- 相關推薦
小學一年級科學老師新學期工作計劃（通用15篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的小學一年級科學老師新學期工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇1
從前我們做出的成績不是拿來炫耀的，有過的失誤也不是拿來忘記的，經(jīng)歷的整個過程都是能讓我們從中得到一些東西的。當中好的可以給我增加經(jīng)驗和信心，而那些不好的則會給我們帶來教訓，讓我們能夠有一個明確的參照，從而糾正自己的做法。之前的科學課我上的還是很成功的，別看學生們小，可是學的相當扎實，希望這些知識能讓他們無窮受用。很快又要開始新的教學起點，下面就是我的工作計劃。
1、工作方向
我的教學不能抱著太強的目的性，不管我多么盡力去付出，但是我的目的不是為了自己，這個狀況我必須得搞清楚。在教學生的時候千萬不可以抱著私心去干，不然一是失去了信任，再者也不能得到好的結果。那么我就是要把一切工作圍繞成長展開，除了把必要的知識交給他們，還得著眼于他們成長的現(xiàn)實，不可以損害他們的身心。
2、具體舉措
我覺得我最應該做的不是讓他們對我言聽計從，而是要學生先了解我，也讓我了解他們，我先和他們互相了解增加默契。然后掌握他們的身心情況，教課的.時候我才能把握好分寸，也知道怎么才能給他們講明白。不至于讓我們之間存在芥蒂和距離，如此方能直接高效的把課堂內(nèi)容給傳遞到他們的心里。
3、自我總結
在工作的時候我不可能一直正確，幾乎每天都有一點小的差錯，可要是我自己認識不到，發(fā)現(xiàn)不了這些不好的情況，那么長期積累起來后果也是很可怕的。于是我就要一周給自己一次反思的機會，跟自己算算帳，想明白自己到底有何不足。趁著還沒對學生造成不好的影響，我就要自己主動的將其給糾正過來。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇2
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：
一、所教年級學生現(xiàn)狀分析
本學期三年級學生1個班。這些學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構
本冊書23課。從知識方面可以分為六個方面：
1、科學在我們身邊：（1———3）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的.學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學quot；，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：（4——9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、水的科學：（10———14）課，以‘‘學生對水已有的認知quot；為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
4、天氣與我們的生活：（15——19）課，以“學生對天氣的親身體驗quot；為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。
5、我們周圍的空氣：（20、—22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6、研究與實踐（兩課）課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點
目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗quot；為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學quot；、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路
�、贝胧脧膶W生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。
2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。
五、教學進度安排
按縣小學教研室進度進行
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇3
知識的關聯(lián)無處不在，大到人們成就事業(yè)，小到平�，嵥�，里面都包含著太多的知識原理。恰好我教的這科更是跟生活有著密切聯(lián)系，若是能夠?qū)⒖茖W科給學通透，那么便可以輕松的應對好人生方方面面的問題。但是有不少人則認識不到這一點，總覺得那些能表現(xiàn)在成績上的學科才是高高在上值得推崇的。不過我沒有因此而輕看自己的工作，相反我要把這門課給講得精彩，下面就是我準備的一份計劃。
1、教學依托
干好工作就離不開一個好的路線引導，若是盲目的去胡亂教一通，不僅我自己坐起來費勁又勞神不說，而且在忙碌之后見不到成效。那我就必須得有一個標準的'參考線，那就是科學規(guī)范教法，雖然這是很普通的方法，可是卻有著顯著的作用。因為只要按照常規(guī)的原則去教課，就能讓學生把常識給學懂。
2、課程目標
我們做事雖然不一定有明確的收獲，可是到最后必然會見到一點成果，那么我的想法就是要啟發(fā)好學生探索的方式。雖然我們都有好奇心，可是如果在我們?nèi)パ芯康臅r候選錯的路徑，或者是用了錯誤的辦法，就不會有好的結果。而我的責任就是把正確的方法和路徑教給他們，此外還得引導他們找到思維的切入點，這樣才不會讓探索陷入僵局。
3、學生情況
和往年相對照的話，比較明顯的差異就是學生各方面素質(zhì)都更好，身體強壯而且精力充沛，注意力比較容易集中。在我講課的過程中他們都能夠緊跟我的思路，這樣對他們的進步是十分有利的，并且在言行上更為有序，彼此之間也頗為友好，能夠與人流暢的溝通。不好的地方就是，他們有時候太滑頭，不容易管教。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇4
為了教學我已經(jīng)把自己最年輕的日子奉獻出來了，在過完每個學期我都會整理一些心得，以備給后面的工作作為參考之用。上一個階段我把學生的基礎已經(jīng)摸清楚了，還從中發(fā)現(xiàn)了讓人驚喜的優(yōu)勢，若是把這些優(yōu)勢給好好利用，就可以讓教學變得高效而容易。所以我會根據(jù)之前建立起來的基礎，再做一些新的突破和嘗試，盡力把自己的`工作推上更好的水平，一下便是我為此做得計劃。
1、工作預期
一個是要把自己的能力給重新鍛煉和提升，改進一下課堂上的授課方式，使之能夠更加切合現(xiàn)在的學習實際。再就是得把學生的能力做全面的輔導，不讓他們出現(xiàn)單一強勢或者單方面薄弱的態(tài)勢。勿要把各項素質(zhì)給培養(yǎng)起來，既讓他們善于思考，同時又不乏實踐能力，讓他們均衡健康的發(fā)展，才可以在以后形成好的學習理念。
2、具體辦法
在諸多的事情里比較緊要的便是得做好課前準備，尤其是在我這方面不可以疏忽，堅持每天在課前和課后多翻看一下教材和資料，把課堂內(nèi)容在心里給琢磨好。這樣我在課上才能表現(xiàn)出充分的能力。再就是要多督促學生開動腦筋，多展開一些設想和大膽的猜測，讓他們自己有一個想象的空間。接下來就是得把實操活動給組織好，不能光會說和思考還得動手去實驗。
3、立足成長
如果教學不是為了幫助學生實現(xiàn)成長，那就喪失它的本質(zhì)，那么我就把教學的整個體系都圍繞著學生整個中心展開。一是不看成績，不能以一種刻板的標準去衡量學生的好壞，要靈活多元的去看待他們。另外還得多了解他們的心理狀態(tài)，還有成長環(huán)境，不能使他們在不良的氛圍中成長。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇5
在很多學校里科學課都是不太被看好的一門，主要就是因為他不能對成績產(chǎn)生影響，另外這門課也不怎么考試，所以經(jīng)常被看做次要課目�？晌覅s深深了解它的重要性，可以這么說，不會其他科的知識，你照樣可以好好的生活，可若是沒有經(jīng)過科學常識的學習。那么生活起來會非�？部�，也就是說我教的課一是實用，另外也可以讓人有智慧，不那么呆板愚蠢。為了突出我課程的特色，下學期計劃我已經(jīng)做好。
1、養(yǎng)成科學觀
如今我自己已經(jīng)成長到了一定的高度，而我要做的并不是繼續(xù)提升我自己的境界，而是要把學生給帶到一個智慧的領域，我可能不能幫他們?nèi)タ汲龈叻郑墒俏覅s可以教給他們一種正確的眼光。在看待事物和人的時候，不會出現(xiàn)偏差，或者是是拿有害的思維去做事，我會將一種有益的理念傳遞給他們。
2、仔細講常識
如果深挖的話，我教的課其實跟很多方面都有關聯(lián)，不管是歷史還是各種現(xiàn)代的學問，都是離不開科學的�？梢哉f很多事情都是建立在這門課的基礎上，若是脫離了它，一切的規(guī)律都會被毀壞，人們的世界也要喪失秩序。同時很多偉大的'事也會崩塌，那些理所應當也自然都無法成立。那么我就要把我的課給講細致，把常規(guī)理論深埋到學生的心底，使他們堅定理智。
3、關心促成長
有些事如果是強行的去批判和命令，反而起不到好的作用，特別是在管學生的方面，就不能用管牲口的方式，他們是有頭腦和分辨能力的，你總壓迫他們等于是加害。不管有什么錯誤，都是能用科學來講解的，我們站在正確的理論之上，自然可以通過關懷把學生給教好。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇6
于我而言每個階段的工作都很重要，并不是由于我自己要完成指標，而是因為我知道責任和后果。若是我不打起精神工作的話，受害的是學生，在上學期我賣力的付出，給學生都打下了不錯的基礎。盡管已經(jīng)收獲了很好的效果，可接下來我要繼續(xù)發(fā)力，趁著這股勁頭剛剛萌芽，要給他們進行一下深造。憑借我數(shù)年來積累的一些心得，再加以反復的考量，做出了下面這個工作計劃。
1、當前情況
在之前我?guī)У膸讉�班都是人數(shù)比較多的，因為人多所以使得講課的.時候比較混亂，維持秩序是個問題，不過好在大家都夠聰明。他們很快就認識到了自己所受到的損失，不用心聽我講話，他們就等于是錯過了學習的機會。所以后來沒用我多說，他們自己就改了，而起還對我的課有了非常高的興趣，隨后通過我耐心的教，他們又愿意學，很快就把基礎給打好了。
2、努力方向
一個是要把基礎和一些常規(guī)的知識給講扎實，給學生在原有的基礎上加以鞏固，使他們不至于缺乏知識儲備，況且這些都是最基本的思考依據(jù)。若是對這部分內(nèi)容學不好的話，以后要做更深的研究就會力不從心，沒法提供有效的論據(jù)。在一個就是要教他們學會思考，并不是說一味的死學就會有成績，特別是我們這科，更是需要靈活思維。
3、深度完善
原來我在教他們的時候太過于傾向思維，而忽略了很多嚴肅的東西，比如作業(yè)還有紀律。自從上了我的課之后，學生們雖然是變得更聰明了，可是也成了學校里有名的滑頭。那么我準備給他們多安排一些作業(yè)，再就是把他們好好管一管，不讓他們再憑借聰明到處捉弄人，給他們養(yǎng)成規(guī)范意識。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇7
一、指導思想：
以"德高為師，身正為范"重要思想為指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代小學生教育心理學知識，努力使自己成為師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力較強、讓人們滿意的教師。
二、總體目標：
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業(yè)精神和求實創(chuàng)新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、工作計劃：
1。努力向身邊的人學習。我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。
2。積極參加社會實踐，在實踐中進行師德修養(yǎng)。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辨別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。
3。深刻反思自我批評。在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我*、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。
4。嚴謹治學尋求創(chuàng)新。"嚴謹治學，探求創(chuàng)新"是教師從事教書育人工作具備的業(yè)務素質(zhì)。它不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現(xiàn)代化教育手段。只有不斷的創(chuàng)新才能才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。
5、安貧樂教，遍灑師愛。"愛"是一個永恒的主題。對學生的.關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。"熱愛關心學生"是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇8
一、工作目標
1.以生命化理念為統(tǒng)領，切實提高課堂教學的實效性。
2.以隊伍管理年為契機，切實提高科學教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作內(nèi)容
1.常規(guī)教研
�、偃珔^(qū)集中的常規(guī)教研活動以解決共性問題和交流成果為主。重點為三年級的養(yǎng)殖教學——飼養(yǎng)彩蠶的經(jīng)驗推廣和我的“一招一難”。
②本學期嘗試在學科建立“導師制”，擬聘請教科版教材專家、繼紅小學科學名師金光濤老師作為我區(qū)朝陽七校青年教師劉秀芝的導師。擬在5月教研活動中舉辦拜師會活動，并以此來推動和促進我區(qū)青年教師的專業(yè)成長。
2.區(qū)域備課
①本學期在上學期區(qū)域集體備課取得的成功經(jīng)驗的基礎上，加強集備的深度和效度。擬以“精備一課”為核心，通過兩到三次的集備活動，以求達到“深、廣、透”的教學效果，并從中摸索科學課備課的思路和模式，找到備課設計時延伸和拓展的切入點。
②期末進行區(qū)域集體備課成果的分享和交流活動。
3.網(wǎng)絡教研
①加強學科網(wǎng)絡工作室的建設，把工作室建成學科的資源庫，并充分利用好此平臺，及時發(fā)布、分享、交流。
②開展好主題UC教研活動。
4.團隊建設
以市課題和小課題研究為手段，繼續(xù)加強和提高學科10人研究團隊——“靜候花開”的研究能力。
5.課題研究
�、僮龊谩笆晃濉笔幸�(guī)劃課題《小學科學課程資源的開發(fā)與利用實踐研究》的結題工作。
�、谧龊谩笆濉笔〗逃龑W會規(guī)劃課題《提高小學科學課教學實效性的策略研究》的開題工作。
�、垡孕袆友芯繛橹鲗�，做好小課題的研究工作。
6.教學競賽
�、偈械诙䦟谩帮L采杯”教學大賽
�、谑嶒灱寄軋F隊比賽
③市第二屆教師素養(yǎng)大賽
7.學習研修
�、僖詡湔n小組為單位，學習新修訂的《小學科學課程標準》。
②研修國外科學教學的案例。
8.卓越杯賽
做好第五屆“卓越杯”教師綜合素養(yǎng)大賽的計劃、準備。
第五屆“卓越杯”教師綜合素養(yǎng)大賽，小學科學課堂教學以物質(zhì)世界為研究內(nèi)容呈現(xiàn)。繼續(xù)關注提問的有效性和概念建構的.路徑，關注修訂課標在課堂中的實施和落實情況。
三、工作措施
1.在常規(guī)教研中提前做好教學部署和指導。根據(jù)教學實際，調(diào)串好養(yǎng)殖單元的教學時間，并適時指導交流。根據(jù)實際情況，或在每次教研活動前，或集中在最后一次教研活動上，進行“一招一難”的交流。
2.堅持上學期已形成的區(qū)域集體備課的制度要求。通過定主題、定內(nèi)容，嚴格過程管理、進行成果展示交流等，保證備課的實效性。
具體要求：①在“精備一課”中，首先形成共識的的一備教學設計。
②組內(nèi)成員以一備為藍本進行教學，在二次備課中交流教學反思，再修訂教學設計。
�、坌抻喓蟮慕虒W實踐，以錄像課的形式保留(可選定一位組員錄像)。
④期末進行以備課模式為主的備課敘事的交流。
3.及時把教研成果及新發(fā)現(xiàn)的備課資源更新到網(wǎng)絡工作室，繼續(xù)發(fā)揮學科教師主人翁的作用，以學科骨干教師為網(wǎng)絡工作室各版塊的版主，通過“我的課堂”來展示教師們?nèi)粘＝虒W的點滴。
4.引入“導師制”，加強團隊建設的力度。通過課題研究，提高團隊的研究能力。以團隊成員為表率，發(fā)揮團隊的積極作用。
5.有問題意識，.不斷把在工作中，在教學視導中發(fā)現(xiàn)的教學問題，梳理成有研究價值的小課題，使之系列化、系統(tǒng)化，形成小課題庫，并逐步納入到小課題研究中。
6.其他各項工作，按省市區(qū)的要求，做好前期準備、中期指導、后期歸檔。
四、本學期教研日程安排
略
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇9
工作思路：認真貫徹區(qū)教育體育局教研工作的指導思想和總體要求，努力探索教研工作的新機制，不斷尋求教研工作的新思路、新方式，本著求真、務實的工作作風和開拓創(chuàng)新的工作精神，開展教學研究與指導，為教學一線服務，為科學課程目標得到切實落實而努力。
重點工作：
一、繼續(xù)加強課堂教學研究。
1、加強對課標和教材的研讀。
本項工作要貫穿于教研工作的始終。重點從單元整體結構出發(fā)，對每一課教材進行理解和把握，在此基礎上準確確定教材的重點和教學的難點，圍繞單元核心概念的建構來開展每課教學活動，切實落實課時目標。
2、切實加強教學調(diào)研，有針對性地進行教學研究與指導。
采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結合的方式，進一步加強調(diào)研的針對性和實效性。本學期調(diào)研的主題圍繞“培養(yǎng)學生良好學習習慣，讓學生自主探究”展開。調(diào)研的形式主要是聽課和座談，每次調(diào)研做到：（1）調(diào)研前有溝通；（2）調(diào)研中有交流；（3）調(diào)研后有反饋。組織學員不定期地向成員學習，發(fā)揮成員的教學引領、示范作用。
3、本學期，我們將以“科學課如何提高教學有效性”為突破口，開展學科特色活動，全面提高教學質(zhì)量。
4、做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。
在充分做好上述幾項研究工作的基礎上，做好經(jīng)驗和成果的推廣。此項工作必須建立在認真研究的基礎上，并通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好氛圍，推進我們的教學研究不斷深入�；顒又饕ㄟ^教學研究成果的.經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場教學的展示和課后評析等內(nèi)容方式來交流推廣研究成果，促進研究的不斷深化。
5、做好課改總結工作。
結合本學期課改幾年來的工作經(jīng)驗和取得的成績做好總結，即要肯定成績又要發(fā)現(xiàn)不足，使下一階段的課改工作在現(xiàn)有成績的基礎上找到新的增長點。
二、繼續(xù)加強教師隊伍建設。
目前我區(qū)小學科學骨干教師的數(shù)量還不多，大部分都是兼職的，這學期要定期開展培訓活動，以提高廣大教師的教育教學能力和水平，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
三、努力搞好教研信息化建設
1、做好學科建設工作。
繼續(xù)搞好學科建設，不斷豐富、完善其內(nèi)容，使之成為教師提高教育教學水平的強有力的網(wǎng)絡支撐。
2、加強網(wǎng)上教學的研究、管理與應用。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源、探討、交友、激勵四大功能。多與一線教師探索網(wǎng)絡教研對課改實驗教師專業(yè)支持的途徑和方法，促進教師專業(yè)化成長。
其它具體工作：
1、召開區(qū)小學科學教師會議。（2月份）
2、開展區(qū)第四屆小學生科學作品大賽活動。組織參加市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽（決賽）（3月份）
3、做好名師工作室簡報工作。（3月份）
4、開展科學名師工作室?guī)熗礁櫬犝n。舉辦科學名師工作室學員研討課（一片承擔）。（4月份）
5、開展科學名師工作室學員研討課（二片承擔）。（4月份）
6、組織小學科學名師工作室進行小學科學作品的評審工作。（5月份）
7、進行小學科學期末質(zhì)量開放式檢測的命題工作。（5月份）
8、組織教師參加市、區(qū)級教學論文、案例評比，做好名師工作室等期末總結工作。（6月份）
9、開展包河區(qū)“領雁型”教師課堂教學評比活動（3—6月份）
10、做好其它臨時性工作。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇10
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。
二、學習目標
(一)科學探究
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的`解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
(三)科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
4、研究生物的多樣性，了解生物與環(huán)境之間的關系和生物之間的聯(lián)系。
三、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、教材內(nèi)容簡析
本冊共分四個單元，共32課。
第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始，著力研究動物、植物各自的關系和動、植物之間的聯(lián)系，結合我們?nèi)祟愖约�，一起開展了生物之間的多樣性探究。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小制作活動。
六、主要活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究
情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞
科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想
教學進度
第一周第一單元第1、2課
第二周第3、4課
第三周第5、6課
第四周第7、8課
第五周第二單元第1、2課
第六周第3、4課
第七周第5、6課
第八周第7、8課
第九周第三單元第1、2課
第十周第3、4課
第十一周第5、6課
第十二周第7、8課
第十三周第四單元第1、2課
第十四周第3、4課
第十五周第5、6課
第十六周第7、8課
第十七周
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇11
一、課程目標：
1、激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。
2、培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。
三、教學目標：
1、能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。
2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)
境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展；感受生命延續(xù)過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的'。
4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。
四、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆
忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
五、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、教改設想：
1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
2、專題研究，注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。
七、主要教學方法：
探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇12
一、指導思想
本學期，我�？茖W教研組將依據(jù)學校教學工作計劃，立足教學發(fā)展的實際，密切配合縣教研室、校教導處認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現(xiàn)代化、開放式的全新教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下科學教研工作新體系。繼續(xù)落實“教研組是教師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證”這一目標，使本組科學教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務
1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
三、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立科學的.教育觀
1、認真組織科學教師學習全縣教育工作會議精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關系。
3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
四、抓好教學常規(guī)，加強教學管理,提高教學質(zhì)量.
1、繼續(xù)開展“集體備課”制度，扎實有效地進行集體備課，備課須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各科學教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
五、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展
1、在每位教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇13
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強化教師業(yè)務學習水平，實施專業(yè)化指導與學術性、群眾性研討并行，增進我�？茖W教師之間的交流與互動
一、加強學習與研究，提升教師科學素養(yǎng)。
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：
�。�1）繼續(xù)組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。
（2）組織學習《科學課》等專業(yè)性雜志，加強平時的總結與反思。
（3）學習和鉆研有關做中學教學案例專著，將理論與實踐相結合。
2、教學反思是教師成長的有效途徑，要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上，采取各種形式進行教學反思，積極撰寫教育教學論文，并參加教海探航論文評比活動。
3、上學習是現(xiàn)代教師應具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強上學習實踐活動。
二、繼續(xù)深化科學課程改革，提高科學教育教學質(zhì)量。
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學教師展示一些精品課例案例等。
3、加強與教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓的機會。
三、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學�？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。
2、積極探索形式、內(nèi)容，依托遠程教育資源，自主開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的`教學資源。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。
4。根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學計劃
十月份：
1、中學《科學》新教材分析與培訓活動。
2、組建科學興趣小組并開展活。
動。
十一月份：
1、積極參加做中學科學教育項目組實驗教師研討活動。
2、科學課堂教學研討活動。
十二月份：
1、優(yōu)秀課評比活動；
2、科學課堂教學研究活動；
元月份：
1、做好科學的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇14
一、指導思想
根據(jù)《學校發(fā)展規(guī)劃》，將“科研興教”作為治校方略，深入、務實開展校本教研，建構“全員科研”的群體效應，促進學校教育教學工作的不斷發(fā)展。為此，科學組將努力在“促進教師專業(yè)發(fā)展”、“提升學科教學質(zhì)量”等方面中發(fā)揮作用。
二、工作目標
1、探索符合本學科特點的課堂教學有效模式；
2、通過課堂教學模式的探索促進教師專業(yè)成長；
三、工作措施
將采取哪些方法使學生收獲更大
1.認真地研讀教學材料和教學參考，鞏固完善知識體系，充分設計課堂，確保高效的學習，教學有分層，滲透做題方法，拓展思維。
2.針對部分理解能力較弱的學生，應給予更多的.關注，及時面批作業(yè)，必要時進行課后輔導等工作，幫助學生在第一學年養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.課堂上能盡量的利用現(xiàn)有的實驗儀器或簡易裝置進行實驗操作，以直觀的實驗現(xiàn)象引發(fā)學生討論與思考，增加課堂的趣味性。課后聯(lián)系生活實際，通過布置相關的小實驗，拓展學生動手解決問題能力，引發(fā)思考，增加對科學學科的學習興趣。
4.注重學生解決問題和實驗探究能力的培養(yǎng)，同時要培養(yǎng)學生科學語言的表達和組織能力。
后20%學生的學業(yè)幫扶措施（制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)計劃）
對班級中學習情況不太良好的同學（具體名單，因為剛接班，還需要再觀察一段時間）采取以下措施：
1.對學生要求嚴格，強化學習的規(guī)范性，認真地開展“不懂需問，錯題必究”的工作，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2.在課堂、課后給予更多的關注，提升學習的積極性，定期進行知識點落實檢查，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。
3.必要時，對以上學生進行一對一的輔導，扎實基礎。
小學一年級科學老師新學期工作計劃 篇15
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
(1)帶給足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念構成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊有許多動手制作的項日，必須要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，僅有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究潛力。
2、單元簡析：
(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最終構成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不一樣的，在生活中的應用也是不一樣的。
(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3、材料清單：
(1)第一單元沉和�。�
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元時間的測量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元熱：
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。
三、學生狀況分析：
透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有必須的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。可是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的潛力，繼續(xù)學習運用比較實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，所以在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫忙學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，就應基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的`情感態(tài)度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動主角扮演科學幻想
七、教學進度表
周次
1、始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關
2、3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力
3、6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因
4、單元復習概念梳理;1、熱起來了
5、2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮
6、5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽
7、8、設計制作一個保溫杯;單元復習;期中考試
8、1、時間在流逝;2、太陽鐘;3、用水測量時間
9、4、我的水鐘;5、機械擺鐘
10、6、擺的研究;7、做一個鐘擺
11、8、制作一個一分鐘計時器;單元復習概念梳理
12、1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認識地球及其運動的歷史
13、3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明
14、5、北極星“不動”的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎
15、7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋
16、單元復習概念梳理;機動
17、總復習
18、總復習
19、復習考試
【小學一年級科學老師新學期工作計劃】相關文章：
小學六年級科學老師新學期工作計劃12-28
小學科學教師工作計劃08-16
小學語文老師新學期工作計劃11-25
小學教師科學工作計劃11-17
小學語文老師新學期工作計劃（精選14篇）03-20
小學科學教師個人工作計劃03-28
新學期小學教師工作計劃10-29
小學教師新學期工作計劃01-10