蘇教版第七冊(cè)語(yǔ)文科學(xué)怪人教學(xué)方案

　　蘇教版第七冊(cè)語(yǔ)文科學(xué)怪人教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解英國(guó)化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，發(fā)奮讀書的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道開文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道這位“科學(xué)怪人”并不怪的原因。

　　課前準(zhǔn)備：課件，多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 回憶課文，導(dǎo)入新課

　　1、 同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？

　　2、 我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？（為什么課文開始說(shuō)開文迪許很怪，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）

　　過(guò)渡：對(duì)，這一堂課我們就是要通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的.理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家打開課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、 學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)1—6自然段

　　1、 自瀆課文要求：自瀆1—6自然段，看看課文介紹了開文迪許怪在哪些地方？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就仔細(xì)思考他為什么會(huì)這么怪？然后我們一起來(lái)交流討論。

　　2、 學(xué)生自瀆思考

　　3、 學(xué)生討論交流“開文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？”，大致理解到以下幾點(diǎn)：

　　（1） “怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛圖書、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答，教師逐一出示課件上的板書）。

　�。�2） 寫他“衣著不考究”的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究”“一般”“過(guò)時(shí)”，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，體會(huì)開文迪許的怪。

　�。�3） 寫他“布置特別”，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：

　　開文迪許家里的布置也很特別。

　　開文迪許家里的布置很特別。

　　上面哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”？

　　B、開文迪許家里變成什么樣了？

　�。�4） 寫他“愛惜圖書”這一自然段中，出示句子“他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一下手續(xù)。”說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書的情況來(lái)理解。

　　（5） 寫“珍惜時(shí)間”這一自然段中，抓住“慕名、打擾、思索、迫不得已”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)“怪”。

　�。�6） 以上每一自然段，學(xué)生交流到那里，就相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中悟，悟中讀。

　�。�7） 讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結(jié)）

　　4、 你對(duì)哪方面的“怪”感興趣？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么“怪”的原因，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分，然后推派代表上來(lái)交流。一個(gè)組的代表上來(lái)交流，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　�。�1） 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)

　�。�2） 每組推代表匯報(bào)，大致理解以下幾點(diǎn)：

　　A、 衣著不考究是因?yàn)樗�注意力集中在科學(xué)研究上了，沒有時(shí)間去講究穿著；

　　B、 布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了，科學(xué)研究成了他生命的全部。

　　C、 珍愛圖書說(shuō)明書對(duì)他研究的重要性，同時(shí)書有一定的擺放順序，便于自己查找，節(jié)省時(shí)間。

　　D、 珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì)提出說(shuō)他對(duì)客人沒禮貌等，教師可引導(dǎo)他們從他專著于科學(xué)研究，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。

　�。�3） 教師小結(jié)：開文迪許之所以有許多怪事，是因?yàn)樗�要�?jié)省時(shí)間，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書上的話是怎么說(shuō)的？（顯示課件板書“把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)”）這是哪一自然段寫的？我們一起讀第七自然段。

　�。ǘ�） 學(xué)習(xí)第七自然段。

　　1、 齊讀，要求：讀后用“這位‘科學(xué)怪人’并不怪，是因?yàn)椤�…”說(shuō)說(shuō)理由

　　2、 讀后學(xué)生互相練說(shuō)

　　3、 全體交流，基本說(shuō)到他把時(shí)間話化在“做實(shí)驗(yàn)”“寫著作”“查資料”等方面即可

　　4、 指導(dǎo)朗讀。

　　三、 齊讀全文

　　你學(xué)了這篇課文，你得到了什么收獲？

　　四、 作業(yè)：去圖書館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專心研究的小故事寫下來(lái)，下一課交流。

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