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幼兒園游戲工作計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的幼兒園游戲工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇1
表演游戲情況分析：
本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。
第一階段：（3月）
游戲主題：
《三只蝴蝶》
游戲目標(biāo)：
1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
第一次指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。
4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。
6、初次分組全班集體表演。
觀察與推進(jìn)：
通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對(duì)本故事有了初步的了解，對(duì)表演也有很濃的興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。
第二次指導(dǎo)
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。
2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。
6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
觀察與推進(jìn)：
經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的`簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。
觀察與推進(jìn)：
在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò)，對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對(duì)綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第三次指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。
2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。
3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀察與推進(jìn)：
幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚，并且通過個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對(duì)話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動(dòng)中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析
本班幼兒因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒是家中的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習(xí)慣。經(jīng)過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對(duì)于游戲都有非常高的興趣，對(duì)于外界有著強(qiáng)烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動(dòng)性，在進(jìn)行一些常規(guī)時(shí)，總是坐著不動(dòng)，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀(jì)律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會(huì)爭(zhēng)搶，游戲中甚至?xí)l(fā)生尖叫�？傊�，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點(diǎn)，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時(shí)指導(dǎo)是相當(dāng)重要的。
三、游戲目標(biāo)
1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2. 引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容，從而順利的展開相應(yīng)的游戲。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進(jìn)行平行游戲、合作游戲。鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行合作，嘗試協(xié)作的`快樂。
4. 能整理好玩具，準(zhǔn)確的“把玩具送回家”。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
5. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并能運(yùn)用一些替代物進(jìn)行游戲。
6. 合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1. 針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。
2. 豐富活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動(dòng)更加社和幼兒的興趣和探索要求。
3. 明確游戲目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)規(guī)則、說話、玩法。
4. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。
5. 重視游戲評(píng)講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二 、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的`不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演
2、 科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
3、 表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
6、 點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開展內(nèi)容
暫定
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇4
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。面對(duì)孩子們對(duì)游戲的激情向往，讓我不得不對(duì)游戲這一環(huán)節(jié)又認(rèn)真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進(jìn)行教育的最佳有效時(shí)機(jī)，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，提高交往水平，發(fā)展語言表達(dá)能力等，因此，制定結(jié)合實(shí)際、切實(shí)可行的游戲計(jì)劃非常必要。
游戲目標(biāo)：
1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則，習(xí)慣于和同伴一起使用物品，愛護(hù)物品，能有序的獨(dú)立整理物品。
具體措施如下；
1、針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的`主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。
2、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、明確各區(qū)域目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
在每一次的游戲活動(dòng)中，我們老師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲活動(dòng)，并且是采取“循序漸進(jìn)“的方法進(jìn)行指導(dǎo)，力求每個(gè)幼兒在愉快的游戲中獲得知識(shí)。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇5
游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲計(jì)劃：
一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲
1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。
二、開展益智區(qū)游戲
1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認(rèn)知環(huán)境中獲得知識(shí)。
2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認(rèn)字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒自由玩。
三、開展生活區(qū)游戲
1、目的：幫助幼兒樹立勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的'材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。
四、開展科學(xué)區(qū)游戲
1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。
五、開展語言區(qū)角游戲
1、目的：提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。
2、具體辦法：在活動(dòng)室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇6
情況分析：
大班幼兒對(duì)表演游戲的目的較明確，對(duì)游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對(duì)扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。
第一階段：
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
預(yù)定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請(qǐng)客》
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。
（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征，會(huì)復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
游戲過程：
第一次指導(dǎo)：
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。
2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。
�。�1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動(dòng)物？
�。�2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？
�。�3）師提問個(gè)別幼兒說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你為什么喜歡這個(gè)角色？
3、請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。
4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。
5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。
6、師評(píng)價(jià)小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽講的幼兒
第二次指導(dǎo)：
1、直接引入，復(fù)習(xí)故事的主要內(nèi)容及其對(duì)話。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。
3、師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補(bǔ)充）
4、請(qǐng)一些幼兒來說說自己想演哪個(gè)角色？要怎樣演比較好？
5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評(píng)價(jià)。
第三次指導(dǎo)：
1、教師總結(jié)上次游戲情況：
（1）表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。
（2）表演的幼兒沒有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真
（3）各個(gè)角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出游戲要求
�。�1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。
（2）、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。
4、教師表?yè)P(yáng)表演好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
第四次指導(dǎo)：
1、教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？
2、直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。
3、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）、理解詞語：討厭、又懶又饞
（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？
4、復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對(duì)話開始練習(xí)，逐步掌握全部?jī)?nèi)容。
5、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。
第五次指導(dǎo)：
1、直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
�。�1）、請(qǐng)一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。
（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求：
�。�1）游戲時(shí)要愛護(hù)道具
（2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
第六次指導(dǎo)：
1、師總結(jié)上次游戲情況：
（1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。
�。�2）、幼兒對(duì)于各自表演的角色還掌握得不是很好。
�。�3）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動(dòng)作表情，教師補(bǔ)充。
3、提出游戲要求：
�。�1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。
�。�2）、表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和語氣語調(diào)。
4、分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。
第七次指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？
2、師提問：你比較喜歡哪個(gè)故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？
3、教師幫助學(xué)生劃分場(chǎng)地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）
4、幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。
階段反思：
幼兒對(duì)于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時(shí)的課余、飯后休息時(shí)間都比較積極主動(dòng)地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，但是對(duì)于角色的性格特征在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
第二階段：
游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、對(duì)故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
預(yù)定主題：《小熊拔牙》
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。
�。�2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。
游戲過程：
第一次指導(dǎo)：
1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會(huì)蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充）
2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。
3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。
�。�1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
�。�2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？
（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？
4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的`幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
第二次指導(dǎo)：
1、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個(gè)角色的語氣語調(diào)。
2、提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒先做示范表演。
5、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
第三次指導(dǎo)：
1、師總結(jié)上次游戲情況：
（1）、幼兒對(duì)于各自表演的角色的對(duì)話內(nèi)容還掌握得不是很好。
�。�2）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說說各個(gè)角色的語氣語調(diào)和動(dòng)作表情，教師補(bǔ)充。
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
第四次指導(dǎo)：
1、師小結(jié)上次游戲情況：
（1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。
（2）、幼兒在表演時(shí)不夠認(rèn)真。
2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。
3、讓幼兒分組練習(xí)表演，教師從旁指導(dǎo)。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
第五次指導(dǎo)：
1、師總結(jié)上次游戲情況：
�。�1）、表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。
�。�2）、各個(gè)角色之間沒有相互配合好。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求
�。�1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。
（2）、不爭(zhēng)搶道具和和頭飾，要愛護(hù)游戲材料。
4、師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
階段反思：
通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步，在表演能力和口頭表達(dá)能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對(duì)于文學(xué)作品的理解程度有限，對(duì)于每個(gè)角色在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
第三階段：
游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
預(yù)定主題：《卡通人物》
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）
�。�2）、供幼兒用于自制或替代的材料。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)幼兒看卡通片時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn)，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。
增設(shè)主題：《奧特曼》
游戲過程：
第一次指導(dǎo)：
1、談話引題：小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過哪些動(dòng)畫片？你最喜歡哪一部動(dòng)畫片？
2、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。
3、讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。
4、提供制作材料，師生一起制作道具。
第二次指導(dǎo)：
1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。
啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動(dòng)畫人物的特征。
2、觀看動(dòng)畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？
3、讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）
4、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，來說說他們演得好或不好，為什么？
階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績(jī)不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)動(dòng)畫片或是卡通片都相當(dāng)?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標(biāo)：
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。
4、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5、游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。
6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。
7、重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的'能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。
三、具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。
6、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇8
一、班級(jí)情況分析：
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的`難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、游戲總目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
三、具體內(nèi)容安排
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇9
一、情況分析
著名德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。 針對(duì)小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動(dòng)可以緩解他們對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們?cè)诓煌挠螒蛑袧u漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對(duì)同伴不是很熟悉，會(huì)增加他們對(duì)幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。 新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并發(fā)展幼兒的各種能力。
二、具體要求
1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的`主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。
3、遵守游戲的活動(dòng)規(guī)則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽老師對(duì)游戲的評(píng)講。
4、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。
5、開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
7、在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望。
三、具體活動(dòng)安排：
周次 快游 創(chuàng)游 備注
1 常規(guī)訓(xùn)練 建筑游戲
2 常規(guī)訓(xùn)練 建筑游戲
3 手指睡覺《手指游戲》 開火車 建筑游戲
4 捶拍《手指游戲》 幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164 建筑游戲
5 小手睡覺《手指游戲》 找朋友《教師指導(dǎo)用書》P6 娃娃家
6 小手拍拍《手指游戲》 安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37 娃娃家
7 小手變變《手指游戲》 鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34 娃娃家
8 兩只孔雀《手指游戲》 快樂抱一抱《幼兒滲透課程》P161 娃娃家
9 打勾兒《手指游戲》 我叫×××《幼兒滲透課程》P159 醫(yī)院
10 小鳥飛飛 《手指游戲》 拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176 醫(yī)院
11 秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116 小手動(dòng)起來《幼兒滲透課程》P178 醫(yī)院
12 運(yùn)水果《幼兒滲透課程》P165 拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108 《拔蘿卜》角色表演
13 蟲蟲飛《幼兒滲透課程》P102 風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》P62 《拔蘿卜》角色表演
14 網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》P85 小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74 《拔蘿卜》角色表演
15 拉個(gè)圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》P139 積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》P143 拼拼搭搭
16 吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》P149 拉大鋸《幼兒滲透課程》P99 拼拼搭搭
17 玩具找家《幼兒滲透課程》P70 快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》P142 拼拼搭搭
18 大拇哥《幼兒滲透課程》P96 小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107 拼拼搭搭
19 小青蛙打呼嚕《教師指導(dǎo)用書》P176 北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》P183 橡皮泥造型
20 不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76 貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》P186 橡皮泥造型
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇10
一、游戲目標(biāo)：
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較等方法，以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立思考和解決游戲中的小問題。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用語言和動(dòng)作去模仿，教幼兒掌握一些角色游戲的基本技能。
4、根據(jù)幼兒的興趣愛好和需要，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕愉快的游戲環(huán)境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。
二、具體安排：
九月份：
表演區(qū)：發(fā)型設(shè)計(jì)屋
泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈
科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子
音樂區(qū)：理發(fā)店
語言區(qū)：繞口令
美工區(qū)：頂級(jí)服裝設(shè)計(jì)師
益智區(qū)：快樂城堡
十月份：
美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜
表演區(qū)：戲說臉譜
區(qū)域游戲：開茶葉店
益智區(qū)：動(dòng)手試一試
科學(xué)區(qū)：制作風(fēng)
表演游戲：大家練身體
科學(xué)區(qū)：像鏡子的.東西
十一月份：
閱讀區(qū)：小松鼠訪友
科學(xué)區(qū)：吹泡泡
手工區(qū)：編辮子
智力游戲：玩天平
體育游戲：跳格子
美工區(qū)：種子畫
表演游戲：哈哈鏡
十二月份：
閱讀區(qū)：冬天的禮物
科學(xué)區(qū)：紙的世界
手工區(qū)：剪紙燈籠
區(qū)域游戲：公交車
表演區(qū)：十二生肖
體育游戲：你丟我剪
語言區(qū)：詞語接龍
幼兒園游戲工作計(jì)劃 篇11
一、學(xué)期目標(biāo)
本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng)，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周圍環(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
二、各類游戲的開展
(一).區(qū)域游戲
二、三月：
1.調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。
2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。
3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。
4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果。
5.能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進(jìn)行自由搭建。
6.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。四月：
1.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點(diǎn)物匹配材料。
3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護(hù)發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。
4.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。
五月：
1.重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強(qiáng)文明禮貌教育。
3.益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的.信息。
4.班級(jí)特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機(jī)模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
5.開展“我給你講故事”活動(dòng)，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。
6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。
六月：
1.增添和更換區(qū)域游戲材料。
2.娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。
3.益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動(dòng)，喜歡操作、擺弄。
4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。
5.進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。
6.做好游戲的總結(jié)工作。
(二).戶外游戲
1.活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。
2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)
小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳�；顒�(dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。
3.活動(dòng)安排科學(xué)合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行
幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時(shí)，用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
(三)音樂游戲
1.創(chuàng)設(shè)音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。
小班幼兒剛離開家庭進(jìn)入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會(huì)交往，不會(huì)交流，常表現(xiàn)出獨(dú)自游戲。針對(duì)這一情況，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機(jī)會(huì)，開展不同模式的音樂游戲。
3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往
(四)角色游戲
本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng)，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周圍環(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
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