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幼兒園閱讀工作計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園閱讀工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園閱讀工作計(jì)劃1
書籍是人類進(jìn)步的階梯。幼兒的成長(zhǎng)過程如果沒有書，那他的世界將是蒼白的，就不會(huì)形成健全的人格和良好的個(gè)性。目前在我們幼兒園進(jìn)行的繪本閱讀，是一種以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合孩子閱讀的。而孩子在通向獨(dú)立文字閱讀的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們選擇怎樣的繪本、學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀；引領(lǐng)孩子在閱讀中感受童趣、分享快樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路，這會(huì)讓他們終生受用。
一、從幼兒的視野出發(fā)，挑選適合孩子閱讀的繪本
作為人生的“第一課”，繪本已被全世界公認(rèn)為是最適合幼兒閱讀的圖書，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的具體情況來選擇繪本。繪本也有品質(zhì)高下之分，尤其是已經(jīng)開始普及的今天，難免會(huì)有良莠不齊的現(xiàn)象甚至是“偽劣繪本”的出現(xiàn)，如何挑選適合孩子閱讀的繪本，應(yīng)該引起足夠的重視。真正好的繪本具有兒童的視角，會(huì)留下來若干扇門讓孩子可以自由進(jìn)入故事的世界，并且能夠反映孩子生活世界和內(nèi)心世界。正如《東方娃娃》主編周翔一直倡導(dǎo)的編輯理念：“要蹲下來和孩子說話”。但是，好的繪本決不“矮化”兒童，繪本的出現(xiàn)，正緣于承認(rèn)孩子的獨(dú)立人格和童年生活的獨(dú)立價(jià)值，相信孩子具有與大人不同的獨(dú)特的內(nèi)在世界。當(dāng)然，作為兒童讀物，還有一些普遍的適合孩子閱讀的選擇標(biāo)準(zhǔn)，比如：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、優(yōu)美、有重復(fù)結(jié)構(gòu)的；情節(jié)令孩子著迷，讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜；畫面大，色彩原汁原味，繪畫富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，充滿想象力；能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴。
值得注意的是選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想象力。孩子并不是生來就有想象力的，想象力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越細(xì)致想象力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想象力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想象力就必然會(huì)大打折扣了。培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力，陶冶孩子的'情操，也是繪本應(yīng)有的功能。
二、讓生動(dòng)形象的畫面吸引幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣
俗話說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。手捧繪本，機(jī)靈的小貓、憨厚的狗熊、可愛的兔子還有百無聊賴的小豬、色彩斑斕的變色龍……一一躍入眼簾。在童話世界里，它們和孩子們一樣高興的時(shí)候眉開眼笑，傷心的時(shí)候哇哇大哭，憤怒的時(shí)候暴跳如雷，煩惱的時(shí)候眉頭緊鎖……生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩、熟悉的感覺一下吸引孩子的眼球。如《No，大衛(wèi)！》，大衛(wèi)在我們成人眼里是一個(gè)淘氣的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，媽媽大喊：“No，大衛(wèi)”；他在外面玩的臟臟的不洗澡上床、上沙發(fā)，媽媽大喊：“No，大衛(wèi)”……這一系列的小孩子淘氣行為，都被媽媽“No，大衛(wèi)”的大聲喊叫禁止！當(dāng)大衛(wèi)打碎了家里的花瓶后，媽媽將大衛(wèi)摟在懷里說“我愛你，大衛(wèi)！”簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和孩子都是可以畫出來的圖畫，這種完美的結(jié)合，讓孩子愛不釋手。繪本中的“大衛(wèi)”不就是孩子自己?jiǎn)�？孩子在作什么的時(shí)候，都會(huì)聽到爸爸或者媽媽的大聲“不要、不行、不可以、不準(zhǔn)……”尤其是最后，媽媽說“我愛你，大衛(wèi)！”孩子會(huì)不僅想到原來媽媽是愛我的，留給他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。
三、讓幼兒在潛移默化中形成良好的繪本閱讀的習(xí)慣
有的人說：繪本不是本，而是圖畫書。我認(rèn)為繪本是一本全面、豐富、規(guī)則的書，是一本有別于其他書籍的童書。除了有封面、封底、扉頁(yè)和正文外，還有環(huán)襯、折頁(yè)、散頁(yè)和其他。正因?yàn)檫@樣，在閱讀的時(shí)候，需要一定的順序，一般是封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文和封底依次看下去，但往往環(huán)襯被遺漏。所以，在閱讀分享的過程中，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，逐漸體會(huì)到逐頁(yè)翻閱的喜悅，領(lǐng)悟到邊看邊猜的意境。潛移默化中，一種良好的閱讀習(xí)慣在他們身上扎根。從頭到尾讀圖畫繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o論是扉頁(yè)、封面還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫。只有引導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。無論什么書，封面都是最先映入眼簾的，而在閱讀前讓孩子對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè)會(huì)激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望�！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。扉頁(yè)不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時(shí)還會(huì)講故事。
閱讀是高雅的、高尚的、高貴的閱讀；是直達(dá)心靈的溫暖與感動(dòng)。幼兒在與那些優(yōu)秀繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間與優(yōu)美的圖片徜徉時(shí)，必定能讓幼兒開闊眼界、豐富內(nèi)心、升華境界、健全人格。讓美輪美奐的繪本開啟孩子的閱讀之夢(mèng)吧！
幼兒園閱讀工作計(jì)劃2
早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過渡到規(guī)范的書面語(yǔ)言，對(duì)于幼兒的思維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動(dòng)中，早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會(huì)看目錄和頁(yè)碼翻閱；閱讀多頁(yè)故事圖畫時(shí)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。
2、聽熟悉的書面語(yǔ)言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時(shí)，開始點(diǎn)認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字。
3、傾聽老師朗讀時(shí)，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、反思和推理。
4、當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書時(shí)，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事。
5、會(huì)用口語(yǔ)講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間的區(qū)別。
6、看書時(shí)有端正的坐姿、書與眼保持一定的`距離。
7、對(duì)自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。
8、知道一些書寫的工具。
9、了解書寫的初步規(guī)則，如先左后右、先上后下等，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫。
10、掌握四線格、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清楚。
11、會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母，在田字格內(nèi)書寫簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的文字。
活動(dòng)內(nèi)容安排：
10月份：
1、兒歌：《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)》，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》，《家》。
2、筆畫：橫，豎，撇。捺，點(diǎn)。
3、生字：土，六，門，中，開，和，入，足。
4、6個(gè)單韻母。
11月份：
1、兒歌：《搖籃》，《我家的小池塘》，《落葉》，《微笑》。
2、筆畫：提，豎鉤，彎鉤，斜鉤，豎彎，豎彎鉤，豎提。
3、生字：蟲，小，水，子，字，民，西，四，幾，兒，瓜，長(zhǎng)。
4、聲母：b，p，m，f，d，t，n，l。
12月份：
1、兒歌：《小河》，《晚霞》，《太陽(yáng)》，故事《冬天有本圖畫書》。
2、筆畫：橫溝，橫折，橫折鉤，橫撇，撇折，臥鉤。
3、生字；皮，學(xué)，口，片，力，巾，也，友，心，雙，去。
4、聲母：g，k，h，j，q，x，zhi，chi，shi，r。
1月份：
1、兒歌《古詩(shī)5首》。
2、筆畫；豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤。
3、生字；山，牙，馬，鳥，九，風(fēng)，飛。
4、聲母：z，c，s，y，w。
幼兒園閱讀工作計(jì)劃3
上學(xué)期，幼兒園物流崗位圍繞幼兒園的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)起來，為兒童和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。通過總結(jié)和反思，我們的幼兒園物流團(tuán)隊(duì)制定了新學(xué)期的工作目標(biāo)。努力在新學(xué)期做出新的改變，進(jìn)一步改進(jìn)，為兒童、家長(zhǎng)和員工提供一流的.服務(wù)。
一、積極探索，與時(shí)俱進(jìn)
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)自信。
2.促進(jìn)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，樹立求知意識(shí)，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。
3.團(tuán)隊(duì)合作，積極參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用心去做，用心去體驗(yàn)。
4.向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，積極探索學(xué)習(xí)。
5.促進(jìn)四個(gè)學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)、做事、合作、生存。
6.有計(jì)劃有目標(biāo)，積極工作，克服消極態(tài)度，樹立積極態(tài)度，與全園工作保持一致。
7.大家寫好工作計(jì)劃，總結(jié)學(xué)期工作，做好閱讀筆記。
二、重視安全和安全
1.繼續(xù)做好全園安全檢查工作。
2.食堂每天對(duì)餐具進(jìn)行消毒、食品驗(yàn)收、兒童用餐留樣、登記。
3.食堂下班前繼續(xù)做各種檢查，防止外人進(jìn)入。
4.食堂安全操作各種機(jī)器。
5.司機(jī)應(yīng)做好汽車保養(yǎng)和駕駛安全。
6.門衛(wèi)盡快熟悉新生和家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，按時(shí)關(guān)門，繼續(xù)登記詢問來訪者。
7.門衛(wèi)每天下班前對(duì)電器、電源、門窗進(jìn)行常規(guī)檢查。
三、各部門日常工作要點(diǎn)
1.倉(cāng)庫(kù)管理和采購(gòu)
1)購(gòu)買和分發(fā)新生床上用品、書包、服裝等。
2)開學(xué)前購(gòu)發(fā)班級(jí)衛(wèi)生用品和辦公用品。
3)每月對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行對(duì)賬和盤存。
4)維修各班壞床壞椅。
5)放沙池玩具和運(yùn)動(dòng)器材。
2、維修工作
1)放置兒童活動(dòng)場(chǎng)所各種體育器材，開學(xué)前整理好體育用品房器材。
2)每周一認(rèn)真檢查和維護(hù)活動(dòng)場(chǎng)所的大型玩具和運(yùn)動(dòng)器材。每天整理和維護(hù)體育用品房設(shè)備，以確保體育器材的安全。
3)每月初對(duì)班級(jí)和辦公空間的電風(fēng)扇進(jìn)行全面檢查和維護(hù)。
4)每周對(duì)食堂煤氣用具、煤氣管、電氣設(shè)備、門窗進(jìn)行全面檢查維修。
5)每月檢查一次門窗，及時(shí)處理問題。
6)每周檢查每個(gè)班級(jí)、走廊、大廳和辦公室的照明設(shè)施，并立即修復(fù)問題。
7)夏季前清潔空調(diào)，放置遙控器，學(xué)期結(jié)束時(shí)收集公共遙控器。
8)定期對(duì)所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行升級(jí)和殺毒。假期前檢查教師辦公電腦和電源的關(guān)閉情況。
3、財(cái)務(wù)工作
1)收取新生的各種費(fèi)用和班級(jí)雜費(fèi)。
2)每月按時(shí)公布伙食盈虧賬。
3)按時(shí)發(fā)放各種工資、獎(jiǎng)金和津貼。
4)做好各班孩子的請(qǐng)假登記和退還伙食費(fèi)。
5)做好報(bào)告財(cái)務(wù)報(bào)表。
4、食堂工作
1)每天整潔室內(nèi)外餐廳。
2)根據(jù)孩子的飯量、分餐和開餐順序安排分餐；注意食物的保溫。
3)學(xué)期結(jié)束前清點(diǎn)餐具。
4)嚴(yán)格禁止非工作人員進(jìn)入食堂。
5、門衛(wèi)工作
1)種植園林和綠化植物，定期施肥剪枝。
2)做好體育角的管理。
3)每天做好責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作。
4)每天放學(xué)后整理操場(chǎng)、大廳玩具和物品。
幼兒園閱讀工作計(jì)劃4
一、幼兒早期閱讀培養(yǎng)的重要意義
閱讀學(xué)習(xí)是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力是一個(gè)人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來社會(huì)一個(gè)人必須具備的能力，有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。
二、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀
幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經(jīng)常會(huì)有幼兒拿著書來問，"這個(gè)字、詞念什么呀。"但幼兒還沒有形成較好的`閱讀常規(guī)，主動(dòng)閱讀的意識(shí)不夠，而且對(duì)于早期閱讀的延伸活動(dòng)如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)能力仍需培養(yǎng)。
三、 本年齡段幼兒早期閱讀培養(yǎng)的階段性目標(biāo)
1、形成較好的閱讀常規(guī);
2、有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分，提煉出來;
3、有較強(qiáng)的閱讀能力;
4、有較強(qiáng)的講述能力;
5、可進(jìn)行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復(fù)雜的語(yǔ)言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的故事;
6、具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事;
7、能夠欣賞一些較好的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品，初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng);
8、能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演;
四、活動(dòng)實(shí)施方案：
首先通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進(jìn)行閱讀的良好習(xí)慣為切入點(diǎn)對(duì)本班幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。其次，通過引導(dǎo)幼兒復(fù)述、續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力;第三通過引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)修養(yǎng)。
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