關于社區(qū)的教學方案

　　教學目標：

　　1、 激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

　　2、圍繞繪畫或黑板報的主題人真的構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。

　　3、能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現(xiàn)。

　　4、在教師的指導下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

　　重點：運用形象表現(xiàn)主題。

　　難點：烘托主題的技法。

　　課前布置學生收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。

　　圖片和照片，欣賞影片。

　　教學過程

　　一、認識領悟

　　1．設疑導入。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧

　　2．感受社區(qū)之美。

　　A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。

　　B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。

　　二、分享交流

　　1．分組展示。

　　今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

　　2．自我推薦。

　　這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢? (每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

　　3．巡回觀看。

　　看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?

　　(以組為單位巡回參觀、討論)

　　4．信息反饋。

　　說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

　　展示投影儀，師生互動，分析比較。

　　三、解決問題

　　1．構圖取景。

　　利用課件開展“找焦點”的游戲。

　　老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。 (一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

　　2．繪畫語言的表現(xiàn)指導。

　　(1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)

　　(2)那么我們一起來改一改怎么樣?

　　教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：

　　a．色彩。 (冷暖) h．明暗。 (深淺)

　　c．空間。 (前后) d．線條。(輕重)

　　課件

　　四、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我

　　作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。

　　步驟： (1)小組合作討論，共同構圖。 (2)將構圖平均分為6份，小組成員每人一份。 (3)同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。

　　五、自主反思

　　利用學生作品在學�；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

　　自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

　　互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

　　師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

　　課后拓展，學習延伸。

　　1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?

　　2．欣賞新人類社區(qū)設計圖。

　　課件

　　六、課堂小結

　　社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

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