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工作總結(jié)

科學教研工作總結(jié)

時間:2023-02-15 09:33:57 工作總結(jié) 我要投稿

科學教研工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的科學教研工作總結(jié),歡迎大家分享。

科學教研工作總結(jié)

科學教研工作總結(jié)1

  教研組是提高教學質(zhì)量的重要陣地,也承擔著兩方面的探索任務:一方面是探索教育教學改革的途徑和方法,解決妨礙教學質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究,提高教育教學質(zhì)量,更好地促進幼兒全面發(fā)展。本學年在領(lǐng)導的關(guān)心和教師們的積極、認真的參加教研中圓滿地完成了教研任務,我們教研活動的形式是多種多樣的,有集體學、有分小組學、有互相觀摩學等等,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、科學合理的計劃是教研組正常運行的保障。

  開學初,根據(jù)上級部門對我園教研工作的要求、教師和幼兒的實際情況制定本學期的教研計劃 。組織本組教師認真學習計劃,明確自己在教研活動中的任務。每次教研活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在每次教研活動結(jié)束時就預先介紹下次教研活動的內(nèi)容、主講人,布置相關(guān)的任務,使每位教師心中有數(shù),充分做好下次活動前的準備工作。同時把檢查組員教研活動前的準備工作、教研活動后的實踐反思也作為一項常規(guī)工作來操作;顒忧,我首先檢查中心發(fā)言人的準備情況并加以指導,又了解每個教師對即將進行的教研活動的理解、把握與疑惑。每次教研活動后通過聽課來檢查教研活動研究內(nèi)容的滲透情況。這學期我們級組的組員們能結(jié)合園務計劃精神,認真學習《新綱要》,有計劃地開展了一些教研活動、業(yè)務學習,在每次的教研活動及業(yè)務學習時,組長都有計劃地準備好學習材料,認真做好會議學習討論的記錄。

  二、加強學習,注重教師成長。

  本學年組織老師全面學習《幼兒園教育指導綱要》中科學這一領(lǐng)域的目標內(nèi)容及要求,學習科學活動的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標,使老師在制定活動計劃時找到知識點和能力點、找到相應的理論依據(jù),讓活動目標全面而準確,并將目標貫穿于活動準備、過程、結(jié)果和評價等環(huán)節(jié)中,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法!百|(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時,卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當?shù)慕萄谢顒臃椒,能使研究更為深入、精確,老師之間互相觀摩活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。

  三、聽評活動

  著重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,在聽課的.過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當,師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達到教學目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準備,課中能靈活運用各種教學方法進行教學,能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。要求每位教師每學期聽其它他老師的課15節(jié),做好教學過程記錄,課后要進行評析,期末時并把聽課記錄交教研組長檢查。

  怎樣把理論知識運用到教學實際中?我們開展了現(xiàn)場觀摩和評課活動,通過大班科學活動《神奇的紙桌》的現(xiàn)場觀摩。這次活動根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,注重幼兒的操作性、感受性、體驗性,并結(jié)合討論法、比較法、操作法等多種方法,鼓勵幼兒分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中來解決問題;使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中,能夠身臨其境地感受到物體的輕重的區(qū)別,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索和表達,形成合作探究式的師生互動,使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。大家及時總結(jié)優(yōu)點,提出好的建議,互相學習,促進教師專業(yè)化的成長 。教師知道了在實踐工作中如何正確認識自己的角色,形成新的教育技能;如何在實踐中讓幼兒自主學習、合作學習和探究性活動等問題。在這些活動中,教師不在僅僅是幼兒活動的指導者,而成為“幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,為幼兒的學習活動創(chuàng)造條件,提供機會。并適時對幼兒的學習活動加以引導。通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華、棄其糟粕,使教師們的教學水平提高得較快。這些活動幫助教師樹立新的教育理念,重新認識教師的角色定位,并逐步積累新的教育經(jīng)驗,掌握新的教育技能。展示觀摩活動也為教師成長提供了一個平臺。通過不斷的展示、評價、反思,讓教師形成新的工作方式。我們的教研活動就是要讓教師在教育實踐是展示自己的能力和風采,接受多方的評價,對自己的教育觀念及行為進行了反思與調(diào)整,并努力把教育理論轉(zhuǎn)化為自己的教育行為。

科學教研工作總結(jié)2

  學初,我們制訂了教研組工作計劃,以“診學設(shè)計和運用”為主題,以落實新常規(guī)為根本,扎實開展各項科研訓工作,打造精心設(shè)計、人人有收獲的教研活動,努力提高教師業(yè)務水平,特別是五年內(nèi)教師快速成長為教學新銳,促進我校小學科學教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今,一學期工作已接近尾聲,特進行工作對照和相關(guān)總結(jié)。

  一、以落實新常規(guī)為根本,提高制度執(zhí)行力。

  新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評,加強市教研院新常規(guī)的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結(jié)合在一起。積極進行“導學單”新設(shè)計研究。

  二、以研訓活動為支點,撬動團隊凝聚力。

  積極參加“基于診學調(diào)查的設(shè)計和運用”的小學科學課堂教學變革,改變觀念,立足規(guī)范,新學期,新起點。

  三、發(fā)展年輕教師,創(chuàng)設(shè)機會,不斷提高年輕教師的教學專業(yè)水平

  根據(jù)計劃安排,每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課,開第一次課,小組研討,進行二度設(shè)計,并針對教具進行改進,再上一次課,以求提高教師的教學水平,提高課堂教學效率。其中,林xx老師上了《土壤中有什么》,戴xx老師上了《用橡皮筋作動力》,鄭xx老師上了《相貌各異的.我們》,都達到了很好的研訓效果。

  四、組內(nèi)成員都十分好學,積極向上

  積極參加市、區(qū)的教研活動,吸收精華。

  積極參加市、區(qū)各類競賽活動,并組織和輔導好學生開展各類活動。戴xx老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎,區(qū)三等獎。林xx老師指導的科學記錄本五(6)班獲區(qū)三等,四(3)班獲區(qū)一等獎,一個學生市三等獎,網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎,新常規(guī)新設(shè)計《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎。鄭xx老師指導的學生獲區(qū)實驗競賽一等獎,網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎,實驗微視頻市三等獎。鄭xx老師指導的學生獲區(qū)科學記錄本評比三等獎。

  一直以來,本組成員不斷地學習別人的先進教學經(jīng)驗,不斷吸收先進的教改信息,積極撰寫論文、案例,以提高自己的教學、教研和業(yè)務水平及能力。戴xx老師的課題《基于導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區(qū)里立項,撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林xx老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區(qū)三等獎,執(zhí)筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項,還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。

  五、存在問題和今后努力方向

  本學期,朱濱生老師請病假,他的課由三位科學老師分擔,增加了很多課時量,但三位老師毫無怨言,說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師,我們科學組的戰(zhàn)斗力將會更強。

  以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結(jié),仍有很多不足之處,需繼續(xù)努力及改進。我相信,在學校領(lǐng)導的支持下,在各位科學教師的共同努力下,我們教研組下學期的工作會做得更好。

科學教研工作總結(jié)3

  選

  教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織?一年來,在學校教導處的悉心關(guān)懷指導下和在本組成員的積極努力下,我?茖W組取得了良好的成績。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。

  一、以加強科學知識、業(yè)務理論學習,武裝組員

  曾幾何,有人說過:“要使學生一杯水,老師要有一桶水!辈恢^了多少年,又有人說,要使學生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會說,要使學生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣?梢姡蠋煹闹R需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師,在教學實踐中得心應手,反之,寸步難行。為此,我組本學期加強了科學知識和業(yè)務理論學習。我們學習了《教學設(shè)計原理》、《教材教法》等相關(guān)業(yè)務知識,并利用教研活動時間,作了《有效復習策略初探》專題講座。通過學習切磋,我們努力突破教學常規(guī),用科學理論業(yè)務知識武裝自己。

  二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動

  1、更新組員教學觀念,突破教學常規(guī)

  多少年來,直至今日,我們大多老師評價一節(jié)課時,或多或少去關(guān)注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學中不免流行形式,很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題,解決幾個問題才適度?老師很少去關(guān)注學生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否形成等。因此,本學期,我們首先通過教學設(shè)計理念的學習,更新組員教學理念,突破教學定向思維,將新理念落實到課堂教學中去。

  2、發(fā)揮組員作用,合作學習

  好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的`嘗試,不斷的改進,借用辯證唯物主義觀點,從理論到實踐,再從實踐到理論,這種螺旋式上升。

  三、以多元化的活動,開展合作教研活動

  教研活動不僅僅局限于鉆研教材?研究教法,更主要的是要促進教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體,以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性?具體做法是:第一、合作研討課?要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學的得與失,研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學中去。第二,個人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員集體聽課,在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課,達到教師之間的知識結(jié)構(gòu)?教法經(jīng)驗互補。

  四、以課題研究為引領(lǐng),取得了良好的成績

  本學期,我組申報了《如何指導初中學生開展科學課外實驗》課題,在研究課題時,取得了良好的成績。如:我組李瓊老師獲得了縣教學新苗的稱號,盧小通老師獲得了縣教學骨干稱號等,在技能評比中,我組成員分別獲得了縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、學區(qū)二等獎等 ,基本功比賽中也取得了一等獎、二等獎等等。

  總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我們將會更加努力,爭取做到更好!

科學教研工作總結(jié)4

  緊張而又忙碌的一學期,求實而又創(chuàng)新的一學期,科學組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風,展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、本組工作思路:

  以更新科學教育觀念為前提,以優(yōu)化科學課堂教學為重點,以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務實、創(chuàng)新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力開創(chuàng)我?茖W教育工作新局面。

  二、本組具體做法:

  1.加強理論學習,不斷更新教育觀念。

  新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書:《科學課》、《路培琦教學藝術(shù)》《新課程標準》。老師們自學研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業(yè)務雜志,記業(yè)務、政治筆記幾萬,虛心學習他人教學經(jīng)驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在20節(jié)以上。

  2.加強教研組的凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

  我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中,本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學生如何學,并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在上研究課時,我們確定不好上的課為研究內(nèi)容.不同老師上同一內(nèi)容.上課前交流自已的想法,上完后集體評課,找閃光點,找需要改進的地方,然后把不同老師的課進行對比,確定這一課的最佳教學方法.并且及時總結(jié)教學經(jīng)驗,要求人人寫說課稿,人人寫教學反思,反思教學中的得失,教學反思組內(nèi)老師人人閱讀,人人提出不同見解.每次教研活動有中心發(fā)言人,對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議,全組教師一起積極研討,對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐. 及時總結(jié)教學經(jīng)驗,認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有教學論文在省級刊物發(fā)表;有論文分別獲市級二、三等獎;有論文在縣《教學研究》上發(fā)表;有說課稿分別獲國家級二、三等獎;有說課稿分別獲縣教育局優(yōu)秀成果一、三等獎;有2節(jié)公開課分別獲市一等獎和學校示范課。2名教師被評為縣級骨干教師;一名教師被評為市優(yōu)秀科學教師。有有關(guān)科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。

  3.注重過程評價,培養(yǎng)學生良好習慣。

  科學課最難把握的`就是組織教學,否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程,為了打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,激發(fā)呵護學生的科學興趣,我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規(guī)》,結(jié)合學校的《習慣培養(yǎng)》課題,認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準,注重學生的過程評價管理,以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節(jié)課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。對課堂規(guī)范我們從嚴要求,每月一檢查,達到10分者可以自選座位,當小組長等。我們制定了具體的加分細則,如課前主動擦黑板或打掃衛(wèi)生加一分,回答一次問題可得一面紅旗,實驗最快的小組可得一面紅旗,實驗時小組合作好,每個小組可得一面紅旗,坐得好的小組可得一面紅旗,老師口頭表揚一次可得一面紅旗,累計4面紅旗可得一分,一節(jié)課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則:如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分,實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分,在實驗桌里亂扔東西者扣一分等,一個月累計有5分者進行行為規(guī)范訓練。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動,學得輕松,學習的積極性很高,在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高,良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。

  4.克服種種困難,探索綜合實踐活動新路子。

  新學期開始,學校領(lǐng)導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由于該課是新開設(shè)的地方課,我們不知道該如何去上,但我們組的教師虛心學習,克服種種困難,知難而上,經(jīng)常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識,知道了如何寫文本案例,案例的組成包括哪些部分,知道了如何帶領(lǐng)學生去實踐,課如何去上。功負不負有心人,我組教師有文本案例獲市二等獎,第一次參加市綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課展評就得到與會教師的高度贊揚。雖然在這次活動中吃了不少苦,熬了不少夜,光一個文本案例就寫了一萬多,但是我們深感值得。為我們今后工作奠定了一定的基礎(chǔ)。在活動中我們得到全校老師的大力支持,我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛煉和提高,動手制作了各種各樣的的特色產(chǎn)品,我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數(shù)學生的作品得到與會老師的肯定,并變成了商品。更進一步激發(fā)了他們的興趣。

  三、今后努力方向:

  1.結(jié)合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進一

  步培養(yǎng)學生的科學探究意識,促使他們能積極主動的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型,以及探究的各個環(huán)節(jié)的選擇性運用。

  2. 繼續(xù)深入學習《新課標》,在思想認識上與時俱進,提高自身的理論修養(yǎng),用先進的理論武裝自我,并且積極運用到實際教育教學工作中去。

  四、反思與改進

  反思我們組的教學和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設(shè)施的不完善,許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套,與教材配套的光盤無法用。

  總之,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。

科學教研工作總結(jié)5

  本學期重點圍繞課改及“做中學”項目研究,認真進行自然科學教研活動,現(xiàn)作匯報如下:

  一、加強課程建設(shè),提升課程實施水平。

  1.加強新教材的培訓力度。為了貫徹新課程理念,把握教材編寫意圖,創(chuàng)造性地挖掘課程資源,使得課堂教學在符合學科科學性、教育科學原理的前提下,呈現(xiàn)多元化的價值取向和生命活力,本學期三上、四上、五上科學教材以課堂教學的設(shè)計與實施為主題,增強教師之間橫向交流的課堂教學培訓活動可謂熱火朝天。本學期幾乎每周一次參加市、區(qū)組織的課堂教學研究活動。聽課、評課、沙龍,使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領(lǐng)悟,為自己的教學實踐指明了前進的方向。

  2.配合區(qū)、市教研室,做好人才選拔工作。本學期為迎接省科學課堂教學評優(yōu)活動,我們克服調(diào)課多,勞動負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動。聽課、評課,同時還為他們做好借班上課的選定工作。

  3.配合校綜合實踐活動,分別進行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動;顒又,讓學生親眼目睹了蠶一生的變化過程,同時,培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力、持之以恒的觀察品質(zhì)以及熱愛小生命的情感。。了解常州、茶藝活動中讓學生對自己的家鄉(xiāng)有了一次更深刻的認識,進一步拓展了學生的視野,提升了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富了德育的內(nèi)涵。

  二、改善教研方式,提高教研質(zhì)量。

  本學期在校內(nèi)堅持每周一次開展教研活動,認真學習相關(guān)教育理論,充分交流教學實踐中的迷惑和感悟,以切實提高自身素質(zhì)。

  在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,進一步深入開展了中法合作“做中學”科學教育項目的'實證研究,并且圍繞市教研室制定的本學期基本設(shè)想和要求積極開展活動。

  三、抓好課題研究,深化科學教學改革。

  本學期我校的“用博愛理念辦學,用博愛催動創(chuàng)新”的課題正式結(jié)題,在結(jié)題活動中,通過學習、培訓,使我們對本校的博愛理念有了更深的認識。同時有幸聆聽了市、省教科及相關(guān)專家對課題的精彩點評,使我們對本校的課題研究及今后的研究方向有了一次清醒的認識,積極準備著參與本課題的深入研究。

  “做中學”項目深入開展實證性研究。本學期參加了市“做中學”實驗項目的動員學習會,目前的研究隊伍已擴大了20所小學及幼兒園。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的指點。本學期還欣賞到了市科學教研員瞿曉峰的公開教學活動,使我們對做中學項目的研究更增添了一份信心。

  回顧本學期的工作,我們做了很多,又覺得似乎一事無成,因為顯性的成果太少。下學期該朝這個方向努力。

科學教研工作總結(jié)6

  緊張而又忙碌的一學期,求實而又創(chuàng)新的一學期,科學組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風,展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)

  一、本組工作思路

  以更新科學教育觀念為前提,以優(yōu)化科學課堂教學為重點,以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務實、創(chuàng)新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力開創(chuàng)我?茖W教育工作新局面。

  二、本組具體做法加強理論學習,不斷更新教育觀念。

  新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書:《科學課》、《路培琦教學藝術(shù)》《新課程標準》。老師們自學研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業(yè)務雜志,記業(yè)務、政治筆記幾萬字,虛心學習他人教學經(jīng)驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在20節(jié)以上。

  2.加強教研組的凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

  我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中,本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的`教,而且思考學生如何學,并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在上研究課時,我們確定不好上的課為研究內(nèi)容.不同老師上同一內(nèi)容.上課前交流自已的想法,上完后集體評課,找閃光點,找需要改進的地方,然后把不同老師的課進行對比,確定這一課的最佳教學方法.并且及時總結(jié)教學經(jīng)驗,要求人人寫說課稿,人人寫教學反思,反思教學中的得失,教學反思組內(nèi)老師人人閱讀,人人提出不同見解.每次教研活動有中心發(fā)言人,對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議,全組教師一起積極研討,對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐. 及時總結(jié)教學經(jīng)驗,認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有教學論文在省級刊物發(fā)表;有論文分別獲市級二、三等獎;有論文在縣《教學研究》上發(fā)表;有說課稿分別獲國家級二、三等獎;有說課稿分別獲縣教育局優(yōu)秀成果一、三等獎;有2節(jié)公開課分別獲市一等獎和學校示范課。2名教師被評為縣級骨干教師;一名教師被評為市優(yōu)秀科學教師。有有關(guān)科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。

  3.注重過程評價,培養(yǎng)學生良好習慣。

  科學課最難把握的就是組織教學,否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程,為了打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,激發(fā)呵護學生的科學興趣,我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規(guī)》,結(jié)合學校的《習慣培養(yǎng)》課題,認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準,注重學生的過程評價管理,以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節(jié)課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。對課堂規(guī)范我們從嚴要求,每月一檢查,達到10分者可以自選座位,當小組長等。我們制定了具體的加分細則,如課前主動擦黑板或打掃衛(wèi)生加一分,回答一次問題可得一面紅旗,實驗最快的小組可得一面紅旗,實驗時小組合作好,每個小組可得一面紅旗,坐得好的小組可得一面紅旗,老師口頭表揚一次可得一面紅旗,累計4面紅旗可得一分,一節(jié)課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則:如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分,實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分,在實驗桌里亂扔東西者扣一分等,一個月累計有5分者進行行為規(guī)范訓練。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動,學得輕松,學習的積極性很高,在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高,良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。

  4.克服種種困難,探索綜合實踐活動新路子。

  新學期開始,學校領(lǐng)導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由于該課是新開設(shè)的地方課,我們不知道該如何去上,但我們組的教師虛心學習,克服種種困難,知難而上,經(jīng)常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識,知道了如何寫文本案例,案例的組成包括哪些部分,知道了如何帶領(lǐng)學生去實踐,課如何去上。功負不負有心人,我組教師有文本案例獲市二等獎,第一次參加市綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課展評就得到與會教師的高度贊揚。雖然在這次活動中吃了不少苦,熬了不少夜,光一個文本案例就寫了一萬多字,但是我們深感值得。為我們今后工作奠定了一定的基礎(chǔ)。在活動中我們得到全校老師的大力支持,我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛煉和提高,動手制作了各種各樣的的特色產(chǎn)品,我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數(shù)學生的作品得到與會老師的肯定,并變成了商品。更進一步激發(fā)了他們的興趣。

  三、今后努力方向結(jié)合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。

  進一步培養(yǎng)學生的科學探究意識,促使他們能積極主動的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型,以及探究的各個環(huán)節(jié)的選擇性運用。

  2. 繼續(xù)深入學習《新課標》,在思想認識上與時俱進,提高自身的理論修養(yǎng),用先進的理論武裝自我,并且積極運用到實際教育教學工作中去。

  四、反思與改進

  反思我們組的教學和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設(shè)施的不完善,許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套,與教材配套的光盤無法用。

  總之,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。

科學教研工作總結(jié)7

  本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時,也暴露出不少問題,為進一步提高教師素質(zhì),提升教研組整體教科研能力,發(fā)展學生科學素養(yǎng),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教研活動扎實有效,但活動組織有待規(guī)范

  學期初,我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規(guī)教學,使 課堂更加有效”和“學習先進理念,使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號,我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

  會上,李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執(zhí)教任務,他們認真?zhèn)湔n,邀請學校領(lǐng)導和教師參與試講,多次修改教案,打造了兩節(jié)理念先進、內(nèi)容簡潔、活動充分,精致、高效的研究課。課后,楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東小學的科學老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為,兩位老師的課堂教學符合科學課改精神,以學生為主體、以探究為核心,教學設(shè)計簡潔,層次分明,教師執(zhí)教過程中,注意了常規(guī)教學的規(guī)范化和有效性,是兩節(jié)層次較高的課。同時,大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議,楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信,柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導,王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆,對中區(qū)科學教師的課堂教學藝術(shù)表示欽佩。

  同時,我們也不得不遺憾的提出,由于本人組織不力,沒有統(tǒng)籌考慮教學進度,沒有調(diào)動起老師們教研的積極性,沒有對老師們作具體幫助,沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結(jié)合起來,使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的.活動組織還很不規(guī)范,今后我們將狠抓落實,將學片教研和各校教研活動整合,讓學片教研活動本片科學教師的常規(guī)活動,讓教研走進每一位老師,走向每一所學校,更讓每一位教師都走進學片教研中來。

  二、教學評比碩果累累,但獲獎層次有待提高

  本學期,本片教師參加了各級各類教學評比活動,經(jīng)過老師們的 努力,取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中,分獲一、二等獎,黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參加中區(qū)教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師,改任科學學科教學以來,積極適應新崗位,新要求,作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學,虛心好學,不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食,全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯,她自己買了四、五幾種水果一一試做;為了使教學組織更加規(guī)范有序,她反復修改學具分發(fā)的方法;為了使教學語言更加規(guī)范科學,她反復推敲教案,字斟句酌,直至無懈可擊,就這樣,她從對科學課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學教師,有付出就有回報,這次評比,她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹,其他老師的艱辛必也如此。

  逆水行舟,不進則退。當前,各校教研氛圍都很濃厚,全區(qū)科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸煽兒蛢?yōu)秀教師相比還有很大差距,獲獎層次還有待提高,教師獲獎面還不夠高,這也說明,我們的教研活動效果不高。今后,我們將針對學片所有老師的不同特點,分別提出成長計劃,分析老師們的不足,針對性地學習、訓練、提高,力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

  三、小課題研究初見成效,但過程指導有待細化

  提起小課題研究工作,我們只有遺憾。本學期,我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導,對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初,我們向領(lǐng)導匯報了小課題研究工作的計劃,爭取的學校最大限度的支持,同時也與部分學生家長取得聯(lián)系,將課后活動的要求告知家長。之后,我們組織了學?茖W愛好者成立了科學課題研究活動小組,在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者,自由結(jié)隊組合了三個課題小組,目前各課題組正在進行研究工作。同時,我們也清醒地認識到由于多種原因,主要是本人的原因,我們對研究過程的指導不夠及時,有時放任學生,有時急功近利,總之,研究工作不夠嚴謹,資料不齊,效果不好。今后,我們將加強動態(tài)管理,注重細節(jié),把小課題工作做細,做好,全面提高學生的科學素養(yǎng)。