雨點(diǎn)兒的教學(xué)方案

　　《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話(huà)，課文采用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。如何讓學(xué)生理解雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，這是本課的一個(gè)難點(diǎn)。因此，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為突破本課的難點(diǎn)起了很大的作用，主要體現(xiàn)在以下３方面：

　　１、多媒體課件降低了學(xué)生理解教材的坡度，貼近了學(xué)生的生活。低年級(jí)學(xué)生天真可愛(ài)，思維活躍，但是他們的思維主要是以形象直觀思維為主。我們?cè)诮虒W(xué)科學(xué)童話(huà)時(shí)常常會(huì)有這樣的難題，怎樣把抽象的自然現(xiàn)象說(shuō)得淺顯易懂，讓學(xué)生容易明白，使學(xué)生在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)又學(xué)到科學(xué)常識(shí)呢？在本課的課件當(dāng)中，一開(kāi)始導(dǎo)入新課時(shí)，讓大、小雨點(diǎn)變成了會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)話(huà)的姐妹倆和學(xué)生見(jiàn)面問(wèn)好，一下就拉近了與學(xué)生之間的距離，學(xué)生馬上喜歡上這兩個(gè)新朋友了�；▋壕`放、草兒發(fā)芽的過(guò)程是一瞬間的，而且一般是在夜晚或清晨，平常，學(xué)生是不容易見(jiàn)到這樣的過(guò)程的，這為理解課文的難點(diǎn)造成了難度，把這一過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)進(jìn)行播放，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，他們的感官受到了刺激，抽象的知識(shí)難點(diǎn)也就由難而易了。

　�。�、多媒體課件激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣與欲望。采用多媒體技術(shù)，可以給學(xué)生提供實(shí)物圖象、運(yùn)動(dòng)過(guò)程，利用放大、重復(fù)、慢放、定格特技手段來(lái)使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，從一定程度上消除聽(tīng)課造成的疲勞和緊張。課堂上，當(dāng)老師用多媒體課件出示大、小雨點(diǎn)兒自我介紹時(shí)，學(xué)生的興趣馬上就來(lái)了，有的學(xué)生在小聲地說(shuō)：他們好可愛(ài)呀！再比如，教學(xué)沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。這句話(huà)時(shí)，課件中先出現(xiàn)一座光禿禿的土坡，隨著雨點(diǎn)從天空中飄落，土坡上慢慢地發(fā)生了變化，雨后，一棵棵小草從土里長(zhǎng)出來(lái)，花兒一朵朵地綻放開(kāi)來(lái)，一只只蝴蝶飛來(lái)飛去，學(xué)生在觀看這一過(guò)程時(shí)都睜大了眼睛，邊看邊發(fā)出贊嘆聲。可見(jiàn)，形象直觀的事物對(duì)低年級(jí)兒童的吸引力是很大的。

　�。场⒍嗝襟w課件激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展了學(xué)生的思維。比如，課堂上讓學(xué)生看著圖進(jìn)行句式：──從──。的練習(xí)，由于學(xué)生已觀看了花兒綻放、草兒發(fā)芽的過(guò)程，他們的思維表象得到了豐富，所以在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的發(fā)言踴躍而積極。有的說(shuō)：蜜蜂從遠(yuǎn)方飛來(lái)了。有的說(shuō)：小猴子從山上下來(lái)了。有的說(shuō)：蛇從洞里爬出來(lái)了。有的說(shuō)：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)了。有的說(shuō)：小羊從草原上跑來(lái)了。有的說(shuō)：豬八戒從天上飛來(lái)了。還有的說(shuō)：小動(dòng)物都從動(dòng)物園里跑來(lái)了。更有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：八路軍從山上沖下來(lái)了。引來(lái)哄堂大笑。但是，不管學(xué)生說(shuō)了什么，只要學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行想象，他們的想象能力就能得到培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生的思維主要是以形象思維為主，在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體課件，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)想象能力的一條捷徑。

　　總之，我們應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

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