教學比武總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的教學比武總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學比武總結1
按照學校教研及教務活動安排，宣威小學教研匯報課活動于12月2日開始，12月3日下午結束，歷時兩天。本次活動參加教師11名，通過參賽教師緊張激烈的角逐和全體教師的認真工作共評出了三節(jié)優(yōu)質課�，F(xiàn)就本次活動做如下總結和反思：
一、本次活動的亮點
1、學校領導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教IP接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務打下了堅實的基礎，提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經(jīng)驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實現(xiàn)了教師角色的重新定位做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現(xiàn)了各學科的工具性和人文性有機結合的思想，每堂課教學內容充實，教學材料豐富可信，適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構。
4、教師的綜合素質有所提高。教學語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質量有了進一步的提高。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙�！芬徽n上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生，做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。建立了新型的師生關系，教學氛圍濃厚，教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學習的主動權交給學生，把不同的學習任務交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調動起了學生學習積極性。
二、缺憾之處：
1、鉆研文本不夠，字詞教學和語言文字訓練結合不緊密�；顒又校瑐�別教師關注教學方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學目標的`制定。教學要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務，但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際，有的只讀不寫，有的光認字不組詞，字詞教學與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現(xiàn)象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重�；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實用也不經(jīng)濟。教學過程中盲目追求形式，教學內容膚淺空洞，影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。教學是一門藝術，藝術的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用，束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設。
3、多媒體教學設備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。
三、幾點建議
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應該予以及時糾正�；煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調控能力。
2、學習方式要靈活多樣，科學合理。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應該更
為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應予以及時糾正，表揚和鼓勵應恰當適度。注重課堂管理，合理安排教學時間，調配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下功夫。
教學比武總結2
經(jīng)過六周的時間，我校教學比武活動正式落下帷幕，現(xiàn)將這次活動做如下總結。
一、活動目的
根據(jù)我校學期初的周中心工作安排，如期組織實施了此次教學比武活動。其目的是為活化教研氛圍，優(yōu)化課堂教學，進一步促進提高學校教育教學質量，為教師提供互相學習和鍛煉的平臺。
二、組織實施方面
根據(jù)學校的總體部署，教研室于三月二十二日制定了《岷縣四中教學比武活動實施方案》并啟動該活動。在第一輪比賽中，全校任課教師積極參與，認真準備，精心策劃課堂教學，所有科目共講課、評課109課時，預選出38名教師參加第二輪比賽。在第二輪比賽中，預選出的38名教師通過教研組內評課探討，總結經(jīng)驗，在教研組精心組織下，進行組內比賽，決出兩名選手參加由校教研室組織的決賽。本次活動在學校領導和全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。
三、成功之處
1、準備充分。從宣布教學比武實施方案之日起，各位教師精心準備。
2、教案方面。設計合理、規(guī)范，具有較強的操作性，能體現(xiàn)新的`教學理念。
3、課堂教學方面。教材處理得當，內容安排合理科學，教學方法富有成效，絕大多數(shù)教師能夠使用現(xiàn)代化教學手段，表達清晰，組織合理，氛圍濃厚，能深入學生之中指導訓練，關注差異。
4、說課方面。說課材料書寫較規(guī)范合理，反思、評價真實。
5、各位相關學科教師聽課積極、認真。
四、不足之處
1、部分教師參加積極性不高，對教學活動惰性心理較強。
2、少數(shù)教師教案、說課材料書寫不夠規(guī)范。
3、部分教師在上課時拘緊放不開，語言生硬，抓不好學生，造成自己講自己的，有時由于緊張出現(xiàn)了一些失誤。
4、新理念教學體現(xiàn)不夠。如：對學生分組討論、自主學習等環(huán)節(jié)較少。
5、多媒體使用方面。有些課件制作實用性較差，顏色搭配不合理，造成觀看內容不夠清晰。部分教師由于使用不熟練，造成課件與講授內容不能同步進行。
五、整改方面。
希望各位教師在以后的教學活動中揚長補短，積極參加學校各類教學活動，為提高自己的教學水平和學校教學質量而努力。
總之，本次教學比武活動達到了預期目的，為進一步推動我校的教學質量起到了推波助瀾的作用。另外，此類教學活動由于在本校是首次舉行，在組織方面存在很多不足，在以后的教學活動中將不斷改進，為提高我校的教學質量不斷努力。
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