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英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
一、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求
1、對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動(dòng)作，做事情，能用簡(jiǎn)單的角色扮演。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單英文歌謠說(shuō)和唱。
3、能在幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。
4、能書寫字母和單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、學(xué)情分析
本年級(jí)只有一個(gè)班，共有學(xué)生6人，他們個(gè)個(gè)聰明活潑，大部分勤奮好學(xué)，這些學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)聽(tīng)和愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，喜歡學(xué)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
本套教材嚴(yán)格按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，眾家之長(zhǎng)，形成了較為適合我國(guó)國(guó)情的一套教材體系。同時(shí)，本套教材還根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的特點(diǎn)，遵照小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的歸律，設(shè)計(jì)教程結(jié)構(gòu)，以小學(xué)生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成。因?yàn)楸拘５靥幊青l(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生流動(dòng)性很大，所以英語(yǔ)基礎(chǔ)差別很大，加之兩年前本校還不夠重視英語(yǔ)學(xué)科，所以本班學(xué)生整體水平不高，因此，我決定教他們四年級(jí)教材，這樣他們可能更加適應(yīng)。本套教材各單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：
1、Let’s listen and say
2、Let’s learn
3、Let’s act
4、Let’s read
5、Let’s listen , read and say
6、Let’s have fun
每單元課題如下：
Unit1 Nice to meet you.
Unit2 What’s that?
Unit 3 Look at that elephant.
Unit 4 Those are eggs.
Unit 5 I like biscuits.
Unit 6 Whose is this?
Assessment I
Unit 7 We’re soldiers.
Unit 8 This is my brother’s painting.
Unit 9 This is our flat.
Unit10 Where’s the cat?
Unit 11 Your homework is good.
Unit12 I can run fast .
Assessment II
Unit13 Your plate is orange and grey.
Unit14 What can you see?
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、具體措施
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、拓展學(xué)生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。
6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，如單詞默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)演講賽等，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
8、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。
9、遵循課時(shí)安排的高頻率原則，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)
期末或?qū)W年評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。
七、學(xué)科競(jìng)賽
期中進(jìn)行英語(yǔ)單詞默寫競(jìng)賽，或后半學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽。
八、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排
1、優(yōu)生輔導(dǎo)安排：
輔導(dǎo)對(duì)象：吳曦 鄒妍 曾燦 姚文彬 易靜 葉依婷 葉夢(mèng)婷 鄧宇等
輔導(dǎo)內(nèi)容：本學(xué)期教材內(nèi)容的口語(yǔ)重點(diǎn)
輔導(dǎo)方式：口語(yǔ)培訓(xùn)，包括課文中出現(xiàn)的對(duì)話和有關(guān)這些話題的部分簡(jiǎn)單的演講材料，如：自我介紹、介紹朋友、家庭、喜好等。
2、潛能生輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)對(duì)象：李佳琪 鐘可 劉宇 謝宇軒 唐馨妮 陶珍珍 陶婉舟 陳添勝等
輔導(dǎo)內(nèi)容：字母的讀音及書寫過(guò)關(guān)；本年級(jí)教材部分單【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】詞的發(fā)音及意思；本年級(jí)教材出現(xiàn)的簡(jiǎn)單口語(yǔ)交際的語(yǔ)句。
輔導(dǎo)方式：利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，逐一過(guò)關(guān)。
九、教研專題及作法
教研專題：激活課堂中的“小老師”，敲響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的和諧節(jié)奏
作 法：對(duì)三年級(jí)64名學(xué)生兩種教法效果的進(jìn)行對(duì)比統(tǒng)計(jì)
十、進(jìn)度安排 通過(guò)實(shí)際研究，看激活課堂中的“小老師”的學(xué)習(xí)是否必要。
本冊(cè)教材共14單元，每單元教學(xué)3課時(shí)，共42課時(shí)。
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