- 相關(guān)推薦
工商管理分析畢業(yè)論文
隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,企業(yè)也面臨著多種挑戰(zhàn),工商管理的方向可以使企業(yè)能夠飛躍性的發(fā)展。下面是工商管理分析畢業(yè)論文。
工商管理分析畢業(yè)論文篇一
《工商管理人才培養(yǎng)模式分析》
摘要：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展加快了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。
面對(duì)這一現(xiàn)狀，社會(huì)要求各高校培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的更高水平的工商管理人才以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。
但是現(xiàn)階段我國(guó)高校工商管理人才培養(yǎng)模式不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要。
本研究對(duì)行業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行分析，剖析現(xiàn)階段我國(guó)高校工商管理人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題并對(duì)建立新的工商管理人才培養(yǎng)模式提出建議。
關(guān)鍵詞：行業(yè)適應(yīng)性;工商管理;人才培養(yǎng)模式
工商管理專(zhuān)業(yè)是各高校的一個(gè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，其主要職責(zé)是為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)符合要求的工商管理人才。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才數(shù)量和質(zhì)量的要求都在不斷提升，既要求各高校為其提供大量的工商管理人才，又要求提升工商管理人才的實(shí)踐能力水平，保證人才的質(zhì)量水平。
一、行業(yè)適應(yīng)性
近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，對(duì)工商管理人才需求量大大提升。
有研究表明行業(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求量呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。
與此同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變發(fā)展，傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出的工商管理人才已不能適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求。
各行各業(yè)對(duì)工商管理人才的需求范圍和需求方向各不相同，如有的服務(wù)行業(yè)需求的多是善于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的工商管理人才，而技術(shù)性企業(yè)需求的則是技術(shù)類(lèi)工商管理人才，建筑施工類(lèi)企業(yè)需要的可能是采購(gòu)類(lèi)工商管理人才。
另外有的行業(yè)需要的是碩士工商管理人才，而有的行業(yè)需要的則是本科或?qū)？乒ど坦芾砣瞬拧?/p>
總之不同行業(yè)企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，但是傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)模式缺乏針對(duì)性。
二、工商管理人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段我國(guó)高校在對(duì)工商管理人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)缺乏對(duì)行業(yè)需求而層析、需求方向的考量。
盡管很多高校都已經(jīng)根據(jù)不同行業(yè)企業(yè)的需求設(shè)置了不同類(lèi)別的工商管理專(zhuān)業(yè)，但是在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中仍呈現(xiàn)一致化趨勢(shì)。
具體分析如下：
(一)不同類(lèi)別的工商管理人才呈現(xiàn)趨同化趨勢(shì)
近年來(lái)各高校根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展都紛紛設(shè)立了不同類(lèi)別、不同層次的行業(yè)企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)課程，以期對(duì)培養(yǎng)符合不同行業(yè)要求的工商管理人才。
但是由于受學(xué)校師資力量及水平的影響各類(lèi)工商管理專(zhuān)業(yè)課程呈現(xiàn)趨同化趨勢(shì)，而且課程門(mén)類(lèi)較多，毫無(wú)針對(duì)性。
因此不能起到為不同行業(yè)培養(yǎng)有針對(duì)性人才的作用。
(二)課程實(shí)踐性較差
各高校在進(jìn)行工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，為其課程內(nèi)容多空洞沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，而且缺乏實(shí)踐性，學(xué)生在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后很難學(xué)習(xí)到切實(shí)可用的知識(shí)，更無(wú)法將其運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
另外在課程安排上沒(méi)有實(shí)踐性課程的相關(guān)安排，雖然學(xué)生有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)可以進(jìn)行實(shí)踐，但是實(shí)習(xí)多流域形式，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中并不能切實(shí)展開(kāi)有針對(duì)性的實(shí)踐。
因此這一課程模式直接導(dǎo)致各高校向行業(yè)輸送的工商管理人才不具有行業(yè)所需的實(shí)踐能力。
(三)教學(xué)理念陳舊
盡管在應(yīng)對(duì)行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中各高校對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)做出一定調(diào)整，但是教學(xué)理念陳舊，課堂仍是以教師演講式進(jìn)行，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮其主體地位，只是被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。
這一教學(xué)理念下培養(yǎng)出的學(xué)生毫無(wú)特色，缺乏必要的創(chuàng)新能力及敏銳的洞察力。
而現(xiàn)階段行業(yè)企業(yè)已經(jīng)不需要只有執(zhí)行能力不會(huì)發(fā)展創(chuàng)新的工商管理人才。
三、建立新的工商管理人才培養(yǎng)模式
在現(xiàn)階段行業(yè)適應(yīng)性背景下高校需要針對(duì)自身實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)確定位有針對(duì)性的對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為各行業(yè)提供高質(zhì)量的人才。
對(duì)此各高校必須建立新的工商管理人才培養(yǎng)模式。
具體建議如下：
(一)有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)
各高校應(yīng)該結(jié)合本校師資、生源的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定工商管理人才培養(yǎng)方向，創(chuàng)辦學(xué)校特色工商管理培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，有針對(duì)性的設(shè)置課程，合理安排課程內(nèi)容。
如醫(yī)學(xué)類(lèi)院校在設(shè)置工商管理專(zhuān)業(yè)時(shí)應(yīng)以醫(yī)學(xué)類(lèi)為主，對(duì)醫(yī)院對(duì)工商管理類(lèi)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行深入分析來(lái)設(shè)置課程，并加入醫(yī)學(xué)概論等相關(guān)課程。
(二)開(kāi)展行業(yè)實(shí)踐
實(shí)踐性是工商管理人才必備的能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力水平的培養(yǎng)，只有這樣才能向相關(guān)行業(yè)輸送所需人才。
對(duì)此各高�？梢耘c各行業(yè)展開(kāi)合作，為高校培養(yǎng)所需人才，由行業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論課程講解的過(guò)程中配合一定量的實(shí)踐課程。
提升學(xué)生理論及實(shí)踐的綜合能力水平。
(三)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
教師教學(xué)理念是決定教學(xué)模式的關(guān)鍵因素。
要想徹底改變教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
對(duì)此學(xué)校要對(duì)教師展開(kāi)宣傳教育，引導(dǎo)教師接受全新的教學(xué)理念;此外學(xué)校還可以定期舉行研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行宣傳教育，從而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
只有這樣才能推進(jìn)工商管理人才培養(yǎng)模式的快速轉(zhuǎn)變。
總結(jié)：現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，對(duì)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求不斷提升，對(duì)工商管理人才需求水平更高。
但是我國(guó)各高校工商管理專(zhuān)業(yè)才培養(yǎng)模式相對(duì)落后，不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需求。
這一現(xiàn)狀導(dǎo)致工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后找工作困難，而各行業(yè)企業(yè)沒(méi)有可用的工商管理專(zhuān)業(yè)人才可用，這種需求矛盾十分嚴(yán)重。
各高校必須結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。
參考文獻(xiàn)
[1]姬雄華，馮飛.基于行業(yè)與職業(yè)崗位雙重適應(yīng)性的工商管理人才培養(yǎng)模式研究[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2016，38(2)：118-121.
[2]王曄.需求導(dǎo)向下的我國(guó)物流企業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].物流科技，2015，38(11)：70-72.
[3]林強(qiáng).地方高校與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究———以廣州市花都區(qū)高校為例[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，35(1)：7-11.
工商管理分析畢業(yè)論文篇二
《 企業(yè)工商管理類(lèi)人才培養(yǎng)分析 》
摘要：當(dāng)前的高等教育處于一種大眾化趨勢(shì)，這使得企業(yè)工商管理人才無(wú)法與現(xiàn)今的市場(chǎng)需求進(jìn)行很好的對(duì)接。
企業(yè)工商管理類(lèi)人才在培養(yǎng)過(guò)程中由于過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得企業(yè)工商管理人才在輸出時(shí)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際需求。
本文通過(guò)對(duì)企業(yè)工商管理類(lèi)人才的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并就企業(yè)工商管理類(lèi)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性進(jìn)行解釋?zhuān)詈筢槍?duì)企業(yè)工商管理類(lèi)人才的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè);工商管理人才;應(yīng)用能力;培養(yǎng)
優(yōu)秀的人才可以使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，避免被淘汰的危險(xiǎn)，因此人才對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著重要作用。
基于當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，企業(yè)需要的是具有綜合能力的管理人才，在處理問(wèn)題時(shí)能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐的能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這些能力能為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的作用。
因而，在對(duì)企業(yè)工商管理類(lèi)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)需要特別關(guān)注應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
一、企業(yè)工商管理類(lèi)人才的現(xiàn)狀
1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確。
目前，我國(guó)在對(duì)企業(yè)工商管理類(lèi)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)缺乏明確的目標(biāo)，原因是我國(guó)將企業(yè)工商管理類(lèi)人才籠統(tǒng)地歸類(lèi)為企業(yè)的高級(jí)管理人才，沒(méi)有根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)碚撔腿瞬藕蛻?yīng)用型人才進(jìn)行區(qū)分。
有的人擅長(zhǎng)于管理理論的研究，而有些人更加擅長(zhǎng)于管理技術(shù)方面的應(yīng)用，企業(yè)在對(duì)人才進(jìn)行職位部門(mén)劃分時(shí)，應(yīng)該根據(jù)他們所偏重的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行劃分和培養(yǎng)，這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展。
當(dāng)前，我國(guó)的高等教育趨向于大眾化，特別是對(duì)管理專(zhuān)業(yè)的教育缺少目標(biāo)性和差異性，沒(méi)有根據(jù)不同的管理崗位的職能進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)，籠統(tǒng)地為他們?cè)O(shè)置相似的課程，這使得工商管理類(lèi)人才因?yàn)闆](méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)而導(dǎo)致核心競(jìng)爭(zhēng)力的缺失，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)需求，影響企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
2.課程體系存在缺陷。
我國(guó)對(duì)于工商管理類(lèi)人才的定位發(fā)生錯(cuò)位，使得我國(guó)高校在對(duì)工商管理人才缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而導(dǎo)致在培養(yǎng)體系上缺乏一個(gè)具體的系統(tǒng)，沒(méi)有根據(jù)人才的特長(zhǎng)進(jìn)行劃分培養(yǎng)，所有人學(xué)習(xí)同樣的課程，使得他們的知識(shí)框架和思維方式大同小異，缺少核心競(jìng)爭(zhēng)力，不利于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。
在培養(yǎng)過(guò)程中，缺少與現(xiàn)今市場(chǎng)關(guān)聯(lián)，使得實(shí)際與理論脫節(jié)，無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)際案例中進(jìn)行創(chuàng)新，使人才在應(yīng)用能力方面存在缺失。
3.缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
我國(guó)的人才培養(yǎng)模式注重于理論的傳授，缺少對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
“老師講課，學(xué)生聽(tīng)課”是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式缺乏課堂的互動(dòng)，無(wú)法通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)挖掘頭腦中的各種創(chuàng)新思維，不利于人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，缺少創(chuàng)新能力的公司很容易會(huì)被社會(huì)淘汰，因此，目前的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力的注入，以保證自身的發(fā)展。
二、企業(yè)工商管理類(lèi)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性
1.教育目標(biāo)的要求.高等教育是為了讓學(xué)生可以得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于應(yīng)用能力的培養(yǎng)是高等教育的首要目標(biāo)。
在專(zhuān)科和本科教育中，對(duì)于企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)，學(xué)校都應(yīng)該以培養(yǎng)企業(yè)的實(shí)用性人才為目標(biāo)去設(shè)置教學(xué)課程，使學(xué)生在畢業(yè)后具備足夠的應(yīng)用能力去勝任企業(yè)的崗位工作。
因此，在課程設(shè)置上，除了學(xué)習(xí)管理理論知識(shí)外，還需要學(xué)習(xí)工商管理的應(yīng)用技術(shù)，這樣才能使學(xué)生成為一個(gè)企業(yè)需要的實(shí)用性人才。
2.市場(chǎng)就業(yè)的要求.高校畢業(yè)生在尋找工作時(shí)，往往會(huì)因?yàn)椴磺宄虿痪邆漭^強(qiáng)的應(yīng)用能力而面臨求職障礙，如不知自己適合什么工作，或者是找不到自己心儀的工作。
特別是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，大多以抽象的理論知識(shí)為主，無(wú)法對(duì)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，而導(dǎo)致在求職道路上因?yàn)閼?yīng)用能力的缺乏而處處碰壁。
目前的企業(yè)尋找的是一名具有應(yīng)用能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀大學(xué)生。
因此，高等教育需要對(duì)人才的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用其中，使其對(duì)理論知識(shí)的理解更加深刻。
三、企業(yè)工商管理類(lèi)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施
1.明確企業(yè)工商管理類(lèi)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
為了讓人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到更好的體現(xiàn)，高校在培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才時(shí)可將其分為理論型人才和應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)，這樣也有利于企業(yè)的發(fā)展。
根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同類(lèi)型的企業(yè)工商管理類(lèi)人才在應(yīng)用能力培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)。
對(duì)于理論型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該注重讓他們學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)管理理論，培養(yǎng)他們將學(xué)習(xí)到的知識(shí)理論應(yīng)用于企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題的能力，并且挖掘他們?cè)诠芾韺?shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)新能力;對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該讓他們掌握企業(yè)工商管理中會(huì)使用到的理論知識(shí)和技能，并且使他們懂得運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的問(wèn)題，然后挖掘出該問(wèn)題的解決方法。
根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的應(yīng)用能力，這樣可以有效提高他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也可以為企業(yè)提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
2.建立企業(yè)工商管理類(lèi)人才的培養(yǎng)計(jì)劃。
通過(guò)建立一套系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以更好地培養(yǎng)工商管理類(lèi)人才的應(yīng)用能力。
首先，根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)管理部門(mén)的職能要求，對(duì)不同工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置。
其次，由于企業(yè)對(duì)人才應(yīng)用能力的評(píng)估時(shí)特別看重人才的綜合管理能力，因此需要通過(guò)建立交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)綜合管理人才。
該計(jì)劃的關(guān)注點(diǎn)是在于培養(yǎng)人才的綜合管理能力，通過(guò)補(bǔ)充一些管理過(guò)程中所需要的信息技術(shù)類(lèi)學(xué)科，以此確保人才可以學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)類(lèi)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉。
在企業(yè)的日常實(shí)踐中，職能部門(mén)的工作更多的是交叉在一起的，作為一位企業(yè)工商管理工作者，如果具備多種學(xué)科知識(shí)，當(dāng)他在從事某個(gè)管理部門(mén)的職能工作時(shí)，可以與其他部門(mén)的職能進(jìn)行更好地對(duì)接，避免由于單一化的管理職能，而忽略了其他更加有利于企業(yè)發(fā)展的決策。
最后，應(yīng)該采取模塊化的教學(xué)方式，結(jié)合企業(yè)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使工商管理類(lèi)人才的應(yīng)用能力能與企業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)對(duì)接，因此在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)需要將其模塊化。
按照企業(yè)的職能部門(mén)對(duì)培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行分類(lèi)，明確不同的職能崗位需要的專(zhuān)業(yè)技能和能力，在各個(gè)模塊化學(xué)習(xí)中有側(cè)重性地進(jìn)行課程的增加和刪減。
3.培養(yǎng)企業(yè)工商管理類(lèi)人才的創(chuàng)新能力。
只有不斷的創(chuàng)新，企業(yè)才能更好地發(fā)展而不被社會(huì)淘汰，因此，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的工商管理人才是當(dāng)前企業(yè)最需要人才。
在對(duì)人才創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)可以通過(guò)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論，對(duì)企業(yè)人員開(kāi)展課程培訓(xùn)。
其次，建立一套完整的培養(yǎng)體系，將理論知識(shí)和企業(yè)部門(mén)的管理實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，使人才在實(shí)踐過(guò)程中能進(jìn)行管理創(chuàng)新，使管理人才在復(fù)合學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考和創(chuàng)新。
在培養(yǎng)過(guò)程中，需要發(fā)揮工商管理人才的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們勇于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，善于思考和解決問(wèn)題，活躍自身的思維方式，從而發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。
企業(yè)通過(guò)以上的方式對(duì)人才的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，也能夠提高人才的工作能力和綜合管理能力，從而使企業(yè)的發(fā)展更快更好。
四、結(jié)語(yǔ)
目前我國(guó)企業(yè)工商管理類(lèi)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀是缺少對(duì)人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的對(duì)人才的要求，無(wú)法更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
因此，在培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)工商管理類(lèi)人才需要掌握豐富的管理理論和管理技能以及培養(yǎng)處理企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行管理理論和管理方法的創(chuàng)新，給企業(yè)提供更好地發(fā)展方向，促使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，也能時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
作者:鄒記龍 單位:南昌大學(xué)共青學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]唐時(shí)俊.探索工商管理專(zhuān)業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].物流工程與管理,2009(1).
[2]任瑞全,張合振.如何培養(yǎng)企業(yè)工商管理類(lèi)人才的應(yīng)用能力[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2013(15):109.
[3]李海濱.企業(yè)工商管理類(lèi)人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].商情,2012(13).
[4]陳小芳.企業(yè)管理類(lèi)人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究[J].才智,2013,(15):263-264.
【工商管理分析畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
工商管理畢業(yè)論文11-02
工商管理畢業(yè)論文的致謝10-03
工商管理畢業(yè)論文提綱10-05
企業(yè)工商管理畢業(yè)論文10-01
工商管理優(yōu)秀畢業(yè)論文10-01
2017工商管理畢業(yè)論文10-01
關(guān)于工商管理畢業(yè)論文10-02