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四年級課文《觸摸春天》說課稿
導語：《觸摸春天》是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。以下是為大家搜集的觸摸春天說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
一、 談話引入。
孩子們，先和老師做個游戲吧!請觀察我們語文書的封面：花園里姹紫嫣紅，小女孩張望著美麗的蝴蝶。蝴蝶的位置你記好了嗎?請閉上眼睛，伸出小手，輕輕合上，攏住蝴蝶，手不要松開——請睜開眼睛，孩子，你捕捉到美麗的蝴蝶了嗎?鄰居家的盲童安靜又是怎樣捕捉到了蝴蝶呢?今天我們繼續(xù)學習《觸摸春天》
(板書課題，齊讀題目)
二、 出示目標，學生默記。
三、 自主學習
請根據(jù)自學提示學習交流：
1、默讀課文，用橫線畫出盲童安靜創(chuàng)造奇跡的句子。聯(lián)系上下文，帶上自己的理解讀讀這些句子，說說你的感受。
2、作者從安靜身上悟到怎樣的道理，用曲線畫出來用心讀一讀，結(jié)合課文和生活實際說一說。
四、品讀課文，交流匯報。
同學們學習很認真，此刻你一定有很多話要說!請你來盡情展示吧!
1：她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。(指名讀)
師：盲童竟然走得很流暢。你佩服她嗎?帶著這個感情讀這個句子吧。
你的朗讀充滿佩服之意
你強調(diào)了‘ 沒有一點兒”把句子讀得更生動了。
師：安靜整天在花香中流連，她都聞到了什么呢?
2：此時，安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
師：安靜憑著花香，準確地摸到了月季花，怎能不是奇跡?
(減詞對比讀)
① 她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。
②她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
師：是啊，安靜在用她的心靈去感受春天，觸摸春天。
誰來讀，讀出安靜對春天的熱愛!你就是小安靜!
3：安靜還創(chuàng)造了什么不可思議的事?
師：誰能做一做“悄然合攏”的動作，動作要怎么樣呢?哪個詞說明安靜創(chuàng)造的是不可思議的事?
師：你能給竟然換個說法?(換詞對比讀)
(師讀生閉目感受安靜繽紛的內(nèi)心世界。)讓我們輕輕地閉上眼睛，深呼吸，像安靜一樣地，用心靈去觸摸吧。
(師配樂讀文)
此刻，你就是小安靜，小安靜，你感受到了什么?一個生命在小安靜的手指間撲騰，你似乎還聽到蝴蝶對你說些什么?(談體會)
小結(jié)：安靜雖然什么也看不見，但是她能感受到蝴蝶強烈的求生欲望。安靜知道，蝴蝶和她一樣，也是那么熱愛春天，熱愛生活。(板書熱愛生活)安靜這份神奇的靈性來自于她對春天、對生活的熱愛，用心靈捕捉自然就有了奇跡的發(fā)生。讓我們一起再來齊讀這段話，感受安靜神奇的靈性吧!
4：在春天的深處，安靜就這樣細細地感受著春光。安靜不是什么也看不見嗎?作者怎么還寫她張望呢?(女生讀)
安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關閉。海倫�6�1凱勒她曾經(jīng)這樣說過：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。”
師：安靜仰起頭，用心靈的眼睛，看到了什么呢?(仿說句子)
孩子們，這個靈氣的盲女孩，憑著對春天的愛，對生活的愛，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個繽紛世界。
(板書：創(chuàng)造繽紛世界)
5、 在安靜的心中，不僅是春天，生活的每一天都是美好的，)他如此熱愛生活，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：------
(全班齊讀中心句)
6、感情升華
我們生活中還有一些人，憑著對生活的熱愛，也創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界?
(出示圖片，師生承接讀)
《觸摸春天》中的安靜告訴我們—誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
《千手觀音》的演員用她們的舞蹈告訴我們—( )有生活的權(quán)利，( )有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
無腿飛人奧斯卡的英雄事跡告訴我們——( )有生活的權(quán)利，( )有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
當代保爾張海迪的感人故事告訴我們——( )有生活的權(quán)利，( )有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
孩子們，其實還有你們自己，在今天的課堂上，因為你們積極思考，精彩的發(fā)言，深情地朗讀，同樣創(chuàng)造了屬于你們的繽紛世界。把這句話再讀一次，送給自己!
五、課堂總結(jié)
師：同學們，你們都很有靈性，因為你們也能像安靜那樣用――(心)(畫心形)
去觸摸春天。安靜是那么―――(板書：熱愛春天，熱愛生活)
所以，她的世界是――――(繽紛的)(生齊讀)
讓我們再一次和安靜一起，用各種感官去觸摸春天(全班齊讀全文)
六、以文代文
在向同學們介紹一個偉大女性之前，請先來看看他的繽紛世界有什么呢?請看課本85頁選段，根據(jù)要求自學。
海倫·凱勒用心創(chuàng)造的世界如此精彩!他的世界的確讓我們驚嘆!
這段散文節(jié)選自海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》，海倫·凱勒，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。 竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)并被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。相信在那里你會獲益更多!
七、《主題閱讀》拓展閱讀
同學們，再讓我們穿越時空，來到阿根廷，在哪里又發(fā)生什么令人感人的事?請根據(jù)自學提示自主學習。
同學們，雙目失明的人、失去下肢的人都能憑著非凡的勇氣，為自己創(chuàng)造繽紛世界。我們擁有健全的體魄，我們更應該懷著一顆感恩的心，熱愛生活。只要我們心中有愛，愛自己，愛生活，愛我們身邊美好的一切，我們都能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
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