小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期發(fā)言稿

時(shí)間：2023-12-30 07:18:07 發(fā)言稿我要投稿

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　　現(xiàn)如今，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的接待和衷心的謝謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的體貼和敬服，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。家長(zhǎng)們，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)跨入四年級(jí)，步入小學(xué)中段的行列，增長(zhǎng)了兩門(mén)新的課程，我想家長(zhǎng)們會(huì)有許多環(huán)境想相識(shí)，而我相對(duì)與各人的接洽多一些，所以就簡(jiǎn)樸就班級(jí)團(tuán)體環(huán)境，及語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)在比力顯著的不敷，需要大家給予幫助監(jiān)督的內(nèi)容給各人作先容，把更多的時(shí)間讓給其他幾位老師多講一些。

　　一、基本情況

　　各位家長(zhǎng)，步入四年級(jí)年級(jí)，我以為孩子們懂事了，他們的團(tuán)體看法大大增強(qiáng)，關(guān)心班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，樂(lè)意為大家服務(wù)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。尤其是出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí)，克制力強(qiáng)，有組織觀念了。平時(shí)，大部分孩子能服從學(xué)校規(guī)章制度，不做危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間相處得比已往也好了一些。班級(jí)團(tuán)體民風(fēng)康健向上，發(fā)展勢(shì)態(tài)也比較好。但是，四年級(jí)是一個(gè)要害年段，學(xué)生的兩極分解征象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。

　　有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的四年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，結(jié)果又會(huì)逐步地升起，直至最高點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題隨著中段難度的增長(zhǎng)，兩極分化越來(lái)越顯著，優(yōu)秀的孩子本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)，完成作業(yè)效率高，質(zhì)量好，成績(jī)也又穩(wěn)又好；但是落后的孩子也增多了，課堂上不善于聽(tīng)，不愿意動(dòng)腦筋思考，完成作業(yè)老是本日欠昨天的，明天欠今天的，老師每天盯著他們要作業(yè)，而他們的學(xué)習(xí)興趣也天然提不起來(lái)，出現(xiàn)了惡性循環(huán)，我也很擔(dān)心。

　　二、作業(yè)：

　　1、現(xiàn)狀分析：家庭作業(yè)粗心、經(jīng)常丟三落四，字跡潦草、有個(gè)別同學(xué)拖拉，乃至基礎(chǔ)就沒(méi)有完成。這樣一些作業(yè)習(xí)慣不好的學(xué)生到了高年級(jí)，他的學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力。

　　2、家長(zhǎng)態(tài)度現(xiàn)狀分析：放手不等于放任自流兩個(gè)極端：陪坐放手不管要把握好度3、家長(zhǎng)對(duì)策：

　　現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的題目是，父母可以為孩子支付生命，卻不肯為孩子支付時(shí)間和心思。

　　家長(zhǎng)對(duì)待孩子的作業(yè)有兩種截然不同的態(tài)度：一種是陪坐，一種是不聞不問(wèn)，或只問(wèn)做了沒(méi)有。

　　陪坐孩子孕育發(fā)生依賴(lài)性，難以養(yǎng)成自我管理本領(lǐng)。過(guò)于放手造成孩子的惰性。

　　建議：

　�。�1）督促檢查：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)工作壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，有的還在舉行業(yè)余學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，確實(shí)夠忙的，一忙就不外問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。但我們的孩子終究還只是孩子，他們天生愛(ài)玩，因此，家長(zhǎng)一定要在工作、休息、學(xué)習(xí)之余督促自己的孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，用上幾分鐘，看一看，問(wèn)一問(wèn)，查一查，及時(shí)相識(shí)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予必要的指導(dǎo)。

　�。�2）幫助學(xué)生合理安排：有部分學(xué)生很貪玩，回家很沒(méi)能合理地安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，先玩再寫(xiě)，或邊玩邊寫(xiě)，這樣就直接影響作業(yè)質(zhì)量，我們的家長(zhǎng)要幫助他們合理安排作業(yè)的時(shí)間，一定要讓學(xué)生先完成作業(yè)再玩，周六周日的作業(yè)要得當(dāng)分派，不要在周五晚上一下子都做完，也不能任其拖到周日晚上再去做。對(duì)于特別拖沓或不用心的學(xué)生，家長(zhǎng)要在他做作業(yè)時(shí)給他扣好時(shí)間，及時(shí)提醒，進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　三、作文：

　　從學(xué)生上交的“寫(xiě)爸爸媽媽的愛(ài)”的習(xí)作來(lái)看，有相稱(chēng)一部分的學(xué)生，內(nèi)容不廣，一個(gè)班四十幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)得都是怙恃照顧抱病的我，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，篇幅很短，字跡很潦草，質(zhì)量不高。那么我們的家長(zhǎng)就日記管什么呢？

　　1、管讀書(shū)了沒(méi)有？背誦了沒(méi)有？這屬于管積累。厚積方能薄發(fā)，巧婦難為無(wú)米之炊，孩子腦中空空，我們要求他天天寫(xiě)，寫(xiě)什么呢？

　　2、管觀察了沒(méi)有？會(huì)觀察了沒(méi)有？認(rèn)真觀察了沒(méi)有？這屬于管方法。教給孩子用眼睛捕獲生存的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵凝聽(tīng)萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的天下，用鼻子嗅出種種氣味，用舌頭品嘗種種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂(lè)世態(tài)炎涼。

　　3、管愿不愿意寫(xiě)？管寫(xiě)作文有沒(méi)有濃厚的興趣？管別讓孩子把作文當(dāng)山君。作文不是老師的作業(yè)，作文不是家長(zhǎng)的欺壓，作文日志是心之所系，情之所表的必然。孩子明明沒(méi)有寫(xiě)作文的興趣，你卻強(qiáng)求她天天寫(xiě)，這只能使孩子與作文為敵。

　　我們的建議：

　　1、有空陪陪孩子到場(chǎng)戶外活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，比如帶孩子去買(mǎi)菜，讓他炒菜，或讓他當(dāng)家一天。

　　2、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。如看本身孩子寫(xiě)的周記，多表?yè)P(yáng)，那怕是說(shuō)他一個(gè)字或一個(gè)詞寫(xiě)的好都行；積極鼓勵(lì)孩子向報(bào)刊投稿；幫他們的日記作文打印成冊(cè)（當(dāng)孩子們看到自己的良好日志釀成了鉛字，漂亮、工致地從打印機(jī)打出，再配上美麗的、和文意相接洽的插圖，心里別提有多高興。）

　　3、范文的引導(dǎo)：買(mǎi)一、二本適當(dāng)?shù)娜罩具x或作文選，讓學(xué)生參考，可能會(huì)有所啟發(fā)，必要的督促、指導(dǎo)。

　　4、不要拔高要求，不要以成人的要求去要求孩子，器重寫(xiě)作興趣的進(jìn)步。

　　5、堅(jiān)持閱讀

　　四、如何加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┳x書(shū)的重要性

　　“讓學(xué)生變智慧的要領(lǐng)，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！薄K霍姆林斯基

　　“能夠熱愛(ài)讀書(shū)并能明白怎樣念書(shū)，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)產(chǎn)�！薄骷倚�(fù)興

　　“我們要把小燈的光，大燈的光，甚至整個(gè)玉輪的光都帶給孩子，點(diǎn)亮孩子童年閱讀的燈，為孩子支撐起一片文學(xué)的天地！”——兒童文學(xué)家梅子涵

　�。ǘ┻x書(shū)建議：

　　現(xiàn)在許多學(xué)生的確從不愛(ài)看書(shū)到喜好上看書(shū)。可叫人煩惱的是，許多孩子都喜歡讀一些漫畫(huà)、卡通等有意見(jiàn)意義的娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)。真正去閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有益的冊(cè)本的孩子卻很少，這是由于小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是五花八門(mén)的緣故導(dǎo)致的。因此，我們要幫助孩子選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級(jí)孩子閱讀的書(shū)目，會(huì)后發(fā)給各人供列位家長(zhǎng)參考。

　　《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)人物》、《中外神話傳說(shuō)》、《希臘神話》、《知識(shí)小百科》

　　《我們愛(ài)科學(xué)》、《中華成語(yǔ)典故》、《三國(guó)演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》《告訴世界我能行》、《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》、《哈里波特》、《昆蟲(chóng)記》、《我們?nèi)タ春！?《中國(guó)歷史故事集》

　�。ㄈ┱n外閱讀的具體做法

　　每日常規(guī)：

　　1、每天至少看書(shū)30分鐘，周末每天至少看書(shū)1小時(shí)。

　　2、每天積聚一句駢偶針言，一句《弟子規(guī)》內(nèi)容。

　　3、每天至少放聲朗讀20分鐘。

　　每周常規(guī)：

　　1、每周至少摘記3篇，鼓勵(lì)摘記3次及3次以上。

　　2、每周至少寫(xiě)1篇日記，鼓勵(lì)多寫(xiě)話。

　　3、每周至少做1篇閱讀，鼓勵(lì)多讀多練。

　　每月常規(guī)：

　　1、每月至少看1本整本的書(shū)。

　　2、爭(zhēng)取每月至少1次日記交流。