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開(kāi)學(xué)致家長(zhǎng)公開(kāi)信
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開(kāi)學(xué)致家長(zhǎng)公開(kāi)信【1】
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
人生有時(shí)就像做選擇題，人的福氣是需要機(jī)緣巧遇的。
孩子要入學(xué)了，您一定為孩子選擇哪所小學(xué)為難過(guò)，為孩子將遇上一個(gè)怎樣的老師擔(dān)憂過(guò)。
和您一樣，我剛送走了畢業(yè)班，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)時(shí)，我也非常好奇我將遇到一群怎樣的家長(zhǎng)和孩子。
從開(kāi)學(xué)報(bào)到與大家接觸到現(xiàn)在，我感到很快樂(lè)。
因?yàn)樵诙潭痰囊恢芾镂覀円荒暌话嗟募议L(zhǎng)和孩子帶給我很多的開(kāi)心和感動(dòng)：
8月30日孩子來(lái)到班級(jí)報(bào)到領(lǐng)書后，我目睹了家長(zhǎng)利用等待開(kāi)會(huì)的時(shí)間，耐心地和孩子在座位上一起親子閱讀，教室里學(xué)習(xí)氛圍濃郁，這樣的場(chǎng)面讓我感到欣喜;當(dāng)我在家長(zhǎng)會(huì)上交代家長(zhǎng)們做好包新書等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作后，班上孩子第一天上學(xué)每個(gè)人都讓我看到了家長(zhǎng)為孩子包好的新書和精心為他們削好的鉛筆，有的家長(zhǎng)還為孩子手工制作了筆尖帽，家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份愛(ài)心與細(xì)心真的讓我很敬佩;在我向家長(zhǎng)做出成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的邀請(qǐng)后，鄒曦冉媽媽說(shuō)：“徐老師，我報(bào)個(gè)名吧，我在書城上班，雖然我的空閑時(shí)間不多，但為班級(jí)刻個(gè)碟，為班級(jí)跑跑腿，我還是非常樂(lè)意的。”
徐若超媽媽在得知班上孩子們的練習(xí)冊(cè)需要統(tǒng)一用透明包書紙包好時(shí)，不顧高溫炎熱，從南大門為班級(jí)批發(fā)書套。
家長(zhǎng)們的這份誠(chéng)心與熱心又讓我怎能不感動(dòng)呢?
因?yàn)楹⒆觿倧挠變簣@邁入小學(xué)，對(duì)新環(huán)境，心理上有個(gè)適應(yīng)期。
開(kāi)學(xué)第一周，我主要是幫助孩子克服對(duì)上學(xué)及陌生環(huán)境的恐懼心理，帶領(lǐng)他們熟悉校園，和孩子們建立好情感，以及進(jìn)行一些入學(xué)常規(guī)教育。
從孩子們的實(shí)際表現(xiàn)看，孩子受年齡與成長(zhǎng)教育環(huán)境影響。
學(xué)生之間表現(xiàn)出來(lái)的層次有差異，有的非常大方活潑，適應(yīng)新環(huán)境，接受新鮮事務(wù)能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己，如李童心、徐藝鑫、劉俁含、杜文軒、方明杰、鄒曦冉等等。
但也有一部分同學(xué)比較單純、幼稚、自控力較弱，老師所提出的簡(jiǎn)單要求做不到。
在我看來(lái)，孩子之間存在差異是很客觀、很正常的。
教育不能將每個(gè)孩子培育成天才，但幫助每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家庭和學(xué)校的和諧教育，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步，應(yīng)該是我們作為家長(zhǎng)和老師的共同的職責(zé)所在。
我很欣賞有的家長(zhǎng)能夠以自己喜歡的形式，直言不諱的將孩子的優(yōu)長(zhǎng)和缺點(diǎn)告訴我，這樣，能幫助我對(duì)孩子因材施教，使教育實(shí)效事半功倍。
從本周開(kāi)始，我期待各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的以下兩個(gè)方面予以重點(diǎn)關(guān)注：
第一幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
眾所周知，一年級(jí)的啟蒙教育對(duì)人的一生取得成就大小是起著至關(guān)重要的作用。
這是因?yàn)橐荒昙?jí)的教育重點(diǎn)是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
而好的習(xí)慣是人在各項(xiàng)事務(wù)中取得成功的關(guān)鍵。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：1、嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)(有病有事需向老師請(qǐng)教，經(jīng)批準(zhǔn)方可不來(lái)學(xué)校)、準(zhǔn)時(shí)回家。
2、認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。
敬請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子做到的是，孩子放學(xué)回家，洗完手后，第一件事就是向家長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天在校的學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)。
鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在孩子寫字時(shí)，督促孩子寫字姿勢(shì)嚴(yán)格做到三個(gè)“一”(手離筆尖一寸、眼離本子一尺、胸離桌子一拳)，頭正、身直、腳平。
3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書、愛(ài)思考的習(xí)慣。
據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文成績(jī)拔尖的幾乎全是喜歡課外閱讀、課外閱讀量大的孩子。
學(xué)好語(yǔ)文最大的訣竅是要博覽群書。
第二要注重孩子的各項(xiàng)能力培養(yǎng)，讓孩子全面發(fā)展。
孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高低不是衡量?jī)?yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更激烈。
孩子練就的能力是今后能否在社會(huì)生存發(fā)展的關(guān)鍵。
那么，對(duì)孩子就要給予全方位的關(guān)注，要培養(yǎng)孩子多方面的能力，讓孩子全面發(fā)展。
比如，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
體驗(yàn)是最好的教育，能力是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的。
溺愛(ài)孩子不是真正的愛(ài)。
孩子自己能做的事情盡量讓孩子自己做。
如自己清理書包、削鉛筆、為家人打飯等等。
再如，培養(yǎng)孩子的良好的人際交往能力。
教育孩子對(duì)人要真誠(chéng)、友善，既不以勢(shì)欺人，也不必膽小怕事。
作為班主任，我將根據(jù)孩子的不同的個(gè)性特點(diǎn)，用可用之才，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子擔(dān)任小干部，協(xié)助班級(jí)事務(wù)管理，從而鍛煉孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，打造孩子的管理能力，練就孩子的處事機(jī)智。
做人處事，我個(gè)人尤為欣賞，也經(jīng)常使用的是換位思考。
當(dāng)我思考我該怎樣帶好我們一年一班45個(gè)小朋友時(shí)，我就會(huì)把同學(xué)們想成是我自己的孩子。
我期望我的兒子有個(gè)怎樣的老師，我就努力去做個(gè)那樣的老師。
所以，請(qǐng)家長(zhǎng)您相信我，我的一切言行，都只有一個(gè)目標(biāo)：為了我們的孩子好。
希望我們凡事都能加強(qiáng)溝通，相互達(dá)成理解，期望我們既成為工作中的伙伴，又是生活中的朋友!
祝愿我們的合作愉快，成功!
徐老師
開(kāi)學(xué)致家長(zhǎng)公開(kāi)信【2】
各位家長(zhǎng)：
大家好!又是一年新春吐蕊，萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，我們幼兒園又迎來(lái)了新學(xué)期。
在這里，我們?nèi)珗@教師滿懷期待的心情迎接孩子們走進(jìn)新校園，開(kāi)始共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
在此有一些心得和家長(zhǎng)朋友們溝通一下，以便更好進(jìn)行幼兒園的教學(xué)工作。
新學(xué)期伊始，老孩子返園繼續(xù)學(xué)習(xí)，新孩子開(kāi)始走入幼兒園。
在新老孩子互動(dòng)中，家長(zhǎng)朋友的心態(tài)很重要。
老孩子因?yàn)橐呀?jīng)有了上學(xué)的經(jīng)歷，他們不會(huì)哭鬧適應(yīng)教學(xué)環(huán)境很快，能完全跟上教師的教學(xué)進(jìn)程，可以獨(dú)立完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立進(jìn)行生活常規(guī)的遵守，在幼兒園中快樂(lè)、積極、開(kāi)朗的生活。
而作為新學(xué)期剛剛走入校門的新孩子來(lái)說(shuō)，他們離開(kāi)自己熟悉的家庭生活，熟悉的爸爸、媽媽，還有慈祥的姥姥、奶奶，獨(dú)自一人來(lái)到陌生的新環(huán)境，心里充滿孤獨(dú)、害怕、憂慮，他們擔(dān)心為啥一天看不見(jiàn)爸爸、媽媽，是不是不要他了?為啥要在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)啊?為啥有小朋友想要他的東西啊?為啥老師都不認(rèn)識(shí)啊?一大堆的為什么使新孩子迷惑、害怕。
可是幼兒園里好玩的玩具、歡快的滑梯、跳動(dòng)的廣播體操、生動(dòng)的舞蹈、有趣的游戲，又讓新孩子著迷、留戀、向往著、體會(huì)著，他們滿帶著好奇、尋求的感覺(jué)，在老師的帶領(lǐng)下感受著幼兒園，了解著幼兒園，體會(huì)著新鮮。
在這樣的情況下，幼兒園和家長(zhǎng)朋友就要攜起手來(lái)，幫助老孩子認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，幫助新孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活。
老孩子的家長(zhǎng)，在一天的工作忙碌之后，回到家里請(qǐng)抽出時(shí)間幫助孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)是否完成了?和孩子交流一下上學(xué)的感受，是否又學(xué)新課程了?隨時(shí)掌握孩子的進(jìn)步并提出表?yè)P(yáng)，使孩子在鼓勵(lì)、贊美中，積極、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。
新孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子回到家里時(shí)，與孩子面對(duì)面，親切的抱抱她，打消孩子害怕失去爸爸、媽媽的感覺(jué)，并且引導(dǎo)孩子講述幼兒園里的積極一面，使孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園的好感、新奇、向往、接受，家長(zhǎng)有方向的引導(dǎo)孩子會(huì)使他們更快適應(yīng)幼兒園的集體生活，縮短新生適應(yīng)入學(xué)的時(shí)間，幫助孩子更快更好融入集體中。
每天的交流還會(huì)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間情感的加深，使孩子的心理更健康、陽(yáng)光、積極，學(xué)習(xí)起來(lái)將事半功倍。
愿新的學(xué)期里，家園攜手，共同為孩子開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)歷程，揚(yáng)起尋求知識(shí)、探索科學(xué)奧秘的風(fēng)帆，一路前行。
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