- 相關(guān)推薦
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的灰姑娘、丑小鴨。聽(tīng)著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。
的.確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書(shū)籍。書(shū)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇往直前。
書(shū)，猶如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏；書(shū)，猶如一片蔚藍(lán)的天空，張開(kāi)翅膀任我翱翔。書(shū)是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面的交流，鼓勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美好。書(shū)是一位和藹可親的老師，微笑地訴說(shuō)著，教會(huì)了我不少道理，讓我懂得理想與追求，讓我明白了這世間疾苦，也教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)人情世故。
如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)！是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)于成長(zhǎng)演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《養(yǎng)成習(xí)慣，力行成長(zhǎng)》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，一個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
好的習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，它能使我們孜孜以求、克服困難，成就美好的人生�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都具備良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
魯迅先生在少兒時(shí)期就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡是都要早做。這位偉大的作家在文學(xué)史上創(chuàng)下了輝煌的成就，成為有史以來(lái)世界十大文豪之一。清代名臣曾國(guó)藩畢生勤奮好學(xué)，抓住一切讀書(shū)機(jī)會(huì)，持之以恒。正是因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，才使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，終成國(guó)之棟梁。
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開(kāi)始。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來(lái)！這樣的故事還有很多很多。相反地，壞的習(xí)慣則是一扇通向失敗的大門(mén)，它會(huì)讓人無(wú)所事事、碌碌無(wú)為，毀其一生。這樣的事例也不勝枚舉。
同學(xué)們，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)要從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣開(kāi)始。那么，就讓我們從現(xiàn)在做起，播下好習(xí)慣的種子：課堂上能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)講；一有空閑就讀書(shū)；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，尊重老師，尊重同學(xué)……
愛(ài)因斯坦有句名言：”一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！岸鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”讓我們從現(xiàn)在做起，播灑好習(xí)慣的種子，用恒心去澆灌，用毅力去培育，用意志去成就我們精彩的人生吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿2
在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)環(huán)境背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，當(dāng)前，市場(chǎng)越成熟，則愈趨于復(fù)雜和多變，競(jìng)爭(zhēng)也愈顯白熱化。企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存已非易事，謀發(fā)展則更見(jiàn)功夫。企業(yè)務(wù)必不斷地提升競(jìng)爭(zhēng)力。為此，企業(yè)提出了許多戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略，還有“以人為本”、技術(shù)領(lǐng)先等等。
這些對(duì)于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力都具
有重要的好處，但都還不足以構(gòu)成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？是人才？是技術(shù)？是資源？還是資本？都不是，全部加起來(lái)也還不是。我認(rèn)為，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新潛力，簡(jiǎn)稱創(chuàng)新力，才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。xx指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，同樣，創(chuàng)新也是企業(yè)的靈魂。人才、技術(shù)、資源和資本等都不是企業(yè)的靈魂，人才是可流動(dòng)的，技術(shù)遲早要被突破，資源是可分享的，資金是有限的。唯有企業(yè)的靈魂是別人學(xué)不去拿不走的，唯有創(chuàng)新力構(gòu)成的競(jìng)爭(zhēng)力是獨(dú)有且長(zhǎng)久的，因此說(shuō)，創(chuàng)新力才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
什么是技術(shù)創(chuàng)新？技術(shù)創(chuàng)新指的是用新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)模式、透過(guò)提高質(zhì)量、創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新服務(wù)，占據(jù)市場(chǎng)并實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。技術(shù)創(chuàng)新是貫穿企業(yè)活動(dòng)的全過(guò)程，以獲得企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)的一系列活動(dòng)。有人說(shuō)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)是龍頭、管理是基礎(chǔ)、技術(shù)是工具，把企業(yè)分成了若干個(gè)子系統(tǒng)。技術(shù)創(chuàng)新不是企業(yè)的了系統(tǒng)，而是把企業(yè)的各個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)連結(jié)并高效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益。務(wù)必強(qiáng)調(diào)，技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)概念，技術(shù)創(chuàng)新以技術(shù)進(jìn)步為工具，而不等同于技術(shù)進(jìn)步。但是有些人卻沒(méi)有搞清楚，錯(cuò)誤地把技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步、發(fā)明新技術(shù)等混為一談，其實(shí)這是兩碼事。技術(shù)進(jìn)步是技術(shù)概念，是以技術(shù)為導(dǎo)向，追求高技術(shù)含量，高技術(shù)水平；技術(shù)創(chuàng)新是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，追求經(jīng)濟(jì)利益，追求長(zhǎng)久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。再好的技術(shù)如果沒(méi)有切中市場(chǎng)，就不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，哪怕獲得了諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)也不能算技術(shù)創(chuàng)新。
創(chuàng)新力是企業(yè)組織技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)并且取得技術(shù)創(chuàng)新成果的潛力，是企業(yè)的'靈魂所在，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么，企業(yè)如何開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，如何培育創(chuàng)新力？
一、觀念創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的先決條件
觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。觀念創(chuàng)新是基礎(chǔ)的、能動(dòng)的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，觀念存在于人腦之中，是無(wú)形的，但時(shí)刻影響著人的言行。什么人的觀念要?jiǎng)?chuàng)新？怎樣創(chuàng)新？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐技術(shù)創(chuàng)新后再來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。
首先要正確理解技術(shù)創(chuàng)新的本質(zhì)好處，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的事。其次，實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要切合實(shí)際地分配適宜的人、財(cái)、物資源，需要領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行組織和推進(jìn)。因?yàn)�，技術(shù)創(chuàng)新是貫穿企業(yè)全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，務(wù)必領(lǐng)導(dǎo)者才能推動(dòng)；技術(shù)創(chuàng)新追求經(jīng)濟(jì)利益、解決核心競(jìng)爭(zhēng)力，這等大事就應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)者親自抓。但現(xiàn)實(shí)中并非如此，往往在談到技術(shù)創(chuàng)新時(shí)，任務(wù)就交給了技術(shù)部門(mén)，其結(jié)果自然是流于形式和浪費(fèi)人力物力。能夠這樣回答上述兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的觀念要?jiǎng)?chuàng)新？――企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者；怎樣創(chuàng)新？――身體力行去實(shí)踐技術(shù)創(chuàng)新。
二、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵
傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要領(lǐng)是供銷做買(mǎi)賣，根據(jù)生產(chǎn)需要去采購(gòu)物資――即供應(yīng)，工廠生產(chǎn)什么就賣什么――即銷售。這種供銷式的經(jīng)營(yíng)模式在新中國(guó)的企業(yè)盛行幾十年，目前仍然存在。這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，這種模式在人們的觀念中打下了深深的烙印。
在技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中，經(jīng)營(yíng)是占據(jù)市場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。企業(yè)經(jīng)營(yíng)要解決“做什么”和“怎樣做”兩大問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)：一是要掌握市場(chǎng)需求，不但要掌握現(xiàn)實(shí)的需求，更要捕捉潛在的需求，做到洞察先機(jī)，這是經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的要點(diǎn)之一；二是要研究如何滿足市場(chǎng)需求，更要研究如何能動(dòng)地影響市場(chǎng)需求，這是經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的要點(diǎn)之一；三是要解剖自己、解剖競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)現(xiàn)對(duì)手優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做到知已知彼才能制定有效的措施參與競(jìng)爭(zhēng)。這就要求經(jīng)營(yíng)與技術(shù)有機(jī)結(jié)合，但現(xiàn)實(shí)中，企業(yè)往往人為地將管理、經(jīng)營(yíng)和技術(shù)分割開(kāi)來(lái)，有人搞管理，有人搞經(jīng)營(yíng)，有人搞技術(shù)，人馬都齊全就是攏不到一塊，構(gòu)成不了合力。這是什么原因？這就是因?yàn)闆](méi)有按照技術(shù)創(chuàng)新的模式去組織企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)，企業(yè)的關(guān)鍵部位脫節(jié)所致。
試想，工程師蹲在廠里不去研究市場(chǎng)、不去研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是習(xí)慣于技術(shù)導(dǎo)向，搞了半天的技術(shù)進(jìn)步，結(jié)果還是脫離市場(chǎng)的技術(shù)；經(jīng)銷人員不懂技術(shù)，只管推銷，銷售業(yè)績(jī)稀里糊涂的好起來(lái)，又稀里糊涂的滑下去，賣不出去了，究竟是質(zhì)量問(wèn)題還是價(jià)格問(wèn)題還是服務(wù)問(wèn)題，搞得清楚嗎？
經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新要求我們先研究市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，市場(chǎng)這天要什么此刻就做什么，市場(chǎng)明天要什么此刻就儲(chǔ)備什么。歐美國(guó)家企業(yè)的策劃部門(mén)和商業(yè)工程師負(fù)責(zé)提出“做什么”，管理部門(mén)和工業(yè)工程師負(fù)責(zé)提出“怎樣做”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者將二者融合起來(lái)進(jìn)行決策，屢屢成功。巴西鈮公司的商業(yè)部最初進(jìn)入中國(guó)大陸的時(shí)候，先不談商業(yè)問(wèn)題，而是與鋼廠進(jìn)行鈮鐵合金化應(yīng)用技術(shù)的交流，教會(huì)了許多鋼廠使用鈮鐵合金，獲得了可觀的鈮鐵市場(chǎng)份額，這就是能動(dòng)地影響了市場(chǎng)需求。可見(jiàn)，經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新不僅僅僅是經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，還要將先進(jìn)的技術(shù)與先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)模式結(jié)合起來(lái)。
三、管理創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的保障
管理的任務(wù)是解決秩序、紀(jì)律和用心性，
而調(diào)動(dòng)用心性則是管理創(chuàng)新的核心問(wèn)題。在技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中，管理創(chuàng)新要以調(diào)動(dòng)人的用心因素為核心，要建立并有效地運(yùn)行三大機(jī)制：
1.技術(shù)創(chuàng)新的投入機(jī)制。一方面，沒(méi)有投入就不可能有創(chuàng)新，或者創(chuàng)新只是一種新的思想、新的概念，而不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；另一方面，沒(méi)有產(chǎn)出的投入則是浪費(fèi)。技術(shù)創(chuàng)新的投入機(jī)制就是要辯證地解決好一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。
2.技術(shù)創(chuàng)新約束機(jī)制。逆水行舟，不進(jìn)則退。不創(chuàng)新則落后，沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)終將被淘汰。技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)及其成果應(yīng)納入考核范圍，影響到每一個(gè)人的切身利益，構(gòu)成約束力。
3.技術(shù)創(chuàng)新的人才機(jī)制。一是用好現(xiàn)有的人才，使之充分發(fā)揮作用；二是加強(qiáng)自身人才培養(yǎng)，造就人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境；三是用心引進(jìn)有用之才；四是制定激勵(lì)政策，獎(jiǎng)勵(lì)有功之臣。
總之，技術(shù)創(chuàng)新是提高競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，是構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。正確理解企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的好處，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好觀念創(chuàng)新，經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新境界的提高，企業(yè)的發(fā)展也才獲得永恒的動(dòng)力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿3
虎嘯群山辭舊歲；兔奔匝地慶新春。在這辭舊迎新之際，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表公司設(shè)計(jì)部的同事，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們致以新春的祝福，祝愿大家在新的一年里心順氣順事順戶戶一帆風(fēng)順；樂(lè)意快意滿意家家萬(wàn)事如意。
不知不覺(jué)舊的一年即將過(guò)去，回顧這短暫而又充實(shí)的一年，作為濰坊中建地產(chǎn)的一名員工，我深深地被身邊的變化感動(dòng)著。在過(guò)去的一年里，我們從一個(gè)不足30人、工程量不足5000平米、場(chǎng)地平整度不足10％的項(xiàng)目，一躍成為專業(yè)員工團(tuán)隊(duì)近80人、開(kāi)工建筑面積近12萬(wàn)平米、銷售收入近2億的知名房地產(chǎn)公司。一串串?dāng)?shù)字都體現(xiàn)著項(xiàng)目的壯大，每一名員工都表達(dá)著對(duì)公司的自豪，每一個(gè)成績(jī)都充斥著企業(yè)的朝氣。
過(guò)去的一年，在公司各位同仁的共同努力和拼搏下，公司刷新了濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)的一個(gè)又一個(gè)紀(jì)錄，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。回想一年前的今天，我們?cè)谶M(jìn)行對(duì)外宣傳時(shí)，在做業(yè)務(wù)交流時(shí)，都要先提及濰坊市文化藝術(shù)中心，提及我們項(xiàng)目與文化藝術(shù)中心的關(guān)系，有時(shí)還要提及中國(guó)建筑、中建三局等等，那時(shí)的濰坊中建地產(chǎn)知名度甚至不及茂華紫苑公館、鳳凰太陽(yáng)城等項(xiàng)目。而經(jīng)過(guò)我們一年多的共同努力，中建大觀天下已成為濰坊婦孺皆知、街聽(tīng)巷聞的知名品牌。在很多商場(chǎng)及酒店我們都能欣賞到中建大觀天下的宣傳片，在很多報(bào)刊及雜志上都能看到中建大觀天下的廣告，在很多場(chǎng)合都能聽(tīng)到普通市民對(duì)中建大觀天下的熱議。每位與我們交流的業(yè)主，都會(huì)表達(dá)對(duì)大觀天下項(xiàng)目的肯定，對(duì)成為大觀天下業(yè)主的自豪。
過(guò)去，我們想要打車到項(xiàng)目地塊附近時(shí)，都要提前想好怎樣和出租車司機(jī)說(shuō)明項(xiàng)目的位置，怎樣才能讓司機(jī)師傅最方便地�？吭陧�(xiàng)目附近。而今天，只要說(shuō)中建大觀天下售樓處，司機(jī)師傅總能舒舒服服地將您送到售樓處前，并且時(shí)常會(huì)津津樂(lè)道地談起對(duì)大觀天下的認(rèn)識(shí)。尤其是10月17日和11月21日兩次開(kāi)盤(pán)時(shí)那萬(wàn)人空巷的盛況，1。5億元的銷售額，去化率80％的銷售業(yè)績(jī)，更是讓他們欽佩不已。
有時(shí)，市民們會(huì)抱怨我們項(xiàng)目太貴，把整個(gè)濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)的價(jià)格都抬高了，但他們也毫不吝惜地表達(dá)出對(duì)大觀天下項(xiàng)目的認(rèn)可，和對(duì)成為大觀天下業(yè)主的'向往。
這些生活中的細(xì)節(jié)和變化，都體現(xiàn)出了中建大觀天下項(xiàng)目在濰坊的影響力和號(hào)召力，體現(xiàn)了中建大觀天下項(xiàng)目在濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
公司在過(guò)去一年的成功，不僅影響了濰坊人民的生活，更影響了中國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，很多國(guó)內(nèi)知名房地產(chǎn)企業(yè)，如恒大、保利、陽(yáng)光100等，也紛紛踏著濰坊中建地產(chǎn)的業(yè)績(jī)進(jìn)入和準(zhǔn)備進(jìn)入濰坊市場(chǎng)。而這種現(xiàn)場(chǎng)的出現(xiàn)才真正說(shuō)明濰坊中建地產(chǎn)和中建大觀天下項(xiàng)目的影響力已不僅僅局限于濰坊，而是更廣大的中國(guó)。
隨著大觀天下項(xiàng)目知名度進(jìn)一步提高，隨著濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也將越來(lái)越大。然而隨著公司的不斷成長(zhǎng)和不斷壯大，以“筑國(guó)、筑家、筑天下”為己任，堅(jiān)持臻品建筑的中建地產(chǎn)，也勢(shì)必會(huì)鼓足精神，為迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
過(guò)去的一年是豐收的一年、是喜悅的一年、是承上啟下的一年。 我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在各位同仁的共同努力下，我們定能延續(xù)20xx年的神奇，創(chuàng)造出更加輝煌的20xx。
最后，再次祝愿大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿4
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，
你愛(ài)談天我愛(ài)笑，
有一回并肩坐在桃樹(shù)下，
風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫，
我們不知怎樣睡著了，
夢(mèng)里花落知多少、、、、、、
三毛簡(jiǎn)短的幾句話描畫(huà)出了我們每個(gè)人童年的模樣——?dú)g聲笑語(yǔ)，天真爛漫，歲月靜好。
時(shí)間在流淌，我的生命之樹(shù)也在茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)它被陽(yáng)光雨露親吻了枝椏，便努力伸展去追尋陽(yáng)光；當(dāng)鳥(niǎo)兒唱著歌棲息在它的枝干，為了留住這份歡喜，便開(kāi)花結(jié)果吐露芬芳；當(dāng)這棵生命之樹(shù)也開(kāi)始有了粗糙的樹(shù)皮，一圈圈的年輪，你猜，這棵樹(shù)會(huì)懷念曾經(jīng)的小樹(shù)苗嗎？
不忘初心，方得始終。童年是萬(wàn)物最初的模樣，慶幸的是我一直與童年相伴左右——因?yàn)�，我是一名幼兒教師。我的童年在心間，孩子們正值當(dāng)年。
生命是多么有趣的糾纏，多么神奇的羈絆！
想當(dāng)年，我七歲才上幼兒園，那個(gè)時(shí)候我們叫它育紅班。我和我的兩個(gè)弟弟挎著奶奶給我們縫的小書(shū)包撒了歡的往村子的那一頭，那個(gè)第一次聽(tīng)說(shuō)的育紅班前進(jìn)。好奇，到底是什么樣的地方��？新鮮，
怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)就這么冒出來(lái)了呢？忐忑，好玩嗎？我奶奶不能跟著去上育紅班，有點(diǎn)害怕啊、、、、、、現(xiàn)在說(shuō)起這事，才理順當(dāng)時(shí)糾結(jié)的心情就是好奇新鮮和忐忑不安，也就是入園焦慮。
時(shí)代在大步前進(jìn)，我們這80后當(dāng)起了10后幼兒園的老師。但是，這入園焦慮也是與時(shí)俱進(jìn)，不離不棄。有了這份同理心，在面對(duì)我們班這些小不點(diǎn)入園時(shí)也就多些淡定和淡然，都會(huì)過(guò)去的，都會(huì)變成童年里美好的回憶的寶貝們。
這也是我的回憶里最初關(guān)于幼兒園的印象。之后我的小學(xué)，初中，高中按部就班平凡簡(jiǎn)單又幸福的度過(guò)了。直到高考遭遇人生第一次打擊，我以0、8分之差與我的大學(xué)失之交臂，帶著對(duì)復(fù)讀的厭惡與抗拒，我毅然決然的走進(jìn)了東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教育系，又果斷的選擇了沒(méi)有數(shù)學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有把專業(yè)與就業(yè)聯(lián)系在一起，也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)會(huì)成為一名幼兒園老師。
我說(shuō)過(guò)，生命是很神奇的羈絆。我的羈絆是從畢業(yè)前的實(shí)習(xí)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我被分到東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園大一班實(shí)習(xí)，不得不說(shuō)當(dāng)時(shí)大一班的三位老師是我職業(yè)生涯的啟蒙老師。邵老師溫文爾雅，班里是一群彰顯性格的小野馬，但是在分享閱讀時(shí)邵老師幾句話，幾個(gè)眼神，幾個(gè)動(dòng)作，這群小野馬就會(huì)變成良駒。我開(kāi)始留心觀察邵老師的一舉一動(dòng)，開(kāi)始思考幼兒教師真的如我想象的簡(jiǎn)單嗎？李老師多才多藝，熱情直爽，她會(huì)跟我討論教師這個(gè)職業(yè)得與失的意義，并且指出我樂(lè)感方面要加強(qiáng)哦要努力練琴哦。呂老師在保育方面一絲不茍，從不抱怨，記得當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生搶著要去幫呂老師打熱水，呂老師嚴(yán)肅
的教育我們：你們幾個(gè)孩子跟我搶著打水干什么，你們實(shí)習(xí)就要抓緊機(jī)會(huì)跟老師學(xué)習(xí)怎么上課怎么帶孩子，這才是你們要做的，快去快去。
就是這些寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我真正的認(rèn)識(shí)到做一名幼兒教師并不簡(jiǎn)單，讓我在走上幼教崗位時(shí)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)及不足努力生成適合自己的特色，讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)做事。
20xx年通過(guò)教師招考，我成為墾利縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是兩年的時(shí)間。兩年前巴園長(zhǎng)領(lǐng)著我們?nèi)齻�(gè)新教師一個(gè)個(gè)送進(jìn)班級(jí)，當(dāng)我走進(jìn)總園大一班看到一排排好奇的小腦袋，我的腦袋里轟然一熱，巴園長(zhǎng)囑咐與鼓勵(lì)的一段話我就聽(tīng)見(jiàn)了三個(gè)字:好好干！我意識(shí)到，我的教師之路真正啟程了。
今天我們相聚在這里分享我們的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有引以為傲的成績(jī)。但是我有對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要的收獲——
20xx年送走第一批大班的孩子，這一年里我遇到了有些自閉的樂(lè)樂(lè)，我知道以后遇到這樣的.孩子如何去關(guān)心她；我從同齡的優(yōu)秀老師身上學(xué)會(huì)了如何組織一日活動(dòng)，如何帶班。
20xx年我開(kāi)始陪伴小班的孩子，在老教師身上我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對(duì)待工作；開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)思考和積累與孩子相處的方式與經(jīng)驗(yàn)；有幸參加了北京教師研修，聆聽(tīng)到新的教育理念學(xué)習(xí)更加完善的教育經(jīng)驗(yàn)。這一年里，我有機(jī)會(huì)參加了東營(yíng)市的游戲優(yōu)質(zhì)課比賽，開(kāi)拓了眼界，積累了經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)完善。
20xx年9月，我來(lái)到我們書(shū)香幼兒園，與在座的姐妹組成了新的大家庭，與我們小二班24個(gè)孩子，還有環(huán)環(huán)、鑫婕組成了我們的小
家庭。這也是我第一次當(dāng)上班長(zhǎng)，首次體會(huì)到教師本職責(zé)任之外肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。雖說(shuō)我們小二班三人是溫柔三人組，但也是性格各異，互為補(bǔ)充，感謝我們之間的真誠(chéng)，感謝我們之間的共同擔(dān)當(dāng)！
我的演講即將結(jié)束，但我的成長(zhǎng)之路卻是一條漫長(zhǎng)的希望之路。這一路，孩子們?nèi)缁ǖ耐媾c我們最初的童心相互陪伴，交相輝映。我相信，不忘教師之赤誠(chéng)之心，終得桃李之繽紛！
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿5
第一次走上講臺(tái)的老師也許一看見(jiàn)學(xué)生就緊張得臉紅，一開(kāi)口說(shuō)話就忘詞，在黑板上寫(xiě)字時(shí)說(shuō)不定胳膊還直打哆嗦；但多年以后，這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)了，他再也不會(huì)在課堂上因?yàn)榫o張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對(duì)學(xué)生講個(gè)幾十分鐘，還能保證讓學(xué)生們聽(tīng)得津津有味而不至于開(kāi)小差，在這之間，他經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的心路歷程呢？
教育心理學(xué)家對(duì)一些教師進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的追蹤觀察和研究，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問(wèn)題的不同，將教師的發(fā)展過(guò)程分為以下三個(gè)階段：
1．關(guān)注生存的階段
處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力，他們關(guān)心的主要問(wèn)題是學(xué)生會(huì)不會(huì)接受自己，同事會(huì)不會(huì)欣賞自己，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己干得不錯(cuò)，等等。一般說(shuō)來(lái)，參與教學(xué)實(shí)習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。由于對(duì)自己生存能力的憂慮，某些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系方面，而不是如何教他們；而有些老師則時(shí)時(shí)琢磨如何給學(xué)生一個(gè)下馬威，讓學(xué)生服從自己，在學(xué)生中樹(shù)立威信，而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步。因此，大部分老師關(guān)心的問(wèn)題還不是教課的問(wèn)題，而是管理課堂的問(wèn)題。
2．關(guān)注情境的階段
當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟，在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信以后，教師關(guān)注的問(wèn)題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題了。在這一階段，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻，關(guān)心班級(jí)的大小，關(guān)心課堂時(shí)間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣和積極性等等。一般說(shuō)來(lái)，在職教師才會(huì)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，師范生很少在短期的實(shí)習(xí)中達(dá)到這個(gè)階段。
3．關(guān)注學(xué)生的階段
當(dāng)教師順利度過(guò)前兩個(gè)階段以后，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不再是教師關(guān)心的主要問(wèn)題了。在這一時(shí)候，教師才開(kāi)始真正進(jìn)行“因材施教”。他們開(kāi)始關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求，認(rèn)識(shí)到某些材料，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生，而另外的'某些材料和教學(xué)方法則更適合他們，因此，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒(méi)有達(dá)到這個(gè)階段。
在教師的職業(yè)生涯中，每個(gè)階段都有自己不同的需要，這些需要會(huì)影響他們的課堂行為和教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿6
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
我叫楊曉雄，是來(lái)自材料學(xué)院的一名大四學(xué)生。還有幾個(gè)月我就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。
我和在座的很多同學(xué)一樣——來(lái)自很普通的家庭，沒(méi)什么背景可言；學(xué)習(xí)成績(jī)中等，最高也只拿過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金；口才也一般，從沒(méi)有動(dòng)過(guò)參加演講比賽的念頭，所以現(xiàn)在站在這里，面對(duì)大家還是非常緊張的，總之，我是個(gè)很普通的學(xué)生，不冒尖也不出彩。打個(gè)比方，就是把我扔到中午12點(diǎn)下課的學(xué)生里，很難再把我從中找出來(lái)。
一般來(lái)說(shuō)，普通并不是一個(gè)褒義詞，但是這次去廈門(mén)海關(guān)參加公務(wù)員招考面試，我對(duì)“普通”有了不同的認(rèn)識(shí)。面試的12個(gè)人，有浙大的、有北科的、有廈大的，幾乎都是各大名校的高材生。在這樣的情況下，我沒(méi)有輸，而且以很好的成績(jī)順利過(guò)關(guān)。我并不是想要炫耀自己的成績(jī)，我現(xiàn)在還沒(méi)有得到廈門(mén)海關(guān)的正式錄用通知，還在接受一些環(huán)節(jié)的考察。我只是想通過(guò)對(duì)自身的審視，告訴大家，不要小看自己的普通和普通的自己！
審視自身，首先就要回顧一下我的大學(xué)生活。我的大學(xué)生活有一個(gè)特點(diǎn)，就是一直都貫穿著勤工助學(xué)和學(xué)生工作。
還記得我們XX年入學(xué)后，不久就是國(guó)慶假期，在這個(gè)假期我參加了校學(xué)生工作處組織的阿爾泰游樂(lè)園勤工助學(xué)工作。大一下學(xué)期，我開(kāi)始擔(dān)任阿爾泰勤工助學(xué)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。同時(shí)，我通過(guò)面試，被聘為學(xué)生工作處學(xué)生助理。到了大二，《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》開(kāi)始招聘成員，我成功應(yīng)聘主編一職，開(kāi)始了自己學(xué)生工作的另一個(gè)階段，這種狀態(tài)一直延續(xù)到我大四找工作之前。這一系列的工作實(shí)踐經(jīng)歷讓我受益匪淺。在此，我深深感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。我也衷心地感謝一直以來(lái)，給予我信任、支持和肯定的學(xué)工處和學(xué)院的老師們，沒(méi)有你們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，我不會(huì)有今天的成長(zhǎng)。謝謝！
在這些工作中，有件事讓我記憶深刻。阿爾泰游樂(lè)園時(shí)的工作是屬于服務(wù)性質(zhì)的，工作主要內(nèi)容就是給游客系安全帶、講解安全注意事項(xiàng)。這項(xiàng)工作的要求就是要細(xì)致到位。有一段時(shí)間，我們的隊(duì)伍出現(xiàn)了一些問(wèn)題，有幾個(gè)同學(xué)總是在下班時(shí)忘記關(guān)閉機(jī)器的電源，看起來(lái)很小的一件事，和出門(mén)忘記關(guān)燈性質(zhì)差不多，但是我們受到了園領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我們工作的其他環(huán)節(jié)做得都非常好，所有流程也都很規(guī)范，但就是最后一步的檢查工作沒(méi)做到位，這會(huì)留下安全隱患，而且讓我們工作整體評(píng)價(jià)大打折扣。事后我組織大家開(kāi)了一個(gè)會(huì)，我們?cè)跁?huì)上達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是細(xì)節(jié)非常重要，任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到最終我們是否能達(dá)到既定的目標(biāo)。其實(shí)，什么是細(xì)節(jié)，什么又是結(jié)果？所謂結(jié)果不就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積而成的嗎？法國(guó)思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。我想，鞋子里那粒極為微小的沙子就是我們走向目標(biāo)的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，而這個(gè)細(xì)節(jié)恰恰決定了我們會(huì)在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前進(jìn)的能力。
勤工助學(xué)崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作的大都是些普通的學(xué)生，我認(rèn)為正是“普通”賦予了我們一些特有的素質(zhì)——我們不好高騖遠(yuǎn)，不自以為是，對(duì)待各種工作，哪怕是很基礎(chǔ)很辛苦的工作也不會(huì)心存排斥，都能夠堅(jiān)持完成；我們樂(lè)于合作，對(duì)別人的意見(jiàn)能夠虛心接受，因此，我們把握住了更多潛在的.鍛煉機(jī)會(huì)；我們心中有強(qiáng)烈的要求進(jìn)步的愿望，更主要的是能夠化為行動(dòng)，從小事做起，最終多方面積累了經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ)。這就是“普通”二字給予我們的“優(yōu)勢(shì)”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以，在座的各位，如果你一直覺(jué)得自己很普通，那么請(qǐng)你千萬(wàn)不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上，成為一匹耀眼的黑馬！
面對(duì)就業(yè)，我有自己的思考和規(guī)劃，通過(guò)對(duì)自己性格、興趣、能力和素質(zhì)的綜合分析，我為自己設(shè)計(jì)了三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向：一是報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)單位的公務(wù)員，二是結(jié)合自己金屬專業(yè)應(yīng)聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位，三是結(jié)合自己的特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)歷應(yīng)聘教育機(jī)構(gòu)的策劃崗位�；谶@樣的定位，在大四，我開(kāi)始了自己的求職之路。
報(bào)考公務(wù)員是我的職業(yè)首選，于是在去年9月報(bào)名參加了XX年國(guó)家公務(wù)員考試。其實(shí)理工學(xué)生考公務(wù)員往往不具優(yōu)勢(shì)，由于專業(yè)特點(diǎn)，很多理工科同學(xué)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)、人文歷史了解不多也不夠感興趣，缺乏這些信息和知識(shí)的儲(chǔ)備。而短板理論眾所周知，一個(gè)木桶能裝多少水，不取決于最長(zhǎng)的那塊板子，而是最短的那塊。
在考試時(shí)我對(duì)此深有體會(huì)。公務(wù)員考試是考查一個(gè)人的綜合知識(shí)和能力。筆試的《行政能力測(cè)驗(yàn)》有140道題目，包羅萬(wàn)象。其中的“言語(yǔ)理解表達(dá)”和“常識(shí)判斷”就有65道。今年一道常識(shí)題難倒了無(wú)數(shù)考生，問(wèn)的是武器裝備，涉及到了ak—47、“殲十”戰(zhàn)斗機(jī)、核潛艇。還有一道題問(wèn)的是新中國(guó)成立60周年取得的成就，選項(xiàng)包含了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位、進(jìn)出口貿(mào)易總額、國(guó)民平均受教育年限、人均期望壽命。我不知道在座的各位對(duì)這些概念有多少了解，但我認(rèn)為如果只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的話，肯定不會(huì)做好這些題目。還有今年的《申論》，涉及到海洋環(huán)境保護(hù)，我想我們作為內(nèi)陸省的學(xué)生，對(duì)海洋問(wèn)題關(guān)注度并不高，答好這份《申論》試卷會(huì)很有難度。
這場(chǎng)考試中，我在報(bào)考同一職位的440人中排名第一。不少人向我詢問(wèn)取得好成績(jī)的訣竅。其實(shí)我利用相關(guān)教材進(jìn)行針對(duì)性備考的時(shí)間非常短，不足一個(gè)半月。面對(duì)大量的綜合性題目，最終能取得較好成績(jī)的主要原因有兩個(gè)方面，一方面是日常廣泛的閱讀。大學(xué)四年里，我經(jīng)常會(huì)抽時(shí)間去圖書(shū)館看各種雜志報(bào)紙，像《南方周末》、《參考消息》，像《讀者》、《青年文摘》，像《電腦愛(ài)好者》、《數(shù)碼世界》，像《心理健康》、《特別關(guān)注》，都是我重點(diǎn)會(huì)看的；我也喜歡讀書(shū)，紀(jì)實(shí)文學(xué)、散文、小說(shuō)都會(huì)涉獵；平時(shí)上網(wǎng)時(shí)也時(shí)常關(guān)注新浪新聞、聯(lián)合早報(bào)、路透社等網(wǎng)站。這些廣泛的閱讀讓我獲取到了大量的綜合知識(shí)和信息。另一個(gè)方面得益于大學(xué)四年的勤工助學(xué)和《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。勤工助學(xué)培養(yǎng)了我認(rèn)真細(xì)致、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度；學(xué)生助理的工作培養(yǎng)了我的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》則讓我掌握了一項(xiàng)系統(tǒng)工作的整套技能，獲得了處理復(fù)雜問(wèn)題的能力和方法。
我非常感謝這些經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷讓我以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試，而且讓我在應(yīng)聘內(nèi)蒙古乾方鋼鐵資源有限責(zé)任公司的營(yíng)銷崗位和北京華圖教育集團(tuán)的策劃崗位時(shí)，都得以順利通過(guò)。源于日積月累的知識(shí)、能力和素質(zhì)，讓我的職業(yè)道路走的更寬闊；源于對(duì)自己正確的分析和定位，讓我職業(yè)道路走得更順利。
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的成長(zhǎng)，我最終取得了相對(duì)較好的就業(yè)起點(diǎn)。作為大家的學(xué)長(zhǎng)，我也向大家提一個(gè)建議——我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，公務(wù)員火熱的現(xiàn)狀要理性看待，認(rèn)真分析自己的潛力所在，選擇正確的職業(yè)道路，不要盲目跟風(fēng)，迷失了自己。但是無(wú)論在什么職業(yè)什么崗位，想要獲得更廣闊的發(fā)展空間有一個(gè)大前提是不變的，那就是不斷積累有用的知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
蘇東坡的一首詞中提到：博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！安┯^”是要廣泛地接觸和學(xué)習(xí)各類知識(shí)，“厚積”是要長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備地積累。大學(xué)正是我們“博觀”和“厚積”的重要階段，這些積累將幫助我們扣響職業(yè)的大門(mén)。當(dāng)我們將“博觀”與“厚積”作為一種習(xí)慣融入到整個(gè)職業(yè)生涯后，曾經(jīng)的普通會(huì)變得非凡，曾經(jīng)的迷茫會(huì)變得通暢，我們得到的將是充實(shí)的、幸福的、潛力無(wú)限的一生。
謝謝！
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿7
新課程的實(shí)施在我縣已進(jìn)入了第四個(gè)年頭了，這一場(chǎng)新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新與突破，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新，教學(xué)方法的日益進(jìn)步，教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——
課程功能的轉(zhuǎn)變要求教師從“教會(huì)知識(shí)”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”，要求教師必須從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為“教育家”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問(wèn)、交換意見(jiàn)的對(duì)象、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾焦點(diǎn)的人；
課程結(jié)構(gòu)的改革，活動(dòng)課程、綜合課程、選修課和研究型課程的增設(shè)，校本課程的開(kāi)發(fā)要求教師具有寬廣的專業(yè)知識(shí)背景，要求教師的教學(xué)技能沖破學(xué)科的限制，并將它們整合起來(lái)；
課程內(nèi)容的現(xiàn)代化要求提升教師學(xué)術(shù)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，貼近本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿；課程內(nèi)容的生活化要求教師在知識(shí)價(jià)值的理解上，超越學(xué)科的局限，去深切體悟知識(shí)的生活價(jià)值及其對(duì)學(xué)生人生成長(zhǎng)的重要意義，要保持一種持續(xù)的探索意識(shí)和學(xué)術(shù)敏感力；
師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、課程雙主體的出現(xiàn)，要求教師角色要由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者；
為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，教師只有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，才能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。教師是課程改革的具體實(shí)施者，沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒(méi)有課程改革的發(fā)展。教師要怎樣盡快達(dá)到課程改革所需的專業(yè)發(fā)展呢？這既要靠政府部門(mén)以及教育行政部門(mén)為教師專業(yè)發(fā)展建立各種導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，靠科研部門(mén)對(duì)教師實(shí)施各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，也要靠教師群體間的合作互助，更要靠教師個(gè)體的自我反思與不懈摸索。
概括起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑有：
一、自我反思
即教師以自己的'教育實(shí)踐活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素！
具體而言，教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也要善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。
教前反思，要求教師在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力；閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)反思、通過(guò)研究，教師可以不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。實(shí)踐證明，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。
經(jīng)驗(yàn) 反思=成長(zhǎng)，只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化，這樣經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗(yàn)才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
二、同伴互助
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作，并基本形式有：
信息交換，通過(guò)信息發(fā)布會(huì)，大家把自己擁有的信息公諸于眾，如許多學(xué)校開(kāi)辟的教海拾貝、學(xué)習(xí)園地等墻報(bào)，通過(guò)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流彼此看到過(guò)的書(shū)、觀點(diǎn)以及心得體會(huì)，這一點(diǎn)我縣舉行的教育閱讀活動(dòng)就卓有成效。經(jīng)驗(yàn)共享，教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)會(huì)，例如我縣舉行的“我與新課程的故事”等演講與征文活動(dòng)等，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)；借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。在這一方面經(jīng)驗(yàn)交流或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)——大家把自己的成功的事例和體會(huì)，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。深度會(huì)談（課改沙龍），可以是有主題的，也可以是無(wú)主題的，關(guān)鍵在于教師間要有非常真誠(chéng)的人際關(guān)系，大家彼此信任，互相視為伙伴（心靈伙伴），只有這樣才能無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)生思維互動(dòng)。深度會(huì)談是一個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，它會(huì)誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧展示出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程同時(shí)也是最具有生成性和建議性的，它會(huì)冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解。專題討論（辯論），大家在一起圍繞某個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。在有效的討論中每個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。協(xié)作攻關(guān)，教師共同承擔(dān)完成任務(wù)，共同承擔(dān)教研課題或教改任務(wù)。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，一要發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)；二要發(fā)揮每個(gè)教師的作用，每個(gè)教師都要貢獻(xiàn)力量，彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。咨詢幫帶，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同樣互助中發(fā)揮積極作用。通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。
可以說(shuō)，教師集體的同伴互助和合作文化成了新課程背景下教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的助推器。為此，要切實(shí)改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭(zhēng)論。
三、專業(yè)引領(lǐng)
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是圍教師本人的實(shí)踐和問(wèn)題進(jìn)行的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。專業(yè)引領(lǐng)就其實(shí)質(zhì)而言，是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建。離開(kāi)了專業(yè)研究人員等“局外人”的引領(lǐng)，教師的發(fā)展就往往會(huì)處于同水平反復(fù)，邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺�。從這個(gè)角度說(shuō)，專業(yè)研究人員的參與是教師專業(yè)成長(zhǎng)向縱深持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和教師個(gè)人應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
專業(yè)研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學(xué)教師，相對(duì)于一線的教師而言，他們的長(zhǎng)處在于系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)。專業(yè)研究人員應(yīng)該有高度的使命感和責(zé)任感以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐高度關(guān)注的熱情，積極主動(dòng)地參與以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)，為學(xué)校和教師提供切實(shí)有效的幫助。
專業(yè)引領(lǐng)就其形式而言，主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等，每一種形式都有其特定的功用，有助于達(dá)到某種目的，但就其促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)而言，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。實(shí)踐證明，專業(yè)研究人員與教師共同備課（設(shè)計(jì)）、聽(tīng)課（觀察）、評(píng)課（總結(jié)）等，對(duì)教師幫助最大。
對(duì)于專業(yè)研究人員角度講，要樹(shù)立“實(shí)踐第一”的理念，要有深切的實(shí)踐關(guān)懷，自覺(jué)地長(zhǎng)期地深入到課改第一線中去，從實(shí)踐中，從教師的無(wú)窮智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)中，歸納、概括、提煉、升華、構(gòu)建出具有時(shí)代精神的指導(dǎo)力強(qiáng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)理論，從而既發(fā)展和完善教學(xué)理論，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的信念；又為教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教學(xué)理論的指導(dǎo)功能。專業(yè)研究人員在開(kāi)展教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)中，要努力做到：到位但不越位。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越俎代庖，不包辦代替。
從教師角度講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并自覺(jué)接受理論的指導(dǎo)，努力提高教學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力，這是從教書(shū)匠通往教育家的必經(jīng)之路。
當(dāng)前，教師的專業(yè)發(fā)展要警惕存在以下的傾向：
1、淡化反思
2、無(wú)效合作。同伴互助走過(guò)場(chǎng)，
3、拒絕理論
要堅(jiān)決糾正教學(xué)實(shí)踐存在著的排斥教學(xué)理論指導(dǎo)的傾向。
這種傾向突出表現(xiàn)在：經(jīng)驗(yàn)主義，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取代教學(xué)理論；操作主義，對(duì)教學(xué)理論應(yīng)用做片面狹隘的操作主義理解，把理論完全操作化、技術(shù)化、形式化；實(shí)用功利主義，以實(shí)用主義、功利主義的對(duì)待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng)。
拒絕理論，就是拒絕進(jìn)步，實(shí)踐就只能在低層次上重復(fù)。實(shí)際上理論的價(jià)值不單在“操作”，理論更重要的價(jià)值在于給人；精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學(xué)習(xí)理論根本目的。教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，當(dāng)前，要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。讀一本好書(shū)、一篇好文章，實(shí)際上就是與一位大師對(duì)話，所以，教師自學(xué)理論實(shí)際上一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)。
4、引領(lǐng)越位
越位的指導(dǎo)，體現(xiàn)為提供過(guò)細(xì)的教參，甚至是包辦代替或壓制教師的創(chuàng)造性。這種做法也許會(huì)急教師一時(shí)之所需，但卻會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生惰性和依賴心理，從而不僅無(wú)助于而且還會(huì)阻礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
指導(dǎo)教師，單純憑理論太抽象，指導(dǎo)往往不到位；單純憑經(jīng)驗(yàn)，手把手地教，容易越位。舊的理論和老的經(jīng)驗(yàn)都失去了指導(dǎo)的資格。教師才是教學(xué)的真正主體，專業(yè)研究人員無(wú)論怎么指導(dǎo)，都不能也不應(yīng)該代替教師的獨(dú)立思考�！皩�(dǎo)為了不導(dǎo)”，專業(yè)研究人員要立足于提高教師獨(dú)立教學(xué)能力、獨(dú)立研究能力來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前，還有一點(diǎn)值得特別強(qiáng)調(diào)，那就是專業(yè)研究人員在組織和參與評(píng)課的時(shí)候，一定要沖破傳統(tǒng)和世俗的觀念，千萬(wàn)不要搞形式主義，要注重實(shí)效，實(shí)事求是，即要把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)夠，給人予鼓舞；又要把問(wèn)題說(shuō)透，給人予啟迪。同時(shí)還要避免話語(yǔ)霸權(quán)，提倡學(xué)術(shù)對(duì)話，尤其要注意對(duì)不同思想觀點(diǎn)的寬容、鼓勵(lì)與支持。
每位教師都硬傾向地意識(shí)到：“教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開(kāi)心；能傷人也能救人。無(wú)論在什么情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部決定于我。”教師是新課程改革的實(shí)踐者，課改的成敗直接取決于教師！教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與實(shí)踐，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長(zhǎng)、發(fā)展。研究表明，有效的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)建立在學(xué)校或班級(jí)的基礎(chǔ)上，與教師的課堂直接教學(xué)相關(guān)。它應(yīng)以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程，以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)勝任教學(xué)工作，并為其一生的專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿8
隨著時(shí)間的悄然流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大�；厥走^(guò)去，我們已經(jīng)經(jīng)歷了多少個(gè)快樂(lè)的日日夜夜，從懵懂到成熟，我只能驚嘆：“好快！好快！”
其實(shí)成長(zhǎng)并不只是一個(gè)人年齡、身高的增長(zhǎng)，更是知識(shí)的充實(shí)，見(jiàn)識(shí)的豐富。然而要做到這些，就需要每天的一點(diǎn)一滴。把每天都看作成長(zhǎng)的歷程，讓每天都有滋有味。早晨從夢(mèng)中醒來(lái)，像嬰兒一般帶來(lái)好奇與期待去迎接新的一天，然后像一個(gè)好玩兒的兒童帶著探索精神去勘探知識(shí)的寶藏，最后像一個(gè)沉著的少年精準(zhǔn)地完成作業(yè)。每天都像這樣認(rèn)真對(duì)待，讓每天都有收獲，讓每一次蛻變都完美。
隨著一天又一天的成長(zhǎng)，快樂(lè)和煩惱也會(huì)接踵而至。越來(lái)越多的作業(yè)，越來(lái)越多的課程，學(xué)習(xí)的壓力讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，讓我們煩惱。但是我們?nèi)匀粓?jiān)持不懈，因?yàn)槲覀冎佬燎诘?耕耘醞釀著累累碩果。讓我們努力吧，去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不要讓成長(zhǎng)的路上留下一絲遺憾，不要讓有限的青春里落下一縷瑕疵。在學(xué)習(xí)之余，我們與同學(xué)愜意的交談，瘋狂的玩耍，這時(shí)我們很快樂(lè)，臉上洋溢著最燦爛的笑容。這些都是成長(zhǎng)的歷程中不可缺少的吧！
以后，當(dāng)你在腦海中翻閱自己成長(zhǎng)的樂(lè)章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是多么美妙，多么令人回味。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿9
自己的老師、同學(xué)們:
馬克思說(shuō)：在科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道，只有沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)
一份耕壇，一份收獲，辛酸的路上困難重重，報(bào)著絲絲美好的幻想，憧憬前途的無(wú)限光明，莫大的勇氣指引前進(jìn)的道路-----讀書(shū)演講協(xié)會(huì)
協(xié)會(huì)由龔院長(zhǎng)改名而來(lái)，“讀書(shū)”意味著我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母校的養(yǎng)育之恩，“演講”顧名思義，用標(biāo)準(zhǔn)的，流利的普通話加以優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，表達(dá)一種思想，讓聽(tīng)眾能接受，認(rèn)可，并從中得到啟發(fā)。
協(xié)會(huì)以前是以演講為主的，簡(jiǎn)單而又進(jìn)行單調(diào)的普通話練習(xí)，并組織經(jīng)典誦讀，提高同學(xué)們的交流能力。在成立的一個(gè)月內(nèi)協(xié)會(huì)組織了一次《愛(ài)我祖國(guó)》為話題的演講比賽，在同學(xué)們的支持下取得了圓滿的成功，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
協(xié)會(huì)追求卓越，不斷創(chuàng)新，鍛練自我為目的，開(kāi)展各種有益身心的活動(dòng)。成立時(shí)，協(xié)會(huì)成員150人左右，讓我吃驚，同時(shí)也讓領(lǐng)導(dǎo)吃驚，我們成功的開(kāi)了好頭。我們分成了九個(gè)組加以訓(xùn)練，提升組長(zhǎng)的管理能力，提升成員的表達(dá)能力，為以后協(xié)會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)新型的人才，形成一個(gè)核心隊(duì)伍。讓成員自己去想，讓成員自己動(dòng)手去做。訓(xùn)練時(shí)，開(kāi)展有趣的活動(dòng)：繞口令，文藝演出，摸擬相聲……各式各樣的游戲，帶動(dòng)了成員的`積極性。演講以符合時(shí)代的話題，展開(kāi)精彩的演講比賽，社長(zhǎng)以尊重成員為重心，,以“大學(xué)生就業(yè)”為話題的演講精彩絕倫，高昂的氣勢(shì)，低沉的惆悵，語(yǔ)言的千變?nèi)f化，動(dòng)作的優(yōu)雅，讓在場(chǎng)的各位觀眾響起雷鳴般的掌聲，觀眾也深刻體會(huì)到演講的魅力所在，加入演講協(xié)會(huì)能學(xué)到東西。
一個(gè)協(xié)會(huì)的精英，需精兵減政，留下了50人的精英團(tuán)隊(duì)，在他們的組織帶領(lǐng)下演講協(xié)會(huì)又成立了新的社團(tuán)-----辯論社。
辯論社是協(xié)會(huì)新成立的部門(mén)，主要是訓(xùn)練同學(xué)們說(shuō)話的邏輯性，思維的嚴(yán)密性。雖然沒(méi)有大行的活動(dòng)，但是成員的激情高漲，對(duì)這個(gè)社團(tuán)的肯定。內(nèi)部組織的“大學(xué)生談戀愛(ài)的利與弊”，“堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀”等話題進(jìn)行的辯論，收到了良好的效果。開(kāi)始的四人辯論，讓觀眾驚嘆不已，觀眾也在這熱烈的場(chǎng)面下也加入到了正反方，尤其是耐不住寂寞的主持人也加入到了行列中，與成員一起。場(chǎng)面活躍而不凌亂，聲音響亮而不狂叫。
協(xié)會(huì)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在摸索中前進(jìn)，并逐漸壯大，這學(xué)期協(xié)會(huì)又成立了主持人小組，主要擔(dān)任各社團(tuán)的發(fā)言人，有意愿的同學(xué)可以到讀書(shū)演講協(xié)會(huì)報(bào)名參加。
成長(zhǎng)的路程中有人反應(yīng)，你們這個(gè)協(xié)會(huì)是做什么的？我可以在里面學(xué)到什么東西哦？我的回答是：協(xié)會(huì)只是一個(gè)組織，不是我們來(lái)管理你們的，你們每個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo)者，你們自愿來(lái)學(xué)東西，應(yīng)該知道自己是學(xué)什么的。人活一生，學(xué)一生，靠的是自己的努力。
協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)一年的摸爬滾打，已以步入了正軌。親愛(ài)的同學(xué)們，三尺講臺(tái)是你們高聲謳歌，展示自我的平臺(tái)；辯論場(chǎng)上針?shù)h相對(duì)，以牙還牙是你們的天空；用悅耳的聲音主持大局的政臺(tái)在等你們的到來(lái)。
來(lái)吧，同學(xué)們-----讀書(shū)演講協(xié)會(huì)歡迎你們﹗
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
五月，春風(fēng)吹遍祖國(guó)神州大地，到處是一片生機(jī)勃勃。
五月，滿園春色，鮮花盛開(kāi)，撲鼻而至，到處是一片繁榮景象。
在這個(gè)溫暖，和諧的國(guó)家里，在這個(gè)祥和，春意盎然的季節(jié)里，深圳xx資訊，被評(píng)為“深圳知名品牌”企業(yè)。xx資訊獲得個(gè)性貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，xx獲得杰出個(gè)人獎(jiǎng)，這是xx資訊的驕傲，這是全體xx人的驕傲。這是xx資訊走過(guò)的五年艱難歷程，風(fēng)雨無(wú)阻，一步一個(gè)腳印，致力于打造企業(yè)品牌所付出的辛苦而必然得到的結(jié)果。
我們xx分公司的全體員工，當(dāng)聽(tīng)到，看到這振奮人心的消息時(shí)，個(gè)個(gè)心潮澎湃，熱血沸騰，每個(gè)人都從內(nèi)心里發(fā)出感慨，xx資訊太厲害，xx資訊牛，杭州分公司全體員工在總經(jīng)理丁秀芹的帶領(lǐng)下，爭(zhēng)先恐后發(fā)言表態(tài)，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈，大家暢所欲言，一致表示“xx為我建平臺(tái)，我為xx添光彩”。我們作為xx人，立志xx，立足本職，愛(ài)崗敬司，熱愛(ài)企業(yè)產(chǎn)品宣傳，熱衷知名品牌的發(fā)展，將xx事業(yè)進(jìn)行到底。
此時(shí)此刻，使我們想起，xx資訊集團(tuán)公司，創(chuàng)立于1997年，他的定位是致力幫忙中小企業(yè)成長(zhǎng)，他的使命是以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，他的組織是為中國(guó)的中小企業(yè)打造最具實(shí)戰(zhàn)的教育傳媒機(jī)構(gòu)，公司帶給的產(chǎn)品是中國(guó)最具有實(shí)戰(zhàn)的滿意度一流的《實(shí)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》，并且有一流的人脈和凝聚力極強(qiáng)的《商業(yè)實(shí)戰(zhàn)俱樂(lè)部》，他為全國(guó)中小企業(yè)的成長(zhǎng)培養(yǎng)了超多的營(yíng)銷型知識(shí)人才，同時(shí)也使部分企業(yè)在困境中走出泥濘，見(jiàn)到自己企業(yè)的發(fā)展方向，找到自己企業(yè)的精準(zhǔn)定位，從此不再迷茫，所以，全國(guó)各地廣大中小企業(yè)用心報(bào)名參加并走進(jìn)xx資訊，走進(jìn)xx課堂，暢游網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的知識(shí)海洋，搏擊網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷財(cái)富，為自己的企業(yè)不斷擴(kuò)大再生產(chǎn)，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，為自己企業(yè)培養(yǎng)一流的管理人才，奠定了文化基礎(chǔ)和精神管理基礎(chǔ)。
xx資訊五年來(lái)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，從小到大，一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)了，這五年來(lái)，有全體xx人的酸甜苦辣，也有想不到的艱難困苦，更有分享不盡豐收果實(shí)的歡聲笑語(yǔ)。正因?yàn)閤x資訊的訂單準(zhǔn)確，深的全國(guó)中小企業(yè)的歡迎，才使企業(yè)逐步發(fā)展，逐步壯大，才有這天的xx資訊。
我國(guó)人口多，底子薄，三十年改革開(kāi)放，人們的'精神面貌發(fā)生了巨大的變化，從原先的小學(xué)普及到中學(xué)普及，到這天的大學(xué)普及，是一個(gè)飛躍。這天是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)年代，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，尤其是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)的普及尤為重要，xx資訊立足于網(wǎng)絡(luò)科技，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的培訓(xùn)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之先河，深得各級(jí)政府之愛(ài)戴，深得全國(guó)中小型企業(yè)的擁護(hù)。之所以xx事業(yè)是永恒的，xx未來(lái)前途是無(wú)限的。我們xx人意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，緊密團(tuán)結(jié)在以xx為代表的xx資訊集團(tuán)公司中心，立足自己的本質(zhì)工作，做到干一行，愛(ài)一行，專一行，遇到困難不氣餒，有了成績(jī)不驕傲，體會(huì)困難像彈簧，你硬他就軟，立志有志者事竟成，艱辛只要功夫深鐵杵磨成針，充分發(fā)揮xx優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝自我，用信息和力量去換取前進(jìn)路上的鮮花和光環(huán)。
謝謝！
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿11
各位老師、同學(xué)們：
你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長(zhǎng)歷程》。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來(lái)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到的許許多多的知識(shí)。知道了做人的道理，養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人。
六年的小學(xué)生活，像五彩斑斕的一幅畫(huà)卷。上課時(shí)，我們議的熱烈，讀的動(dòng)情，聽(tīng)的專心，就像棵棵幼苗吮吸著知識(shí)的甘霖。六年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里聆聽(tīng)老師的教誨。我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，用心澆灌著祖國(guó)的'花朵;老師是太陽(yáng)，無(wú)私的為我們照亮前方。
在這離別時(shí)刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環(huán)境，懂得了為人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂(lè)趣和收獲。等到我成為祖國(guó)的棟梁之材，再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿12
我20xx年來(lái)過(guò)成都一次，之后我到杭州開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，我說(shuō)所有的人都在說(shuō)西部大開(kāi)發(fā)，但是我到西部去了以后，感覺(jué)到電子商務(wù)在西部還很不成熟。但是現(xiàn)在大家都離開(kāi)西部的時(shí)候，我覺(jué)得這時(shí)候是阿里巴巴該去西部的最好時(shí)間。
每天我都會(huì)去阿里巴巴論壇，昨天有很多爭(zhēng)論的，說(shuō)阿里巴巴不關(guān)心西部，不到西部來(lái)。但是這是需要很多時(shí)間的'。我們不管任何機(jī)會(huì)，只要成都、重慶西部地區(qū)，有任何需要阿里巴巴，我們就一定來(lái)。這次網(wǎng)商大會(huì)我覺(jué)得只是剛剛開(kāi)始，以后阿里巴巴會(huì)不斷往里面投更多資金、人力和物力。
阿里巴巴是個(gè)中小企業(yè) 我并不認(rèn)為自己是很好的企業(yè)家，但我認(rèn)為我是一個(gè)很好的老師，在公司里面也是一樣的。有時(shí)候自己一個(gè)人喝茶的時(shí)候想，我覺(jué)得自己當(dāng)企業(yè)家不是一流的，當(dāng)老師我是一流的。這五年我挺感動(dòng)的，一個(gè)夢(mèng)想到現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)。今天還有人問(wèn)我，阿里巴巴到底是什么企業(yè)，是中小型企業(yè)嗎？我認(rèn)為阿里巴巴是一個(gè)中型企業(yè)甚至是小型企業(yè)。它還是個(gè)孩子，才五年。平均年齡我們公司只有26歲，但是我們發(fā)展很快。全世界都有我們的會(huì)員�？蛻粼絹�(lái)越多，影響越來(lái)越大。在海外很多人并不知道阿里巴巴是中國(guó)的企業(yè)。很多人認(rèn)為是美國(guó)的公司，是印度的公司。在土耳其我們?nèi)パ葜v的時(shí)候，打出的橫幅是歡迎阿里巴巴回家，然而阿里巴巴只是去探親而已。到今天為止阿里巴巴是中國(guó)人創(chuàng)辦的公司，但是阿里巴巴不是中國(guó)人的公司，他是屬于阿里巴巴人的，企業(yè)越來(lái)越多的人，我們要走向全世界，阿里巴巴是由阿里巴巴人創(chuàng)辦的，我們有德國(guó)人，美國(guó)人、法國(guó)人、日本人全世界的人參與進(jìn)來(lái)。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿13
我是一只小小鳥(niǎo)，名字叫張賽薔。今天，小小鳥(niǎo)想和你一起分享她的成長(zhǎng)歷程。
第一階段尋覓
大學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母希望我從事教育行業(yè)，但是一心想出去闖蕩的我不聽(tīng)父母的勸告，選擇成為了一名測(cè)試工程師。工作一年后，發(fā)現(xiàn)，專業(yè)所學(xué)無(wú)從施展，個(gè)人特長(zhǎng)無(wú)處發(fā)揮，四處碰壁的我毅然辭職。想起父母一年前說(shuō)的，“不聽(tīng)我們的，你一定會(huì)后悔”，然而，并非如此，恰恰是這一段彎路，讓我更加明確自己的內(nèi)心，對(duì)今后的選擇無(wú)悔。
成為一名人民教師，是自己發(fā)自內(nèi)心的選擇，原由是喜愛(ài)與擅長(zhǎng)。有人說(shuō)，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個(gè)相對(duì)單純的工作環(huán)境——校園，如果要說(shuō)這是安逸，那便是吧！
第二階段探索
工作漸漸步入正軌，細(xì)碎平常的小事，讓人意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。
記得第一次在月黑風(fēng)高的夜里查寢，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生不見(jiàn)蹤影，我慌了，當(dāng)即給班主任打了電話，班主任老師接到電話后，心急如焚，立即四處找學(xué)生。劉磊老師問(wèn)我，是否在其他寢室？果不其然，學(xué)生在我查寢期間，正往返于自己和他人寢室途中。當(dāng)時(shí)，就因沒(méi)有考慮到此情況而立即給班主任打了電話，感到不好意思。
在教學(xué)方面，我教的是稀缺學(xué)科——通用技術(shù)，全校就我一個(gè)老師任教此科目，任教初期的我，就像一只初生的小鳥(niǎo)，不知所措，直到在湘潭參加了湖南省通用技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，看到汝城一中的老師授課中用到自制的自動(dòng)水箱水位控制系統(tǒng)，聽(tīng)到麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師饒有趣味的理論課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。茅塞頓開(kāi)，回來(lái)后，教學(xué)慢慢有了方向。后來(lái)，又參加了平江縣科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是城鎮(zhèn)中學(xué)，還是偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，都有為輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽而不斷學(xué)習(xí)、鉆研的教師，從而，堅(jiān)定了自己專注于帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽以期取得成績(jī)的決心。
第三階段前行
我發(fā)現(xiàn)，柳園的`學(xué)生特別可愛(ài)。
得益于我們大三中蓬勃發(fā)展的特色活動(dòng)——社團(tuán)活動(dòng)，從一開(kāi)始接手烘焙社，到后來(lái)創(chuàng)立并指導(dǎo)辯論社，志同道合的人在每周三社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)，相聚在一起，是一件快樂(lè)的事情。在“高中生是否需要接受廉潔教育”匯報(bào)演出中，其他老師稱贊到“辯論社的學(xué)生，好厲害”，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)，“辯論賽，真精彩”，學(xué)生們收獲不少，也很享受。專業(yè)班的學(xué)生晚寢時(shí)，是最不安分的，可也恰恰是她們，課堂上最活躍、最配合，校園中見(jiàn)面時(shí)，打招呼最親切。
我看見(jiàn)，柳園的老師十分優(yōu)秀。
xx年上期到教科室工作�？剖抑魅斡嗬蠋煟诮唤庸ぷ髦�，總不忘提醒注意預(yù)防感冒，閑聊放假出游計(jì)劃等，平易近人。另外，不得不提我的師父李春東老師，師父在教學(xué)和日常工作中給了我極大的幫助，記得參加縣教師教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，師父和蘇老師，多次聽(tīng)我上課，給我評(píng)課。因教科室以及閱卷系統(tǒng)工作，幾乎和學(xué)校每一位老師都有接觸，老師們說(shuō)，我待人耐心，處事細(xì)致，其實(shí)，我是一個(gè)缺乏耐心的人，只是待工作不同。教科室的工作也遠(yuǎn)不及教務(wù)處的繁瑣，在許多方面都需要多向師父學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有最初因輔導(dǎo)員工作，接觸到的原則性強(qiáng)，在學(xué)生中威信高又不失親和力的李良和主任、李蟠仙老師，都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。90后青年教師，似乎不免受到詬病，我卻想為我們正言，16年一起新進(jìn)的教師有關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心極強(qiáng)的班主任湯琪、任穎老師，有時(shí)常陪伴在學(xué)生左右的新晉班主任張百?gòu)?qiáng)、馮謙老師，還有很多充滿正能量的其他老師。xx年新進(jìn)教師中，積極向上、個(gè)性、特長(zhǎng)鮮明的老師，更是數(shù)不勝數(shù)。
感謝三中，讓我遇見(jiàn)了這么多可親、可愛(ài)、可敬的人們！張小鳥(niǎo)會(huì)在這片沃土上繼續(xù)成長(zhǎng)、沉淀。
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿14
今天我演講的主題是：服務(wù)中建無(wú)怨無(wú)悔。
20xx年9月我被組織選派到濰坊中建地產(chǎn)從事財(cái)務(wù)管理工作，在未進(jìn)入房地產(chǎn)板塊之前，我一直在施工企業(yè)從事財(cái)務(wù)工作。雖然還是同一份職業(yè)，但是主業(yè)內(nèi)容發(fā)生了重大變化，由于房地產(chǎn)行業(yè)屬于資金、智力密集型行業(yè)與施工企業(yè)有很大的差異，具體工作也從以前的核算會(huì)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)在的管理會(huì)計(jì)，因?yàn)槿狈I(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)，我懷著忐忑的心情來(lái)到了濰坊。
初來(lái)濰坊時(shí)，公司處于初立階段，部門(mén)設(shè)定未齊全，人員尚未全部到位，內(nèi)部管理制度也在建立中。經(jīng)過(guò)這短短一年的時(shí)間，隨著公司各業(yè)務(wù)部門(mén)的建立和人員到位，各項(xiàng)管控文件陸續(xù)出臺(tái)，在公司全員的努力下，開(kāi)發(fā)工作逐步展開(kāi)，啟動(dòng)區(qū)圖紙到位后，開(kāi)發(fā)手續(xù)迅速辦理，短短幾個(gè)月內(nèi)，數(shù)十棟住宅樓在這片荒地上拔地而起，同時(shí)公司取得驕人銷售業(yè)績(jī)，創(chuàng)造了濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)的多項(xiàng)第一，中建大觀天下成為了濰坊高品質(zhì)住宅的代名詞。
在公司發(fā)展壯大，取得各項(xiàng)成績(jī)的同時(shí)，我個(gè)人也逐步走向成熟。我工作的主要內(nèi)容是公司全面預(yù)算管理、稅務(wù)管理、綜合統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)稽核等。作為一名老員工，面對(duì)新業(yè)務(wù)，我并沒(méi)有退縮，因?yàn)樵谖覀冎薪ù蠹彝ダ铮灰愣苏膽B(tài)，真學(xué)習(xí)，勤奮工作，虛心請(qǐng)教，領(lǐng)導(dǎo)和同事們就會(huì)幫助你提高。
我清晰記得剛到濰坊時(shí)，公司安排我拿出20xx年公司管理費(fèi)用預(yù)算，我一下就蒙住了。但是當(dāng)我看到《公司預(yù)算管理辦法》和各部門(mén)費(fèi)用預(yù)算草案后，我就有了信心，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和細(xì)致梳理各部門(mén)預(yù)算，終于順利完成工作，加上后續(xù)對(duì)該預(yù)算的執(zhí)行監(jiān)督、過(guò)程分析、結(jié)果考核兌現(xiàn)，終于了解了整個(gè)工作流程和管控內(nèi)容，為公司20xx年費(fèi)用預(yù)算工作打好了基礎(chǔ)。
通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)流程的學(xué)習(xí)，在各部門(mén)的配合下，我編制的20xx年現(xiàn)金流量預(yù)算受到了總部主管領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。接著我參與了公司投資預(yù)算的編制，并以此為基礎(chǔ)編制了整個(gè)項(xiàng)目的資金使用計(jì)劃，通過(guò)反復(fù)修訂，最終確立了項(xiàng)目的最佳融資方式，并順利通過(guò)總部領(lǐng)導(dǎo)審批。在我個(gè)人的努力下，通過(guò)一年多的運(yùn)行，對(duì)預(yù)算工作從一竅不通變成了熟悉運(yùn)用。公司也利用全面預(yù)算管理這一科學(xué)管理手段提升企業(yè)管理。
未接觸房地產(chǎn)業(yè)務(wù)之前，我比較了解施工企業(yè)的稅務(wù)管理工作。入職房地產(chǎn)板塊后，發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)業(yè)務(wù)涉稅事項(xiàng)更多。在公司領(lǐng)導(dǎo)和總部稅務(wù)顧問(wèn)的指導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)稅法，我以文化藝術(shù)中心讓利補(bǔ)償款為切入點(diǎn)，編制了公司的土地增值稅籌劃方案，按各種補(bǔ)償情況分析公司的稅負(fù)，尋找最利于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的土增稅清算方案，并得到了總部領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。同時(shí)我也為公司爭(zhēng)取到了代扣代繳手續(xù)費(fèi)的政策，預(yù)計(jì)整個(gè)項(xiàng)目可取得數(shù)百萬(wàn)的手續(xù)費(fèi)收入。
受中建地產(chǎn)大觀天下在濰坊房地產(chǎn)市場(chǎng)的品牌度影響，公司引起了濰坊市各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)的高度關(guān)注。在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我按時(shí)申報(bào)，保證稅款足額入庫(kù)，與主管的國(guó)稅、地稅保持密切接觸，公司稅務(wù)管理工作受到稅務(wù)機(jī)關(guān)好評(píng)，成為濰坊房地產(chǎn)企業(yè)誠(chéng)信納稅的.標(biāo)桿。
20xx年是公司的“管理年”， 作為房地產(chǎn)財(cái)務(wù)，我們?cè)谧龊脮?huì)計(jì)核算、收付款等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的同時(shí)，更多的是如何防范企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)效益，為提升企業(yè)管理做好參謀。我真誠(chéng)祝愿公司在20xx年銷售業(yè)績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌！各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)再創(chuàng)新高！
一路走來(lái)，一路感動(dòng)，是中國(guó)建筑的企業(yè)文化氛圍，是領(lǐng)導(dǎo)的民主科學(xué)管理，是同事之間的真心幫助讓我覺(jué)得選擇了在中建工作，就是選擇了一片廣闊的天地。我的人生我做主，我的企業(yè)我做主，把握自己，珍惜崗位，腳踏實(shí)地，勤懇做事，努力學(xué)習(xí)，做一名樂(lè)于奉獻(xiàn)的地產(chǎn)人，服務(wù)中建我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們以澎湃的激情，編織美好的未來(lái)；讓我們以真摯的情感，和企業(yè)共同見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿15
尊敬的各位評(píng)委、參賽的各位選手，大家下午好！
很高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家分享我在華泰三年的成長(zhǎng)歷程，時(shí)間過(guò)得很快，華泰人壽江蘇分公司成立三周年了，三年來(lái)的日日夜夜，我們一起走過(guò)，有坎坷、有歡樂(lè)、有淚水也有榮譽(yù)。三年的時(shí)間不長(zhǎng)，但華泰人壽江蘇分公司卻有著三年三大步的飛躍，目前占據(jù)著總公司的半壁江山，成為南京市場(chǎng)同期成長(zhǎng)最快的新公司，跟隨著公司的腳步，我也獲得了許多個(gè)人的成長(zhǎng)。在此我真誠(chéng)的感謝在這一路上給我?guī)椭椭С值念I(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家！
此刻我想起了第一次走進(jìn)南京華泰的情形，那是20xx年1月3日，當(dāng)時(shí)公司還在全民健身中心十一樓辦公，第一天我在十一樓報(bào)到，第二天作為保代兼職講師給學(xué)員上課就到三樓了。一夜之間，辦公場(chǎng)所從十一樓搬到三樓，而且沒(méi)有場(chǎng)面的混亂，也沒(méi)有人員的抱怨，這給我留下非常深刻的印象，我不知道這一夜之間發(fā)生了什么，但我卻看到了結(jié)果，它讓我看到了這是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、彼此依托、共同進(jìn)步的集體。讓我對(duì)這家公司油然而生敬意。
作為籌備期的公司，首要任務(wù)就是增員，所以我的課堂一直人氣很旺，有時(shí)候一個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員人和名字還沒(méi)有完全對(duì)上號(hào)，他們就已經(jīng)通過(guò)考試回到了營(yíng)業(yè)區(qū)。走在職場(chǎng)，常會(huì)有熟悉的面孔、能叫出名字或叫不出名字的學(xué)員向我問(wèn)好，我的心里充滿了甜蜜，被需要、被認(rèn)可的感覺(jué)抵消了一天要上七節(jié)課、而且沒(méi)有休息連續(xù)上課的辛苦。這段經(jīng)歷讓我對(duì)保代書(shū)的熟悉已經(jīng)到了可以倒背如流的程度。這就是我的20xx年，我和保代書(shū)一起迎接著一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的新人，幫助他們達(dá)成第一個(gè)目標(biāo)。
春節(jié)是我幸福的假期，我轉(zhuǎn)崗做了專職講師，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)變，我很是驚喜，那一段時(shí)間我都如在夢(mèng)中，這是因?yàn)樵谶M(jìn)入壽險(xiǎn)之前，因?yàn)檎疹櫦彝ズ秃⒆游矣?年沒(méi)有工作，與社會(huì)的脫節(jié)，使我在重新開(kāi)始工作后，自信心嚴(yán)重不足，公司的認(rèn)可給了我很大的信心和勇氣，我開(kāi)始了在新崗位的摸索。在上保代課之余，我開(kāi)始了新人崗前、銜接訓(xùn)練的授課，從一本書(shū)、一枝筆的課堂過(guò)渡到一個(gè)多媒體的課堂，從只知道簡(jiǎn)單操作的電腦盲到開(kāi)始用它做課件，就在我手忙腳亂時(shí)，分公司也來(lái)挑戰(zhàn)我的極限：全省組訓(xùn)講師大比武，說(shuō)實(shí)話，那段時(shí)間我很崩潰，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下，我終于完成了我的第一個(gè)專題參加到比賽中，幸運(yùn)的是這篇專題得到了大家的認(rèn)可。20xx年9月我參加了總公司舉辦的全國(guó)組訓(xùn)講師培訓(xùn)班，第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，那是9個(gè)昏天暗地的日子，卻讓我對(duì)自己的工作有了更深的了解，結(jié)交了許多熱情洋溢、勤奮多才的華泰人。結(jié)訓(xùn)典禮上我的課程設(shè)置獲得入圍獎(jiǎng)，這就是我轉(zhuǎn)崗后的第一年，坎坎拌拌卻又收獲多多的.20xx年。
在“千萬(wàn)有你千萬(wàn)有我”的洪流中開(kāi)始了，南京中支1月1日1083萬(wàn)的保費(fèi)讓所有伙伴激情四溢，我用手中相機(jī)記錄了許多珍貴的瞬間，這些圖片作為南京中支的輝煌歷程將永遠(yuǎn)被保留。因種種原因20xx年也是南京中支艱苦打拼的一年，跟隨著公司的節(jié)奏，聽(tīng)從公司的安排，我深入到機(jī)構(gòu)一線，路程遠(yuǎn)了，人員不熟、每天面對(duì)的事情很瑣碎，這卻讓我聽(tīng)到最真實(shí)的聲音，我從伙伴身上學(xué)到了很多，這是一群可親、可愛(ài)、可敬的人，他們有著無(wú)窮的潛力與魅力，有待我們?nèi)ネ诰�、肯定和支持。生活在團(tuán)隊(duì)之中，讓我有根的感覺(jué)，讓我有更充實(shí)的力量去完善工作， 20xx年我實(shí)現(xiàn)了工作上從點(diǎn)到面的突破，這讓我的自信心倍增。同時(shí)更加感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)與同事給我的幫助和支持。
俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。江蘇分公司雖然只有三年的閱歷，但它卻能成為江蘇省保險(xiǎn)行業(yè)的典范、各家保險(xiǎn)公司紛紛學(xué)習(xí)的華泰現(xiàn)象，不俗表現(xiàn)背后所凝聚的優(yōu)秀品質(zhì)、深厚的文化底蘊(yùn)、勤勉創(chuàng)新的工作作風(fēng)還將帶領(lǐng)華泰走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌，我將在這一次又一次的沖鋒當(dāng)中獲得給養(yǎng)、奉獻(xiàn)自己的力量。選擇大于努力，我慶幸選擇了一家在飛快成長(zhǎng)的公司，我慶幸我一直跟隨，從不懷疑；我更慶幸在這一路上無(wú)論風(fēng)雨，我的身邊都有大家的身影一同前行相互鼓勵(lì)。
伙伴們：因?yàn)樾闹杏袗?ài)，我們選擇了保險(xiǎn)行業(yè)，責(zé)任讓我們努力前行不斷挑戰(zhàn)，而每一個(gè)人的自我突破帶來(lái)的成長(zhǎng)推動(dòng)著公司的迅猛發(fā)展，同時(shí)公司的優(yōu)秀表現(xiàn)吸引著更多心里有愛(ài)的人投身其中，這就是一個(gè)不斷循環(huán)壯大的圓，而我們每一個(gè)人都是這圓中不可或缺的一環(huán)，20xx年將是華泰人壽江蘇分公司夯實(shí)基礎(chǔ)再創(chuàng)輝煌的一年，讓我們共同攜手用每一個(gè)人的成長(zhǎng)推動(dòng)公司無(wú)限美好的未來(lái)，讓我們每一個(gè)人都在這一過(guò)程中獲得自己更美好的人生。
最后祝江蘇分公司三周歲生日快樂(lè)！祝南京謝謝大家！
【成長(zhǎng)的歷程經(jīng)典演講稿】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)歷程作文02-24
我的成長(zhǎng)歷程作文02-28
個(gè)人成長(zhǎng)歷程演講稿04-06
新教師成長(zhǎng)歷程演講稿04-08
課題心得歷程通用03-31
唯物史觀的創(chuàng)立歷程03-23
教師專業(yè)職業(yè)成長(zhǎng)歷程比賽演講稿范文04-01
考研歷程心得體會(huì)01-13