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《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫園、為、因、臉?biāo)膫�(gè)生字。
２、初步感知課文，知道作者畫了哪四個(gè)太陽(yáng)，能正確、流利地朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)第一自然段，
了解作者為什么要給夏天畫上綠太陽(yáng)。
【課前準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題，質(zhì)疑
�。�、（出示帶有太陽(yáng)的情景圖，指著太陽(yáng)）小朋友，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？（和太陽(yáng)打個(gè)招呼）
今天我們學(xué)習(xí)的課文就和它有關(guān)，（揭題，讀題）趕緊讀讀課題吧！
師板書：四個(gè)太陽(yáng)
�。ㄖ该病ⅲ硞�(gè)，隨機(jī)評(píng)價(jià)）你們把太陽(yáng)的陽(yáng)讀得輕輕的，真好聽(tīng)啊。
也是這樣讀的小朋友一起讀讀。
讓我們大家一起來(lái)，用自己喜歡的方式再讀一遍。
�。病⑿∨笥�，課文中的我畫了四個(gè)太陽(yáng)，代表了什么呢？那就讓我們帶著問(wèn)題趕快讀讀課文吧！
二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文
�。�、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
自由讀課文，遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)。
請(qǐng)大家把課本翻到８１頁(yè)，遇到生字多讀幾遍，把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通。反饋：
�、�
小朋友，瞧，太陽(yáng)公公帶著生字寶寶來(lái)和我們見(jiàn)面了。（出示相應(yīng)的生字。）哪些字音很難讀，請(qǐng)你借助拼音自由讀讀，待會(huì)兒請(qǐng)你提醒大家。
反饋：指名說(shuō)，并當(dāng)小老師帶大家讀一讀。
⑵
�。ǔ錾挚ǎ┠銈冋孀屑�(xì)。相信你們大家一起讀也會(huì)很棒！來(lái)吧：
①
齊讀生字。
�、�
開小火車讀。
�、�
再齊讀。
�。病⒆x通課文：
�、�
認(rèn)識(shí)了生字，相信你一定會(huì)把課文讀得更好。那就讓我們?cè)賮?lái)讀讀。這一次老師想請(qǐng)你們四人小組合作讀，先請(qǐng)你們用最短的時(shí)間商量小組內(nèi)準(zhǔn)備怎么讀。
都好了沒(méi)有？那就開始讀吧！
�、�
哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)？讀完評(píng)價(jià)：
小朋友，我們讀了兩遍課文，現(xiàn)在你知道書中的我畫了哪幾個(gè)太陽(yáng)嗎，自己快速看看課文、說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)給你的同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)！
現(xiàn)在誰(shuí)愿意大聲地告訴大家呀？隨機(jī)板書：綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)
你們能不能用這樣一句話（出示句式）來(lái)把這個(gè)意思表達(dá)得更好呀？
句式：我畫了（
�。�、（
�。�、（
）和（
）這四個(gè)太陽(yáng)。
指名２、３個(gè)，再一起說(shuō)說(shuō)。
小朋友，你們很能干，真是一次比一次說(shuō)得好！就連太陽(yáng)公公也帶著禮物來(lái)獎(jiǎng)賞大家了！瞧，它給我們帶來(lái)了什么？（播放音樂(lè)）哎呀，是我們喜歡的一首兒歌，快點(diǎn)快點(diǎn)，動(dòng)起來(lái)吧！
三、課中操
播放童謠《夏天》。
學(xué)習(xí)第一自然段
１、從兒歌中，你感覺(jué)到了什么？
２、看！（出示畫面）
火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，（指著學(xué)生）照在了你身上，照在了你身上，你有什么感覺(jué)？
�。�、你們覺(jué)得熱，大街上的人們也一樣，你們看�。襟w播放）
看來(lái)，不光是你們，大家都受不了這么炎熱的夏天呀！出示炎熱一詞
這時(shí)候你最大的愿望是什么？（讓學(xué)生暢談）
�。础⒁沁@時(shí)候天空出現(xiàn)了一個(gè)綠太陽(yáng)，你又會(huì)有什么感覺(jué)呀？（涼爽、舒服、不熱了）
因?yàn)橛辛司G太陽(yáng)，還有許多地方也大變樣了：（出示句子）
趕緊讀讀這句話，仿佛看到了什么？反饋：誰(shuí)來(lái)讀？仿佛看到了什么？
哎呀，那種感覺(jué)太清涼了�。ㄇ鍥鲆辉~變色）女生能讀嗎？男生呢？最后齊讀
順承引讀：是呀，為什么呢？因?yàn)椋ǔ鍪镜谝痪洌何耶嬃耍瑢W(xué)生齊讀）板書：掛
夏天
你們讀得真好。（出示圖片）看！綠綠的太陽(yáng)照在高山上，高山____
了；照在田野里，田野____了；照在街道上，街道____
了；照在校園里，校園____
了。哎呀，真是_____一片清涼！舒服
極了！板書：清涼
�。ǔ鍪菊危�
誰(shuí)愿意把這段話連起來(lái)讀讀，把這么舒服的感覺(jué)帶給大家？自由讀，，再指名讀，讀后評(píng)價(jià)，齊讀，可以嘗試背誦
哎呀，看來(lái)今天小朋友學(xué)得很不錯(cuò)，有的小朋友還把這一段給背下來(lái)了！
小畫家畫綠太陽(yáng)是為了給夏天帶來(lái)清涼，（指板書）他為什么還要畫金黃的、紅紅的、彩色的太陽(yáng)呢？（在板書上打上問(wèn)號(hào)）下節(jié)課繼續(xù)朗讀研究。
四、鞏固生字，掌握識(shí)字方法
１、小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒，就連生字朋友聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀也急著要和你們?cè)僖?jiàn)見(jiàn)面呢！你們還記得它們的名字嗎？出示生字齊讀
找一個(gè)你認(rèn)為最難記的字想辦法記住它
開火車認(rèn)讀生字。
�。�、生字讀準(zhǔn)了，字形也記住了，
識(shí)字樂(lè)園向小朋友開放了，讓我們快去玩一玩吧！
出示情境圖：
▲
沖浪中：隨機(jī)認(rèn)讀帶生字的13個(gè)詞語(yǔ)，小朋友，看，炎熱的夏天里，詞語(yǔ)朋友正在玩大沖浪的游戲呢！讓我們也去湊個(gè)熱鬧吧！瞧，詞語(yǔ)朋友馬上要從大瀑布上沖下去了，趕緊和你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)打打招呼吧！
▲
猜謎中：我們?cè)诖笃俨记巴胬哿�，接下�?lái)讓我們休息休息，坐下來(lái)猜猜謎語(yǔ)吧！
看動(dòng)作猜掛，聽(tīng)謎語(yǔ)：伸出舌頭舔甘蔗（甜）。
大口框里裝個(gè)大（因）。
五、書寫指導(dǎo)
出示園、因、為、臉，認(rèn)讀：
演示為的筆順，為字最容易寫錯(cuò)，咱們請(qǐng)電腦老師來(lái)教教我們吧！請(qǐng)學(xué)生觀察，嘗試寫一個(gè)，邊描邊注意觀察為的每一筆在田字格中的什么位置。反饋，范寫。
要求練寫因，說(shuō)說(shuō)因字什么偏旁，筆順要注意什么？練寫，反饋，范寫。
自己練寫其余二個(gè)，寫完說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
學(xué)生繼續(xù)練寫。
【作業(yè)】
找找今天我們學(xué)的生字在生活中哪里出現(xiàn)過(guò)？
也畫一個(gè)你喜歡的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
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