雪的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 07:01:26 方案我要投稿

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關(guān)于雪的教學(xué)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于雪的教學(xué)方案

　　1、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：

　�、� 識(shí)記并理解文中的生字生詞。

　�、� 掌握作者的有關(guān)情況。

　　2、能力培養(yǎng)點(diǎn)：

　�、� 通過誦讀，體味作者的思想情懷。

　�、� 品味語(yǔ)言，理解寓意。

　　⑶ 領(lǐng)會(huì)作者在對(duì)南北雪景描繪。

　　3、情教育驗(yàn)點(diǎn)：

　　感悟人生培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)：

　�、� 作者的情感取向，最稱贊何種雪。

　�、� 魯迅語(yǔ)言風(fēng)格的獨(dú)特性。

　�、� “優(yōu)美”與“壯美”的統(tǒng)一。

　　2、課型：

　　新授課。

　　3、多媒體。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、本課目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)本文的寫作背景。

　　2、了解江南的雪與北國(guó)的雪各自特點(diǎn)，理解作者的情感傾向。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)比和先仰后揚(yáng)的寫法。

　　二、教學(xué)流程

　　1、情景導(dǎo)入：

　　說到“雪”或許會(huì)句起你的一段美好回憶：童年時(shí)的滾雪球，打雪仗，塑羅漢，在地里捕鳥……這些都讓你神往。可面對(duì)輕柔細(xì)雪和如沙大雪時(shí)，你更情有獨(dú)鐘誰(shuí)呢?(學(xué)生們爭(zhēng)論不一)。還是看看魯迅的《雪》中給我們答案吧!

　　2、課前熱身：

　�、� 錄音機(jī)示范讀。

　　⑵ 個(gè)別學(xué)生有情感的朗讀。

　�、� 男女分組示讀。女同學(xué)讀江南學(xué)的部分，男同學(xué)讀北方雪的部分。

　　3、綜合探究：

　�、� 整體感知：

　　這是篇散文詩(shī)，通過對(duì)江南和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)此中表達(dá)了作者對(duì)北方的雪的喜愛，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

　　理解這篇文章的最后一句：“那時(shí)孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的驚魂”也就理解了這篇文章的主旨，這句話對(duì)文中提到自然景致──江南的雪與北方的雪作出了帶右傾向性的判斷江南的雪已經(jīng)死掉，而北方的雪，在孤獨(dú)的旋裝升騰中升華，成了雨的驚魂。

　�、� 四邊互動(dòng)：

　　師：拿位女同學(xué)和男同學(xué)愿意起來讀江南的雪與北方的雪，再讓同學(xué)們感悟一下魯迅的思想。在這兩位自愿同學(xué)讀完后，如果哪位同學(xué)認(rèn)為的他們感情基調(diào)不合適，可以踴躍在讀，記住了用你喜歡的方式讀。

　　生讀。

　　師：幾名同學(xué)讀的太精彩了，各有千秋。

　　師：請(qǐng)同學(xué)找出你欣賞的描寫兩個(gè)不同地方雪的句子，然后請(qǐng)你說喜歡的理由，這個(gè)可以一小組為單位討論然后選出代表發(fā)言。

　　生：……

　　師：很好，你說的太好了。棒，理解的真透……

　　師：那么現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意說一下江南雪的特點(diǎn)，說完后請(qǐng)男同學(xué)坐出評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)男同學(xué)說一下北方雪的特點(diǎn)，然后請(qǐng)女同學(xué)做出評(píng)價(jià)，看一下誰(shuí)表現(xiàn)的好，可以小組選出代表發(fā)言。

　　生：……

　　師：同學(xué)們剛才做了精彩的發(fā)言，可以說都說出了自己的見解，也表達(dá)出自幾的個(gè)性、，這一點(diǎn)很好希望以后繼續(xù)保持。

　　師：同學(xué)們老師問你這樣一個(gè)問題，導(dǎo)線在為止，根據(jù)你理解的，本文作者魯迅喜歡哪種雪呢?

　　生齊喊：北方的雪。

　　師：那么作者為什么對(duì)北方雪情有獨(dú)鐘呢，理解了這個(gè)問題，同學(xué)們才能較好的把握整篇文章，同學(xué)們可以同桌之間小聲討論這個(gè)問題，明白的可以舉手，看誰(shuí)有快又準(zhǔn)?

　　生：陸續(xù)舉手。

　　師：點(diǎn)名讓同學(xué)回答。

　　師：同學(xué)們理解的非常好，老師出乎意料了，以為你們很難理解本文，現(xiàn)在看來同學(xué)們太了不起了，那么同學(xué)們自己解決以下幾個(gè)問題好嗎?

　　4、達(dá)標(biāo)反饋：

　　請(qǐng)同學(xué)們自己理解以下幾句：

　　⑴ 連續(xù)的晴天又使他成為不知通算什么，而且嘴上的胭脂也退進(jìn)了。

　�、� 那時(shí)孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。