綜合實踐活動《魅力太倉》方案

時間：2022-10-10 08:44:45 方案我要投稿

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綜合實踐活動《魅力太倉》方案

　　一、活動背景

綜合實踐活動《魅力太倉》方案

　　金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認(rèn)識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。

　　二、活動背景

　　1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

　　3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。

　　三、活動的時間

　　本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認(rèn)識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。

　　本活動歷時五個月：9月至1月

　　九月份：太倉名人

　　10月份：太倉名品

　　11月份：太倉名景

　　12月份：太倉民俗

　　1月份：太倉民樂

　　活動的實施年級：四年級

　　四、活動的過程

　　第一階段：太倉名人（九月份）

　　一、設(shè)計思路與說明：

　　太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

　　二、活動過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備

　　1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）

　　2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。

　　（二）活動開始

　　1．歷史上的名人

　　介紹名人的主要事跡或傳說。

　　歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等

　　2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人

　　讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。

　　現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦

　　3．制作宣傳小報

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。

　�。�2）學(xué)生制作并展評

　　4．參觀名人故居

　　張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂

　　三、活動材料設(shè)計建議

　　名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等

　　第二階段：太倉名品（十月份）

　　一、設(shè)計思路與說明：

　　太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。

　　二、活動過程與設(shè)計

　　（一）活動準(zhǔn)備

　�。保私饧亦l(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。

　�。玻私饧亦l(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。

　�。常鸭恍┥虡�(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）

　�。矗^看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。

　�。ǘ┗顒娱_始

　　１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。

　�。玻� 家鄉(xiāng)的名企

　　匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

　�。常� 模擬展銷會

　�。�1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞

　　（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫

　�。�3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。

　　三、活動材料設(shè)計建議

　　如：

　　品牌

　　特點

　　獲得榮譽(yù)

　　商標(biāo)

　　廣告語

　　聯(lián)系地址或郵箱

　　第三階段：太倉魅力（11月份）

　　一、設(shè)計思路與說明

　　隨著改革開放的進(jìn)一步深入，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。

　　二、活動設(shè)計與過程

　�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備

　　１．教師準(zhǔn)備宣傳太倉的廣告片。

　�。玻畬W(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會使用相機(jī)。

　�。ǘ┗顒娱_始

　　１．戶外采風(fēng)

　�。�1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）

　�。�2）了解太倉的旅游資源

　　搜集或拍攝有關(guān)的照片。

　�。�3）搜集一些老照片。

　　從舊報紙、舊畫報、或老照片中尋覓舊時太倉蹤跡。

　�。保� 匯報展覽

　�。�1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。

　�。�2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學(xué)生談感受。

　�。�3）請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。

　�。玻耶�(dāng)“太倉形象大使”

　�。�1）老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語，

　�。�2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語，制作成宣傳幻燈片。

　�。�3）評選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。

　　三、活動材料設(shè)計建議

　　參考太倉的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語。在班隊課上展放。

　　第四階段：太倉民俗（12月份）

　　一、設(shè)計思路與說明

　　太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認(rèn)識、體驗太倉的民俗，弘揚(yáng)太倉民俗文化。

　　二、活動設(shè)計與過程

　�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備

　　1．了解太倉民俗，以及有關(guān)的傳說。制作成幻燈片。

　　2．向家人學(xué)會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。

　�。ǘ┗顒娱_始

　　1．說說太倉民俗

　　學(xué)生介紹太倉民俗及有關(guān)的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）

　　2．展示民俗文化

　　展示自己學(xué)會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們怎樣的情感。

　　3．體驗民俗用品

　　組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。

　　三、活動材料設(shè)計建議

　　太倉民俗以及有關(guān)的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。

　　第五階段：太倉民樂（1月份）

　　一、設(shè)計思路與說明

　　太倉是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學(xué)生民樂團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識太倉民樂、聆聽太倉民樂，參與民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。

　　二、活動設(shè)計與過程

　�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備

　　1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。

　　2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。

　　3．請學(xué)習(xí)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂曲目。

　　（二）活動開始

　　1．談一談

　　請學(xué)生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。

　　2．聽一聽

　　聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場演奏。

　　3．演一演

　　請學(xué)民樂的學(xué)生表演。