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中學(xué)第一學(xué)期課程發(fā)展處工作總結(jié)
20xx學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，課程處緊緊圍繞“規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新”開展工作，其中，規(guī)范是根本，實(shí)效是目標(biāo)，創(chuàng)新是追求。具體工作如下：
一、制度促規(guī)范
1、進(jìn)一步落實(shí)中層干部“蹲點(diǎn)”制度
本學(xué)期的中層“蹲點(diǎn)”制度更加規(guī)范，每位蹲點(diǎn)的干部各盡其責(zé)，充分發(fā)揮自己在組內(nèi)的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。在辦公會(huì)議上每2周匯報(bào)自己蹲點(diǎn)的情況，促使教研組的各項(xiàng)工作更規(guī)范。
2、進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)課的督學(xué)機(jī)制
教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）聽課、校長(zhǎng)室和中層的隨堂聽課、全校性課堂教學(xué)診斷相結(jié)合，幫助老師發(fā)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課堂、作業(yè)布置及批改）中的問題及班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的問題，以便老師知已知彼，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。
3、完善統(tǒng)一練習(xí)、期中考務(wù)制度
堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月一次統(tǒng)一練習(xí)，規(guī)范命題要求，提高試卷質(zhì)量；認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)做好質(zhì)量分析，讓統(tǒng)一練習(xí)真正發(fā)揮檢測(cè)、反饋、調(diào)整的功能。期中考試，從監(jiān)考、閱卷、輸分、講評(píng)、各年級(jí)的研討會(huì)，全體師生的重視程度更體現(xiàn)了規(guī)范意識(shí)。第二次統(tǒng)一練習(xí)開始，使用數(shù)字平臺(tái)的質(zhì)量分析功能，使得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更完善、更科學(xué)，能更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、研究增實(shí)效
1、聚焦課堂促成長(zhǎng)
教研組落實(shí)組內(nèi)每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)課的要求，每位老師抓住機(jī)會(huì)在磨練中進(jìn)步，在探討中成長(zhǎng)。各組加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)評(píng)課的環(huán)節(jié)，每次開課后，組內(nèi)老師充分探討，網(wǎng)絡(luò)評(píng)課有一定實(shí)效，開課老師收獲頗豐。11月21日六校聯(lián)盟開課、11月28日研究生的匯報(bào)課、12月30日的四校聯(lián)合開課，老師們?cè)谀フn、開課、聽評(píng)課過程中收獲很多。
2、課外輔導(dǎo)提質(zhì)量
加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)。將輔導(dǎo)從起始年級(jí)抓起，從七年級(jí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。七、八、九年級(jí)利用中午、自習(xí)課等時(shí)間，加強(qiáng)個(gè)輔。三個(gè)年級(jí)的英語組統(tǒng)一集中訓(xùn)練聽力，使輔導(dǎo)工作更有針對(duì)性。
3、課程基地建設(shè)更深入
通過數(shù)學(xué)課程基地的建設(shè)，探索手持技術(shù)、平板電腦等現(xiàn)代技術(shù)下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革。目前，數(shù)學(xué)探究室的利用率、平板電腦的利用率較高，且其作用已輻射到生物、地理、語文組。
三、活動(dòng)顯創(chuàng)新
以教研組為單位承辦全校學(xué)生或年級(jí)學(xué)生的學(xué)科興趣活動(dòng)，每次活動(dòng)各教研組有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)。如歷史組承辦弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)，物理、生物組承辦了科技節(jié)，英語組承辦了英語節(jié)，這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
校本課程評(píng)價(jià)顯創(chuàng)新，評(píng)價(jià)注重結(jié)果，通過學(xué)期結(jié)束的集中表演活動(dòng)、作品展示活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，展示學(xué)生所學(xué)習(xí)的才藝、技能，從而真正全面客觀的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)注重過程，任課教師記錄每一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，以及作品完成、參與活動(dòng)情況等，最后給學(xué)生一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)了校本課程的開發(fā)與建設(shè)，最終使每一門課程都有完整的課程體系，并逐步向精品化邁進(jìn)。
科技教育邁上新臺(tái)階，本學(xué)期學(xué)校加大了科技教育的投入，課程處加強(qiáng)了對(duì)科技教育的建設(shè)，積極組隊(duì)參加省、市的各項(xiàng)科技競(jìng)賽，在常州市科技創(chuàng)新大賽中、省科普機(jī)器人比賽中、省航模比賽、首屆創(chuàng)意機(jī)器人比賽等多項(xiàng)科技競(jìng)賽中多人次獲獎(jiǎng)，擴(kuò)大了我�？萍冀逃挠绊�，夯實(shí)了科技教育的基礎(chǔ)。
