高中語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對(duì)性。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的高中語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績。

　　二、備考理念：科學(xué)全面，扎實(shí)有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

　　1．科學(xué)全面（科學(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實(shí)考綱要求）

　　2．扎實(shí)有序（扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時(shí)間”，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力）

　　3. 先易后難（先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題）

　　4. 寧精勿濫（學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯）

　　5．高質(zhì)高效（把握好考綱要求，提高備考的針對(duì)和有效性；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動(dòng)性；及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性）

　　三、具體目標(biāo)、措施、要求

　　第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　1．完成的內(nèi)容及順序：

　�。�1）語言文字運(yùn)用專題。

　　（2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實(shí)用類文本閱讀）專題。

　　（3）文言文復(fù)習(xí)專題。

　　（4）詩歌鑒賞專題。

　�。�5）古詩文默寫。（每周都背）

　　（6）作文。（兩周一次）

　　2．達(dá)成目標(biāo)的具體措施：

　�。�1）語言文字運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)方式：由于學(xué)生高二時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了成語、病句的知識(shí)，并且進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練，所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式，在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。除成語、病句外，重點(diǎn)的專門訓(xùn)練，其余的碰到相關(guān)內(nèi)容可穿插訓(xùn)練。

　　（2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實(shí)用類文本閱讀）。

　　復(fù)習(xí)方式：充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。

　�。�3）文言文閱讀。

　　課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。

　　重點(diǎn)：高中語文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。（重點(diǎn)是古文）

　　復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等）、重點(diǎn)語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。

　　高考文言文專題復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)方式：文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生掌握；充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說（本部分針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧，引導(dǎo)考生形成解題、答題的科學(xué)思維），結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行；完成與各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識(shí)，提高應(yīng)考水平。

　�。�4）詩歌鑒賞。

　　復(fù)習(xí)方式：由于高二時(shí)結(jié)合《古代詩歌散文欣賞》初步進(jìn)行了詩歌鑒賞考點(diǎn)復(fù)習(xí)，完成了一些古詩詞高考真題測(cè)驗(yàn)，所以備考時(shí)充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說部分內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有進(jìn)一步系統(tǒng)的把握；結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。

　�。�5）古詩文默寫。

　　復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測(cè)。主要以檢測(cè)過關(guān)為主。要求逐篇（首）默寫過關(guān)。

　�。�6）作文。

　　兩周一次大作文訓(xùn)練，在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項(xiàng)序列訓(xùn)練，突出議論文的寫作。（還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進(jìn)行）

　　3．要求：

　�、倮�用好高考考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用書，落實(shí)好考點(diǎn)要求；

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)建高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

　　③講練到位；

　　④充分利用好早讀和語文專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間，合理安排課后訓(xùn)練。

　　高中語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

　　一、一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排和總體思路。

　　一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：9月—11月。

　　9月份開學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識(shí)點(diǎn)。建構(gòu)一個(gè)復(fù)習(xí)體系，也是一個(gè)知識(shí)體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認(rèn)知體系。完成一個(gè)過渡，從零打碎敲到知識(shí)體系，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識(shí)的接收者到知識(shí)的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。

　　二、對(duì)備考師生提出的要求。

　　在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做到：堅(jiān)持背誦默寫；掌握方式方法；強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)；堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改，不要留下知識(shí)漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路。

　　高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的`背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

　　先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級(jí)組一起考，且默寫量較大。我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫一定要爭(zhēng)取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補(bǔ)拙。

　　高中語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

　　一、要有明確的指導(dǎo)思想

　　對(duì)中考英語復(fù)習(xí)的正確的指導(dǎo)思想，來自對(duì)教學(xué)大綱的認(rèn)真學(xué)習(xí)，來自對(duì)復(fù)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定明確的指導(dǎo)思想：1. 處理好知識(shí)和能力的關(guān)系，在系統(tǒng)條理地理順基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好語言能力的培養(yǎng)和提高，突出練。2. 面向大多數(shù)學(xué)生，著重在提高中下層學(xué)生的成績上下功夫。3. 處理好發(fā)揮智力因素和非智力因素的關(guān)系，在學(xué)生智力因素的作用得到充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，更應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用。

　　二、做到“三個(gè)堅(jiān)持”

　　所謂“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持抓綱扣本，堅(jiān)持計(jì)劃性和系統(tǒng)性，堅(jiān)持面向大多數(shù)。

　　教學(xué)大綱的頒布，為教學(xué)指明了方向。學(xué)好大綱，才能使教師的工作方向明確，卓有成效。而課本又是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練的最佳材料。對(duì)這個(gè)“綱”和“本”，我們都應(yīng)著力研究，這樣做才能心中有數(shù)，目標(biāo)明確，訓(xùn)練有方�！翱郾尽敝饕�是指以課本為中心組織復(fù)習(xí)，要以課本為中心去組織更高層次的復(fù)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，達(dá)到融會(huì)貫通的程度。

　　復(fù)習(xí)前，教師必須制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃通常包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的形式、復(fù)習(xí)的進(jìn)度及復(fù)習(xí)的強(qiáng)度等幾個(gè)方面。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平合理支配時(shí)間，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且注意在復(fù)習(xí)層次上體現(xiàn)科學(xué)的序列性。難度和要求要不斷提高，材料要豐富，形式要多變。系統(tǒng)性是指要求把知識(shí)系統(tǒng)地歸類，按系統(tǒng)訓(xùn)練能力，使學(xué)生有系統(tǒng)地掌握所學(xué)的東西，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維框架。要做到這一點(diǎn)，就必須把大綱中的要求向?qū)W生講明，讓他們對(duì)所學(xué)材料有總體的了解。

　　要堅(jiān)持做到在復(fù)習(xí)中面向大多數(shù)，關(guān)鍵做到如下兩點(diǎn)：

　　1． 復(fù)習(xí)工作應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)：①查看成績，向班主任詢問情況，找科代表和各層次的同學(xué)座談；

　�、诟阋恍┟�底測(cè)試及加強(qiáng)課堂提問，以盡快了解學(xué)生的實(shí)際水平；

　�、墼谇闆r比較了解之后，將復(fù)習(xí)計(jì)劃告訴學(xué)生，要求反映意見，盡快完善確定下來；

　　④要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合大計(jì)劃，制訂出自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃；

　　⑤教師應(yīng)充分了解學(xué)生的小計(jì)劃，并時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生調(diào)整小計(jì)劃，有時(shí)甚至是糾正復(fù)習(xí)方法。

　　2． 調(diào)動(dòng)和保護(hù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?nèi)跁?huì)貫通地掌握和運(yùn)用知識(shí)。對(duì)高層次的學(xué)生多給補(bǔ)充練習(xí)，鼓勵(lì)他們多作橫向比較，努力提高以取得優(yōu)異成績；對(duì)下層學(xué)生，鼓勵(lì)他們多作縱向比較，與自己的過去比，看進(jìn)步了多少；對(duì)中層學(xué)生，鼓勵(lì)他們多作橫向和縱向的比較，爭(zhēng)取趕上高分層次的同學(xué)。

　　三、循序漸進(jìn)地抓好三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)

　　第一輪，主要是系統(tǒng)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)撥，以課文為中心展開復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)圍繞“理解、語言點(diǎn)、句型”三個(gè)方面進(jìn)行，輔以每單元（unit）一練和按語法劃分的'階段測(cè)試。注意小結(jié)，逐一過關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在“語言點(diǎn)”和“句型”的復(fù)習(xí)方面，主要是講清意義、結(jié)構(gòu)、用法，并提供一些句子作英漢互譯，讓學(xué)生在運(yùn)用中達(dá)到熟練掌握。

　　第二輪，查漏補(bǔ)缺。從練習(xí)和測(cè)試中找出學(xué)生存在的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的輔導(dǎo)。通常薄弱環(huán)節(jié)主要有直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)變化等部分。

　　第三輪，是重點(diǎn)知識(shí)的點(diǎn)撥和閱讀理解能力及寫作能力的提高。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，先把初中學(xué)段的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，再進(jìn)行系統(tǒng)梳理和操練，然后進(jìn)行閱讀理解的檢查和寫作訓(xùn)練。提供15―20篇有代表性的短文（可從《新概念英語》或其它文本選出）給學(xué)生閱讀，布置讀后練習(xí)。進(jìn)行專門寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)有計(jì)劃地布置改寫、擴(kuò)寫、縮寫以及簡單書信、便條、通知等寫作的練習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)用語言能力的目的。

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