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教科版品德與社會三年級上冊《爸爸媽媽的心我能懂》活動方案
一、活動目標
1、情感與態(tài)度：讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。
2、行為與習慣：知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學會體諒父母，學會用自己愛的行動回報家人的愛。
3、知識與技能：學會與父母談心和撰寫愛心留言條。
4、過程與方法：通過情景體驗掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。
二、活動準備
1、設立“悄悄話信箱”，讓學生通過悄悄話信箱，提出自己對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解，說出自己的心中真實的話。
2、教師在課前訪問一位同學的媽媽，攝下她的話。
3、課前一周布置學生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱，想一想自己有沒有幫助他們的辦法。
4、根據(jù)教學內(nèi)容制作的課件。
5、教學時間：2課時
三、活動過程
第一課時 和爸爸媽媽談心
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣
1、師：在家里你有什么心事?
�。ǔ槌鰧W生說的悄悄話為案例，引導學生討論和分析煩惱，為什么爸爸、媽媽要這樣想，這樣做。）
例：我很喜歡玩電腦，每次玩電腦的時候我都是按照媽媽的要求，只在上面畫畫，做做網(wǎng)頁設計，可媽媽老是不放心，總偷偷地來檢查，問個沒完沒了，有幾次我都差一點和媽媽吵起來了，現(xiàn)在我不想和他們說話，我好煩�。。ㄕn件）
2、小組針對這一心事進行交流討論。
3、交流匯報。
4、課件播放老師事先采訪這位同學媽媽的錄像。
媽媽的話：大家好！我是小宇的媽媽，小宇很喜歡玩電腦，我也一直支持他在電腦上進行學習，可最近我看了許多有關小孩上網(wǎng)出現(xiàn)問題的新聞，我很擔心，不知小宇是不是也像新聞里說的躲著我們玩游戲。每次我都想去看看，問問他，可他對我們?nèi)査芊锤校苌鷼�，這就更讓我擔心，難道他真的像新聞里說的那樣嗎？我很著急，我真的想跟小宇好好談談，可每次他都不愿和我們說話。今天，你們的老師來到我們家里，我想趁這個機會對小宇說：“兒子，媽媽是永遠相信你的，愛你的，但是希望你能理解媽媽，因為你的一舉一動都牽動著媽媽的心！”
5、小組再次交流，遇到爸爸媽媽不理解的時候該怎么辦。
6、請小宇同學談談現(xiàn)在的想法。
7、相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
二、再次討論，感悟要領
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”(課件)；
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做?
先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。
3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎?出示教科書范例：《畫筆的故事》(課件)
4、師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
三、活動體驗，明理導行
1、你想成為爸爸媽媽貼心的小棉襖嗎?下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。
學生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動。
例如：爸爸老抽煙……
爸爸、媽媽吵架了
爸爸生病了……
媽媽下崗了……
2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演
4、小結：我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
四、課后延伸。
1、了解家庭成員的愿望、煩惱和愛好。
2、收集家人的愛心留言條，寫愛心留言條。
第二課時 愛心留言條
教學準備
1、課前布置學生回家寫一份“愛心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。
2、設計三至五張空白留言條。
教學過程
一、榜樣引領，學習撰寫“愛心留言條”
1、師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。 2、課件出示書中的四張“愛心留言條”，通過評議，知道“愛心留言條”的寫法，內(nèi)容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。
格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時間。
二、作品展示，初步領悟
1、請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關的趣事。
3、師總結：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
三、活動體驗，深化主題
1、 比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：
(1) 星期五傍晚合唱隊要進行排練，請你寫一張愛心留言條給爸爸媽媽，免得他們回家見不到你擔心。
(2)小明的爺爺要過生日了，請你代小明寫一份“愛心留言條”。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學們的作品，評選最佳愛心留言條。
4、設計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜。
四、主題拓展，延伸導行
1師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、點擊課件，播放《讓愛住我家》歌曲
（1）欣賞歌曲。
�。�2）用一句話說說你對父母的感激之情。
教學反思
《爸爸媽媽的心，我能懂》這一主題的教學是讓學生明白為了家庭的溫暖，家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心。課前我布置學生回去了解父母的煩惱，與父母進行溝通，學生都感到很吃驚，也有學生說不敢，會被爸爸媽媽罵死。可見現(xiàn)在高節(jié)奏的社會家庭生活中，孩子與家長之間的溝通太少了，彼此之間少了溝通、交談，造成了孩子與家長越來越陌生。家長覺得孩子不理解自己，孩子覺得爸爸媽媽不愛自己。在我的再三強調(diào)下，孩子還是完成好了這項特殊的作業(yè)，沒有想到效果很好，許多家長都反映自己的孩子突然長大了、懂事了。尤其是在課堂上播放小宇媽媽的錄像時，小宇媽媽邊講邊流淚的樣子感染了全班的同學，許多學生哭了。他們說我們從來沒有為爸爸媽媽想過，只知道自己想怎樣就怎樣。
通過這課的學習，許多孩子變了，他們學會了關心家人，學會了用各種方式去表達自己對家人的愛，更可喜的是，同學之間的感情也更融洽了，經(jīng)常有些孩子給身邊的人留一張愛心留言條，向他人傳遞著自己的愛心。
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