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《醉翁亭記》教學方案
教學要點：
1、 認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性，《醉翁亭記》教學設計6。
2、 掌握全文的脈絡并理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。
3、 學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。
第一課時
新授課
教學目的及要求：
1、 題解，了解本文作者及寫作背景。
2、 學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。
3、 熟讀課文，注意句中停頓。
教學重點：
1、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。
2、熟讀課文，注意句中停頓。
教學難點：
題解，了解本文作者及寫作背景。
教學過程：
一、題解，了解本文作者及寫作背景：
1、 作者：
歐陽修（1007~1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著名文學家、史學家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運動的領袖，宋代散文家之首席。
2、 寫作背景：
寫于作者被貶為滁州太守第三年（1046年），他當時只有三十九歲，卻自稱為“蒼顏白發(fā)”的“醉翁”，這有點自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風淳樸。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當好他的地方官，為百姓辦事。滁州風光秀麗，歐陽修便寄情山水，以詩酒自娛，與民同樂，把內心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。
3、 出處：
選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號。
二、學習生字，理解重點詞，熟悉課文內容：
1、生字：
chú hè láng yá chán niàng zhé
滁壑 瑯 琊 潺 釀 輒
fēi míng huì yǔ lǚ lièyáo
霏 暝 晦 傴 僂 洌 肴
sù hān yì gōng chóu yì
蔌 酣 弈 觥 籌 翳
2、重點詞：
�、偻等欢钚阏撸海淠荆┟⒌臉幼樱踔卸昙壵Z文教案《《醉翁亭記》教學設計6》。
�、谟型ひ砣欢R于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。
�、勖哒l：為……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣
⑤野芳發(fā)而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長
⑦傴僂提攜：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之樂：盡興地喝酒
⑨觥籌交錯：酒杯；酒籌
三、朗讀課文，注意句中停頓。
第二課時
閱讀理解課
教學目的及要求：
在掌握重點字詞含義的基礎上，理解文章內容。
教學重點及難點：同上
教學過程：
一、第一段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點詞。
3、學生串譯。
4、 提問檢查理解情況：
�、俪莸牡乩硖攸c？ “環(huán)滁皆山也。”
�、谖髂现T峰的特點？ “林壑尤美”
�、郜樼鹕降奶攸c？ “蔚然而深秀”
④亭的位置？ “臨于泉上”
⑤“來飲于此”中“此”指？ 醉翁亭
�、拮蕴栕砦痰脑�？ “飲少輒醉，而年又最高”
�、邉澐謱哟�？
第一層：亭的自然環(huán)境。（……醉翁亭也。）
視覺角度：俯——仰
空間角度：遠——近；大——�。徽w——局部——個體
第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）
5、 小結：
總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
二、第二段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點詞。
3、學生串譯。
4、 提問檢查理解情況：
�、俪壕吧奶攸c？
“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化”
�、诖合那锒吧�
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”
�、邸皹芬酂o窮”的原因？
“朝而往，暮而歸，四時之景不同”
5、 小結：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。
三、第三段：
1、朗讀，注意句中停頓。
2、檢查重點詞。
3、學生串譯。
4、提問檢查理解情況：
①酒宴上陳列的東西？
�、诿鑼憽把绾ㄖ畼贰钡木渥�？
“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”
�、勖鑼懱匦蜗蟮木渥樱� “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”
④劃分層次？ 1、滁人游山之樂 （……游也。）
2、眾賓宴飲之樂 （……歡也。）
3、太守宴醉之樂 （……醉也。）
5、小結：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。
四、第四段：
1、 朗讀，注意句中停頓。
2、 學生串譯。
3、 提問檢查理解情況：
①描寫傍晚情景的句子？ “夕陽在山，人影散亂”
②理解本段襯托手法的運用：
禽鳥之樂——游人之樂——太守之樂
�、蹖懽砼c樂統(tǒng)一，點明主旨的句子？“醉能同其樂”
4、 小結：寫酒宴散，眾人歸的情景。
第三課時
總結課
教學目的及要求：
1、總結全文，理解文章主旨。
2、學習本文的藝術特色。
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