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初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)方案示范
初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)方案示范
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元是七年級(jí)上冊(cè)中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談?wù)撊掌�，課文始終圍繞這一主題展開(kāi)，我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期;學(xué)習(xí)名詞所有格(‘s所有格)的構(gòu)成和使用。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能部分主要是圍繞核心話題時(shí)設(shè)計(jì)安排了許多聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，來(lái)不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語(yǔ)。我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，并將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
本單元總體目標(biāo):通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言;學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约�、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元的教材內(nèi)容，我按認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：
1、認(rèn)知目標(biāo)
（1）.語(yǔ)音:在日常生活中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。
�。�2）.詞匯:掌握1----12月份的表達(dá),序數(shù)詞1----31的表達(dá),
（3）.日常交際用語(yǔ):-Whenisyourbirthday?
-Mybirthdayis…
-Howoldareyou?
-I’m…
�。�4）話題:Talkaboutdate.
2、能力目標(biāo)
在連慣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生能熟練運(yùn)用新句型來(lái)談?wù)撃挲g和日期。
3、德育目標(biāo)
熱愛(ài)生命，孝敬父母的思想教育。
三、學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌冢瑖@這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。
引導(dǎo)學(xué)生采用Role-playing&Comparing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新的詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在師-生，生-生，小組的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)日期。同時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。在這一課中，我們可以根據(jù)情況設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作演示的活動(dòng)，教唱生日歌，月份歌，讓學(xué)生自己帶日歷，問(wèn)同學(xué)生日，提高學(xué)生的參與興趣。
四、教學(xué)策略
1、提問(wèn)引入法通過(guò)提問(wèn)，集體，分組，分行回答,或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。
2、交際功能法通過(guò)集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。
五、教學(xué)模式和教師特色
針對(duì)本課的內(nèi)容，我采用了五步教學(xué)法：第一步：熱身--激活舊知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。第二步：呈現(xiàn)--呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：操練--用多種方式操練新知識(shí);第四步：鞏固--通過(guò)游戲，聽(tīng)力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固新知識(shí)。第五步：應(yīng)用--布置任務(wù)性活動(dòng)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)了就用。同時(shí)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師扮演自身作為“設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時(shí)以任務(wù)型教學(xué)為主，融合直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、英語(yǔ)思維能力和動(dòng)手能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的學(xué)情分析，本課時(shí)確定的重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：When引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。
七、課時(shí)安排：四個(gè)課時(shí).
八、教后一得：
在課堂上，教師是參與者，幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)是開(kāi)放的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在較真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口頭、筆頭能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融�，F(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開(kāi)放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
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