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英語(yǔ)單詞大賽總結(jié)
英語(yǔ)單詞大賽總結(jié)
英語(yǔ)單詞、朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)【1】
現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人除了學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)外，掌握一門外語(yǔ)已經(jīng)是融入現(xiàn)代社會(huì)的通行證。
英語(yǔ)是21世紀(jì)的必備工具，在現(xiàn)在的社會(huì)，不懂英語(yǔ)，就像是文盲一樣。
英語(yǔ)是第一國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在個(gè)人生活、國(guó)家發(fā)展、國(guó)際關(guān)系中起的作用是不可忽視的。
因此作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)一定要做好、做細(xì)。
我校本學(xué)期就特地舉行了三至五年級(jí)的英語(yǔ)單詞比賽和英語(yǔ)朗誦比賽，此次比賽同學(xué)們都積極參與，全力備戰(zhàn)，氣氛良好。
作為一名從旁組織的教師，經(jīng)過(guò)這次比賽后，我有了一些感想。
舉行這兩項(xiàng)英語(yǔ)比賽對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了不同的影響和作用。
自從老師向同學(xué)們公布了本學(xué)期有英語(yǔ)單詞比賽和朗誦比賽后，許多同學(xué)都表現(xiàn)雀躍，其中也有一小部分同學(xué)表現(xiàn)得較為擔(dān)心。
雀躍與擔(dān)心過(guò)后，同學(xué)們并沒(méi)有把這次英語(yǔ)單詞比賽拋諸腦后，很多同學(xué)都積極備賽。
勤奮的同學(xué)變得更加積極，中段和中后的同學(xué)也變得自覺(jué)起來(lái)，背書的速度和效率也得到了提高，只是部分后進(jìn)生表現(xiàn)稍遜。
由此可見大部分同學(xué)對(duì)這次比賽較為重視，從而讓我深思。
同學(xué)們?yōu)楹螘?huì)對(duì)這樣的比賽表現(xiàn)雀躍，又為何會(huì)對(duì)這樣的比賽產(chǎn)生擔(dān)心呢?又為何會(huì)對(duì)這樣的比賽無(wú)動(dòng)于衷呢?
我想主要是有以下幾點(diǎn)原因：
一、表現(xiàn)雀躍的學(xué)生大部分都是班里的優(yōu)秀學(xué)生，她們平時(shí)的學(xué)習(xí)里很自覺(jué)，上課認(rèn)真積極，所以她們的基礎(chǔ)扎實(shí)，而且有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于參加比賽她們沒(méi)有過(guò)多的擔(dān)憂，反而高興，這是因?yàn)樗齻冋J(rèn)為比賽能讓她們展現(xiàn)自己的英語(yǔ)風(fēng)采，是一個(gè)檢測(cè)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的測(cè)試，更是一個(gè)與身邊的伙伴交流和一比高下的好機(jī)會(huì)。
優(yōu)秀的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)中喜歡跟自己的伙伴比較，因此表現(xiàn)雀躍的學(xué)生是因?yàn)樗齻兡苷宫F(xiàn)自己的英語(yǔ)風(fēng)采，同時(shí)能與身邊的伙伴一比高下。
二、部分中段和中下的學(xué)生表現(xiàn)擔(dān)憂的主要原因是她們對(duì)自身學(xué)習(xí)缺乏自信心。
此次比賽是全體性的，也是一個(gè)互相角逐的競(jìng)賽場(chǎng)，大家的英語(yǔ)水平有多高將會(huì)通過(guò)這次比賽一一呈現(xiàn)。
小學(xué)生之間都有比較的心理，由于覺(jué)得自身的英語(yǔ)水平一般，所以出現(xiàn)了擔(dān)憂的表現(xiàn)。
三、表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生一般都是些后進(jìn)生，她們部分人可能對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)完全失去信心，覺(jué)得這樣的比賽只是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的舞臺(tái)，是自己遙不可及的，自己壓根沒(méi)有能力跟別人爭(zhēng)取，倒不如放棄。
因此后進(jìn)生對(duì)這類的英語(yǔ)比賽喪失了興趣，喪失了積極性，喪失了信心，繼而變得無(wú)動(dòng)于衷。
從不同階段學(xué)生在這次英語(yǔ)比賽中的表現(xiàn)，讓我有了新的認(rèn)識(shí)和感概。
舉行這類比賽對(duì)優(yōu)生有著良好的積極影響，促使她們更加勤奮，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣變得更加濃厚了，這無(wú)疑是我們舉辦英語(yǔ)比賽的最終目的。
不過(guò)老師只看到比賽對(duì)優(yōu)生所產(chǎn)生的積極影響，而忽略了比賽對(duì)中段學(xué)生和后進(jìn)生影響。
針對(duì)英語(yǔ)比賽對(duì)中段和后進(jìn)生的影響，老師也該做出反思，同時(shí)想方設(shè)法幫助這大部分的同學(xué)。
老師可以從以下幾點(diǎn)來(lái)幫助這些學(xué)生：①針對(duì)中段和中下的學(xué)生老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和幫助她們。
首先，增強(qiáng)她們心理的自信心，告知她們只要自己比別人多用工，抓緊賽前僅有的時(shí)間，她們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì)取得傲人的成績(jī)。
其次，多幫助她們。
單靠老師一人的輔導(dǎo)效果是有限的，所以要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫扶帶。
做好學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)的思想工作，讓她們認(rèn)識(shí)到幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)的同時(shí)也在幫助自己復(fù)習(xí)，是一個(gè)既能樂(lè)于助人，又能提升自己的美差。
�、卺槍�(duì)后進(jìn)生，老師首先要給他們做思想工作，幫助她們卸下那無(wú)動(dòng)于衷的心理現(xiàn)象。
告訴她們盡管能爭(zhēng)取到奶酪的機(jī)會(huì)可能比其他同學(xué)小，但假如比賽還沒(méi)有開始就放棄，那你只能永遠(yuǎn)做失敗者。
反而積極去爭(zhēng)取還又有一半的機(jī)會(huì)。
相信沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生想做失敗者吧!
總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期舉行這樣的比賽對(duì)大部分的同學(xué)是有著積極影響的。
而要怎樣令到比賽對(duì)每個(gè)同學(xué)都有不同程度的幫助呢?這就需要老師們多觀察學(xué)生對(duì)比賽的熱衷度，尤其是中段、中后生和后進(jìn)生，繼而實(shí)施不同的幫助，盡量令到每個(gè)學(xué)生通過(guò)比賽有所得益。
這樣我們的英語(yǔ)比賽才能達(dá)到最終目的
英語(yǔ)單詞競(jìng)賽總結(jié)【2】
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，檢測(cè)學(xué)生掌握詞匯的情況，12月10日，我校一至六年級(jí)學(xué)生舉行了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)。
此次活動(dòng)得到了學(xué)校英語(yǔ)老師和各位班主任的大力支持。
在這次活動(dòng)中，英語(yǔ)組的全體教師，結(jié)合課標(biāo)中對(duì)單詞識(shí)記的要求，精心設(shè)計(jì)試題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
各位班主任老師平時(shí)積極幫助英語(yǔ)老師督促學(xué)生背單詞，競(jìng)賽時(shí)能嚴(yán)格監(jiān)考，讓學(xué)生考出了真實(shí)的水平。
由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。
下面公布各班競(jìng)賽成績(jī)：
及格率達(dá)到百分之百的有：一年二班、三年四班
獲得本次競(jìng)賽第一名的集體是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。
通過(guò)本次比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和儲(chǔ)備量，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到積累單詞的重要性，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。
在欣喜的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在參賽師生的共同努力下，各班雖然都取得了一定的成績(jī)。
但同學(xué)年班與班的平均分相比差距較大，一年級(jí)的比差是11.9分，二年級(jí)的比差是15.9分，三年級(jí)的比差是7.6分，四年級(jí)的比差是5.4分，五年級(jí)的比差是8.2分，六年級(jí)的比差是8分;各班內(nèi)兩極分化的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，好的同學(xué)能考一百分，而有的同學(xué)只考二三十分甚至只考幾分，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒。
2、有部分學(xué)生書寫不規(guī)范，卷面不整潔。
如u-v如果寫的時(shí)候不注意，很容易混淆;有的短語(yǔ)是由兩個(gè)以上單詞組成，學(xué)生中間不空格，連成一氣;特定名稱的首個(gè)字母要大寫，有的學(xué)生對(duì)此不太注意。
還有部分學(xué)生字母與字母之間的間隔不均勻，時(shí)寬時(shí)窄，字母書寫得也大小不一，很不美觀。
3、學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上。
一節(jié)課只有40分鐘，要學(xué)的內(nèi)容很多，只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外，大部分學(xué)生還得靠課后的時(shí)間來(lái)記單詞，背單詞。
通過(guò)這次競(jìng)賽同學(xué)們要明白背單詞用功不僅在課堂，課下也要努力，背過(guò)的單詞不復(fù)習(xí)還容易遺忘，因此我們平時(shí)要及時(shí)背誦，定時(shí)復(fù)習(xí)。
以上是我們?cè)谶@次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足。
同學(xué)們，學(xué)好英語(yǔ)是交流的必要。
英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的通用語(yǔ)言。
學(xué)好英語(yǔ)也是升學(xué)的必要，根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有60%的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)差而上不了理想的學(xué)校。
學(xué)好英語(yǔ)還是就業(yè)的必要。
隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，英語(yǔ)已經(jīng)成為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，好英語(yǔ)就意味著好工作。
所以我們從小就要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
希望在這次活動(dòng)后，同學(xué)們單詞的規(guī)范書寫要加強(qiáng)，單詞積累的數(shù)量也要加強(qiáng)。
繼續(xù)較好地鞏固已學(xué)單詞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺;不要只在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更要在課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所提高。
以后我們還要陸續(xù)開展英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，希望同學(xué)們提高重視，積極參與;也希望各位英語(yǔ)教師和班主任老師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
讓我們共同努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科里，能取得好成績(jī)。
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