班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)1
我是XXX系的一名年輕教師，參加工作四年，擔(dān)任一年的輔導(dǎo)員，三年的班主任。一路上有成功的喜悅，也有失敗的沉重。俗話說：“初生牛犢不怕虎”，我們青年人無論對生活或是工作都有著美好的憧憬和無窮的沖勁，可謂朝氣蓬勃，這是我們年齡上的優(yōu)勢；可年輕也有許多不足，如：社會閱歷少，工作經(jīng)驗不夠、做事缺乏耐心、容易沖動等。作為青年班主任，在管理學(xué)生的工作中如何恰當?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點與不足？我想談?wù)勎易约旱膸c看法：
一、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的。
青年人做了班主任后，自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個！所以，年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細節(jié)做起，平時多下到班里和宿舍看學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評，而
不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊！過后還要進行適當?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識到，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學(xué)生中樹立起來，而且，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合，是最持久、最好的狀態(tài)。與此同時要經(jīng)常深入學(xué)生中，和學(xué)生交流、溝通，及時了解學(xué)生的精神狀態(tài)。
二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。
青年人剛擔(dān)任班主任時，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的�？晌覀児芾淼膶ο笫菍W(xué)生，是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的.機器，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講，時時強調(diào)，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至?xí)幸环N無助、無耐的感覺。當理想與現(xiàn)實差距太大了，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法。所以，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。
1、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃，調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學(xué)生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！
2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗。這樣，在“山重水復(fù)疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。
3、培養(yǎng)耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，青年班主任要學(xué)會沉穩(wěn)地處事，保持冷靜的頭腦。
三、把握好與學(xué)生的距離。
由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大，在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師，身上還有一股很濃的學(xué)生味，這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，相反還會出現(xiàn)很多問題！如：師生間過度親
密的朋友關(guān)系，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動。這就是陶行知先生說的：“將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向。”
此外，我們與學(xué)生距離太遠也不行。當學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次，而班主任每次來都是一副居高臨下，不茍言笑，布置完工作就走了，學(xué)生會對這樣的班主任難以接受，避而遠之。如此以來，班里很多情況就無法獲得，工作自然很難開展，而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任，這樣，就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠，也不可以過近。一句話，那就是若即若離！
四、充分發(fā)揮班團干的作用，讓學(xué)生參與班級的管理，避免越俎代庖的現(xiàn)象。
要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，結(jié)果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果。因此，年青班主任要管理好班級首要的是學(xué)會培養(yǎng)班團干的工作能力，這可以分為三步曲：(一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù)，
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)2
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要一環(huán)，是極其重要的。每一個班主任都有著巨大的責(zé)任，肩負著許多使命，一年班主任的工作在繁忙和緊張中匆匆流逝，下面我就我班的實際情況，談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。
上半年我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任的工作，下半年我又成為一年級的班主任，雖然從高年級到低年級跨度較大，工作方法和工作的具體目標有許多的.不同之處，但作為一名班主任也有許多相同的地方。在工作中時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班在學(xué)校組織的各項活動中都取得了較好的成績，我班級管理中我努力讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長。。本學(xué)年擔(dān)任一（3）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練和培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在一（3）班這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。班干部是一個班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)，要讓學(xué)生主動參與班級管理建設(shè)，增強主人翁意識。學(xué)生的能量是巨大的，潛力是無窮的。一年級的學(xué)生剛從幼兒園來到學(xué)校，在幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活的同時，還要通過各種活動，利用各種機會對他們進行班級榮譽感的熏陶，集體主義的教育。班干部的培養(yǎng)也是班主任工作的一個重點，希望能在最短的時間里形成“班級是我家，我要愛護它”的主人公意識和愿為集體服務(wù)的意識。現(xiàn)在我班的同學(xué)榮譽感強，服務(wù)觀念強。
班主任工作煩瑣而又責(zé)任重大，作為一個年輕的班主任，我還要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，從書本中汲取營養(yǎng)，在實踐中不斷完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)3
“班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者�！边@句話說明了班主任工作在班級工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實踐使我深感“激勵、喚醒、鼓舞”對學(xué)生具有巨大的教育魅力。誠然要在學(xué)生的心靈上書寫真善美，要抹去學(xué)生思想上的灰塵，矯正其前進的航向，確實需要班主任付出艱辛的勞動，由于在實際工作中方法各異，收效也不盡相同，我的體會是：
一、身正為范
班主任就是全班學(xué)生的榜樣。學(xué)生的眼睛就是一面鏡子，班主任的一言一行盡在其中。因此，班主任學(xué)識水平的高低、品德、情操的高尚與否，直接影響班集體的組建以及班主任在學(xué)生心目中的威信，榜樣的力量是無窮的，同時榜樣的作用又是潛移默化的。因而，身為班主任，就必須做到以下幾點：一、要做學(xué)生的行為榜樣。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，率先垂范，以身作則。比如：要求學(xué)生要保護環(huán)境衛(wèi)生，自己首先要不亂扔紙屑，不隨地吐痰等；又如要求學(xué)生不遲到、不早退，自己就要嚴格遵守學(xué)校的作息制度，“身正有令則行”。其二，要做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，肯學(xué)、多學(xué)、盡可能地獲取豐富的知識，無論課內(nèi)、課外，都能講得妙趣橫生，深入淺出，學(xué)生才會聽得津津有味，使其從心理上佩服，從而激發(fā)他們求知的欲望。再次，班主任要善于解剖自己。人無完人，在工作中難免會出現(xiàn)缺點和錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)（或?qū)W生指出），不能怕失面子，要妥善地向?qū)W生解釋清楚。另外，還要注意與同事的團結(jié)協(xié)作，這樣既便于各方面工作的開展，又讓學(xué)生能在集體內(nèi)自覺去效仿，產(chǎn)生良好的身教效應(yīng)。
二、要有摯愛
當好班主任，除了自身要有以身作則的模范行為，還要有深深的熱愛之情。學(xué)生在家庭中和父母生活在一起，體驗著深厚的父母之愛，當他們在學(xué)校與老師接觸多了，他們多數(shù)渴望得到老師對自己的愛。老師熾熱的感情，一旦深入到學(xué)生的心田，就能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，學(xué)生才會把對父母的愛遷移到老師身上，產(chǎn)生心靈上的共鳴，奠定師生間的感情基礎(chǔ)，給教育帶來很多便捷。因此縮短師生之間的距離是班主任的一項重要工作。首先，班主任要真愛學(xué)生，要有一種寬容態(tài)度，原諒和理解學(xué)生的無知和莽撞，讓學(xué)生敢向你講真話，“親其師”方能“信其道”。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題。比如家庭、社會、同學(xué)的影響而造成的對學(xué)習(xí)的厭煩、品德的越軌等，這就需要班主任根據(jù)實際做細致的思想工作，為他們排憂解難，對他們曉之以理，動之以情，讓他們從心里感覺到老師是真心關(guān)心自己，體悟“愛之深，求之嚴”的道理。最后，班主任應(yīng)多參加學(xué)生的活動，了解他們的生活、學(xué)習(xí)，在活動中聯(lián)絡(luò)師生的感情，教之做人的道理，可見得法的.師情感化，往往事半功倍，尤如春風(fēng)吹進肺腑，似甘露滋潤心田，讓受挫者奮發(fā)，使自卑者激昂。
三、尋找閃光點
在進行素質(zhì)教育的實踐中，讓學(xué)生在各種活動中獲得“成功經(jīng)驗”，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，使之在表揚肯定或鼓勵中提高積極性，并不斷取得進步。在我所帶的班級中，每學(xué)期根據(jù)班上的實際情況，開展“評優(yōu)”活動，優(yōu)生固然可獲得不少殊榮，不少差生也榮獲了“勞動積極分子”、“樂于助人的標兵”、“小畫家”等桂冠。這部分差生一旦發(fā)現(xiàn)了自己的“閃光點”，得到了老師的肯定，于是增強了自信心，再抓住契機，因勢利導(dǎo)，幫助他們克服其它方面的困難以求全面發(fā)展，不少同學(xué)成績也有了明顯進步。通過對差生的轉(zhuǎn)變，我深深認識到：孩子們年齡小，可塑性大，他們?nèi)居谏n則蒼，染于黃則黃。我們當班主任的應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，從愛出發(fā)，從嚴當頭，從幫入手，為他們成長提供鍛煉的機會，時時點燃小學(xué)生心靈的智慧火花，讓他們早日揚起理想的風(fēng)帆，培養(yǎng)他們的自立意識和自強精神，使之成為新世紀的有用人才。
實踐中，我還摸索出“環(huán)境育人”、“活動育人”、“情境育人”等一套行之有效的辦法。總之，班主任工作方法多種多樣，經(jīng)驗各不相同，但作為學(xué)生健康成長的引路人，都要悉心努力，勇于探索，才能建立目標明確，學(xué)風(fēng)端正，遵紀文明的良好班集體，創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境，真正肩負起教書育人的重任！
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)4
剛才老師們講了許多教育方法與策略，我覺得都很寶貴，值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多，我想原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機會，我與大家交流幾點自己的看法，不妥之處，敬請指出。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項工作的同時也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實到班級，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實現(xiàn)，而每一項指標都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實施。這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長把孩子送到你的班級，同時也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，同時也是為自己負責(zé)�？梢哉f班主任是學(xué)校精挑細選的有能力的老師擔(dān)任，班主任這個崗位確實是光榮的，責(zé)任重大的崗位。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，我校所有的班主任都在付出艱辛的勞動，對此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說一聲：老師，你們辛苦了！同時，也替家長說一聲：謝謝你們！
帶著這份責(zé)任，帶著這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙忙碌碌的工作著，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)則性良性運轉(zhuǎn)，這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而，現(xiàn)在我校還有相當一部分學(xué)生紀律意識不強，下課活動和候車仍然較亂。這離我們期盼的低聲細語，輕聲慢步，路隊行走的良好秩序還有一定差距，因此，還需要我們?nèi)w班主任共同努力，再度辛苦。如果你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。
2.愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。如果我們班主任把學(xué)生當做自己的孩子，那樣去關(guān)心，去愛護，就沒有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心，真有愛心，真有耐心，真有恒心就一定能實現(xiàn)方法總比困難多。換言之，就是沒有解決不了的問題，我們一定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強的工作熱情。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非�？鞓返氖虑�。整天跟學(xué)生們在一起，充滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時代，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機會，同時也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手。比如同一個問題，當著全體學(xué)生應(yīng)該怎樣說，對個別學(xué)生怎樣談，對特殊學(xué)生怎樣講，這都是值得深入思考的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評價恰當?shù)囊氚嗉壒芾�，這都是值得研究的，是有價值的。還有低年級學(xué)生怎樣要求，高年級學(xué)生怎樣要求，這也是不同的。我認為，對低年級學(xué)生要直接性細致性的要求，更多一些關(guān)注和表揚。高年級學(xué)生要在直接細致要求的基礎(chǔ)上，加大明理性教育，使學(xué)生知道這樣要求的必要性，進而增強學(xué)生遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)的.自覺性。同時，還可以上升到人格尊嚴等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對性，系列性的教育活動。如遵規(guī)守紀必要性主題班會，與時間賽跑珍愛生命和生存價值教育，感恩應(yīng)從感謝父母開始教育，可深追母親的偉大，父親的堅強與責(zé)任，而后逐步拓展，還可進行自己的責(zé)任是什么教育等系列化、遞進性、層次性教育。要多讓學(xué)生親談深悟，內(nèi)化品質(zhì)，教師的點撥要使學(xué)生成為前進中的明燈。這些都需要我們研究，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深入的思考。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會整天忙碌，還是沒有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好，管不了，甚至違規(guī)施教，還說家長不明事理。好的班主任應(yīng)該借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長同力，與學(xué)生同舟，與班級共榮。說的好像是口號，細思就是方法，我認為學(xué)方法不如學(xué)思考，學(xué)思考不如學(xué)思想（理念）。只有理念更新，與時俱進，才能真正把學(xué)生管理好，教育好。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個大集體，而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進。反之，哪一個班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運和學(xué)校的命運緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機制，激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成。可以說好的班主任，所走的管理過程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過程。而我們的班主任大都在直管上不停的忙碌著，到頭來總是事與愿違，苦累無福。我們的直接管理（勤說、勤看、勤查、勤問）是非常必要的。要把自己適度解脫出來，就必須在直管的基礎(chǔ)上，理順班級管理層次（班干部選擇與利用，小組長的選擇與利用，個別學(xué)生的引導(dǎo)與利用等等），制定好適合全體學(xué)生的管理制度（班規(guī)），最好讓學(xué)生參與制定，并通過有針對性，目的性的主題班會活動，使全體學(xué)生明理、自判，形成向心力，增強榮辱觀，進而實現(xiàn)自我管理。這個過程的評價，總結(jié)很重要。這樣就可以從直管逐漸過渡為監(jiān)管，而監(jiān)管到一定文化底蘊時，便可實現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級管理的最高境界。到那時，你就輕松多了，也就快樂多了。
3.創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展和社會的進步以及知識更新速度的加快，人們認識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當然，學(xué)習(xí)成績到什么時候也是衡量一所學(xué)校、一個班級教育質(zhì)量的重要指標，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯。一個好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀律衛(wèi)生也不錯，班內(nèi)特長生也比較多，團隊意識強，運動會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達到三個轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實現(xiàn)三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。
最后，我堅信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘！
當你成功的時候，你會感到無比的幸福，無比的快樂，而當初的苦和累，就會眨眼消失。我希望我們都向這一目標挺進，無論年齡大小，都是可以成功的，到那時你會終生快樂的。最后，祝大家永遠幸福，永遠快樂，豪育學(xué)子，笑游人生。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)5
本學(xué)期，我來到**完小，擔(dān)任一年級語文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級管理上也積累了一些經(jīng)驗，而面對剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對我來說也是一種挑戰(zhàn)。我認為作為一年級的班主任應(yīng)從以下幾個方面努力：
一，開學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過和家長溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛好，特長，自己先記下來，同時穩(wěn)住已經(jīng)報到的學(xué)生。學(xué)生報到后組織學(xué)生進行自我介紹，讓學(xué)生認識了解班級成員。
二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛學(xué)生，無微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進學(xué)生的內(nèi)心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，解決問題。
三，制定班級各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級盡早走上正軌。
四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，來學(xué)初要利用一個月左右的時間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話，見到老師要主動問好，同學(xué)之間要說文明語，不說臟話。
五，班主任老師要加強和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級。
六，利用家長會和平時課余時間，加強和學(xué)生家長的溝通，交流。讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀律，學(xué)習(xí)方面都有所進步。
班主任工作是一項細致的工作，要在日常生活點滴中不斷強化。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)6
瑞雪紛飛，20xx年已邁著輕快的腳步向我們走來。此時此刻，回顧著本學(xué)期的一點一滴，仿佛就在昨日。孩子們六年級了，看到他們的成長與進步是我最大的欣慰。由于六年級語數(shù)分科教學(xué)，因此我只負責(zé)教語文一門學(xué)科。雖然教學(xué)任務(wù)減輕了，但在班級管理方面我卻絲毫不敢怠慢，因為他們的思想復(fù)雜了，行為大膽了，這就要求作為班主任的我時刻保持警惕，避免著各種不良現(xiàn)象的滋生。以下是本學(xué)期中幾件平凡的小事：
一、最后一年的藝術(shù)節(jié)
一年一度的藝術(shù)節(jié)是我頗為頭疼的活動，因為班級中擅長各種才藝的`人真是少之又少，特別是今年六年級展示的是合唱和器樂，恰恰是班級最弱項，怎么辦呢？心中雖然憂慮，嘴上卻滿口鼓勵，讓孩子們勇躍報名，積極參與。沒想到，孩子們熱情極高，自告奮勇地表示在最后一個藝術(shù)節(jié)為班級爭光。他們自己設(shè)計好排練內(nèi)容，每天利用課余時間認真排練，特別是每個人的服裝也在家長的支持下統(tǒng)一在網(wǎng)上購買的。演出當天，看著他們一個英姿颯爽，動作整齊，投入地表演，我被感動了，他們原來如此可愛！
二、最后一次家長會
為了更好地加強學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一召開了家長會。會前我認真思索，精心準備會議內(nèi)容，希望能通過與家長面對面的交流，讓他們正確認識到教育孩子的重要性，得到他們的支持和配合。歷時三個多小時的家長會，讓家長們對學(xué)校有了進一步的了解，并認識到自己孩子身上的優(yōu)點和不足之處，并表示愿意配合教師工作。自本次家長會后，我為班級建立了微信群，這樣便于每天隨時溝通，各位家長也都相互交流經(jīng)驗，共同督促孩子。
三、采用信封知“情報”
六年級的孩子有了明顯質(zhì)的變化，自尊心極強，要面子，不愿意在同學(xué)面前挨批評，很注意自己在老師和同學(xué)們心中的地位和形象。開學(xué)初，一名學(xué)生丟了三十元錢，怎么調(diào)查也沒有半點線索。沒想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上，讓我感到事態(tài)嚴重了，決心必須弄個水落石出。于是，我采用以“說說自己做過的錯事或看到的不良現(xiàn)象”為題，讓同學(xué)們寫一封匿名信，并將信都統(tǒng)一放在信封里，鼓勵他們勇于承認錯誤的勇氣，不要給小學(xué)生涯留下任何遺憾。并且這樣的活動每周一次。當我拆開一個個信封時，真是又驚又喜，驚的是原來有這么多事情是我不知道的，喜的是我要調(diào)查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。很多孩子們在信里表示這種交流的方式很好，讓自己有了說出心里話的機會。
教育事業(yè)是人類最偉大的事業(yè)，教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，作為一名教師，一手托著千家萬戶的歡樂和幸福，一手托著祖國的未來和前途，我深感任重而道遠。對學(xué)生終生負責(zé)，這是我的信念，今后的工作中，我將一如既往，腳踏實地的做好本職工作，為教育事業(yè)做出新的貢獻。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)7
今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗交流，在此，我發(fā)表自己的看法，希望我對班主任這個工作崗位的個人見解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作經(jīng)驗總結(jié)出來供大家一起討論分享，共同提高我們班主任的管理水平。
在我看來班主任要做好兩種人，首先要是做個好人，學(xué)高為師，身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。做為一個好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情？我希望我能有一個健康的身體、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長指明方向，保駕護航。如何正確保駕領(lǐng)航？教有教法但教無定法，以下我針對班主任工作講幾點自己的體會
一、責(zé)任心
曾有人對我說話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍首”。我們既然當老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡單，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心。
二、尊重
以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個性教育，學(xué)生優(yōu)勢教育，說到根本都是基于對學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類要達到學(xué)生自我價值的實現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞，一屆不如一屆了，什么原因？就只是因為社會風(fēng)氣對青少年的影響，難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映，學(xué)生按成績排位置，差的學(xué)生就沒有老師管，作業(yè)交不交沒有關(guān)系，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公平對待每一位學(xué)生，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對待每一位學(xué)生？因為尊重，你不會對學(xué)生進行人格的詆毀;因為尊重，你不會隨便公開批評學(xué)生;因為尊重，你才能得到學(xué)生的尊重。
三、溝通，
每個班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因為這是一個人對五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時隨地的和每個學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，把工作做實做細，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的`最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會觀察學(xué)生，通過交流了解思想動態(tài)，掌握班級一手資料，做到了如指掌。
四、與時俱進
以前的教書先生，學(xué)生回答問題錯誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎？回頭學(xué)生告你體罰。時代在進步，對班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂、超級女生、游戲、體育、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用，有時候，找個學(xué)生找不到，打開qq就找到。3+2班實習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個通知大家都知道。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎？新時代的學(xué)生更需要新時代的班主任。
五、交流
我把班級工作分成三部分：班級管理制度、班級文化氛圍和班委隊伍建設(shè)。比如排位子、教室美化，班委選舉、個別學(xué)生的違紀等等，這些班級工作由于每個班級情況對不同沒有固定的處理方式，但發(fā)現(xiàn)班級問題及時進行討論和交流，永遠是最好的處理方法。
六、工作誤區(qū)：
1、不要以勢壓人，要以理服人：千萬不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽你的，和他講道理，盡量做到以德服人，以理服人�，F(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū)，不能因為老師是服務(wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿，一旦不順從就出現(xiàn)違紀事件。
2、表揚比懲罰更重要，表揚要及時、懲罰要有據(jù)，
3、引導(dǎo)比管理更有效。
工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生，把理念滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點。什么事情都有一個由強迫到自覺的過程。首先我強迫自己平日里多讀書，多反思；同時也強迫學(xué)生每天讀一會兒，讀時勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動進行評比評優(yōu)，鼓勵學(xué)生把好的行為保留下來，并發(fā)展成為習(xí)慣。
4、家庭教育很關(guān)鍵。
大家都知道：有其父必有其子。所以學(xué)生的問題和家長有著必然聯(lián)系，做好家長的工作，得到家長的支持很關(guān)鍵，好的父親=100個校長，經(jīng)常和家長聯(lián)系是我們的法寶。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)8
班主任不僅要授課教人，還要組織學(xué)生，管理日常班級工作，是一個班的組織者，管理著，領(lǐng)導(dǎo)者。
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點，要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學(xué)校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人，這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人了，他們的'學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因為，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因為有了我的參與，學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學(xué)金名額中的5個。學(xué)生成績好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學(xué)校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學(xué)生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學(xué)生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認識到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈�，也要有智慧。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團活動中學(xué)到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
我還積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學(xué)生在各個社團都非�；钴S，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學(xué)生進行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)
只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學(xué)生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓(xùn)活動。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個培訓(xùn)，我在整個活動中都非常認真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)9
班主任是班級的主要管理者，負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀律、活動等各種教育教學(xué)活動的日常管理。在管理過程中，班主任與學(xué)生之間的話語交流十分頻繁。那么，在與學(xué)生，尤其是高中學(xué)生談話時，班主任應(yīng)該掌握哪些談話藝術(shù)，才能取得較好的談話效果呢?
首先，高中班主任與學(xué)生交流須避免使用以下談話方式。
1、挖苦式談話
相比于初中生，高中生在思維、情感、價值觀方面都有了很大的發(fā)展，希望得到他人尊重、理解和幫助的愿望非常強烈。班主任若隨意地對學(xué)生進行挖苦，如：“你是不是智商有問題?”“知道狗熊的奶奶是怎么死的嗎?是笨死的!”等等，則只能嚴重地傷害學(xué)生的自尊心，極有可能使強烈的自尊心轉(zhuǎn)化為消極的自卑心理與逆反心理，造成學(xué)生對班主任的心理防御，惡化師生關(guān)系。
2、比較式談話
俗話說：人比人，氣死人。有的班主任喜歡說：你看看某某某學(xué)生，學(xué)習(xí)成績那么好，再看看你的成績，總是拖班級后腿。這種談話的目的當然是為了警醒學(xué)生，激勵學(xué)生積極進取，獲得好成績。然而，這種比較式談話如果運用得過多、過濫，很容易使效果走向反面。或許有學(xué)生會這樣反問班主任：他除了學(xué)習(xí)好，什么都不好，我除了學(xué)習(xí)不好，哪樣都比他強。對于學(xué)生的這種“以其人之道，還治其人之身”的做法，不少班主任又往往簡單地以“學(xué)習(xí)成績才是第一位”的理由封住學(xué)生之口。因此取得的效果就不理想。
3、輕蔑式談話
不論出現(xiàn)什么樣的問題，一般來說，學(xué)生總是希望班主任能夠重視自己、關(guān)心自己。而有的班主任對待一些學(xué)生，尤其是后進生，往往采取蔑視的態(tài)度，待答不理，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力，進而懼怕與班主任交流，從而不利于問題的解決。
4、命令式談話
不少班主任愛班級心切，令學(xué)生有目共睹，然而就是說話不得法，喜歡運用命令式的口氣要求學(xué)生必須怎么樣，不能怎么樣，造成很多輕松、愉快的教育教學(xué)行為變作沉重、苦惱的行政性命令，壓抑了學(xué)生的積極性，制造了沉悶的班級氣氛，給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。
5、要挾式談話
高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)與非學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁多，學(xué)生因某些原因完不成任務(wù)是很正常的現(xiàn)象。但有些班主任就因此大發(fā)雷霆，對學(xué)生批評道：必須在某某時間內(nèi)完成作業(yè)，如果完不成，就罰站一天(或罰寫作業(yè)多少遍)，給學(xué)生的壓力無疑非常之大。這種“限期整改”的談話方式只能拉遠與學(xué)生的心理距離。
其次，班主任要采取有益的.談話方式。
1、理解性談話
人與人之間有效交流的前提是理解。沒有理解，就沒有真正的交流。班主任應(yīng)該善于站在學(xué)生的立場上來思考問題，解決問題。很多問題，往往并非多么嚴重，只是學(xué)生受到了不公正的待遇，特別需要理解，這時班主任一句貼心的話語能勝過數(shù)十句的道德說教。理解別人換來的是被別人理解;理解學(xué)生換來的是被學(xué)生理解。
2、欣賞性談話
在教育教學(xué)過程中，班主任(包括各學(xué)科任課教師)，所說的每一句話都具有明顯的教育性特點，但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于班主任的談話方式。學(xué)生做錯了事，不是抓住錯誤不放，而是抱著“治病救人”的心態(tài)去和學(xué)生談話，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從長(處)計議，往往能產(chǎn)生好的效果;學(xué)生表現(xiàn)得好，更要懂得表揚，不要吝嗇贊美之辭，與學(xué)生共同享受成功的喜悅，讓學(xué)生切實地體會到巨大的成就感，進而產(chǎn)生更加積極的動力。
3、鼓勵性談話
高中階段的學(xué)生思考問題、處理問題往往不太理智，會使學(xué)生在心理上造成挫折感，影響了積極性、主動性。班主任就要善于做“催化劑”，多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以充分信心和勇氣，幫助學(xué)生揚起遠航的風(fēng)帆，推動他(她)去勇敢地乘風(fēng)破浪。學(xué)生處于失意、氣餒、苦惱、不思進取的時候，都應(yīng)該是班主任主動出擊，為學(xué)生添加動力的時候。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)10
班主任工作總結(jié)_淺談如何開展小學(xué)班主任工作 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的`壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。
因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)11
一、書香教室，營照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé)，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的`交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
四、今后努力的方向：
1。隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2。用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)12
時間過得真快，不知不覺一個學(xué)期已經(jīng)悄然走過。上班之后，我才真正意識到：選擇了教師就意味著選擇了清平與淡泊。然而，要想真正做到清平與淡泊，就先得把心放低，把心態(tài)擺好，也許，這樣無論遇到什么事時，才能泰然處之，才能擺渡人生。人生的姿勢千姿百態(tài),而我選擇了站立.這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗,攀爬著爬不完的臺階，同時，每天我都面對著我校教學(xué)樓的那副標語：“才高為師，身正為范”時我都會三省吾身：今天我做了哪些工作，哪些工作還沒有做或做得到位了沒有，又做得恰當了沒有，我的一言一行都能起到示范作用了沒有??也就是在這樣思索和反省中度過來的，那么，在這一學(xué)期的班主任工作中,我體會到以下幾點:
一、班主任老師應(yīng)該學(xué)會用"心"去感化和教育人
“愛就是教育"。我認為,學(xué)生是一個個有著豐富個性,獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體.特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最
重要的就是"愛"和"鼓勵",需要一座架在師生之間的相互理解,相互溝通,相互信任,相互欣賞的橋梁.
班級工作中,我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨立自主性,尊重他們的愛好,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時,我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合,在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵",向他們提出嚴格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長,做好與家長的溝通工作。"冰凍三尺,非一日之寒"。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因為如此,我意識到:在班
級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到,一個后進生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會,家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、班主任老師應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系
本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多,但從我與家長聯(lián)系后對學(xué)生的教育效果來看，有著明顯的進步。因為，我想任何一個學(xué)生的成長和成才都是離不開家長和學(xué)校與社會的共同教育及其他個人的自我意識和自我教育的結(jié)果。如果單由老師來管,結(jié)果自己管得累不說,效果也差.因為，教育是一個整體,家庭教育更是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中,我學(xué)會適當?shù)穆?lián)系家長,從家長那里先了解了學(xué)生，同時，我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法.我從來不指責(zé),抱怨家長。同時,我也會對后進生家長指出孩子的長處,給家長以信心。
三、班主任老師應(yīng)該傾以愛心，懂得關(guān)心，但不要太有同情心
首先，我覺得,班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生，但又不要太有同情心，更不能有偏心。.只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友,兄長和父母，又不太依賴老師。在教育的過程中，我們應(yīng)該用自己廣博的知識,對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和愛戴，最終達到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時，我們應(yīng)該學(xué)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲，走進學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個學(xué)生行為與喜好，抓住重點和其缺點做到查缺補漏，取其之長，避其之短。
其次，我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。當學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有計劃去做好每一步。為此，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生心里,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，及日常的行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,才能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面,健康成長。同時，我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知"激勵"的價值,會將"不錯,你真行!"作為其常用語和口頭禪，并深刻認識到：平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識這一永不貶值的教育理念。
四、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗.
班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的'一切工作都必須負起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以，在課余時間我多跟科任教師溝通交流，聽取其對本班學(xué)生紀律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，并采納他們提出的寶貴意見與建議和實施他們提出的可行的教育方案。同時，我以身作則對科任老師以充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要.班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心,支持任課教師.班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、注重發(fā)揮干部作用的重要性
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。
如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員負責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員負責(zé)每周的生活管理和開支情況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
六、班級工作的一點成績:
經(jīng)過本學(xué)期的努力和精心教育,班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級紀律,衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動,并獲得不少獎項.目前,班級正穩(wěn)步行進在逐步正軌化的道路上,日益顯示出其不尋常的一面。
七、班級工作的不足:
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,學(xué)習(xí)目標不明確，成績不夠穩(wěn)定;有待于進一步提高;班級少數(shù)同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
總之,"一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心、用心，每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,每天學(xué)習(xí)，我就能做好班級事務(wù)的管理，成為學(xué)生喜愛的班主任和一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)13
泰戈爾說：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限�！蔽艺f“教育在愛中感到無限�！�
——題記
從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個年頭，對工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈，接踵而來的是抱怨、懶散，那份郁悶無處發(fā)泄……看來充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，“愛”就一個字，它包含了所有。
原來，對工作對學(xué)生的抱怨就是因為不懂愛。因為不懂愛，我只盯著學(xué)生的缺點不放；因為不懂愛，我只覺得工作的枯燥；因為不懂愛，我失去了進步的機會。
當著名的人民教師霍懋征老前輩說道：“從事小學(xué)教師工作60年，我從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學(xué)生，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個學(xué)生掉隊。”除了震撼，還是震撼！太不可思議了！隨后，是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許多教育工作者的事跡，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出！
教學(xué)反思迫在眉睫！
鑒于此，我認識到不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂。我想，這當中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會對學(xué)生造成傷害。實際上，很多時候我們都是高高在上地對學(xué)生“循循善誘”，其結(jié)果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師：與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎？就為了叫一句老師綽號，值得老師興師動眾、大打出手嗎？教室不是冰冷的牢房，何時還我們一個溫馨的樂園？看到這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，然而卻是那么有諷刺意味！另外，有一位棄學(xué)的“差生”，給老師留的信中說:老師們，大膽地放手吧，沒有我，班級的總體成績會提高一點。原來，不聲不響呆若木雞的她，有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色！痛！痛！痛！我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手！
我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好，但同時心是虛的。因為缺乏真情，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠；因為缺少交流，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……
在幡然醒悟中趕緊行動。于是，我的`心境豁然開朗。我不再抱怨，我笑對一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，忽然間，他們個個變得可愛，他們的缺點并非不可饒恕。我更用心地備課、上課，我真心希望得到學(xué)生的認可。這樣的努力，盡管只堅持不久，我卻快樂了很多。
我知道，自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外，銀杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強地燃燒著自己最后的生命；室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子里》，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻，教室里彌散著一種寧靜、溫馨而又崇高的氣氛，每個人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動。是的，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”（成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語文課”）
我想，只要心中有愛，一切的不可能都會變成可能。那么，熱愛我們的學(xué)生吧，惟有熱愛才能真正地理解、尊重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課堂充滿生命的張力。在愛的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價值并實現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩！
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)14
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者和管理者。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用，一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。
營建一個優(yōu)秀的班集體，每個班主任都有自己的獨到之處，我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點個人的作法。
一、要樹立正確的師生觀
班級管理不能夠嚴、夠?qū)�，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，建立平等、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商量、交談的口吻和同學(xué)們說話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點，愿意改正，也非常樂意做自己應(yīng)該做的工作。
二、要深入了解、理解學(xué)生。
深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提，獲班主任要學(xué)會得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的'心理交融，從而了解學(xué)生的心理活動，探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班主任要學(xué)會品味學(xué)生的過失，少一些指責(zé)和歧視，多一些寬容與理解。
記得剛接五（1）班時，就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥，只是在私底下默默地觀察著，后來發(fā)現(xiàn)，其實同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不能及時完成作業(yè)的也就是那幾個成績不理想的，但他們還是在課后默默地做著作業(yè)，只是不會做，因而就容易走神，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對此情況，課上，我有意讓這些人回答老師提出的較簡單的問題，回答正確了就極力表揚：你能積極回答問題真是太棒了，而且你的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的見解。說到這里，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了，我笑著說：老師知道，其實你們都很用功，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè)，但是如果你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事，再提高點寫字速度，你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來，班上除了景晨陽、錢炎炎不能及時上交作業(yè)以外，大家都能準時完成作業(yè)。
三、要與學(xué)生學(xué)會溝通。
溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤滑劑，班主任要深入班級和學(xué)生廣泛接觸、交談，最后對學(xué)生愛嚴相濟。愛是教育的基礎(chǔ)，兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護，用博愛去影響每個學(xué)生，同時要嚴格要求學(xué)生，嚴師出高徒，學(xué)生要嚴格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特殊。
這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有很強的優(yōu)越感，所以很多時候他們不能嚴于律己，這個時候，我們班主任要及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻后，要對他們的違紀行為提出批評，要嚴格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對那些后進生，在嚴格的同時，也要及時和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛，從而更積極地學(xué)習(xí)。
總之，建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提，對學(xué)生新型、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時，和諧、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境，有利于減輕心理壓力、增加成就感。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)15
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
1.工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級，活動工作經(jīng)驗總結(jié)。
2.工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3.工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。
4.重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5.加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6.心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8.重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10.如何營造良好的班級氣氛？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
活動工作經(jīng)驗總結(jié) [篇2]
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫李杰，20xx年7月畢業(yè)于西安航專樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)后在西安長征建筑（集團）有限公司工作三年，從事房建項目管理工作，擔(dān)任質(zhì)量員，兼職砼工長及試驗員。
項目主要工程包括：兩棟高層住宅（其一、二層為框架結(jié)構(gòu)商鋪，三層及以上為剪力墻結(jié)構(gòu)住宅），與其配套的兩座化糞池、兩座熱力檢查井，總建筑面積約25000m。我主要負責(zé)土建施工中的各分部分項工程質(zhì)檢及現(xiàn)場協(xié)調(diào)工作，兼職砼工長及試驗員。參與基礎(chǔ)驗收、主體驗收、節(jié)能驗收及竣工驗收的準備工作。在工程交付業(yè)主使用后，負責(zé)兩棟住宅的工程質(zhì)保維修工作。
項目施工過程中的各項指標（安全、質(zhì)量、進度、經(jīng)濟等）主要受施工方項目部自身因素影響，其中施工方的經(jīng)濟實力和管理組織機構(gòu)是否健全及其管理落實是否到位是項目管理的根本所在。在項目主控項得到落實的情況下，還應(yīng)加強各工種、工序交接過程的管理，對易發(fā)生質(zhì)量問題的分部分項工程應(yīng)以預(yù)防為主，并加強施工過程管理。
工程質(zhì)保維修是施工質(zhì)量的跟蹤和反饋。通過處理房屋建筑使用過程中暴露出的各種問題以及相關(guān)的質(zhì)保維修，能夠找出許多施工過程中的質(zhì)量問題和管理缺陷。對于其它工程項目的施工質(zhì)量管理有一定的借鑒意義。高層住宅的工程質(zhì)保維修主要集中在后期工程中，包括室內(nèi)抹灰工程、門窗安裝工程及防水工程等。室內(nèi)抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結(jié)構(gòu)粘結(jié)面處理不當，造成抹灰層空裂及局部脫落，造成了一定的返工維修。門窗安裝工程存在收口抹灰不密實，業(yè)主使用一段時間后收口部位出現(xiàn)空裂，窗框嵌縫劑涂抹面厚度不均、覆蓋不到位，導(dǎo)致雨季窗框局部滲水。防水工程的主要問題集中在屋面防水施工后，管道套管周邊防水的成品保護不到位，在安裝管道時局部被破壞，安裝班組未通知防水班組修補，私自隱蔽。導(dǎo)致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶家中，損壞部分裝修，經(jīng)維修后問題得到解決，給項目部造成了一定的經(jīng)濟損失。
三年的房建施工工作，使我對于房建施工各環(huán)節(jié)有了一定的認知，熟悉了相關(guān)規(guī)范標準，掌握了一些施工工藝，現(xiàn)場管理能力得到了提高。在工程技術(shù)、內(nèi)業(yè)實務(wù)等方面還需要深入學(xué)習(xí)和加強，在今后的工作中要鍛煉自己能夠獨擋一面的能力，提高自身綜合素質(zhì)。
此致
敬禮
匯報人：
活動工作經(jīng)驗總結(jié) [篇3]
不知不覺20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺。下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是心與心之間的溝通。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的，一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。為了迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)將本學(xué)期的`教學(xué)工作經(jīng)驗做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生注意力不集中、基礎(chǔ)差、書寫差、學(xué)習(xí)自覺性差、知識面欠缺等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，現(xiàn)在書寫上已有所進步。
⑵每天早自習(xí)，都讓學(xué)生自己放生朗讀課文、生字、生詞、古詩、及日積月累。結(jié)果，單元測試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文要求背誦的古詩、日積月累只會背，卻不會寫字。針對本班學(xué)生對生字不熟練地缺點，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我即使做了有關(guān)這方面的教學(xué)改進。如：①早讀的時候，讓同學(xué)們邊度邊記。②加強對生字、生詞、日積月累、古詩的默寫。
�、轻槍W(xué)生上課注意力不集中、愛發(fā)呆等缺點，我做了如下改進：①上課時，以學(xué)生為主導(dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。如：①上課時，經(jīng)常抽取成績不同學(xué)生回答問題，檢查他們各自掌握知識的情況。②回答問題時，采取讓學(xué)生接龍的形式回答，讓學(xué)生時刻提高注意力及培養(yǎng)他們積極動腦筋的好習(xí)慣。
�、让刻斓脑缱x和晚上的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�、伞芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣
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