育優(yōu)秀的小組。為了個人的榮譽，為了小組的榮譽，每個同學都在不同程度的努力。
當然，需要努力改進的地方還有很多。由于開始的時候對王老師量化考核的理解還不夠深刻、不夠全面，有時候落實不很到位，有幾周時間評比時間明顯滯后，使一部分學生產生了分數不算數的思想，再者個別學生不關心自己的的分數，不追求上進，拖小組的后腿，拖班級的后腿，給班級造成了很不好的影響，這些都是今后需要逐步解決的問題。
總之，量化考核是個好方法，只要落實好，形成了好的習慣，非常便于班級的管理，也容易形成一個團結、競爭的班風。
評比工作總結 篇7
白駒過隙，時間的腳步無聲無息，然而時間一直在走。一個學期不如尾聲而法學系“文明宿舍”評比工作也進入了收官階段。從。體上看本次評比工作取得了優(yōu)異的成績，得到了廣大師生的認可。在生勞部成員的共同努力下本次評比活動圓滿結束�，F(xiàn)對本學期“文明宿舍”評比工作做如下總結：
本學期“文明宿舍”評比時間為第五周至第十六周，其中因清明節(jié)放假而未進行評比，因而本學期實際例行評比次數為十一次。除每周一次的例行評比，生勞部還在每次節(jié)假日之前進行安全電器排查工作及特殊情況的下的隨機抽查。通過多種方式的評比使生勞部在“文明宿舍”評比工作做的更好。
本學期生勞部在對上學期評比工作經驗的繼承基礎上對本學期評比工作做了很大的調。，主要體現(xiàn)在以下四點：
一、評比時間的調。
本學期生勞部對《法學系文明宿舍評比規(guī)定》作了一定的調。，通過與學生會負責人及生勞部內部討論在征求學院老師的同意下，生勞部將原來每周一下午3：30分評比調。為每周一下午1：30評比。評比時間的調。更適應了廣大同學的作息安排，使評比活動更具人性化。
二、評比人員變動
在評比人員的安排上生勞部也作了相應的調。，生勞部改變了之前每周一次評比任務的安排。本學期生勞部在人員的安排上。取了部門干事與生活的委員互相配合方式。本學期生勞部組織了各個班級的生活的委員進行學習《法學系文明宿舍評比規(guī)定》并學習評比工作的細節(jié)。通過對生活的委員的培訓，各班生活的委員也成為文明宿舍評比人員。生勞部對所有參與評比工作的評比人員進行分組，每周以小組形式進行評比，每組輪流進行評比工作。各個評比小組選有小組長以及生勞部干事。小組長負責向上傳達小組情況的，生勞部干事向下傳達部門工作動態(tài)。通過這樣的方式大大提高了生勞部的工作效率。
三、評比方式的多樣性
在評比方式上，除了之前的每周一次的固定評比之外，生勞部還進行了多次的突擊檢查及隨機抽查。通過多方式的評比，使文明宿舍評比工作的監(jiān)督作用越來越明顯。在評選文明宿舍的方式上與上學期基本一致。根據每棟學生宿舍的實際情況的進行具體評選，每周評選出每棟樓的優(yōu)秀宿舍及表現(xiàn)不佳宿舍，每兩周評出文明宿舍及不合格宿舍。文明宿舍要求兩周評比成績均為優(yōu)秀或者有一周優(yōu)秀且無不良記錄的宿舍。不合格宿舍為兩周均為表現(xiàn)不佳宿舍及拒檢宿舍以及接受評比態(tài)度極差的宿舍。每周生勞部都對評比情況的進行。。并將評比結果匯報至學生管理辦公室及學生團委辦公室。由學生管理辦公室對被評為不合格的宿舍進行教育并要求其糾正態(tài)度。
四、評比情況的的公布
生勞部對兩周一次的評比結果進行公布，對于獲得“文明宿舍”稱號的宿舍給與頒發(fā)流動紅旗及給與物質獎勵。對獲得“文明宿舍”的名單給以張榜表揚，讓未被選上的宿舍向上榜的宿舍學習，及讓上榜的宿舍接受大家的監(jiān)督。對于被評為不會金額個的宿舍給與白榜警告，并要求其做好宿舍衛(wèi)生等方面工作。
由于本學期生勞部在對評比工作做和相應的調。使生勞部的評比工作更加透明，評比結果更具客觀性。經過本學期的評比我們發(fā)現(xiàn)，本學期廣大同學在對待評比工作的態(tài)度有著很大的`轉變。在評比工作中由之前各個宿舍被動接受評比轉變?yōu)橹鲃右笤u比，這可以說是生勞部工作的一大成功。但是也有個別宿舍仍存在不認真對待此活動，拒絕接受評比或者存在態(tài)度極差的現(xiàn)象。這也成為生勞部工作中的難題，需要生勞部進一步去解決。
個學期下來生勞部干事發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神，認真對待每次評比工作，嚴格按照評比規(guī)定要求給每一宿舍打分，做到對每一宿舍負責的態(tài)度。各個生活的委員也認真積極配合生勞部的工作從不缺席每次的評比工作，且能以客觀公正的態(tài)度去對待每一次評比。
文明宿舍評比工作的開展對廣大同學養(yǎng)成良好的生活的習慣，創(chuàng)造美好的生活的環(huán)境起到了不可忽視的作用。同時該工作的開展也為平安校園的建設及為江夏學院（籌）的申本迎評工作貢獻了力量。
評比工作總結 篇8
六完小幼兒園在十月中旬舉行了“區(qū)角設置和墻飾手工大賽”，參賽范圍包括所有教師、幼兒及全體保育員。在各班區(qū)角設置過程中，教師們充分發(fā)揮創(chuàng)作智慧，精心準備，呈現(xiàn)了材料豐富、設置新穎、獨到的區(qū)角環(huán)境�；顒硬粌H讓老師們對區(qū)角設置有了更進一步的認識，同時大家在評比參觀中分享了每個班的創(chuàng)建心得和困惑，共同探討了怎樣才能合理有效地創(chuàng)建區(qū)域環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人的問題。
在“墻飾手工大賽活動”中，各班級踴躍參與，各顯神通，用廢舊材料、常見日用品創(chuàng)造及制作了一批精致、美觀、實用的作品。孩子們在活動中體驗到了創(chuàng)作的樂趣，理解了只要肯動腦、動手，廢舊物品也可以再次利用的道理；教師們也在制作過程中與孩子進行了良好的溝通，展現(xiàn)了心靈手巧的一面。
近年來，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價值越來越被廣大幼教工作者關注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學習的有效途徑和重要的教育手段。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也明確指出：“應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。為了進一步轉變幼兒園對教育環(huán)境重要教育價值的認識，落實以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質量。我園組織開展了教育環(huán)境創(chuàng)設評比活動，現(xiàn)將本次活動總結如下：
（一）主要特點
通過這次評比活動，我們明顯的感覺到幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的理念與行為發(fā)生了較大的變化，通過此次活動，幼兒園教師的教育觀、兒童觀、課程觀都在不斷地發(fā)生轉變，對教育環(huán)境的創(chuàng)設越來越重視，大家都能站在同一個平臺上，互相交流，共促發(fā)展。
通過這次活動，促使每位教師都在原有的基礎上做出了一定的努力，有了一定的變化和發(fā)展。
（二）加強研究，以評促訓，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展
在本次評比活動中，很多教師不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設而創(chuàng)設，為了評比而評比，而是認真分析本園現(xiàn)有環(huán)境創(chuàng)設中存在的實際問題，針對問題組織反復學習、實踐和研究，把環(huán)境創(chuàng)設活動作為幼兒園教育教學研究的一個突破口，作為落實幼兒主體地位的著眼點，作為教師專業(yè)素質提升的一個有效載體，通過課題牽動、園本教研、參觀交流等形式挖掘和利用環(huán)境的教育價值，把環(huán)境創(chuàng)設融入到幼兒園的教育教學常規(guī)工作之中，不斷地提高和豐富環(huán)境創(chuàng)設的認識與策略，有效地改善了幼兒的學習環(huán)境，以此來推動幼兒園教育質量的提高，進一步明確方向，提高認識，提升實踐能力
（三）班級環(huán)境，有所突破，教師環(huán)境創(chuàng)設能力不斷提高
從班級環(huán)境和活動區(qū)域的創(chuàng)設上，可以看出教師的教育觀念有所轉變，環(huán)境創(chuàng)設能力也有了新的變化和提高，主要表現(xiàn)在：
�。�1）班級能夠創(chuàng)設主題墻，并且展示的內容注重與課程、主題教育目標有機融合，能夠體現(xiàn)近期教育的主要目標、內容及發(fā)展階段，
注重教師、家長、幼兒三者的參與、互動，初步嘗試幫助幼兒進行有價值的關鍵性學習經驗的整理，體現(xiàn)了課程意識。在姚園長的帶領下，組織教師認真開展園本研究，并勇于付諸實踐。本次幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設評比主要特點是就在環(huán)境創(chuàng)設的過程中充分放手讓孩子參與其中，從主題墻的展示到活動區(qū)的制訂、活動材料的分類、投放、設計等都是由教師和孩子合作進行設計和制作，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動，發(fā)揮幼兒學習的主體地位。
例如：大二班以“我的祖國”為主題創(chuàng)設了新穎的'背景墻飾，其中大多數采用了師幼共同搜集圖片介紹我國的民俗（剪紙）、民族文化（京劇臉譜）等，知道我國是一個多民族國家，讓幼兒了解祖國的博大和美麗，認識幾個主要的少數民族，激發(fā)了孩子們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。讓師幼以自己的方式為祖國獻禮，向祖國表達自己的一份愛，讓幼兒接受了一次深刻的愛國主義教育。
�。�2）能夠根據幼兒的年齡特點創(chuàng)設相適宜的活動區(qū)域，區(qū)域類型和設置比較合理，能夠為幼兒投放低成本材料制作的半成品材料，材料的投放能夠為近期主題教育目標和內容服務，且有利于幼兒游戲、操作和探究，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。能夠注意保證幼兒活動的時間和活動過程中的觀察和指導。
存在問題
通過本次環(huán)境創(chuàng)設評比活動，教師比以往都有了很大的變化和提高，但是我們也應該清醒地看到還存在很多的問題和不足。其中主要的共性問題有：
（一）對幼兒園整體環(huán)境和區(qū)域活動的定位和價值取向觀念模糊、認識不足
仍然有些教師對環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動的真正教育價值認識不夠,將環(huán)境創(chuàng)設作為一種擺設，注重裝飾性和藝術性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動性；有的教師為了本次評比急功近利、短期行為,只重形式,忽視幼兒的真正參與和互動,忽視環(huán)境真正教育作用的發(fā)揮。
（二）對區(qū)域活動的材料投放和幼兒活動的指導缺乏研究和思考
在區(qū)域材料的投放上，教師還缺乏深入的研究和思考，低成本低結構的半成品材料不夠豐富，材料缺乏層次性、操作性和探究的空間，不能保證其真正發(fā)揮教育的作用。
在幼兒活動的過程中，教師應充當什么角色，應如何觀察、記錄孩子的活動，對孩子的活動情況應如何進行適時、適度的調控指導，如何正確對孩子的活動進行評價等都需要進一步開展研究和探討。
總之，這次環(huán)境創(chuàng)設評比活動為幼兒園教育教學實踐與研究向專業(yè)化發(fā)展引領提供了一個平臺、一個載體，希望所有的教師都能利用這個契機，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對我們的幼兒園教育環(huán)境進行一次全面、理性、專業(yè)的審視，加強學習，不斷提高認識，切實為孩子創(chuàng)設一個有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。
評比工作總結 篇9
按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《廣福完小文明班級評比工作細則》的規(guī)定，落實了優(yōu)生、邊緣生、心理障礙生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，特別是班主任真正落實了“育人為本，德育為先”的辦學理念，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環(huán)境育人、牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，逐步形成了全方位育人的格局�，F(xiàn)將十二月份我校各班日常管理工作總結如下：
一、強化德育工作，提高育人意識
樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《班主任月評細則》、《廣福完小文明班級評比細則》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經�；�，使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，少先隊學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。重新定位全員德育理念。以績效工資的實施為抓手，完善全體教師全員管理制度。使每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。政教處、教導處、少先大隊部分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。狠抓養(yǎng)成教育。結合《守則》、《規(guī)范》，扎實抓好學生的.養(yǎng)成教育，抓好學生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護公物等教育。對各中隊的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，一日一公布檢查結果，頒發(fā)流動紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。12月份獲得文明班級稱號的班級是：99班、103班、105班、107班、110班、111班、112班。
二、抓班隊建設，提高德育成效
1、學校保潔區(qū)面積大，衛(wèi)生工作基本能做到：每天一小掃，每周一大掃。一學期來，我校拒絕零食、從我做起，加強了“三不”教育。通過月查，各班的特色學習園地、黑板報做到期期有新貌，展示了學生的學習成果。班級管理方法初見成效，培養(yǎng)了相當一部分小助手的班級管理能力。103班尤其做得出色。
2、各班進行了一周之星的評比。開展了“爭創(chuàng)文明班級，爭奪流動紅旗”活動，每周一、三、五中午少先隊利用廣播晨會對上周進行的“一日常規(guī)”評比情況進行總結，表揚先進，指出不足。
3、12月31日三至六年級各中隊開展了“迎新年、歌盛世”文藝匯演活動，108班、105班、106班、103班、101班、102班、99班在鎮(zhèn)在匯演中分獲一、二等獎。107班在鎮(zhèn)獲三等獎�；顒迂S富了同學們的生活，也充分表現(xiàn)了學生的特長和班級特色文化。在這次活動中，張璐、張?zhí)m珍、秦翠華、盧義、熊小云等班主任老師，自接到通知后，親力親為，帶領學生刻苦訓練，深得學生、家長、學校領導的稱許。
4、堅持每月召開一次班主任工作會，使學校的班級工作自始至終有目標、有內容、有計劃、有措施，使班級工作在健康、正確的軌道上推進。組織班主任進行理論學習。配合創(chuàng)合格校工作開了班主任工作會，各位班主任介紹自己管理經驗和工作方法，互相學習，取長補短，提高工作能力。
5、老師們能本著對學生、對家長、對學校、對社會負責的工作責任感和事業(yè)心，注意抓好學生的文明禮儀教育，做好后進生的轉化輔導、座談、家訪工作。做得比較好的班主任有105班張?zhí)m珍老師、108班的熊小云老師、111班的李娜老師、112班的劉凡珍老師，109班的楊婧老師。學生見到老師能問好，見到垃圾能彎腰�，F(xiàn)在校園文化建設工作初見成效，基本上呈現(xiàn)出了“校風純、教風正、班風嚴、學風濃”的文化氛圍。
6、政教處組織開展了問卷調查活動，全體大隊委踴躍參加，如實填寫，對促進我校教風，班風，學風的進一步改善大有裨益。
三、抓安全后勤，保障正常教學
1、結合本校實際，我校成立安全工作領導小組，制訂了安全管理制度，明確職責，責任到人，讓每一位老師樹立安全的責任意識。安全問題逢會必講。學校規(guī)定每月的第一周為安全教育周。學校組織學習安全教育工作文件，對校園內外安全進行排查隱患，有針對地開展安全教育和防范工作。
2、學校舉行了交通安全知識講座，消防滅火演示（本學期更新滅火器數只）等活動；利用班會、隊活動、旗下講話、墻報、黑板報、懸掛宣傳橫幅，組織學生收看專題教育片滲透等途徑，對學生開展安全預防教育。通過活動教育，學生的安全意識、安全防范能力得到增強。同時也借此提醒家長們配合做好安全防患工作，切實加強安全管理。一月來，學生文明乘車和就餐，沒有發(fā)生一起安全事故。特別是12月11日我校進行的消防疏散演練活動，師生全員參與，熱情高，演練認真，演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識又有所增強。全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發(fā)事件很有益處。演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了升華。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。
四、談存在問題，管理“六要”改進
本學期來，雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，取得了一定的成績，但仍還存在很多問題和困難，表現(xiàn)如下。
1、衛(wèi)生工作的宣傳及管理力度不到位，部分學生亂丟、亂扔的“陋習”不能徹底改掉。要建立長效機制，有效處理好學生學習行為習慣養(yǎng)成與德育教育的關系。通過開展各項評比活動，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進校園“三風”及班風建設，促進學生綜合素質的發(fā)展，切實做好學生養(yǎng)成教育工作。
2、部分學生自主學習的習慣還未養(yǎng)成，部分年級學科教學常規(guī)不到位，教學質量不太理想，教學質量提升幅度緩慢。留守孩子、父母離異孩子多，教育的困難越來越大，影響學校的教學質量。要注重家校聯(lián)系。
3、在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，今后還要加強教書育人的信念，把培養(yǎng)和發(fā)展學生素質落實在每一項工作當中。
4、完善學校各項工作制度，自始至終做好管理工作，努力促進教師專業(yè)化進程，保障學校長期可持續(xù)發(fā)展。
總之，一月來，在上級領導的關心下，在全體師生的共同努力下，特別是各位班主任盡職盡責下，我們基本完成了月初所定的各項目標任務。面對新形勢、新要求，我們的工作將會更艱巨、更有挑戰(zhàn)性，逆水行舟，不進則退，發(fā)展是硬道理，但辦法總比困難多。我想有全體正、副班主任的辛勤耕耘，我校的明天更輝煌！
評比工作總結 篇10
1、多樣化生活情境的創(chuàng)設
三位教師從地區(qū)文化生活、校園文化生活、生活時事新聞角度為學生創(chuàng)設了多樣化的生活情境�！八囆g來源于生活，又高于生活�！比焕蠋煶浞滞诰驅W與學生生活息息相關的教學資源，在情境中依據說話目的，解決“表達得體”的實際問題。尤其是杭州保俶塔實驗學校的韓磊老師，更是運用“聲音”模擬對話，加強了場景模擬的真實性，真正幫助學生激發(fā)興趣。這樣的情境設置基于生活，又高于生活；既具開放性，又有適當限制；既能喚醒學生對生活的體驗，又能幫助學生將所學運用到生活實踐！
2、層次化學習“支架”的搭建
三位教師均圍繞“表達要得體”設置了多個學習任務。的確，課堂學習任務這一學習單“支架”因其本身的合理性、層次性、多樣性，很大程度上激發(fā)了學生學習語文的興趣，從而發(fā)揮學生掌握學習的主動權。關于學習任務單的設置，我也有一些思考：任務與任務之間是否有邏輯聯(lián)系、設置是否重復多余、是否有利于思維的梯度提。這將是我在之后的教學實踐中所關注和探究的問題。
3、細致化課堂評語的“煉”成
三位老師在課堂的'組織教學過程中，運用了相當多的細致入微的肯定性評語，使學生體驗到成功的喜悅，從而保持愉悅的情緒進行課堂學習�？梢钥吹剑@三節(jié)課，學生都愿意和老師采取合作的態(tài)度，共同參與到教學實踐中來。尤其是杭州蕭山臨浦鎮(zhèn)中的王靈君老師，當她讓學生小組討論、修改發(fā)言稿時，學生的課堂討論氛圍特別活躍，討論遲遲停不下來。這和王老師在之前對學生進行具體、細致的評語有很大的關系。
寫作在我們的課堂教學中所占的時間并不多，但它卻是最能表達學生奇思妙想的手段和途徑。作為教師，如何為學生架起學習的“橋梁”，如何將學生奇特的思維過程用奇特的文學用語表達出來，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這將是我們一直探索的過程。
評比工作總結 篇11
為進一步加強東梁鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質量，東梁聯(lián)校認真落實兩個幼教法規(guī)和《幼兒園教育綱要指導綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉(xiāng)幼教整體水平，聯(lián)校于20xx年3月開始了環(huán)境創(chuàng)設活動，現(xiàn)將20xx—20xx學年度第一學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設活動作一總結：
一、整體環(huán)境
東梁中心幼兒園設計科學、規(guī)范，二層建筑，分為大、中、小三個班。教室粘貼墻報，美化符合幼兒年齡特點，美觀大方，集安全性、藝術性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂、幸福、成長”為主題，富含農村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。
二、戶外活動環(huán)境
幼兒園外部設有辦園標準，辦學宗旨，園訓、戶外宣傳欄，處處體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的`幼兒文化內涵。教學樓前，綠柳垂蔭，活動場地標準化硬化，人均活動面積符合有關等級標準。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。
根據幼兒環(huán)境特點，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類器械，種類豐富，初步滿足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛(wèi)生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。
三、幼兒活動室布置
幼兒活動室布置上，我們積極突出“快樂成長，幸福生活”主題，根據幼兒年齡特點和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應的墻飾、吊飾，造型生動別致，富有創(chuàng)意，富含農村幼兒文化特色。如：指導幼兒作的《我們一家人》《我家的房子》等與生活實際相關聯(lián)的一些特色畫，極大地豐富了幼兒的個性，對幼兒提升創(chuàng)造力有機大的好處。
1、中心幼兒園教師，熱愛幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規(guī)范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點。教師對每個幼兒講話以尊重、溫和的，以微笑面對所有幼兒及家長。及時發(fā)現(xiàn)每個幼兒的創(chuàng)造和創(chuàng)新，予以鼓勵和贊美，對待每個幼兒象對待自己親身孩子一樣，尤其重視對幼兒的心理教育和保護。
2、中心幼兒園全體教師，積極帶領全體幼兒參加幼兒園各項活動，教育全體幼兒宗教師長，懂禮貌，能正確使用禮貌用語，并具有良好的生活、衛(wèi)生習慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話清楚地表達自己的意思，會使用連貫語言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動“一日優(yōu)”落到了實處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。
評比工作總結 篇12
為進一步促進教師掌握學科教育教學理論，總結說課的先進經驗，提高教師專業(yè)素質，20xx年12月27日，開平區(qū)第一實驗小學科任教師說課比賽活動在學校圖書館舉行。共有6名科任教師參加了此次評比。
此次比賽由說課與總結兩大環(huán)節(jié)組成。說教學設計中的學情分析、教學過程為本次比賽活動的重點評價維度。參與說課的教師對于此次活動準備的都很充分，各組教師充分發(fā)揮集體的力量和智慧，精心設計說課課件，認真準備說課稿，并根據對所學課程教學目標、教材、教學內容和教學對象的理解，按照說課的基本環(huán)節(jié)，合理設計教學過程，有效運用教學方法和手段，將每一課時內容精彩的呈現(xiàn)出來。本次比賽活動的評委由學校領導和各組教研組長組成，現(xiàn)場打分。通過評比，最終實踐組的劉月新老師的說課《古詩配畫》獲得了一等獎，科學組馬英老師的說課《溶解的快與慢》獲得了二等獎，音樂組李丹老師的說課《楓橋夜泊》獲得了三等獎。
說課結束后，趙春蘭校長從“理論支持”、“優(yōu)點”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結。她認為參賽選手對說課理念理解比較透徹，表現(xiàn)出了精湛的'課堂藝術。教師們各展風采，主要表現(xiàn)為：
1、重點突出，條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學情分析、教法設想、學法指導和教學過程來進行說課。
2、學法指導合理。教師們都能根據教學實際設計教學，引導學生自主學習。
不過我們的說課也存在著一些問題：
1、 PPT輔助課件應設計主題頁，讓聽者一目了然。
2、 PPT輔助課件的背景選擇應體現(xiàn)學科本位，即學科特色。
3、 說課的種類應清楚明白，分為課前說課和課后說課，兩種說課的側重點也各有不同。
4、 表現(xiàn)張力不足，說課時語言欠生動，過度語言的銜接不夠自然。
5、 要更加關注學生的“學”，“學”的效果是“教”的最終目標。
說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革，學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性。此次科任教師說課比賽活動，讓老師們增進了彼此的交流，加深了對學科教材及課程的理解，為第一實驗小學今后的教研工作提供了努力的方向。
評比工作總結 篇13
本學期，教導處在校務會的正確領導下，加大了校本教研力度，嚴格按照學期初制定的教研工作計劃，周密部署、妥善安排，做了大量工作，如督導各教研組集體備課，大搞校本教研大練兵活動，組織各學科比賽競賽等，并按時召開教研工作會，讓各組長進行了階段性總結，又于20xx年元月組織了本學期教研組工作交流會，評比出了本學期教研工作先進教研組，校本教研先進個人，教案學案先進個人，優(yōu)質課先進個人等。下面對此次活動情況總結如下：
在交流會上，語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、音體美十個學科的`教研組長代表本學科教研組作了工作總結發(fā)言，介紹了本學科集體備課、大練兵活動、青年教師匯報課、教學論文、課題申報等情況，指出了工作中存在的不足和有待改進之處，暢談了下學期教研工作的指導思想、工作設想和具體措施。杜主任在總結匯報的基礎上，提出從如下十個方面對各教研組進行量化考核評比指導意見：
1、教研組成員團結互助、團隊精神。
2、教研工作計劃、工作總結和教研記錄情況
3、校本教研大練兵，包括上課、聽課、評課、課后反思等活動情況。
4、集體備課，包括參與度、主講次數及記錄情況。
5、優(yōu)質課參與及獲獎情況。
6、申報“十二五”科研課題情況。
7、教學競賽的組織及獲獎情況。
8、教學評比作業(yè)檢查記錄情況。
9、學科校刊、校報出期情況。
10、學校安排的臨時性教研工作完成情況。
通過量化考核和無記名投票相結合的考評方式，評選出了如下教研先進組和個人：
一、先進教研組（5個）：語文教研組、數學教研組、地理教研組、化學教研組、音體美教研組
二、校本教研先進個人（13名）：張麗霞李雪燕杜日升高志霞張保平田愛軍馬冬梅楊艷麗王海琳高潔谷玉波馮斌秦曉業(yè)
三、優(yōu)秀教案學案個人（10名）：林立爽于會娟王麗維劉磊耿建軍張青梅春彥劉志奇孟娟劉新立
四、優(yōu)質課個人（10名）：馬麗李麗華韓玉輝杜成陳力輝趙菲孫鈞華韓仲香耿兆霞王娜
這次活動的開展，真正起到了激勵先進、鞭策后進，互促互進的作用，使大家看到了成績，學到了經驗，又認識到了不足，為下一學期更好地開展教研工作奠定了良好的基礎，指明了方向。
評比工作總結 篇14
XX年11月26日，我校社團聯(lián)合會在東校舉辦了社徽評比大賽，此次大賽，匯集了東、西校區(qū)共20幾個社團，比賽要求各個社團在場上都要進行闡述自己社團社徽的創(chuàng)意以及含義。評分要點主要在于社徽設計的是否新穎，蘊意是否深刻，圖案是否簡潔、大方，讓人能過目不忘。經過激烈對決，比賽最終，我們xx讀書社以總分37.56分的成績榮獲了本次大賽的一等獎！值得關注的是，在前三名獲獎者中，我們也是唯一一個來自西校區(qū)的社團，意義非凡。
比賽前期，接到社聯(lián)方面具體比賽通知后，我們社團的指導老師和社長高度重視，對比賽相關準備工作進行了詳細的部署。根據社長要求，我先是負責準備比賽的演講稿和制作展示需要的ppt。社長首先把我們社徽標志電子檔以及社徽含義的詳細解釋發(fā)給了我，我進行了相應的修改后，就放上了ppt。隨后，經過指導老師和社長的檢查后，他們發(fā)現(xiàn)指出，ppt 的背景顏色太暗淡，不能很好的凸顯我們社團的青春活力，既然是展示，就應該讓評委和觀眾對我們社團形象有一個深刻的印象。于是，我們又將ppt的背景換成了七彩絢麗的.顏色，并且增加了詳細的介紹和注釋。只有6頁的ppt雖然很短，但是，我們非常巧妙的將我們社團的精神和精髓都壓縮在內，爭取以最短的時間達到最大的宣傳效果。
根據社聯(lián)要求，我們不光要準備ppt，還需要準備好相應的演講稿。我在準備時，由于工作的做得不夠充分，也沒有相關的經驗。所以，在組織演講稿的語言的時候非常的粗略，簡短，整篇稿子寫下來還不到一頁。隨后，交給老師和社長進行了修改，內容大幅增加，把我們社團的特色以及最重要的社徽介紹都列舉了出來。一篇完整的稿子得以出爐。
比賽，是定在27號周二進行。為了準備的更加充分，在前一周的社團活動中，我進行了初次彩排。隨后，我又和唐xx
社長利用中午的時間到老師的辦公室進行了合練，老師也是不斷的在鼓勵我，給予我?guī)椭�。我感覺這次展示，我必須全力以赴，因為大家的都在努力，同時，我們的社團也有這個實力去贏得獎項。
整場比賽下來我覺得我們各項工作準備的相當的充分和周到。因為去到現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)許多的社團都是臨陣磨槍，臨時
組織自己的語言，有些社團連ppt的內容都太熟悉，這一點我覺得我們社團是做得相當不錯的。同時，我們的社徽也設計的相當富有內涵，給人的印象非常深刻。呂云龍院長助理在大會總結時還特別贊揚了xx讀書社的社徽設計簡潔明了，韻味豐富，同時，他認為一個以文化為建設基礎的社團是值得鼓勵，值得辦下去的。
雖然，我們社團的努力得到了相應的回報�？偨Y中，我也需要檢討下我自己的不足。還有些準備工作方面的疏漏和缺失。首先，在展示的階段，我沒能很順暢的念完我的稿件，展示時ppt也未能很好銜接，反思下自己，我感覺這個主要是我心態(tài)的問題，沒有得到最佳的自我修整，所以，我還需要在不斷的鍛煉中進步。還有就是，我們準備的應急方案比較少。例如，當我們去到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，演講的時間可以延長，不受限制，并且可以在ppt加入相關的精彩圖片，以及現(xiàn)場的成果展示。結果，當我們上場時，我們的展示過程顯得過于單調和被動，沒能突出展現(xiàn)出我們社團豐富多彩的文化活動。如果，我們在比賽前做好相應的應急方案，針對比賽的方式改變臨時做出調整，或許可以改善這種被動的狀態(tài)。
這次比賽，對于我們社團來說是一個宣傳展示的良好機會，她是希望的傳承。對于我們社員來說，這次活動更是一個
體現(xiàn)我們社團和諧進步的機會，也是見證大家共同維護和不斷創(chuàng)造輝煌的時刻。而對于我來說，這次活動是一次讓我成長、鍛煉的難得機會。
社徽是由06印刷g5班的xx師姐設計的，這個社徽的設計或許就是她心目中對xx書社未來發(fā)展一個美好的藍圖構想。一只鳥！她的翅膀像一只翻開的書，寓意著讓讀者們在知識的海洋中自由翱翔。這就是xx讀書社！這就是我們的夢想！
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