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教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）1
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂，給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。培訓(xùn)增加的是知識，交流拓寬了見識。在學(xué)習(xí)過程中，通過專題講座、互動交流、案例評析的學(xué)習(xí)，以及在班級論壇里與各個優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，這些都讓我獲益良多。通過學(xué)習(xí)，我在理念上得到了提升，同時學(xué)到了很多的專業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，不斷提升完善
1、當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
2、這次培訓(xùn)，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
二、正確認(rèn)識課堂教學(xué)，積極推動課程改革。
經(jīng)過這一次的.培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀，創(chuàng)造性地使用教材，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進(jìn)行激勵和表揚，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、在教育中反思，在反思中成長。
反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者。通過參加培訓(xùn)，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，在教學(xué)過程中，作為知識傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，使其終身受用。也對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）2
在教育局的統(tǒng)一安排布署下，我有幸參加了暑假的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是：為了進(jìn)一步提升我們課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。通過這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面我談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受：
首先，新課程它打破了傳統(tǒng)的，單一的教條教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識的占有者和傳授者，本是“雙邊活動”的教與學(xué)，都成了“單邊活動”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會，而不是自己學(xué)會，更不用說會學(xué)習(xí)了。針對此種情況，新課程在教學(xué)設(shè)計中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機，引導(dǎo)他們主動參與，樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學(xué)的知識。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為有以下幾點：
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的'時代要求。
四、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識。現(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)今年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上積極上進(jìn)
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的'應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在分管工作上積極主動
分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強計劃落實
在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
雖然課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們作為高校教師的使命卻才剛剛開始。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)思考，盡心盡力地履行教師的神圣職責(zé)!
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）4
七月流火，在最炙熱的夏天，帶著希望與對新理念新方法的渴求，20xx年7月23日我和來自江蘇省各高職院校的30余名教師來到了江蘇技術(shù)師范學(xué)院，參加了為期兩個星期的“高職市場營銷專業(yè)發(fā)展與能力提升”省級培訓(xùn)。作為一名跨專業(yè)的專任教師，我與其他老師間的差距是明顯的。之前一直教授的是專業(yè)基礎(chǔ)課，而在下學(xué)期即將擔(dān)任三個班級的《市場營銷實務(wù)》課程，因此，對于此次培訓(xùn)，我期待有更實際的收獲。
現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回顧這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多。這些收獲對我在今后的工作生活中的做人處事、教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識等許多領(lǐng)域都會有極大的幫助和啟發(fā)。這次培訓(xùn)讓我不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和廣泛的專業(yè)知識及精湛的專業(yè)技術(shù)，同時感受到各位名校名師的風(fēng)采。
下面就從幾個方面對本次培訓(xùn)作個總結(jié)，以供今后學(xué)習(xí)與交流。
一、強化了職教理念，更堅定了從教之心
7月23日上午江技師的施步洲副校長給我們作了《我們應(yīng)該怎樣做職校教師》的主題講座。首先對施校長敢于講真話的勇氣很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“為學(xué)生未來的完滿生活做準(zhǔn)備”，他覺得職業(yè)教育就是要讓學(xué)生“能夠維持生活”并“以促進(jìn)人的全面發(fā)展為首要目標(biāo)”。這些理論與之前從很多標(biāo)準(zhǔn)的套話中得知的“以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)型人才”之類的有了很大提升，屬于真正的以人為本，從人性的角度來考量我們的職業(yè)教育。因此對于職校教師而言，施校長提出了教師應(yīng)該首先是熱愛學(xué)生，然后是與之對話與合作，最后是要注重發(fā)展學(xué)生的智力以及其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。并給職校教師指出了專業(yè)能力發(fā)展的路徑：學(xué)習(xí)，反思，研究，交流，實踐。這個過程要不斷循環(huán)往復(fù)，達(dá)到提升能力的目的。
7月31日上午洪燕云教授的講課也印象頗深，這個深刻的印象倒不是因為其授課內(nèi)容，而是她在講課過程中的自我推銷以及其獨特的感染力和人格魅力。讓我深信她的學(xué)生為什么在畢業(yè)之后還會親切的稱呼她為姐姐或者干媽。剛踏上職業(yè)崗位的頭幾年，我也曾將學(xué)生的認(rèn)可視為我職業(yè)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而對于某些主流的評價是不屑一顧。從洪教授的身上，我發(fā)現(xiàn)原來成功的老師是能夠?qū)⒍呓Y(jié)合的如此完美，并且她作為一位妻子和母親的角色，都是非常成功的。有這么一位前輩及同行的鼓勵，也堅定并鼓舞著我今后在職業(yè)道路上要努力。
二、學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，更發(fā)現(xiàn)了自身不足
作為一名非營銷專業(yè)的老師，我之前的專業(yè)是中文。對于市場營銷專業(yè)，真的可以算是半路出家。懷揣著忐忑來到培訓(xùn)班，抱著渴求的姿態(tài)來學(xué)習(xí)充電，果然，眾多教授專家以其專業(yè)的角度讓我接觸了大量的專業(yè)知識。
其中陳曉雪處長的《市場營銷專業(yè)課程體系建設(shè)探討》中提出市場營銷課程改革設(shè)計的整體能力目標(biāo)有以下幾個方面：
(1)通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解市場營銷基本過程，了解市場營銷各環(huán)節(jié)的基本決策方法，學(xué)會市場營銷總體活動方案的制訂，并把先修課程市場調(diào)研和分析方法與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，同時，鍛煉學(xué)生的'信息收集能力、市場機會識別能力、團隊合作精神。
(2)能分析指定產(chǎn)品所面臨的宏觀環(huán)境、競爭狀況和目標(biāo)消費者的購買行為特征;能測算指定產(chǎn)品的市場容量;
(3)能根據(jù)市場和產(chǎn)品情況選擇相應(yīng)的目標(biāo)市場;確定合適的產(chǎn)品USP(賣點)或定位;
(4)能設(shè)計產(chǎn)品的附加價值和設(shè)計產(chǎn)品品牌名稱;
(5)能識別競爭對手產(chǎn)品的價格策略并為產(chǎn)品制定合適的價格;
(6)能分析不同行業(yè)產(chǎn)品的渠道模式，并對指定產(chǎn)品設(shè)計合適的分銷通路模式;
(7)能設(shè)計有效的面向中間商、消費者的營業(yè)推廣方案;確定合適的廣告宣傳主題及媒體宣傳計劃;能根據(jù)要求完成完整的市場營銷活動方案的制訂;
查志剛教授則以《市場營銷學(xué)科前沿動態(tài)及發(fā)展》向我們展示了目前這個學(xué)科的最新發(fā)展趨勢。包括文化營銷、團隊營銷，用案例教學(xué)法細(xì)致分析了成功的營銷案例，最具有代表性的莫過于北京的全聚德烤鴨了。
李亨章教授的《營銷3.0時代：新動態(tài)、新特征》，也從宏觀的角度，全景介紹了這個時代的營銷特征。結(jié)合最近的熱點問題倫敦奧運會杜蕾斯的埋伏營銷為引子，認(rèn)為“世界社會經(jīng)濟動蕩加劇、消費者需求內(nèi)涵提升和消費者地位關(guān)系的改變，這種營銷環(huán)境變化，直接推動了營銷在21世紀(jì)發(fā)生了一場深刻的革命”，那就是升級到了3.0時代。營銷3.0時代最大的特征在于企業(yè)營銷要從公司愿景與價值觀入手，關(guān)注到社會可持續(xù)發(fā)展中所面臨的問題，將消費者的思想、心靈和精神，與企業(yè)的使命、愿景和價值觀相結(jié)合。為消費者提供意義感將成為企業(yè)未來營銷活動的價值主張，價值驅(qū)動型商業(yè)模式將成為營銷3.0的制勝之道。
陸玉梅教授則以其親身經(jīng)歷介紹了《德國職業(yè)教育的特點與發(fā)展趨勢》，德國職業(yè)教育體制上的特點是：職業(yè)學(xué)校屬各州所有，而聯(lián)邦政府負(fù)責(zé)校外及企業(yè)內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校與培訓(xùn)企業(yè)之間，不是“絕緣”的，而是互相交織在一起的。這種合作在職業(yè)教育的各個管理層次，如聯(lián)邦、州、地區(qū)及企業(yè)一級，都非常緊密。雇主與雇員、企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和自由經(jīng)濟組織都積極參與職業(yè)教育。
越是深入聆聽與學(xué)習(xí)之后，越是發(fā)現(xiàn)自己作為一名即將教授市場營銷課程的專業(yè)老師的不足，無論是學(xué)科本身的知識體系，還是學(xué)科涉及到的外延橫向、縱向知識，我都沒有廣泛涉獵。
對于國內(nèi)外有關(guān)理論的最新發(fā)展動態(tài)及典型案例，我都要有意識的去學(xué)習(xí)和整理。
三、觀摩了實驗實踐教學(xué)，更領(lǐng)悟人才培養(yǎng)之道
此次培訓(xùn)還有一個非常好的內(nèi)容與項目，那就是由江技師商學(xué)院的實訓(xùn)中心主任李南老師講授的“經(jīng)管類實驗室建設(shè)”及他主講的“企業(yè)經(jīng)營沙盤演練”，還有鄭寶華博士的“市場調(diào)查量表設(shè)計與SEM模型”以及陶宇紅教授的“營銷分析與預(yù)測軟件的使用”，以上四次講課的內(nèi)容都關(guān)系到市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其佩服的是李南老師主持建設(shè)的商學(xué)院實驗實訓(xùn)室，讓我們看到實驗室不僅僅是表面上的電腦和機器，更多的是完美的細(xì)節(jié)和精心的設(shè)計與安排。如他們的商務(wù)談判訓(xùn)練室、學(xué)生工作室等，都展現(xiàn)出真正為學(xué)生成長、成才的目的而建設(shè)。而李南老師也談到，之所以會有今天的成果，不是閉門造車的結(jié)果，而是大量考察了全國其他的示范試驗中心，并且結(jié)合每門課程的實訓(xùn)需求，還基于節(jié)能、節(jié)約的原則，才有了今天大家看到的成果。
四、感受到熱情細(xì)心的服務(wù)，更在交流中提高
從報道前就開始接到班主任陶宇紅老師的電話，親自關(guān)心住宿等問題。在整個過程中，田主任、繆院長都認(rèn)真熱情的服務(wù)，甚至還給我們打開水。
因為我是常州的高職院校，限于學(xué)校有關(guān)政策規(guī)定不能住宿，于是只能往返于家中與學(xué)校，每天要在路上花費近三個小時的時間。班主任得知情況后，多次關(guān)心與詢問，并與我想辦法，爭取能更舒適的接受完整個培訓(xùn)。
同時，此次培訓(xùn)的老師都是來自全省各個高職院校，在小組討論的時候，也從兄弟院校中學(xué)習(xí)到不少好的經(jīng)驗。例如創(chuàng)業(yè)教育、實訓(xùn)管理、大賽經(jīng)驗等。所以這些，都將給為今后的工作帶來不少幫助。
總之，通過這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工作和生活指引了方向、樹立了信心，為今后專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要以此培訓(xùn)為契機，把終身學(xué)習(xí)理論、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力，努力地提高自身素質(zhì)、理論水平，教育科研能力等，努力做好一名高職教師。
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）5
短短幾天的高校教師資格培訓(xùn)結(jié)束了。首先還是要感謝學(xué)校人事處為我們年輕教師提供了這么好的繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，感謝為我們辛勤授課的專家教授們!通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺獲益匪淺，下面我想具體談?wù)剬W(xué)習(xí)完各門課程后的一些心得體會。
《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對“師德”的認(rèn)識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅�！彼�，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧靜的態(tài)度來對待學(xué)生，“動之以情，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會尊重老師的勞動，易于接受老師的教誨。
《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問題。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們面臨著越來越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時期，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識，使他們在未來的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的.能力。
《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識到了高等學(xué)校服務(wù)社會的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅持立足民政、面向社會、適應(yīng)市場、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《高等教育法規(guī)概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話說，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。而教育法是調(diào)整國家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。
教培課程老師的年底總結(jié)范文（通用6篇）6
一、為充分調(diào)動學(xué)生個體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。
體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實也是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢。有一項大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測驗調(diào)查結(jié)果，達(dá)到高中及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35.06%，不及格的卻達(dá)64.94%，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。
二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。
文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的`學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
三、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
四、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
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