2022年班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的2022年班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年班主任工作總結(jié)1
班主任工作藝術(shù)：細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽(tīng)到人們說(shuō)：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\(chéng)然，教育可以締造出價(jià)值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí)，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù)，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽(tīng)我講一講從“易拉罐”來(lái)看班主任工作的藝術(shù)吧！
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候，粗心的人往往拉開(kāi)拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒(méi)有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一，一大早，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來(lái)了，一個(gè)雙休日沒(méi)有見(jiàn)面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本�？墒瞧剿鼗顫姾脛�(dòng)的小王今天卻特別安靜，一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí)，他沒(méi)有像平時(shí)一樣沖我笑笑，卻低下頭不說(shuō)話了。憑著教師的直覺(jué)，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問(wèn)他：“有什么事不開(kāi)心么？”他囁嚅了好一會(huì)，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。“那還不快去補(bǔ)！”我打算到此為止了。可是他卻沒(méi)有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事，沒(méi)那么簡(jiǎn)單？
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂(lè)，開(kāi)罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了，也就沒(méi)有了原來(lái)的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，問(wèn)題，我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過(guò)境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室，我馬上給他的家長(zhǎng)打了電話。果然，一聽(tīng)電話，我驚呆了——原來(lái)，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復(fù)叮囑了他幾遍，他覺(jué)得厭煩了，他猛得拿起語(yǔ)文書，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話，我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺(jué)察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問(wèn)：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，支支吾吾了好半天，還是說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開(kāi)易拉罐時(shí)，小孩子沒(méi)有足夠的.力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開(kāi)即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無(wú)底線的感化不會(huì)有很大作用，我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書，再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn)，其實(shí)，我的心很煩：我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評(píng)？不解決問(wèn)題；把他送回家？那是把責(zé)任推給家長(zhǎng)。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書頁(yè)對(duì)齊，嘴里不停地說(shuō)著：“太可惜啦，那么好的書！如果我的女兒這樣，我一定會(huì)心痛的，她撕掉的不是書本，不是紙張，而是知識(shí)，可以享用一輩子的知識(shí)……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開(kāi)罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，也許可以讓他暫時(shí)低頭，但內(nèi)心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)，才能從根本上解決問(wèn)題。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘五分鐘過(guò)去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽(tīng)到了最輕的聲音，“老師，我來(lái)吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說(shuō)話了，老師等待的就是這個(gè)�？墒俏乙廊徊粍�(dòng)聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過(guò)去了，他終于忍不住，又說(shuō)了：“老師，對(duì)不起，我拿膠條來(lái)把它粘好吧！”這時(shí)，我抬起了頭，嚴(yán)肅地問(wèn)他，“你只是應(yīng)該跟老師說(shuō)對(duì)不起嗎？你還應(yīng)該說(shuō)些什么？”這時(shí)的他，完全沒(méi)有了平時(shí)的調(diào)皮，眼圈紅了，哽咽著說(shuō)：“我本來(lái)想先看完了電視，就會(huì)寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時(shí)沖動(dòng)，我才這樣做的。我也沒(méi)想到會(huì)這樣……”這時(shí)，我終于松了一口氣，開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯(cuò)在哪里，要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí)，我說(shuō)他聽(tīng)，聽(tīng)到他說(shuō)“我錯(cuò)了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn)，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過(guò)度震蕩，不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個(gè)性都很強(qiáng)，過(guò)度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會(huì)有意想不到的效果。
這件事我沒(méi)有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里，我當(dāng)沒(méi)這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí)，他會(huì)很自覺(jué)地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語(yǔ)文書�？粗J(rèn)真的樣子，我感到很欣慰。不用言語(yǔ)，不用批評(píng)，更多的是通過(guò)眼神進(jìn)行交流，眼神傳遞著真情，關(guān)愛(ài)，提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng)，永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過(guò)錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛(ài)的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的，每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過(guò)程中，它們會(huì)被磕磕碰碰，外表也會(huì)染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？
2022年班主任工作總結(jié)2
我們大班剛開(kāi)學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來(lái)沒(méi)多久也會(huì)變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛(ài)惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。
后來(lái)我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的`后果。于是，玩具損壞了，我收起來(lái)了；圖書撕破了，我就收了起來(lái)，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來(lái)，孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書看了，也沒(méi)有玩具了，畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺(jué)得難受了，也開(kāi)始著急了。見(jiàn)此，我對(duì)孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來(lái)討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。他們都爭(zhēng)先恐后地講了起來(lái)，不用老師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒(méi)有書看，沒(méi)有玩具玩，沒(méi)有蠟筆用是他們自己不愛(ài)惜的結(jié)果。后來(lái)我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛(ài)惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。
總結(jié)：對(duì)于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�，一定�?huì)取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無(wú)條件地服從。
2022年班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對(duì)自己的管理松懈、不到位，從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用，通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力，為班級(jí)形成良好的'學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，采取了功過(guò)可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正�？傊�，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi)，也不斷提醒著全體同學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員，有：籃球賽，布置給體育委員；黑板報(bào)，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，布置給團(tuán)小組長(zhǎng)；學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng)；每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員；班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操，布置給紀(jì)律委員；每周的學(xué)習(xí)評(píng)比，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外，我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預(yù)備團(tuán)員測(cè)試、春運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì)等活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想，通過(guò)這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思得
失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開(kāi)始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意，其實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說(shuō)各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話，該如何去做，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)電話聯(lián)系，通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流，通過(guò)家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間，我通過(guò)電話通知家長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。
四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái)，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù)；敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生；良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢！
2022年班主任工作總結(jié)4
新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一開(kāi)始就嚴(yán)格要求他們。要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓他們從內(nèi)心里感覺(jué)到遵守紀(jì)律是正常的，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的。針對(duì)學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真、執(zhí)法如山的。要獎(jiǎng)罰分明，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該罰就罰，制定一套合適的懲罰制度，同時(shí)注意“陟罰臧否，不宜異同”。要培養(yǎng)班級(jí)的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，選班干部，一定要選正直的'，責(zé)任心強(qiáng)的，好學(xué)上進(jìn)的人，樹(shù)立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守班規(guī)校規(guī)，使班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道。
班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施，一定要向?qū)W生講清楚，講這樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題，這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多。比如，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題，要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，絕大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì)增強(qiáng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。
無(wú)論何時(shí)，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的榜樣，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)。把自己的班跟其他班作對(duì)比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢(shì)，加以表?yè)P(yáng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己。用心去捕捉每一個(gè)人的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。
用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到如師如友，亦師亦友。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。也應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生。
2022年班主任工作總結(jié)5
又是一期收獲時(shí)，在享受果實(shí)的同時(shí)，也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感悟吧。
這學(xué)期仍然擔(dān)任一年級(jí)的班主任，雖然已經(jīng)有了擔(dān)任一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，但剛開(kāi)始的時(shí)候還是不免有些緊張，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了。我就把我這個(gè)學(xué)期當(dāng)班主任的工作簡(jiǎn)單的總結(jié)一下吧。
古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信念，對(duì)待每一位學(xué)生，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好班務(wù)工作：
一、落實(shí)常規(guī)教育。
開(kāi)學(xué)第一天，我就告訴孩子們：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去做。由于孩子們認(rèn)字不多，在開(kāi)學(xué)初的三四個(gè)星期里，我利用班會(huì)給他們讀一遍《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。
我還嚴(yán)格要求他們遵守上課的規(guī)矩，如：坐姿要端正、認(rèn)真聽(tīng)老師講課、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等。下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話要文明、有禮貌。還有，我還嚴(yán)抓升旗、路隊(duì)、三操的訓(xùn)練。每天打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我都留在班級(jí)里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們?nèi)绾伟呀淌掖驋叩酶筛蓛魞�，并教育他們�?ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣，要從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。
二、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律。
紀(jì)律是決定一個(gè)班集體好壞的保證。要想有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律作保證。
首先是上課紀(jì)律。我們從課前做好準(zhǔn)備，課中怎樣聽(tīng)講，思考、舉手回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，以及作業(yè)完成等方面都做了規(guī)定，并進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，還有約束力，這樣在不知不覺(jué)中紀(jì)律也就有了好轉(zhuǎn)。
其次是課間活動(dòng)紀(jì)律。十分鐘是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。而豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們經(jīng)常采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中既健體又受教育，而且還增進(jìn)了師生之間的感情。
再次是安全紀(jì)律的教育。如：剛吃完飯時(shí)不許做劇烈運(yùn)動(dòng)；平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔著或是與其他同學(xué)相碰；課間時(shí)間不許攀爬欄桿，不許玩不利于安全的玩具；上學(xué)、回家路上注意交通安全；節(jié)假日放假在家注意水、火、電、煙花爆竹等安全。
三、注重衛(wèi)生教育。
1、落實(shí)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，從晨檢工作開(kāi)始：每天早讀課我都會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的身體狀況，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚都安排值日生輪流清掃教室及走廊。設(shè)立衛(wèi)生小班長(zhǎng)，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、爭(zhēng)取家校配合。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，缺少不了家長(zhǎng)的配合和幫助。所以，班主任與家長(zhǎng)的.溝通是非常重要的。每一個(gè)家長(zhǎng)都非常愛(ài)自己的孩子，他們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子們共同成長(zhǎng)。而我，作為班主任，和他們是站在同一條戰(zhàn)線上的，我一樣期待著孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。于是，在開(kāi)學(xué)初，我就建立了家校聯(lián)系錄，幾乎每天我都要和個(gè)別的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)。只有把溝通做得越細(xì)、越具體，才能使班級(jí)工作開(kāi)展得更加到位。重要的是，我也要讓家長(zhǎng)了解到，我也很愛(ài)他們的孩子，可以讓他們放心的把孩子交給我。
總之，作為一個(gè)班主任，特別是一年級(jí)的班主任，真的是酸甜苦辣，其中的各種滋味只有嘗過(guò)的人才知道。這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我還有很多做得不夠好的地方，希望自己再接再厲，加油吧！
2022年班主任工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展�，F(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心;重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的`批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
2、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。
在新的學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
2022年班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作。
首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，并且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)提高、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班團(tuán)體，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的'生活有了必須的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。
其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
其四，積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：
一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一齊，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人;
二是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可教師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，異常是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)很多的人力物力�？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受本事，引領(lǐng)提高，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化�？荚嚭笾笇�(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生本事的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對(duì)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對(duì)學(xué)生表情的變化，心境的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科提高情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和教師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和本事，期望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
2022年班主任工作總結(jié)8
九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步前進(jìn)；對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi)，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾�，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的.問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出文字說(shuō)明而不是寫檢查或體罰，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委，做好詳細(xì)的班級(jí)日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級(jí)管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。
2022年班主任工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期的帷幕已落下。以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)：
一、常規(guī)管理
對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理，本學(xué)期我都能夠認(rèn)真落實(shí)并完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認(rèn)真組織并開(kāi)展好各項(xiàng)主題班會(huì)，做好學(xué)生的各種違紀(jì)記錄，不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等。
二、學(xué)生管理
對(duì)于學(xué)生的管理，我一直以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的形成為目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的.人生觀、價(jià)值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評(píng)價(jià)自己及周圍的事物。
對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的培養(yǎng)，需要時(shí)間來(lái)作為評(píng)判者！但是，從初一開(kāi)始到本學(xué)期結(jié)束的短短兩年時(shí)間內(nèi)，我也看到了學(xué)生取得的巨大進(jìn)步：課堂上自我約束越來(lái)越嚴(yán)格；日常生活中與同學(xué)能夠友好相處、遇見(jiàn)老師懂得道聲好、環(huán)境衛(wèi)生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動(dòng)能夠積極參加等等。
此外，由于本學(xué)期有13名新的面孔融入本班，在開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)與學(xué)生的溝通了解、開(kāi)展各種集體活動(dòng)等幫助他們盡快融入并適應(yīng)新環(huán)境，避免原來(lái)的在本班的學(xué)生對(duì)他們的排斥，也鼓勵(lì)他們消除不必要的擔(dān)心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可以看得出，在這方面，結(jié)局是樂(lè)觀的。
本學(xué)期我依然堅(jiān)持使用值日班長(zhǎng)管理制對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束和相互監(jiān)督管理。
經(jīng)過(guò)兩年半的努力，孩子們已經(jīng)基本形成了能夠自我管理的獨(dú)立自主能力和以樂(lè)觀精神看待學(xué)習(xí)生活的良好心態(tài)。
三、班務(wù)管理
班級(jí)班務(wù)這一塊，本學(xué)期做得相對(duì)缺失一些，班內(nèi)的班級(jí)文化、宿舍文化、黑板報(bào)都相對(duì)滯后，日后一定在這一方面加以完善。
四、控輟保學(xué)
本學(xué)期出本班共有52人，學(xué)期末還有49人，中途流失3人。對(duì)于流失學(xué)生，我都遵照上級(jí)要求做好相關(guān)痕跡材料并做過(guò)大量的動(dòng)員工作。但因?qū)W生實(shí)在是厭學(xué)，無(wú)心學(xué)習(xí)故而動(dòng)員未果。
對(duì)于本學(xué)期的班級(jí)管理工作，從總體上講我是基本滿意的，但問(wèn)題仍然存在！對(duì)于可取的方面，日后我一定會(huì)再接再厲，對(duì)于現(xiàn)在存在的問(wèn)題，日后我也一定會(huì)加以完善。
2022年班主任工作總結(jié)10
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔(dān)任一(1)班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕�，才有喜悅，正因�(yàn)榕Γ庞惺斋@。現(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任工作總結(jié)
1.博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。
2.深深的責(zé)任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級(jí)的情況以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況，共同做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。平時(shí)積極參與班級(jí)的日常管理，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。如認(rèn)真參與班級(jí)的'早操活動(dòng);每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
2022年班主任工作總結(jié)11
一年來(lái)，懷著一顆惜緣、感恩的心，立足講臺(tái)盡己所能，陪著孩子一起成長(zhǎng)著。感謝孩子們給我快樂(lè)，給我思考，讓我一度懈怠的心重?fù)Q激情，熱情滿滿。感謝孩子們，在我們共同的努力下，快樂(lè)而圓滿地完成了各自的任務(wù)。
看著孩子們?nèi)鐖@中春草，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。欣喜孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也有幸跟孩子們一塊快樂(lè)成長(zhǎng)了，不管技能還是心態(tài)都成熟多了。從教十幾年，年輕時(shí)精力旺盛，欲望強(qiáng)烈。帶領(lǐng)班級(jí)總想爭(zhēng)奪各種榮譽(yù)，現(xiàn)在想想，其實(shí)只為一己私利，證明自己的管理能力而已。如今人到中年，慢慢發(fā)現(xiàn)，心境有了很大的變化：可以無(wú)欲無(wú)求，慢慢走，欣賞了;可以悅納所有的孩子，坦然接受孩子的個(gè)體差異了。年齡的成熟、心境的轉(zhuǎn)變，所以，在班級(jí)管理上也更豁達(dá)、更包容。尤其我們?nèi)贿@群個(gè)性張揚(yáng)的急孩子，更是急不得，也急不來(lái)，用中年心態(tài)，收起功利心，放慢心境，一路陪伴、一路欣賞，我發(fā)現(xiàn)班集體中時(shí)時(shí)呈現(xiàn)另一種美的姿態(tài)。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們的自由奔跑，做操時(shí)的夸張動(dòng)作，圖書角中書本的參差錯(cuò)落，講臺(tái)上散落的.幾根粉筆，課桌里露出端倪的玩具，是孩子們自由、率真的詮釋。這也常常喚起我兒時(shí)的記憶，我又何嘗不似他們那般自由，任性。人生的經(jīng)歷，我懂得了孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，要經(jīng)歷失敗。所以現(xiàn)在面對(duì)三一孩子們的種種不是也就容易釋然了，面對(duì)一些不入法眼的現(xiàn)象時(shí)，我也能慢慢保持克制了。
如今，一學(xué)年的理解，接納，包容，等待中，孩子們一天天蛻變。幾乎每一天，我都能感受到孩子們給我的喜悅。一張張滿意的試卷，一篇篇生動(dòng)的文章，一句句精彩的回答，還有那表?yè)P(yáng)時(shí)如花的笑臉，批評(píng)時(shí)，如貓兒般溫順恬靜的小可憐兒。獲勝時(shí)，興奮的歡呼，自信揮舞的小拳頭，每一個(gè)鏡頭都清晰的定格在記憶的深處，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，也為我留下美好的回憶。
很高興，孩子們與我相處的日子是快樂(lè)。很感謝，孩子們與我相伴，一路歡歌，我發(fā)自內(nèi)心的滿足。
2022年班主任工作總結(jié)12
時(shí)光飛梭，轉(zhuǎn)眼又到了期末。在這個(gè)學(xué)期里，培4的班主任的工作，為了端正我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異和行為缺陷努力開(kāi)展了班主任工作。
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)。那么，該如何去當(dāng)好培智班的班主任呢？我就這幾年來(lái)的具體感受談一談。
一、班主任工作中要落實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生
記得前蘇聯(lián)一位教育家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。”由此可見(jiàn)，愛(ài)的力量是無(wú)比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智學(xué)生由于智力的影響，但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧，因此，在平時(shí)班級(jí)管理中我們用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去教育輔導(dǎo)他們，在生活上力所能及的關(guān)懷。我覺(jué)得：老師只有熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛(ài)學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)弱智班班主任的一個(gè)前提條件。
第二、培智班班主任更要做到言傳身教。
經(jīng)常聽(tīng)班主任發(fā)牢騷，這個(gè)培智班不好當(dāng)，每天跟班時(shí)間長(zhǎng)，而就是這時(shí)間長(zhǎng)，和學(xué)生的經(jīng)常接觸中，我們才能博取血色很難過(guò)的信任和愛(ài)戴，當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛(ài)戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無(wú)一不影響著他們。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”可見(jiàn)，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。如：我班向于齊同學(xué)自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后讓學(xué)生之間互相督促，互相提醒，這樣經(jīng)過(guò)我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺(jué)地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使弱智學(xué)生心悅誠(chéng)服，從而取得良好效果。
第三、培智班主任要做好弱兒的個(gè)別教育，注重行為養(yǎng)成教育。
①、努力培養(yǎng)培智學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，要管理好培智學(xué)生，必須了解每個(gè)學(xué)生的行為缺陷，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是各項(xiàng)教育活動(dòng)的保障。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、舞會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律，平時(shí)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)指正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守教學(xué)紀(jì)律了，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要強(qiáng)化教育，在今后加強(qiáng)教育的力度。
�、凇⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
本學(xué)期，加大了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣的力度，要求學(xué)生在校做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。我班閩青松同學(xué)平時(shí)衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會(huì)邋里邋遢，住校生紀(jì)鵬同學(xué)經(jīng)常都是一套換洗衣服，身上經(jīng)常有異味，為促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)一日常規(guī)的理解，力保在語(yǔ)言行動(dòng)上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，我編了“一日常規(guī)”兒歌強(qiáng)化學(xué)生理解記憶并落實(shí)到行為中，開(kāi)展每天晨會(huì)學(xué)一學(xué)、讀一讀、比一比等形式，通過(guò)潛移默化的影響熏陶學(xué)生自覺(jué)形成良好的習(xí)慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。現(xiàn)在大部分同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好習(xí)慣，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：弱智兒童也能教育感化好。
③、嘗試個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都各具特色，結(jié)合我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧！多動(dòng)癥是弱兒常見(jiàn)的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。XX同學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童，在班上常自己一個(gè)人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學(xué)、老師講話，時(shí)常在課堂上亂拍桌子亂叫，于是我便鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸，常常觀察他的喜好。由于他是走讀生，我便特意讓他和班長(zhǎng)在一起玩耍，沒(méi)想到起到了意想不到的.效果，他終于開(kāi)口和班長(zhǎng)講話了，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我交流了，雖然只是簡(jiǎn)單的幾句，但我很高興有這樣的效果。在教學(xué)之余，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如：郝喜歡唱歌，ＸＸ平喜觀打籃球，課余時(shí)間我便教他們唱歌，課外活動(dòng)教ＸＸ平打籃球等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。
良好的習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的坐姿，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我班郝其坤同學(xué)在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛(ài)勞動(dòng)，我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，沒(méi)有批評(píng)他，而是親自帶著他去掃，教他去掃，漸漸的，也許是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧。
由于有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)搓子時(shí)�？盏模淌业厣系教幨羌埿�，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育，他們親自撿起紙屑放入搓子里，班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在班干部的熏陶下，其他學(xué)生都學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能。
還有班上的龔琳珠同學(xué)上學(xué)時(shí)常遲到、缺課，我以《小學(xué)生守則》教育學(xué)生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學(xué)校應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)假。我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)，自己也是嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，正是通過(guò)自己的一言一行，一舉一動(dòng)，在平凡的小事中，教育學(xué)生，影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
�、荨⑸朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
在平時(shí)的教學(xué)工作中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展，從正面引導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生的閃光的思維中激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，幫學(xué)生樹(shù)立信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，改掉了學(xué)生的缺點(diǎn)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣。對(duì)自傲的表?yè)P(yáng)控制一定的“度”，對(duì)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不隱瞞地指出來(lái)，同時(shí)也采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)，改變他那“自傲”的情緒，促進(jìn)他良好地發(fā)展，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第四、培智班主任要組織和培養(yǎng)班集體，形成班級(jí)特色：
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。班主任通過(guò)各種教育，把班級(jí)十幾個(gè)弱智學(xué)生組織起來(lái)，形成一個(gè)勤奮好學(xué)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，即學(xué)生在能自理生活的同時(shí)也能自覺(jué)行動(dòng)。這樣可以形成良好的班風(fēng)，提高學(xué)生素質(zhì)，這不僅要求班主任要耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，而且還要時(shí)常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵(lì)弱智學(xué)生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)；二是每周四按政教處安排組織開(kāi)展班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班隊(duì)活動(dòng)中常對(duì)他們講一些有教育意義的故事來(lái)充實(shí)他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學(xué)生的情感生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強(qiáng)。為了使弱兒明白每個(gè)班干部的職責(zé)和工作，實(shí)行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自制能力、參與意識(shí)，而且還可便于班主任在工作實(shí)踐中考察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利于學(xué)生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開(kāi)展。
最后談一談我對(duì)好班主任的認(rèn)識(shí)：
�、俸冒嘀魅尾荒苤挥写饶赴愕臏厝幔乙懈感职愕膰�(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。做班級(jí)工作時(shí)，關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，用一種真情打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。對(duì)身有殘疾，行走不便，口頭表達(dá)有困難，很難說(shuō)出連貫語(yǔ)言的各類學(xué)生，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧、鼓勵(lì)學(xué)生，因此消除學(xué)生自卑心理，有意識(shí)引導(dǎo)同學(xué)們相互交談。使他們樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖。
②要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，成為學(xué)生的好榜樣。
�、邸⒓訌�(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家校路路通這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運(yùn)用自己的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點(diǎn)，運(yùn)用最精練的語(yǔ)言，最明晰的思維，找到最正確的教學(xué)手段，通過(guò)長(zhǎng)期的探索實(shí)踐來(lái)促進(jìn)弱兒智力的發(fā)展和全面恢復(fù)。路漫漫兮，吾將上下而求索。今后，我將盡心盡力為殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)而努力奮斗。
2022年班主任工作總結(jié)13
又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的`低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”;有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
2022年班主任工作總結(jié)14
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但班主任工作卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,也會(huì)提高自身的素質(zhì)。
根據(jù)這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
1、本人認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展.
2、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。
3、做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的'支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住地也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這半年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更好的目標(biāo)前進(jìn)。
2022年班主任工作總結(jié)15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
晚上好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到很榮幸！借此機(jī)會(huì)，拋磚引玉，跟大家探討一下班級(jí)管理的辦法，不斷提高我的班級(jí)管理水平。
下面，我就個(gè)人的具體做法作如下匯報(bào)：
一、把握班級(jí)基本狀況，了解學(xué)生的具體情況
我是今年9月開(kāi)始接管初三（18）班的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我第一時(shí)間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，綜合排名全年級(jí)第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差，班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。個(gè)別后進(jìn)生思想不過(guò)硬，個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系�！奔葘�(duì)立又統(tǒng)一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號(hào)施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得，我在我們班的第一次班會(huì)課上，我是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的：“今后，我就是大家的班主任，不過(guò)我不是來(lái)管理大家的，而是來(lái)協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來(lái)當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果�？焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以寬容的胸懷接納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，多理解，少批評(píng)
我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的，這時(shí)要求他們聽(tīng)我們老師的話也不容易，甚至有時(shí)他們還會(huì)與老師對(duì)著干。因此，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是站在他們的立場(chǎng)思考，盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問(wèn)題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過(guò)。開(kāi)學(xué)一直到第五周，表現(xiàn)平平，偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象，但無(wú)大影響，對(duì)于他我一直在觀察，但我始終不批評(píng)他，只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí)，他與初三年級(jí)另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來(lái)，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來(lái)報(bào)復(fù)他，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后，我找到他了解情況：原來(lái)星期一因他與那名同學(xué)玩笑開(kāi)大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來(lái)報(bào)復(fù)的。鑒于他的情況，我說(shuō)：“你從開(kāi)學(xué)至今在班上有不少小錯(cuò)誤，我一直在包容你，并對(duì)你有提醒。現(xiàn)在打架事件對(duì)你很不利，雖然你在不斷地犯錯(cuò)，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒(méi)問(wèn)題就不在上報(bào)學(xué)校�！彼饬耍『髞�(lái)事情還是由學(xué)校來(lái)處理，但他明白我是關(guān)心他的.，在第8周的周記上，他寫到：謝謝你的包容和關(guān)愛(ài)，我會(huì)努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中，他進(jìn)步了226名。
俗語(yǔ)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)，我覺(jué)得采用“和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式，也許更有利學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誠(chéng)心誠(chéng)意地感謝學(xué)生對(duì)班集體的付出
從開(kāi)學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì)比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)。于是從第8周開(kāi)始，我采用“德育操行分評(píng)比”的方法，每天都在教室盯著他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評(píng)比中我班卻排在全年級(jí)倒數(shù)第二，原因是眼保健操有兩天被嚴(yán)重扣分了，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉(zhuǎn)化了，真想放棄。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生一周來(lái)的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會(huì)做得更好的�！苯酉聛�(lái)的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱號(hào)。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn)，在剛剛結(jié)束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個(gè)人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個(gè)性，主觀性特強(qiáng)。在班上自習(xí)課或晚修時(shí)常有講閑話現(xiàn)象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無(wú)達(dá)成任何共識(shí)，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來(lái)她講話雖然少了許多，可對(duì)我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”，她是我們班的體育尖子，報(bào)了多項(xiàng)比賽，并積極投入訓(xùn)練和準(zhǔn)備，可就在“體育節(jié)” 的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)想回家，要求我給她開(kāi)“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定，當(dāng)時(shí)我不同意，并和她說(shuō)：“體育節(jié)開(kāi)幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來(lái)了，而且你還有這么多的比賽項(xiàng)目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時(shí)是找不到人替代的。”接著我問(wèn)她為什么要回家，她不肯說(shuō)，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來(lái)是身體上的不適。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“你先回教室上自修，等一下我給你開(kāi)‘放行條’，不過(guò)我真的希望你能為班集體而留下�！弊孕迺r(shí)我悄悄地把“放行條”給了她，后來(lái)是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節(jié)上午的開(kāi)幕式和比賽再回家，而且保證體育節(jié)第二天來(lái)參加接力賽。結(jié)果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級(jí)第三名的好成績(jī)。在體育節(jié)的總結(jié)會(huì)上，我大大地表?yè)P(yáng)了她，并且勉勵(lì)她在第二次大考中考出好成績(jī)。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名，全年級(jí)排174名，進(jìn)步了197名，而我教的化學(xué)科她在班進(jìn)步最大，進(jìn)步498名。
五、調(diào)整心態(tài)，讓心情保持快樂(lè)，是工作動(dòng)力的源泉
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我每天6：30起床，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)，在學(xué)生面前起表率作用，說(shuō)句實(shí)在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因?yàn)檫@是我的工作！面對(duì)如此繁重的工作，我會(huì)想方設(shè)法自我調(diào)整，讓心情放個(gè)假。就這樣，我保持了工作的熱情和動(dòng)力。學(xué)生每天看見(jiàn)我開(kāi)心的樣子，他們也會(huì)受影響的。
只有我們的心態(tài)是良好的，我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開(kāi)心快樂(lè)！我的發(fā)言完畢，謝謝！
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