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語文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容
2、借助插圖、語言環(huán)境及形聲字的規(guī)律自主識(shí)字
3、初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間友好—吵架—和好的過程，體會(huì)他們之間真摯的情誼。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
小朋友們請看大屏幕這是什么？（紙船、風(fēng)箏）那我們幾天的故事就和這兩樣?xùn)|西有關(guān)（課件出示課題：紙船和風(fēng)箏）誰會(huì)讀？（指導(dǎo)讀出“箏”字的輕聲）
你讀得很清楚，而且把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一讀。（生齊讀課題）
讀得真好，一會(huì)在課文里這個(gè)字也要讀輕聲。那紙船和風(fēng)箏究竟會(huì)給我們帶來怎么樣的一個(gè)故事呢？現(xiàn)在打開書92面，請你首先自由的讀一讀這篇課文，不會(huì)讀的字可以請教下面的大楓葉，把每個(gè)字都讀準(zhǔn)確，好現(xiàn)在開始吧。
二、 學(xué)習(xí)文中生字
1、剛才小朋友讀得可真認(rèn)真，那老師現(xiàn)在要來考考大家了，誰來說一說這個(gè)故事是發(fā)生在哪兩個(gè)小動(dòng)物之間的？（松鼠和小熊）那現(xiàn)在老師手上有兩座房子，左手的這一座是小熊家，右手上的這一座是小松鼠的家，誰能把它們的家放到正確的位置上。（請生把兩者的家貼到黑板上正確的位置上，理解山頂和山腳的概念）他貼對了沒有？誰能來讀一讀第一自然段，告訴同學(xué)們?yōu)槭裁此@么貼呢？
2、小松鼠看到大家這么認(rèn)真啊，她很高興，你看她放了好多只紙船，隨著小溪流了下來，每只紙船上都載了一個(gè)生字寶寶，你能來讀一讀這些生字寶寶嗎？請你先自己練習(xí)來讀一讀。
3、誰愿意來挑戰(zhàn)一下這些生字？指名讀出老師指到的生字。開火車讀
4、挑戰(zhàn)都成功了，那我們一起來讀一讀這些生字好嗎？生齊讀生字
5、那老師現(xiàn)在給大家一分鐘的時(shí)間再記一記這幾個(gè)生字，呆會(huì)啊，老師會(huì)出一些生字的部件讓大家來回想一下我們今天都學(xué)了哪八個(gè)生字。（課件出示部件，讓學(xué)生填完整）
6、在這八個(gè)生字里，老師覺得有一個(gè)生字是最難寫的（課件出示“幸）這個(gè)字讀什么呀？請你仔細(xì)觀察田字格里的幸字，說說你有什么要提醒同學(xué)們才能讓同學(xué)們把這個(gè)字寫得更好。（上面一個(gè)土字，寫得扁，下面是羊字少一橫，四橫中第二橫最長，第三橫在橫中線上，豎要寫在豎中線上）
師范寫，生書空。生練寫兩個(gè)
三、 學(xué)習(xí)課文第2~6自然段
1、看到小朋友們學(xué)得這么好，我們的小熊和小松鼠可高興了，可是他們遇到了一點(diǎn)麻煩，請大家看這四幅圖（課件出示），他們的順序打亂了，誰能按照故事的順序把他們排列好嗎？（請生排列）
他到底排對了沒呢？他說了不算，老師說了也不算，我們還得請教我們的課本，那么我們先來聽一聽小熊和小松鼠是怎么樣成為好朋友的吧？（聽課件朗讀錄音）
2、誰來說說是什么讓小熊和小松鼠成為了好朋友？（紙船和風(fēng)箏）
3、大家看小熊這是什么表情�。浚ㄕn件出示小熊）（高興）你是怎么知道他很高興的？（抓樂壞了）樂壞了你是怎么理解他的意思的？那小熊為什么樂壞了呀？（因?yàn)樗墒笳哿艘恢患埓旁谛∠�，紙船漂呀漂，漂到小熊的門口，上面寫著祝你快樂）
4、如果你是小熊，交到了小松鼠這么一個(gè)好朋友，還收到了這個(gè)好朋友給你送來的祝福，你的心情怎么樣？誰能來當(dāng)一當(dāng)高興的小熊？（指名讀，評價(jià)）？你愿意也來試試嗎？那好，讓我們一起來讀讀第2~3自然段。
5、老師從大家的朗讀中看到了好多樂壞了的小熊，（課件出示小松鼠）那現(xiàn)在小松鼠又是什么表情呢？（高興）你從哪里看出來的？（他笑得都合不攏嘴了）那她為什么這么開心呢？（因?yàn)樾⌒茉艘恢伙L(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄啊飄，飄到了松鼠家門口，上面寫著祝你幸福）你能找一找課文里那兩個(gè)自然段是描寫的這幅圖嗎？（4－5）指名讀。
6、我可愛的小松鼠們，你們也交到了一個(gè)好朋友，還收到了小熊放飛的風(fēng)箏和風(fēng)箏里小熊寫的祝福的話，你們能不高興嗎？那我們來讀一讀第4~5自然段嗎？請大家拿好書
7、課件出示飄和漂，請學(xué)生把兩個(gè)字填到正確的句子里。你是怎么知道這樣填的？（因?yàn)轱h旁邊有個(gè)風(fēng)字、而漂是三點(diǎn)水旁，風(fēng)箏在空中被風(fēng)吹起來，而紙船是在水里漂的）
四、 學(xué)習(xí)課文7~11自然段
1、紙船和風(fēng)箏讓他們倆成好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時(shí)，這快樂卻沒有了。究竟發(fā)生了什么事？下面我們繼續(xù)來聽這個(gè)故事。（聽課件朗讀錄音）
2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）課文中哪一個(gè)自然段是講他們吵架了？（7自然段）他們吵架了是不是就不折紙船和風(fēng)箏了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下課不再和你一起玩了，你的心情會(huì)怎樣呢？那他們現(xiàn)在的心情是不是也很傷心、難過呢？哪兩個(gè)自然段寫了他們很難過？（8－9）指名讀。男女生比賽讀，看看是小松鼠比較難過還是小熊比較難過。
3、聽了同學(xué)們的朗讀，老師都覺得很難過。讀詞語：飄蕩漂流，課件出示句子：可是有一天，他們……，誰能來說說這兩個(gè)詞語分別應(yīng)該填在哪里？（學(xué)生填空）你填得真準(zhǔn)確，那我們一起來讀一讀這個(gè)句子吧？（生齊讀）
五、 拓展
小熊和小松鼠后來到底和好了沒有呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)。那現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你還會(huì)給你的朋友寫上什么祝福的話呢？回家請同學(xué)們自己折一只紙船，并把你祝福的話寫在里面，明天來送給你的好朋友好嗎？
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