實(shí)用的感恩的作文5篇【集合】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的感恩的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感恩的作文 篇1
在春秋時(shí)期揚(yáng)起的黃沙里，一個(gè)老人孑然前行，吾少也賤，故多能鄙事。車輪伴著老人跌宕的回憶上下顛簸。河邊的黃昏，老人面對(duì)著被清風(fēng)微拂著的群山，山無言矗立，自然向每一個(gè)面對(duì)它的人張開了自己的懷抱。仁者樂山，老人微微一笑作為回報(bào)。
人之欲如海，唯感恩如岸。孟子壯懷激烈，數(shù)百年的戰(zhàn)火讓他已對(duì)君王失去了崇拜之心，以位，則子，君也，我，臣也。何敢與君友也。我想孟子決沒有到過那河邊，看那群山矗立，所以他將學(xué)術(shù)推進(jìn)了一個(gè)意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)中，最后世界清靜了許多。但我們不妨假設(shè)一下如果孟子能知足常樂，假如他能對(duì)現(xiàn)實(shí)有一絲感激之心生正逢時(shí)，如果那么他一定不會(huì)給生他養(yǎng)他的社會(huì)以如此沉痛的一擊，讓那個(gè)陰影能數(shù)千年以來一直躲在善與仁的'背后，讓所有人沉默不言，為善所威懾。
一位被固定在輪椅上的科學(xué)巨匠用手敲擊著鍵盤：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦尚可思考，我還有終生追求的理想，有愛我與我愛的人，對(duì)了，我還有一顆感恩之心！不幸與痛苦是長(zhǎng)在冥河邊的毒花，而感恩則如飛過河岸的鳩鷂，對(duì)某件事的絕望只能化作為對(duì)那事物無盡的索取與傷害。不知是否有人記得老子教導(dǎo)我們的柔可克剛，人民應(yīng)通過一種充滿智慧的方式而不是用流血用仇恨去報(bào)復(fù)。
站在柳侯祠前，我感受不到李白斗酒詩百篇的氣概，看著他挖的井，種的樹，修的學(xué)校，有一段時(shí)間，我為之而疑惑，但是有一天我發(fā)現(xiàn)自己已明白了，因?yàn)樗胶�，他坦然，他常懷一顆感恩之心。我明白了不管我在哪里，哪怕是大漠戈壁，我都能種出胡楊一片。
感恩，并不是別人給予然后你說謝謝。感恩是一種對(duì)待世界、直面人生的態(tài)度，生活之海會(huì)上下翻騰，但是感恩之舟卻能永浮水面。諺語說忠言逆耳，但回想一下，忠言又怎能不逆耳，世上的一切不會(huì)是為了阻礙人類生存而生，它們產(chǎn)生的一刻注定便是一塊試金石。當(dāng)你遇到困難不順時(shí)，是否能想一想我從中得到了什么，我學(xué)到了什么，米開朗基羅拿著一塊破石頭就能刻出一個(gè)天使，我為什么不能拿著一次逆境完善自己？孔子的仁者樂山，霍金的宇宙論，柳宗元的汩羅祠，米開朗基羅的天使，是否正默默地向我們暗示著這一點(diǎn)呢？
感恩的作文 篇2
“感恩的心,感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！蔽覒阎活w感恩的心去看這校園，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。
有一次，我正在寫課堂作業(yè)，突然一只“攔路虎”擋在我面前，我對(duì)這道題又是畫圖又是在腦子里左思右想，但還是百思不得其解，老師看見了就走過來問我哪道題不會(huì)，可我卻說：“都會(huì)，都很簡(jiǎn)單�！崩蠋熡中α诵φf：“別騙我，那你給我說說這道題�！崩蠋熣冈谖也粫�(huì)的那道題，我吞吞吐吐地說：“我不會(huì)。”“來我給你講講吧!”她說完便指指點(diǎn)點(diǎn)地講起來，她講一次我沒聽懂，她還講第二次，第三次-------直到我明白為止，終于，我明白了這道題，在老師的指導(dǎo)下才恍然大悟，我把它寫完后，微笑著跟老師說：“老師謝謝您�！崩蠋熆粗夷强蓯鄣臉幼硬挥勺灾鞯匦α�。老師教我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教我們學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的'及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
感恩老師，因?yàn)槟褪且槐K路燈，指引著我們走向未來;您就是一把鑰匙，讓我們開啟知識(shí)的大門。在今后的成長(zhǎng)中，我一定做到飲水思源，知恩圖報(bào)。
感恩的作文 篇3
在這廣闊的天地中，最偉大的愛是母愛，美的聲音是媽媽的叮嚀聲，最偉大的人是母親，我要衷心謝謝您，我的`媽媽，是您給予了我一切。
每年冬天，您怕我凍著，每次放學(xué)來接我，總要摸摸我的手暖不暖，回家還要用熱水給我燙燙腳。每天你總是按照我的口味做好飯菜，把吃的總是留給我，我每次夾給你吃，你總說自己不喜歡。因?yàn)槟捏w貼入微的照顧，我才如此健康成長(zhǎng)。謝謝您！媽媽。
是您呵護(hù)我，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，而您卻漸漸變老。在這十年的光景里，您為我付出了多少心血啊！
記得有一次夜晚，外面正下著大雪，我著涼了，突然發(fā)起高燒，你看了看我，二話沒說，抱起我就走。夜晚，天又冷，路又滑，我穿著羽絨服還凍得瑟瑟發(fā)抖，你馬上又把外套披在我的身上，您熬夜守護(hù)在我的身邊，整夜都沒合眼，生怕我的身體有什么差錯(cuò)，一直熬到天亮，你卻變成了黑眼圈。就這樣持續(xù)了一個(gè)星期，我的病好了，你卻連坐起來的力氣都沒了。
謝謝您！媽媽。
感恩的作文 篇4
古人有云，魚知水恩，乃幸福之源也，水養(yǎng)育了魚，哪怕自己變得更加渾濁，但是，沒有魚，水只會(huì)變得更加清澈，所以，魚知道水為它所舍棄，所做的一切，懂得感恩水，愛水。
世人曾說，母親是水，我們是魚，給我們一片自由的天地，我們?cè)谀赣H的懷抱中快樂成長(zhǎng)，透過水面去窺探這陌生的世界，當(dāng)我們?cè)接卧竭h(yuǎn)，在我們游向無邊的大海時(shí)，可曾回頭，再看一眼那日益干枯的小溪，那個(gè)地方，是我們最初的起點(diǎn)。
母親，她花費(fèi)半生的愛給予我們，用盡一生的柔情養(yǎng)育我們，不惜大好的青春保護(hù)我們。時(shí)過境遷，物是人非，我們已不是那個(gè)成天只知道惹媽媽生氣的.我們了，而媽媽，也早已不再年輕。而我們，唯一能做的，就是當(dāng)媽媽滿頭青絲為我們暮成雪之時(shí)，為她細(xì)細(xì)梳理白發(fā)，笑談往事；當(dāng)媽媽纖細(xì)柔嫩的雙手為我們布滿皺紋時(shí)，常常握緊她的手，傳達(dá)真摯的愛；當(dāng)媽媽明亮的雙眼日益渾濁時(shí)，看著她的眼睛，告訴自己對(duì)她的愛；當(dāng)媽媽等待的孤獨(dú)身影頻繁入夢(mèng)時(shí)，多在她的身邊陪伴，關(guān)心她。
母親，為我們半生辛勞，半生牽掛，求的不過是一聲媽媽，要的不過是常伴于她們身邊，渴望的不過是望子成龍，望女成鳳，想要的不過是我們一生健康無憂。似乎只要這樣，她們所做的一切就都是值得的了，如此，足矣。
如果媽媽有一顆糖，那她會(huì)把一顆糖全給我們，如果媽媽沒有糖，但是只要我們想吃，她可以翻遍天下為我們找糖。
驀然回首，媽媽焦急盼望的身影愈加孤獨(dú)寂寥，不知不覺中，我們?cè)陂L(zhǎng)大，而她們?cè)诶先�，在我們�(cè)阶咴竭h(yuǎn)的途中，是時(shí)候，該停下腳步，回到最初的起點(diǎn)，那個(gè)有媽媽溫暖的懷抱的地方了。
感恩的作文 篇5
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋�、健康、快樂�?/p>
老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨�；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的.成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
記得我們有一位語文老師姓劉，她的教學(xué)水平很高，微機(jī)（課件）設(shè)計(jì)的也很好，不過我們班那時(shí)學(xué)習(xí)太差了，好象是倒數(shù)，老師不知疲倦的為我們補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無怨言。她制作的課件栩栩如生。比如上桂林山水時(shí)用那神奇的電腦領(lǐng)我們免費(fèi)游覽了美麗的桂林山水。象牙山、漓江水讓我們身臨其境。學(xué)《凡卡》時(shí)讓我們穿躍時(shí)空隧道來到70多年前和凡卡一起共受苦。同患難，讓我們領(lǐng)會(huì)到沙皇俄國(guó)兒童們的悲慘，回到100多年前和孫悟空一起大鬧天宮，一起去取經(jīng)經(jīng)歷了九九八十一難，和故人一起力斗，用機(jī)智斗過對(duì)手。您讓我們從快樂中學(xué)習(xí)，從玩中獲取知識(shí)。我感謝您讓我這么喜歡語文。
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝三年以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們?nèi)陙砣缦灎T般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！
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